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    小班數學教案

    時間:2025-03-18 07:29:52 數學教案

    小班數學教案集錦15篇

      作為一名老師,就不得不需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的小班數學教案,希望對大家有所幫助。

    小班數學教案集錦15篇

    小班數學教案1

      活動目標

      1、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

      2、初步培養觀察、比較和反應能力。

      脈絡清晰,層層遞進,突破重難點。本次活動的重點是手口一致地點數3的數量物,難點是說出總數。節律感是幼兒手口一致點數的基礎,因此活動開始,我設計的是以幼兒邊動手邊念《手指變變變》的環節。接下來幾個環節都緊緊圍繞目標服務,層層遞進,突破重難點。

      運用兩大教法,讓幼兒趣味學數學。;本文一是操作法。活動一開始,我就設計了師點數和幼兒點數兩個環節,給每個幼兒充分操作、交流的時間與空間,引導幼兒在體驗中找到點數的.規律,讓每個孩子在獨立操作、親身體驗中找到答案。

      二是游戲教學法。游戲是幼兒園教學的靈魂,更是小班數學教育的靈魂。根據小班幼兒的年齡特點,活動要讓幼兒保持興致、驚喜不斷,才能夠吸引幼兒注意,進行有效教學。活動中我創設了奇趣的數學點數游戲,如"種樹"、"種花"等,讓幼兒對點數始終興趣不斷。

      二期課改的教育理念中指出,要為幼兒提供適時、適宜、適度的教育環境,以促進幼兒的發展。而手口一致的點數,只有在實踐操作中,讓幼兒們去反復練習、反復操作,才能習得。從幼兒的操作中,我也感到,只提供簡單的物品數量還不夠,還要提供多種多樣的形象的物品,以提高幼兒的點數興趣,再提供一些數字,以滿足不同層次幼兒的發展需要。

      教學反思:

      這節社會環保教育課已建立起幼兒對關心周圍環境,親近大自然,珍惜自然資源的責任感,并有了初步地環保意識;了解到了綠化的好處。在整堂課中大部分幼兒表現活躍,發言積極;但少數幼兒表現不夠主動,在以后的教學活動中要對這部分孩子多給予引導和培養。

    小班數學教案2

      【活動目標】

      1、通過買水果的游戲,鞏固4以內的數數,并嘗試4以內的點物對應。

      2、在摸摸、看看、說說的過程中,繼續了解常見水果的特征,體驗游戲的快樂。

      【活動準備】

      各種水果若干,布置成超市樣子,手機接聽小猴電話,大象伯伯的信,水果切面圖片人手一份,人手一個小籃子、一個小墊子。幼兒了解過水果,知道一些常見水果的名稱特征等。

      【活動過程】

      一、導入激趣

      1、大賣場里有好多的`水果,你都見過什么水果?

      2、帶領幼兒進“超市”,幼兒自由摸摸、看看有什么水果

      3、你看到了什么水果寶寶?他長得怎么樣的?

      4、教師小結:超市里的水果真多呀,水果真好吃!

      二、游戲探索

      1、給小猴買水果

      電話鈴響,教師接到小猴電話:請小朋友們買兩個黃黃的彎彎的水果。

      (1)布置要求:每個人買兩個黃黃的彎彎的水果,是什么?為什么是香蕉?買幾個?

      (2)幼兒探索買兩個香蕉

      (3)交流:你買了什么?買了幾個?

      (4)教師小結:原來幫別人的忙是很快樂的事情!

      2、幫動物朋友們買水果

      收到大象伯伯的一封信,森林里開生日聚會要水果,請小朋友幫忙買水果,但是要照著卡片里的要求買。

      (1)觀察水果橫切面,區分不同水果

      A、出示圖片:這是什么?跟我們平時看到的有什么不一樣?

      B、出示蘋果和生梨圖片,引導幼兒正確區分。

      (2)感知了解點物對應

      A、出示獼猴桃橫切面,這是什么水果?這里有圓點,有幾個圓點?這個圓點有什么用的?

      B、進一步提出要求,了解要看好買什么,看好買幾個。

      (3)幼兒每人一張卡片,進行買水果,教師指導。

      提醒幼兒看清楚買什么,買幾個。

      (4)集體交流

      A、你買了什么水果?買了幾個呢?

