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    語文教案

    時間:2025-04-10 08:16:46 語文教案

    語文教案(錦集4篇)

      作為一無名無私奉獻的教育工作者,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的語文教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    語文教案(錦集4篇)

    語文教案 篇1

      【教學目標】:

      1.使學生懂得幸福要靠勞動,要靠很好地盡自己的義務,做出對人們有益的事情。人們從你的勞動中得到了好處和快樂,你也就得到了幸福。

      2.朗讀課文,理解課文內容,體會并說說課文的中心思想,培養閱讀能力。

      【教學重點】:

      了解三個牧童對幸福各有怎樣的體會,從而懂得真正的幸福是什么。

      【教學難點】:

      理解智慧的女兒兩次話語中的深刻含義。

      【教學時間】: 2課時。

      【教學過程】:

      第一課時

      一、課前談話,引入課文

      每個人都想得到幸福,那么同學們有沒有認真想過幸福到底是什么呢?今天我們學的這篇課文題目就是“幸福是什么”。(板書課題)

      二、指名朗讀全文,檢查預習情況,糾正不正確的字音

      三、自己出聲讀全文,思考

      1.課文講了一件什么事?(學生自由朗讀課文,教師巡視。)

      (寫三個牧童把一口老噴泉挖成一口小水井,因而得到了智慧的女兒的祝福,并讓他們自己去弄明白幸福是什么。十年以后,三個青年與智慧的女兒在小井旁邊再次相遇,他們通過自己的`勞動親身體會到了幸福。)

      2請多名同學講述課文大意,并要其他學生從完整性方面做出評價。

      3.默讀課文,標出自然段序號,并說說課文的起因是什么?(把一口老噴泉挖成了一口小水井)(板書:挖小水井)

      四、分析課文的起因

      1.默讀課文起因部分,思考三個牧童是怎么干的?

      2.指名幾個學生說說他們挖小水井的過程。

      3.他們挖小水井時心情怎么樣?把表現他們心情的語句劃出來。

      4.讀所劃的語句,說說他們為什么這么快樂?結合上下文說一說。(因為他們看到自己的勞動有了成果并且給別人帶來好處。)

      五、朗讀課文起因部分,讀出他們快樂的心情

      六、朗讀全文,提出不理解的詞語和句子

      七、布置作業

      讀熟課文;查字典弄懂自己不理解的詞語。

      第二課時

      一、復習提問,引入本課時,激發興趣

      1.三個牧童挖小水井的目的是什么?(為了讓別人喝。)

      2.由挖小水井引出了一個問題是什么?(幸福是什么?)

      3.那么幸福究竟是什么呢?三個牧童弄懂這個問題了嗎?下面我們繼續學習這篇課文。

      二、默讀全文,想想三個牧童分手后,各自都做了些什么

      (學做醫生,為人治病;勤懇工作,對人有用;耕地種麥,養活多人)(板書)

      三、十年后,三個牧童已經變成三個青年,回答

      他們對幸福各有怎樣的體會?請你朗讀課文后說說。說后再回答:這些體會是怎么得到的?(通過勞動得到的。)

      四、朗讀全文,把智慧的女兒兩次說的話劃下來

      讀這兩段話,結合三個青年的體會說說幸福是什么?

      (通過自己的勞動,盡自己的義務,做出對人們有益的事情,給人們帶來快樂,這就是幸福。)

      說說什么叫“有益”?(益就是好處。)

      五、朗讀全文體會“幸福”的含義,并想想課文的中心思想是什么

      1.自己思考;

      2.小組討論;

      3.大家討論得出:本文告訴我們幸福是靠勞動,很好地盡自己的義務,從而做出對人們有益的事情,給人們帶來快樂。

      六、談談你學了課文后有什么收獲

      七、總結升華

      今天,我們知道了什么叫真正的幸福。我想同學們今后一定會努力學習,將來好好工作,好好生活。這樣,我們每個人都會嘗到幸福和快樂。

      

