開小船中班語言教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的開小船中班語言教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
開小船中班語言教案1
學習活動：開小船(第二稿)
活動目標：
聽故事，初步了解不同材質的小船安全性不同，知道要使用安全的小船，并用語言表達清楚。
活動過程：
一、引入小朋友，你知道嗎？海龜爺爺要過生日啦！一大早，海面上就出現了許許多多的小船。
二、講述故事
1、小動物們都來給海龜爺爺祝賀生日啦！你瞧！小刺猬來啦！它乘著樹枝編的船，背上插滿了鮮紅的果子，這是給海龜爺爺的禮物。還有什么小動物來了？乘的是什么船？
2、幼兒發言：小灰鼠來了，乘的是西瓜船，它手里拿著一束鮮花。小貓來了，乘的是大皮靴船，船上系著一只大大的氣球。小松鼠來了，乘的是圓圓的草帽船。小花狗來了，乘的是用易拉罐船，它手里捧著一只大大的生日蛋糕。小猴子來了，乘的是用樹干船，船上放著一大筐又大又紅的.桃子。
3、你覺得哪艘船最好？為什么？
4、啊，各式各樣的小船，象一支小小艦隊，向海龜爺爺劃來，海龜爺爺高興得不停地招呼大家。海龜爺爺說:“你們一直生活在陸地上，為了祝賀我的生日，這回都下了海，為了答謝大家，我帶大家游游大海，都坐到我的背上來吧！”于是小松鼠、小灰鼠、小貓、小刺猬、小花狗、小猴子都跳到海龜爺爺的背上，海龜爺爺就像一艘大海船，載著它們開始了海上旅行。
5、海龜爺爺這艘大船又大又穩，還絕對不會漏水，真安全！
三、延伸們身邊還有什么東西可以做船的，又安全又穩當？下次我們還可以試著自己來做做看！
開小船中班語言教案2
學習活動：開小船(第二稿)
目標：
聽故事，初步了解不同材質的小船安全性不同，知道要使用安全的小船，并用語言表達清楚。
過程：
一、 引入
小朋友，你知道嗎？海龜爺爺要過生日啦！一大早，海面上就出現了許許多多的小船。
二、 講述故事
1、 小動物們都來給海龜爺爺祝賀生日啦！你瞧！小刺猬來啦！它乘著樹枝編的船，背上插滿了鮮紅的果子，這是給海龜爺爺的禮物。還有什么小動物來了？乘的是什么船？
2、 幼兒發言：
小灰鼠來了，乘的是西瓜船，它手里拿著一束鮮花。
小貓來了，乘的是大皮靴船，船上系著一只大大的氣球。
小松鼠來了，乘的'是圓圓的草帽船。
小花狗來了，乘的是用易拉罐船，它手里捧著一只大大的生日蛋糕。
小猴子來了，乘的是用樹干船，船上放著一大筐又大又紅的桃子。
3、 你覺得哪艘船最好？為什么？
4、 啊，各式各樣的小船，象一支小小艦隊，向海龜爺爺劃來，海龜爺爺高興
得不停地招呼大家。海龜爺爺說“你們一直生活在陸地上，為了祝賀我的生日，這回都下了海，為了答謝大家，我帶大家游游大海，都坐到我的背上來吧！”于是小松鼠、小灰鼠、小貓、小刺猬、小花狗、小猴子都跳到海龜爺爺的背上，海龜爺爺就像一艘大海船，載著它們開始了海上旅行。
5、 海龜爺爺這艘大船又大又穩，還絕對不會漏水，真安全！
三、 延伸
我們身邊還有什么東西可以做船的，又安全又穩當？下次我們還可以試著自己來做做看！
開小船中班語言教案3
活動目標：
1、聽故事，初步了解不同材質的小船安全性不同，知道要使用安全的小船，并用語言表達清楚。
2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
3、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、加強幼兒的安全意識。
活動過程：
一、 引入
小朋友，你知道嗎？海龜爺爺要過生日啦！一大早，海面上就出現了許許多多的小船。
二、 講述故事
1、 小動物們都來給海龜爺爺祝賀生日啦！你瞧！小刺猬來啦！它乘著樹枝編的船，背上插滿了鮮紅的果子，這是給海龜爺爺的禮物。還有什么小動物來了？乘的是什么船？
2、 幼兒發言：
小灰鼠來了，乘的是西瓜船，它手里拿著一束鮮花。
小貓來了，乘的是大皮靴船，船上系著一只大大的氣球。
小松鼠來了，乘的是圓圓的草帽船。
小花狗來了，乘的是用易拉罐船，它手里捧著一只大大的生日蛋糕。
小猴子來了，乘的是用樹干船，船上放著一大筐又大又紅的桃子。
3、 你覺得哪艘船最好？為什么？
4、 啊，各式各樣的小船，象一支小小艦隊，向海龜爺爺劃來，海龜爺爺高興得不停地招呼大家。海龜爺爺說:“你們一直生活在陸地上，為了祝賀我的生日，這回都下了海，為了答謝大家，我帶大家游游大海，都坐到我的背上來吧！”于是小松鼠、小灰鼠、小貓、小刺猬、小花狗、小猴子都跳到海龜爺爺的背上，海龜爺爺就像一艘大海船，載著它們開始了海上旅行。
5、 海龜爺爺這艘大船又大又穩，還絕對不會漏水，真安全！
三、 延伸
我們身邊還有什么東西可以做船的，又安全又穩當？下次我們還可以試著自己來做做看！
活動反思：
在本次活動中，我把表達和表現有機的結合，為孩子們創設了想說、敢說、愿意說、的環境，樹立以“兒童發展為主體”的理念，尊重孩子。且愛動是孩子的天性，我根據幼兒思維的.特點，組織了角色游戲活動，通過角色分配，增強了幼兒之間的合作意識，力爭讓每個孩子都能做到開口、開心、開竅。盡管在游戲過程中，幼兒有的只是在玩，但是他同樣也感受著語言的氛圍，活動時場面是活潑的、愉快的，氣氛非常濃厚。只是在幼兒表演和延伸時收的有些快，抑制了孩子的活動興趣，還可以讓幼兒繼續表演和講說。這有點遺憾，我想只要自己不斷地學習，不斷地請教，不斷的反思，自己一定能更快地進步，更快的成長。加油吧!
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