      B、引導幼兒一起幫忙驗證。

      三、活動延伸

      給小動物們送水果去,一起去參加森林聚會。

    小班數學教案3

      瓢蟲找家

      活動目標:

      1.鞏固手口一致數3以內的數。

      2.培養按數量歸類的能力。

      3.通過游戲,提高對數學活動的興趣。

      活動準備:有1.2.3個斑點的瓢蟲圖片若干;分別粘有1、2、3個圓點的樹葉3片。

      活動過程:

      一、游戲導入

      師幼共同玩手指游戲:小瓢蟲。

      二、利用圖片,練習手口一致數3以內的數。 通過數瓢蟲身上的'斑點及瓢蟲數,鞏固數數1、2、3。

      三、通過游戲,培養幼兒按數量歸類的能力。

      1.游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

      通過照顧小瓢蟲,提高幼兒活動的興趣。

      2.送瓢蟲寶寶回家,按數量進行分類

      (1)讓幼兒把不同數量斑點的瓢蟲寶寶放到對應圓點的樹葉上。

      (2)集體驗證。

    小班數學教案4

      一,教學活動設計

      活動目標:

      1、學習用目測的方法比較兩個物體的大小,能用“大”或“小”來描述物體,初步體驗大小的相對性。

      2、能排除顏色干擾,按物體大小分類,培養初步的比較能力。

      活動準備

      教具:情境“大熊、小熊來做客”

      大小熊、大小茶杯、大小椅子各一個,娃娃家桌子一張。

      紅氣球一個。小紅花貼紙若干。

      學具:大小標記、籃子8個,大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

      活動過程:

      1、引導幼兒在情境中,感知大和小。

      出示大、小不同的兩個熊。“今天有客人來了,看看是誰?來打聲招呼!”

      “兩只熊比一比,哪只大,哪只小?”

      “誰來跟大熊握握手?”“誰來親親小熊?”

      “大椅子給誰坐,小椅子呢?”

      “大茶杯給誰,小茶杯呢?”

      2、按大小分類。

      “熊寶寶給小朋友帶來了很多的禮物,我們來看看有些什么?”

      介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

      老師做神秘狀,咦,誰在哭,哦,原來它們覺得擠,請寶寶們把他們分開呢,怎么分呢?大球要放到這個籃子里,看,這兒有一個大的標記,誰來送一送!”

      “小球要那個籃子里,看,這兒有個小的標記,誰愿意來試試!”

      強調語言:大xx我送你回家,小xx我送你回家

      請幾位幼兒操作后,其余幼兒操作,教師巡回指導。

      對做得好的幼兒給予表揚。

      3、玩氣球

      出示氣球,“這是什么顏色的氣球?”(紅氣球)

      怎樣使它變大呢?引發思考。(吹氣、打氣)

      (教師操作,幼兒觀察。)

      幼兒嘗試用身體動作表現氣球變大變小。

      “ 如果你是一只氣球,你會怎么變?”

      ( 請個別幼兒做氣球,教師和幼兒共同為他“打氣”,“放氣”。)

      大家一起玩變大變小的游戲,體驗集體活動的樂趣。

      活動延伸

      1.繼續收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。

      2.展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

      3.充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。

      二,課堂實錄:

      活動過程:

      1、感知大和小。

      (1)創設情境“娃娃家”,在情境中感知大小。

      出示大、小不同的兩個熊。

      老師:“寶寶,今天我們班來了兩位客人,看,誰來了?”

      幼兒:小熊

      老師:它們一樣大嗎?

      幼兒:不一樣大

      老師:“比一比,哪只大,哪只小?”(教師比劃)

      幼兒:一只大,一只小

      幼兒:這只大,那只小

      一個溫馨的家的情境,可愛的大熊、小熊寶寶,一下子吸引了孩子的目光,孩子們很配合,有的還積極回答老師的提問。

      (2)引導幼兒分別向大熊、小熊問好。

      老師:“寶寶,向大熊問好!”鼓勵個別幼兒親親大熊或跟大熊握手。

      幼兒:大熊你好!

      老師:“你會向小熊問好嗎?”