    語文教案 篇2

      【學習目標】

      1、認識“古、詩、首、眠”等13個生字,會寫“古、聲、多、知、忙”。

      2、正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。

      3、感受春天的美好,培養學生喜愛春天、喜愛大自然之情。

      【教學重點】

      朗讀課文。

      【教學重點】

      感受春天的美好。

      【教學重點】

      2課時。

      第一課時

      學習《春曉》

      【課時目標】

      1、認識前面6個生字。會寫“古、聲、多、知”。

      2、正確、流利、有感情地朗讀《春曉》,背誦《春曉》。

      3、感受春天的美好,培養學生喜愛春天、喜愛大自然之情。

      【教學過程】

      一、導入揭題

      1、通過這一單元課文的學習,我們了解了許多有關春天的知識。誰愿意把自己所知道的春天和大家交流一下?

      (意在調動學生的生活經驗,激活學生對春天的感受,為進一步理解春天作鋪墊。)

      2、師:柳綠花紅、鶯歌燕舞、百花齊放、百鳥爭鳴的春天不僅我們喜歡,許多古代的詩人也很喜歡,他們還寫下一首首詩贊美春天美麗的景色呢!今天,我們一起來學習兩首描寫春天的`古詩。

      板書課題,齊讀。

      學習“古、詩、首”3個字。

      二、學習《春曉》

      出示整首詩。

      1、讀通:

      ⑴ 師:這首詩是1000多年前的唐朝大詩人孟浩然寫的。

      (齊讀詩題)

      很多同學都會背這首詩,請大家看拼音,認真讀一讀,呆會兒我們來比賽背詩,看誰能把每個字音背準。

      (教學應建立在學生已有知識經驗的基礎上,才能較大限度地調動學習自主性。)

      ⑵ 學生借助拼音自由讀詩。

      ⑶ 指名背誦。

      ⑷ 認記漢字:

      (指名讀準詞──交流識記加橫線字的方法──組詞,猜字義)

      春眠、春曉、處處、聞啼鳥

      2、理解感悟:

      ⑴ 由理解“春曉”引入,這首詩描寫的是春天早晨的景色,讀讀第一句。(也可做做動作幫助理解)

      ⑵ 請同學們再把這首詩讀一遍,看看這首詩寫了春天的哪些景物,哪些地方看不懂。

      ⑶ 交流討論學習:

      ① 這首詩寫了春天的哪些景物?

      (鳥、風雨、花)

      ② 春天,鳥兒怎樣?你從哪兒知道的?

      (理解“處處”“聞”“啼”)

      播放一段鳥兒鳴叫的錄音。耳聽鳴叫聲,想象鳥兒飛翔的畫面,讀好第二句。

      (體會春天所帶給人的美好、愉悅)

      ③ 詩中所描寫的花怎樣?

      (理解“知多少”,也可畫畫幫助理解)

      這花與風雨之間有什么關系?

      花落了這么多,你有什么想法?

      (很可惜、很美)把你體會的情感通過朗讀表現出來。

      3、吟誦:

      ① 通過這首詩的學習,你又知道春天是怎樣的?

      ② 朗讀全詩,背誦。

      三、再現生字,指導寫字“古、聲、多、處”

    語文教案 篇3

      鄂教版三年級上冊語文《動物的遠游》教案

      教學目標:

      1、 學會12個字,認識14個字。

      2、 正確流利地朗讀課文。

      3、 通過學習,了解動物遠游的本領,激發學生了解動物,探究自然的興趣。

      重點難點:

      理解文章內容,激發學生了解動物,探究自然的興趣。

      教學準備:

      生字卡片、圖片

      教學課時:

      2課時

      教學過程:

      第一課時

      一、 談話導入

      許多動物都有自己獨特的本領,可以分辨方向,可以用來保護自己,甚至還超過了人類呢!想去看看嗎?

      二、 初讀課文,整體感知

      1、 抽讀生字卡片,開火車,指名讀。

      2、 指名讀課文,糾正讀音。

      3、 《動物的遠游》這篇課文介紹了哪些動物遠游的本領?(根據回答貼出動物圖片)

      4、 現在請打開書,快速讀課文,看看對于課文你還有哪些問題?

