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    音樂教案教學設計

    時間:2021-01-11 15:31:09 音樂教案

    音樂教案教學設計模板

      教案是教師為順利而有效地開展教學活動,根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計,音樂教案教學設計模板你是否知道呢?就跟隨小編一起去了解了解!

    音樂教案教學設計模板

      尊敬的各位評委專家老師,大家好!

      今天我說課的課題是《 》,這是一篇歌曲教學(欣賞)課。本節課我主要從說教材、說教法、說學法、說教學過程等四個方面進行說課。希望我能將給大家帶來一堂豐富多彩的音樂課。

      一 、 說教材

      這部分內容我主要從教材分析、教學目標、教學重難點等幾個方面進行陳述。

      1.教材分析

      今天我所選用的教材是 出版社小學音樂教材X年級下冊第X單元的《 》。(《五月的夜晚》是一首匈牙利民歌,音調純樸簡潔、旋律起伏委婉,頗具特點,歌曲表達了對春天的贊美和熱愛)

      2.教學目標

      美國著名教育家杜威認為:教學目標在教育活動中起著非常重要的作用,是教育者從事教育活動的指南。根據教材的特點和X年級小學生的年齡特征和心理特點,本課的教學目標我是這樣來設置的。

      ⑴ 情感態度與價值觀:培養學生保持對音樂學習的興趣,培養樂觀的態度和友愛的精神。(愛大自然、熱愛底蘊深厚的民族音樂)

      ⑵ 過程與方法:運用聆聽、模唱學習歌曲(游戲、歌表演、集體舞蹈),運用小組探究、小組合作的形式進行歌曲創編。

      ⑶ 知識與技能:指導學生能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地演唱歌曲《 》,并樂于參與到音樂活動和即興創造活動當中。(能夠選擇適當的演奏方法表現樂曲的情緒,并對自己和他人的演奏進行簡單評論)。

      基于音樂新課程標準,在吃透教材的基礎上,我確定了以下教學重點和難點。

      3.本課的教學重點是:學習用柔和而具有彈性的聲音演唱歌曲

      4.本課的難點是:掌握歌曲節奏(切分節奏、小附點等)

      為了講清教材的重難點,使學生能夠達到本課設定的教學目標,我再從第二方面說教法和第三方面說學法上面談談。

      二、說教法

      教學有法,但無定法。考慮到X年級學生的現狀,我主要采取設置情境教學法,運用現代信息技術,利用其視聽結合,聲像一體,形象性強,信息量大等特點,為學生創設了一系列優美的情境,激發學生的學習興趣,活躍課堂氣氛,促進學生對知識的掌握。

      基于本課的特點,我還采用了以下的教學方法:

      1. 直觀演示法:利用圖片等手段進行直觀演示,激發學生的學習興趣,提高學生的學習效率。

      2. 活動探究法:引導學生通過創設情境等活動形式來獲取知識,一學生為主體,使學生的獨立探索性得到充分的發揮,培養學生的自覺能力、思維能力、活動組織能力。

      3. 集體討論法:只對學生提出的問題,組織學生進行集體和分組討論,促使學生在學習中解決問題,培養學生的團結協作的`精神。

      我還運用了學科整合的方法,在聯系生活和拓展創編這兩個環節中,我融入了美術、自然、語文、戲曲等姊妹學科與藝術的知識,拓展了學生的音樂視野,促使他們音樂素質和音樂表現力的不斷提高。

      三、說學法

      我們常說:“授人以魚不如授人以漁,教會學生知識不如教會學生學習的方法”,因而,我在教學過程中特別重視學法的指導。音樂課應重視對學生的音樂實踐,所以我把學習的主動權交給學生,讓學生主動參與學習并且自由發揮。

      這節課在指導學生的學習方法方面我主要采取了以下的方法:小組合作法、自主探究法、總結反思法,同時我還讓學生多聽多練,自省自悟,從而達到預定的教學目標。

      最后我具體來闡述一下本節課的教學過程。

      四、說教學過程

      本節課的教學過程我是這樣思考的,總的設計思路分為五個環節:

      律動表演 導入音樂課堂——學唱歌曲——歌曲處理——創編活動——拓展延伸

      下面,我將分別來介紹這五個環節:

      (一) 律動表演,導入音樂課堂(2-3分鐘)

      俗話說“良好的開端是成功的一半”。為了營造一種愉快、歡樂的氣氛,我讓學生在《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂中做律動進入教室,通過律動來調動學生的積極性,引領學生步入音樂的殿堂。

      (二) 學唱歌曲(占時25分鐘)

      這是本節課的主要內容,這個環節我將運用聽唱法、教師示范和學生分句模唱等方法來引導學生學習新歌。

      1、借用多媒體,播放歌曲《 》先請同學們聽一聽這首歌,在聽的時候思考兩個問題:這首歌是什么情緒?給你留下什么印象?學生作答:

      2、教師完整地范唱歌曲,指導學生聽辨出歌曲中(切分節奏、休止符)的位置,感受歌曲(天真活潑)的情緒。

      3、學生交流,初步熟悉歌曲

      4、跟鋼琴演唱2-3遍,教師彈奏歌曲學生跟琴演唱。要求:(1)速度不宜過快,學生用中速跟琴演唱(2)聲音自然統一氣息通暢,避免讓學生用喊叫的聲音演唱,注意保護嗓音。

      5、難點的解決:(1)歌曲中的附點節奏、小切分節奏型的把握。

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