      幼兒:小熊你好!

      老師:“客人來了,要請客人坐,這兒有兩張椅子,比一比,一樣大嗎?”

      幼兒:不一樣大,一張大,一張小。

      老師:大的給誰坐,小的給誰坐合適呢?

      幼兒:大椅子給大熊,小椅子給小熊。

      教師請個別幼兒將熊分別送到相應的椅子上。

      教師指著桌上的大小茶杯“客人老師,要請客人喝茶,大熊用哪個茶杯合適,小熊用哪個茶杯合適呢?”

      教師給熊喝茶,取大茶杯時說,幼兒一起說“大熊請喝茶!”取小茶杯時說幼兒一起說“小熊請喝茶!”

      讓孩子主動向小熊問好,親親熊寶寶,抱抱熊寶寶,請它們坐,請它們喝茶……,這一系列活動,自然中透出溫情,連調皮的樂樂也看了過來,孩子的注意力集中了。

      2、按大小標記給實物分類。

      (1)“今天熊寶寶還帶來了很多的禮物呢,我們來看看有些什么?”

      教師分別介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

      老師做神秘狀,咦,誰在哭,哦,原來這些禮物它們覺得擠,想請寶寶們把他們整理一下呢,你們愿意幫忙嗎?”

      幼兒:愿意。

      出示大小標記,鞏固對大小的認識。

      “寶寶們,看看你桌上的禮物是什么?”

      幼兒:積木

      幼兒:書……

      “請每個寶寶拿出一個大的,一個小的。”

      幼兒從禮物里找出相應的一大一小的兩個物品,對于不能分辨大小的`幼兒,教師引導他們,將物體比一比。

      “說一說,你的禮物是大的什么,小的什么呢?”

      “怎么整理呢?這樣,我們把大的禮物要放到有大標記的籃子里,小的要放到有小標記的籃子里,好不好?”

      “這兒有輛玩具車子,誰來送一送!”

      一幼兒上前分別將大小汽車放進了有大小標記的籃子里,送時強調“大xx我送你回家”“小xx我送你回家”

      “送xx回家”,這是小班剛入園的孩子必須要學會的話,小班孩子語言匱乏,口語表達力的培養是要貫穿于孩子的一日活動中的。三歲的孩子更是語言發展關鍵期,時時刻刻的糾正孩子錯誤的表達方式是必須的。

    小班數學教案5

      活動目標

      1。在活動中引起數數的興趣。

      2。培養按數取物的能力。

      3。理解“2”的實際意義,在操作的基礎上嘗試用語言來表達“2”的形成。

      活動準備

      1。課件:大樹、小鳥;

      2。在教室里擺放許多小兔(與幼兒人數相等)

      活動過程

      一、導入

      以小兔來做客的口吻,引起幼兒的興趣。

      教師:“小朋友,今天有一種小動物到我們班里來做客,它是誰?在哪呢?請小朋友快快找找吧!”

      二、展開

      1。體驗2的形成

      (1)請幼兒從椅子下面找到1只小兔

      教師:小兔藏在小朋友的椅子下面,每個小朋友找一只小兔來。

      ——你找到了幾只小兔?

      (我找到了一只小兔)。

      (2)請幼兒再找一只小兔

      教師:這一只小兔有些孤單,請小朋友再給它找一個伙伴好嗎?

      小兔的伙伴就藏在我們的教室里,請小朋友去找找吧!

      幼兒找到另一只小兔。

      (3)現在你有幾只小兔?

      (現在我有2只小兔)

      教師:先從椅子下面找到1只小兔,后來又在草叢中找到1只小兔,變成了2只小兔,1添1是幾?

      (1添1是2)

      (4)請幼兒復述:1添1是2。

      2。課件感知2的形成

      小兔來我們班做客,我們應該為小兔準備愛吃的蘿卜和青菜

      (1)課件播放:

      先請1一只小兔吃1個蘿卜,再請另一只小兔吃1個蘿卜,

      1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜?1添1是幾?(1添1是2)

      ()

      (2)教師用貼絨教具演示2的形成過程:

      先請1只小兔吃1棵青菜,再請另1只小兔吃1棵青菜,

      1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜?1添1是幾?(1添1是2)

      3。認讀數字2

      2只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數字幾來表示?(用數字2來表示)

      幼兒認讀數字2,2像什么?(2像小鴨水中游)

      4。理解2的實際意義。

      (1)問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草,還能表示2個什么?