      三、 復習鞏固

      去掉拼音的生字詞

      四、 指導書寫

      1、 看看今天要寫的生字,說說,最難寫的字是哪幾個?應該注意什么?

      2、 老師范寫,學生練習,師輔導,強調寫字姿勢。

      第二課時

      一、復習回顧

      請回憶一下,這篇課文介紹了哪幾種動物遠游的本領。

      二、感情朗讀,理解課文內容

      1、現在請同學們拿出筆來,默讀課文,邊讀邊把文章中給你印象最深的介紹動物遠游本領的`詞句畫下來。

      2、再讀課文,想想你為什么畫這些句子?

      3、 師出示表格,學生答后填表,了解不同動物的本領。

      4、 同學們說的很好,請在小組內表演,展示不同動物的本領。

      5、 小組派代表上臺來表演,進行比賽,看看哪組介紹的動物多?

      6、 看來同學們對這些動物遠游有了很多了解,那能讀讀嗎?

      7、 表演讀:誰能戴上頭飾來讀?

      三、拓展延伸

      1、小小的蜜蜂,鳥類,三文魚等這些動物認路的本領確實令人驚詫,你還知道哪些?

      2、上網查詢有關動物的知識,辦一個關于動物的小報。

      板書設計:

      動物的遠游

      蜜蜂 回家從不迷路

      鱸魚 有一定季節性和歸路性

      鴿子 燕子 認路本領驚人

      三文魚 耐性和毅力

      夜鶯 認路本領

    語文教案 篇4

      教學目標:

      1、認知目標:認識“孟、推、剪”等8個字,會寫“母、淚、孩”等7個字及本課的詞語。

      2、能力目標:分角色朗讀課文,并能演一演。

      3、情感目標:使學生懂得學習、做事都要持之以恒,否則將一事無成的道理。

      教學重點:學習生字詞語,分角色朗讀課文。

      教學難點:表演課文,在情景表演中明白做事要持之以恒的道理。

      教學準備:生字卡片、課文錄音、收集關于孟子的資料以及孟母教子的故事

      教學方法:講授法、學生自主探究學習、小組合作

      教學課時:兩課時

      教學過程:

      第一課時

      一、開門見山,直接入題

      師述:同學們,我們今天要學習一篇和我們平時不大一樣的課文,它就是24課。(板書課題)

      二、初讀課文,學時借助拼音讀準字音。

      1、學生采用自己喜歡的方式自由讀課文。畫出生字并讀準字音。

      2、師范讀課文。

      3、學生再讀課文,想一想:你有什么發現?(啟發學生認識與以前學過的課文的不同之處,初步感知劇本的特點。)

      三、識記生字

      1、學生自主識字。

      2、形近字比較:黨——堂稚——推繼——斷桃——逃

      3、加一加:前——剪子——孟口——呆

      4、強調易錯字:念(不要少寫一點)

      四、寫字教學

      1、自主觀察生字在田字格中的位置。

      2、老師范寫。

      3、學生描紅、臨寫。

      第二課時

      一、故事導入

      以“孟母三遷”的故事導入。孟母是一位對孩子要求很嚴格而又講究教育方法的.母親。今天我們將要學習另一個關于孟母教子的故事。(板書課題)

      二、讀課文,感知課文內容

      1、學生自由讀課文,理解課文內容。

      2、小組討論:

      孟母聽了孟子的話,做了些什么?說了些什么?

      孟子聽了孟母的話,心里想些什么?說了些什么?他以后會怎么做?

      3、全班匯報

      三、指導分角色朗讀

      1、指導學生進行對話練習

      重點指導學生準確地讀出語氣。先確定角色,明確角色的關系,聯系實際想想母親、兒子交談時各用什么語氣。

      可把課文分為三個情節:孟子逃學——孟母斷織——孟子悔悟。并確定對話的基調:母詢問、兒作答;母斷織、兒驚訝;母述因、兒悔悟。

      2、同桌練習分角色表情朗讀。

      要注意括號內的提示。

      3、全班匯報表演。

      四、分角色演課本劇。

      五、擴展練習

      收集孟子的故事并講給同學聽。

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