      小結:2能表示所有數量是2的物體。

      (2)課件播放若干數量是的畫面,幫助幼兒理解2的實際意義。

      三、結束

      播放音樂,請幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體。

      教師:在我們的'教室里有許多物體能夠用2來表示,請小朋友聽著音樂去找找吧,

      音樂停止,到老師身邊來說給小伙伴聽,自然結束!

      小班數學活動:樹葉分類

      有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學比武活動,在去之前準備了一些零散的經驗,除了業務上的一些外,更重要的是抱著學習的態度去的。力爭在比賽的24個小時里,調整好自己的狀態,與那里的孩子共享快樂課堂。設計的教案如下:

    小班數學教案6

      數學教案:小手比一比

      教學名稱:數學

      教學內容:小手比一比

      教學目的:

      1、教幼兒認識1——3的數字形。

      2、讓幼兒能用手指頭表示數字1——3。

      教學準備:

      1、卡通數字1——3。

      2、1——3的大數字卡以及相應圖片。

      3、魔術口袋以及小水果。

      4、小數字卡片1——3幼兒人手一套。

      教學過程:

      一、開始部分:

      用歌曲引出課題:教師唱自創歌曲:“一象鉛筆細又長,二象小鴨水中游,三象耳朵聽聲音,我們請他們來做客。”請出數字寶寶1、2、3。那么數字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢,讓我們一起來看看吧。

      二、基本部分:

      1、請出數字寶寶,用數字和圖片相對應,讓幼兒看看數字是否象歌曲中唱的一樣,加深幼兒對數字的理解和記憶。

      2、游戲:我出幾你念幾。教師隨意出示大數字卡,讓幼兒念出卡片上相應的數字。

      3、用手指表示數字:教師:現在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師帶領幼兒用手指表示1、2、3,同時糾正幼兒的錯誤手勢。

      4、游戲:我來說,你來比。教師說出數字,幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。

      5、游戲:看實物出手指。教師從魔術口袋中拿出相應數量的`實物,讓幼兒說出數字同時用手指頭來表示其數量是幾。

      三、結束部分:小朋友們真棒,現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領幼兒隨音樂走出活動室,(草坪上撒上1——3的小數字卡,帶領幼兒玩找數字寶寶的游戲。)自由結束。

    小班數學教案7

      活動目標:

      培養幼兒的觀察力及認知的匹配,讓幼兒互相交流一下。

      活動準備:

      1、購買好4種以上水果若干(如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等)。2、果盆4個。

      3、水果獎章數個。

      4、圖片,卡片。

      活動過程:

      1、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。

      2、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個。

      3、讓幼兒自選一個水果,跑到相應的果盆前將水果放到果盆中,然后跑回。4、每次都放對的'幼兒獲得水果獎章一枚。

      指導重點:

      1、根據實物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進行認知匹配。

      2、讓幼兒學說水果名稱。

      活動結束:

      小朋友互相探討,然后一起聽音樂,吃點心。

    小班數學教案8

      活動目標:

      1、初步感知物體的重量,知道物體有輕重之分。

      2、通過觀察、動手操作,感知并分辨物體輕重,并能大膽地用語言講述:xxx輕,xxx重。

      3、學習整理操作材料,保持桌面整齊。

      活動準備:

      1、教具:玩具天平一個。實物:大小橡皮泥,棉花,積木,玻璃球。

      2、學具,幼兒操作材料。

      活動過程:

      1、集體活動。

      (1)觀察實物,感知輕重。

      出示大小橡皮泥,引導幼兒觀察并猜猜:這是什么?有什么不同?哪個重,那個輕?請個別幼兒上來掂一掂,摸一摸,正確感知棉花和玻璃球的輕重。

      (2)觀察天平器的變化,認識物體的輕重。

      出示天平器,告訴幼兒天平器市衡量兩個物體輕重的一種工具。然后,在天平的兩邊分別放上大小不同的橡皮泥。讓幼兒觀察天平的 變化,并說說:天平器有什么變化?天平翹起的. 一邊表示什么?天平沉下去的一邊又表示什么?也可以先讓幼兒說一說誰重誰輕,再在天平器上演示驗證,從而幫助幼兒正確地認識物體的輕重。

      出示棉花和積木,讓幼兒比較。

      2、操作活動。

      (1)引導幼兒觀察畫面,說說圖上有 什么?想一想:哪個重?哪個輕?你是怎么知道得?請你圈出重的動物。

      (2)觀察天平和水果,想一想,連一連使天平的兩邊一個重,一個輕,以及一樣重。

      (3)小熊和小老鼠要秤體重了,想一想,誰重誰輕,請你圈出重的小動物。

      3、教師做總結。

    小班數學教案9

      活動目標:

      1、能區分方形和長方形,感知它們的特征。

      2、聯系方形、長方形的物品。

      3、激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂,并感受集體活動的.樂趣。

      4、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

      活動準備:

      摸箱和圖形塊,圖形印章。幼兒操作材料《數學》第16--19頁。

      活動過程:

      一、給圖形描邊。

      1、使用幼兒操作材料《數學》第18頁"方形和長方形",看上面的方形和長方形,叫說長方形的名稱。然后幼兒用筆給兩個圖形描邊。要求每個圖形的一條邊描一種顏色。

      2、提示幼兒,一邊描一邊比較方形和長方形有什么不一樣?

      3、操作后說一說:方形和長方形有什么不一樣?主要比較兩種圖形的邊有什么不同,結合操作體驗,進行感知經驗的比較。

      二、長方形像什么?

      讓幼兒打開《數學》第19頁"看一看,畫一畫",說說方形天化成了什么?長方形添畫成了什么?說說空白的方形、長方形能添畫成什么?說說還有什么物品像方形?像長方形?

      三、分組活動。

      1、給圖形涂色。

      使用幼兒操作材料《數學》第18頁。讓幼兒數數方形有多少?長方形有多少?把方形涂一種顏色?把長方形涂一種顏色。

      2、摸圖形。

      供給摸箱和圖形快,印章。幼兒做圖形標記插進分類盒中,再從摸箱中摸圖形塊,按標記分放。一邊放一邊說是什么圖形。

      教學反思:

      在執教的過程中缺少激情,數學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

    小班數學教案10

      【活動目標】

      1、引導幼兒認識數字"6",知道它能表示相應數量的物體。

      2、引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內的數量,鞏固對6以內數字的認識。

      3、激發幼兒學習數學的興趣,培養其動手操作和口語表達能力。

      4、引導幼兒積極與材料互動。

      5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

      【活動準備】

      1、教具:投影儀一臺,"動物園"幻燈片若干張,錄音機一臺,音樂磁帶一盒,數字卡片若干張。

      學具:第一組,印有數字的作業紙人手一份(見圖一),油畫棒若干盒;第二組,數字紙卡(見圖二)人手一份,實物印章每人一個;第三組,實物圖片(見圖三)人手一份,油畫棒若干盒,數字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個,貼有不同數字的信封人手一個,1~6小數卡人手1份,小玩具若干。

      2、環境布置

      幼兒坐在地毯上成半圓形,每人面前放一個小盤子(盤內1~6個小數卡若干,玩具若干),幼兒后面搭建"數的王國",用大型積木搭三個門洞,分別標有數字"l、2、3"。

      【活動過程】

      一、集體嘗試活動設置情境,引起幼兒興趣。

      (出示一封信):師:今天啊,老師收到了一封數字王國的`國王寫給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)

      師:我們一起開汽車去動物園,好不好?(音樂聲,幼兒做開汽車的動作)出示幻燈片(一),到達"動物園"。

      嘗試一

      分別出示幻燈片(二)、(三),請幼兒目測動物數量,鞏固對數字"4"、"5"的認識。

      師:我們到了××館,它們有幾只?可以用數字幾來表示?

      請小朋友從小盤內試著取出相應的數字。

      嘗試二

      出示幻燈片(四),請幼兒目測動物數量,認識數字"6"。

      師:它們有幾只?可以用數字幾來表示?(出示數字"6")

      "6像什么呢?"

      請小朋友從盤中找出數字"6",集體認讀數字"6"。

      請幼兒討論講述"6"還可以表示什么?

      嘗試三

      游戲"看數取物"。

      師:這是數字幾?(出示數卡)請小朋友從小盤內試著拿出相同數量的玩具,邊拿邊說:1、2、3……,×個玩具和數字×做朋友。教師引導幼兒反復練習。

      師:現在我們到數字王國去玩好不好?

      二、小組活動

      介紹每組的游戲內容及規則:

      師:小朋友看,數字王國有三個進口,分別為1號門、2號門、3號門。每個門內都有一組游戲。

      第一組看數字做點卡

      師:請小朋友先看清數字是幾,再畫圓點,邊畫邊說:1、2、3……數字×和×個圓點做朋友。

      第二組看數字印圖形

      師:請小朋友先看上面的數字是幾,就在旁邊的格子里印幾個實物圖形,邊印邊說:1、2、3……×個圖形和數字×做朋友。

      第三組看實物貼數字

      師:先看卡片有幾個什么,再把能表示它的數字貼在上面的格子里,邊貼邊說×個什么數字和數字×做朋友。

      請幼兒自由選擇一組游戲,隨歡快的音樂聲進入作業區。

      幼兒操作,教師巡回指導,鼓勵幼兒邊操作邊講述,檢查操作過程及結果。

      三、活動評價(師生互評)

      1。展示個別幼兒的操作卡片,集體進行評價,表揚邊操作邊講述的幼兒。

      2。 教師小結活動情況。

      3。以"寄信"結束活動。

      師:小朋友想不想和數字娃娃交朋友呢?老師為你們準備了許多信封,請你們把自己做的寄給它們好不好?

      幼兒粘貼,教師講解寄法:請小朋友先試著在信箱上找到信封上數的好朋友,再把信放到相對應的信箱里,邊放邊說:數字×和×個圓點做朋友,這樣信就能寄出去。

      幼兒逐一"寄信",走出教室,結束活動。

      小百科:6是5與7之間的自然數。是阿拉伯數字,是自然數字中的一員。在中國,6象征著和諧、吉利、關愛、孕育等。

    小班數學教案11

      活動目標:

      1、知道相鄰數的概念,掌握1――10的相鄰數,理解并能說出相鄰數之間多一少一的關系

      2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

      活動準備:相鄰數填空卡片,人手一份圖紙和1――10的數字頭飾。

      活動過程:

      1、導入活動

      “一些小朋友他們今天很開心,小朋友們想不想知道他們是誰啊?”“他們是數字小朋友,因為他們今天般了新家,小朋友們想不想去看看啊?”

      2、出示圖片

      (1) 教師:“這個房子漂不漂亮啊,小朋友們想不想住這樣的房子?”

      (2) “現在讓我們走進這座房子,看看數字們是怎么住的。”

      (3)用向小朋友們介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個概念。

      教師:“數字們見小朋友們來了都非常的高興,所以都換上了五顏六色的.衣服歡迎我們小朋友的到來。現在我們來認識一下他們的新鄰居。”

      (4)逐個向小朋友介紹數字們的“鄰居”,使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念

      (5)介紹完后提問幼兒,使幼兒初步掌握各數的相鄰數

      3、發給幼兒表格,讓幼兒用根據數字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數之間多一少一的關系。

      (1)教師:“現在有四個數字想請我們小朋友幫一個忙,想請我們小朋友為他們畫上和他們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現在我把這幾個數字請到了我們小朋友的桌子上,請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。”

      (2)畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數一數,引導幼兒自己發現相鄰數之間多一少一的關系。

      4、出示相鄰數填空卡,進行一場小競賽。

      “現在數字們想讓我們小朋友們來一場小比賽,看誰能又快又準確地說出他們的鄰居,而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。”

      幼兒園小班數學教案:小貓玩球

    小班數學教案12

      活動目標:

      1、樂意參與活動,體驗操作游戲的樂趣。

      2、學習按蘋果的顏色、大小進行分類,發展幼兒的數數和分類的能力。

      3、培養幼兒比較和判斷的能力。

      4、發展幼兒邏輯思維能力。

      活動準備:

      1、青、紅蘋果圖片若干。

      2、紅、綠、大、小筐,每桌各一個。

      3、動畫片:我喜歡蘋果。

      教學過程:

      一、導入出示圖片,引導幼兒摘蘋果的欲望。

      教師:看呀!又大又紅的蘋果,小朋友喜歡嗎?我們去摘蘋果好不好?

      二、展開

      1、觀察蘋果

      (1)看看這里都有什么樣的蘋果呀?

      (引導幼兒發現,有紅蘋果,綠蘋果,有大蘋果,小蘋果)

      (2)小結:我們的這些蘋果里面,有紅蘋果,綠蘋果,還有大蘋果,小蘋果。

      2、摘蘋果

      (1)聽口令摘蘋果

      (2)聽拍手聲摘蘋果

      3、蘋果分類

      (1)把紅蘋果送到紅筐里。

      (2)把綠蘋果送到綠筐里。

      (3)把紅筐里的大蘋果拿出來放在大紅筐里。

      (4)把綠筐里的小蘋果拿出來放在小綠筐里。

      4、收蘋果

      (1)要求幼兒在規定的時間里收不同的蘋果。

      (2)數數你收了多少個蘋果。

      5、蘋果展教師:我們把摘得蘋果展覽一下好嗎?

      引導幼兒思考擺放的方法。

      如:紅—綠—紅—綠,大—小—大—小,等。

      鼓勵幼兒想出各種有序的擺放方法。

      三、結束

      1、教師:今天我們豐收了許許多多的蘋果,你們喜歡吃蘋果嗎?

      有一個小朋友也喜歡蘋果,我們看看他為什么喜歡蘋果?

      2、觀看動畫片:我喜歡蘋果活動自然結束。

      教學反思:

      從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導,都應該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學方式,都必須作用于人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學方式的'成敗與否,關鍵是看能否發揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨具特色的肢體動作,極富渲染的表情神態,變化多端的語言聲調等,這是實現教學方式刺激性的基礎。因此優秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內心狀態,及時調整自己的教學方式。

    小班數學教案13

      活動目標

      通過操作,感受聲音的數量變化。

      活動準備

      1.課件-聲音:掛鐘

      2.小彩石數個、一個瓶子里裝有一些彩石

      聲音

      活動過程

      重點:數清楚彩石掉進瓶子的發出的聲音次數

      1. 教師與幼兒玩游戲,請幼兒猜猜瓶子里裝的是什么?

      2. 教師一粒一粒的向瓶子里裝彩石,扔彩石時稍用力,讓幼兒聽彩石落進瓶子里的聲音。

      3. 倒出瓶子里的彩石,教師重新向瓶子里裝彩石(7以內)

      讓幼兒邊聽邊數,然后請一位幼兒說出瓶子內彩石的的`數量,再倒出來數一數,看看對不對。

      4、教師針對個別幼兒進行聽聽音數數活動。

      5.課件-聲音:掛鐘

      讓幼兒聽聽掛鐘的聲音響了幾下

      教師用播放和暫停的方法,讓幼兒聽清楚掛鐘的聲響次數。

    小班數學教案14

      【活動目標】

      1、用一一對應的方法手口一致點數5以內的物體。

      2、在活動中感受幫助他人的快樂。

      【活動準備】

      圖片Boots、海洋球若干、保麗龍球若干、圓筒若干。

      【活動過程】

      一、引出興趣裝球

      ●出示圖片:Boots和海洋球,請每個幼兒拿一個海洋球,說說球的模樣(形狀、顏色)。

      ●引出話題:Boots要把球裝進圓筒里。

      二、裝球,點數球的數量

      ●將與圓筒顏色相同的海洋球裝在一起。

      ●說說圓筒里裝了幾個綠色的球,請個別幼兒點數并說出總數。

      ●教師發現幼兒點數時的問題并及時給予幫助。

      ●依次出示新的空圓筒(紅色、黃色),請幼兒根據顏色裝入合適的海洋球,請幼兒點數圓筒里球的`數量并說出總數。

      小結:點數時,每一個都要數,而且只能數一次。

      三、幼兒裝球,點數5以內的物體

      ●出示空的圓筒若干。請幼兒在圓筒里裝小球,并進行點數。

      ●將裝好的圓筒放在對應的海洋球處。(如:三個海洋球的圓筒下方擺放幼兒裝的三個球。)

      ●驗證:幼兒裝的糖果數量。

      今天開展的這個BOOTS玩球活動主要是讓孩子們來進行點數,老師比較多的作用就是指導和觀察孩子們一個數數的方法,在幼兒自己數數的過程中老師運用了不同的指導方法,那我們老師在平常的活動中如果幼兒需要幫助時,我們老師都是如何進行適時指導呢?

      1、教師在游戲的介入和指導上有哪些地方值得你學習和借鑒呢?

      2、教師在游戲材料的選用上對您有什么啟發?

    小班數學教案15

      活動目標:

      1、讓幼兒初步理解上下的概念;

      2、引導幼兒學會以一個物體為參照物說出上下位置,提高幼兒的空間方位感;

      活動準備:

      1、情境主題掛圖“農場里”1幅;

      2、磁性教具:每種小動物2-3個;

      3、自制教具:二層樓房的圖片一張;上下位置的圖表一個;對勾1個;幼兒操作用紙(每人一張);

      4、學具:小綠人(事先放在幼兒坐的椅子下面);貼畫:每人一份;

      活動過程:

      一、引導幼兒觀察情境掛圖,初步理解上下的概念。

      1、小動物們在森林里開了個農場,今天老師就帶小朋友到農場里去參觀它們的農場。

      2、教師提問:“你看見農場里有什么?”、“農場里有一棵蘋果樹,樹上有幾個蘋果?樹下有幾個蘋果?”請幼兒點數蘋果的數量。

      3、教師提問:“樹上的鳥窩有幾只小鳥?是誰站在樹下呢?”

      4、農場里還有一個池塘,請小朋友數一數,有幾只小青蛙?它們都蹲在哪?

      二、通過師生互動引導幼兒進一步理解上下概念。

      (一)小動物搬新家

      1、教師出示二層樓房和小動物卡,并以情境導入:小動物們還在森林里蓋了一座新樓房,現在它們要搬家了。

      2、教師引導幼兒觀察樓房,哪里是樓上,哪里是樓下,給幼兒提出要求:如寶寶兔住在樓上,嘟嘟牛住在樓下,幼兒按照老師的要求將小動物卡貼在相應的位置。

      3、教師請幼兒說說想讓小動物住在哪里,讓幼兒按照自己的意愿來放小動物,引導幼兒正確運用“上、下”的.方位詞。

      4、教師出示表示上下的圖表和對勾,要求幼兒按對勾的位置和數量來擺放小動物,如:2只胖胖豬住在樓下;3只寶寶兔住在樓上,幫助幼兒對上下方位圖表的理解。

      (二)和小綠人做游戲

      1、請幼兒在椅子下面找到小綠人,并問幼兒:你是從哪里找到小綠人的?

      2、教師與幼兒一起玩和小綠人做游戲:

      小小綠人真可愛,

      我來和你做游戲,

      跳跳跳,跳到桌子上(下)。

      跳跳跳,跳到椅子上(下)。

      3、啟發幼兒將小綠人放在自己身體的某一個部位,如:頭、肩膀、大腿等部位,繼續鞏固上下方位的辨認。

      三、幼兒操作活動

      1、以小綠人給小朋友送禮物的形式,出示幼兒操作用紙,引導幼兒說說,什么東西放在桌子的上面;什么東西放在桌子的下面。

      2、請幼兒根據圖表的提示將物體貼在桌子的上面或下面。

      3、鼓勵幼兒將操作結果給客人老師欣賞。

      四、教師與幼兒拿著小綠人到戶外做游戲,結束活動。

      案例評析:

      教師能根據幼兒的年齡特點設計教學活動的形式,思路清晰,布題合理。活動中的環節過渡自然,能由淺入深地引導幼兒感知上、下空間方位,逐步幫助幼兒理解以一個物體為參照物的上下位置,提高幼兒的空間方位感。幼兒操作活動的形式新穎,游戲的趣味性濃,并鼓勵幼兒充分展示自我,使幼兒能體驗到學習數學的樂趣。

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