【推薦】中班教案匯編9篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的中班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
到了中班，孩子們交朋友的愿望和能力都有了飛躍，大家都渴望擁有朋友。故事《長頸鹿與小烏龜》深受孩子們喜愛，也迎合了中班孩子的心理需要。我根據故事繪制了背景圖、角色圖，真正做到圖文并茂。故事全文共分兩個部分：第一部分講了長頸鹿與小烏龜交友不成功的經歷，他兩相遇相遇之后想成為好朋友；第二部分講了小烏龜與長頸鹿想辦法較往，終于成為一對一高一矮的好朋友�！毒V要》中提出：發(fā)展幼兒語言的關鍵是“創(chuàng)設一個讓幼兒敢說、想說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應答的環(huán)境”以及“要鼓勵幼兒大膽、清楚、表達自己的感受與想法”針對這一要求，圍繞目標我將活動過程設計為三個環(huán)節(jié)，幫助幼兒理解故事、大膽表達自己的感受與想法。
第一環(huán)節(jié)：引出故事名稱，產生懸念。故事名稱中已經展現了故事的兩個主角，一高一矮的長頸鹿和小烏龜該如何交往呢？他們能成為好朋友嗎？帶著懸念、帶著問題引導孩子們進入到下一個環(huán)節(jié)。
第二環(huán)節(jié)：傾聽故事、理解故事，我把故事分為兩個部分講述，幼兒聽完第一部分后，我按故事發(fā)展順序進行提問，幫助幼兒理解故事，并引導幼兒思考：他們想成為好朋友，可是一個那么高，一個那么矮，怎么相處呢？有的孩子說：讓長頸鹿把頭低下來，然后小烏龜爬到長頸鹿頭上和他；有的說：小烏龜爬到高高的大樹上和長頸鹿說話；還有的要送給小烏龜高高的梯子……聽了故事的`第二部分，孩子們喜歡小烏龜為長頸鹿著想、長頸鹿為小烏龜著想，更為他們終于成為好朋友而高興，聽完故事最后一句，孩子們自發(fā)的拍起了小手。
第三環(huán)節(jié)：孩子們完整的思考故事，體會長頸鹿、小烏龜交朋友不成功的心情，體驗他兩終于成為了好朋友的快樂。并且引導孩子回到生活中，說說自己與好朋友之間的相處，孩子們都搶著說自己與朋友分享的快樂。
本次活動孩子們傾聽故事認真，語言積極、主動，能聯系自己生活中的經驗，但發(fā)言的面還不夠廣，這一點值得我深思。
中班教案 篇2
活動目標：
1、會用多種方法玩雪球，鍛煉臂力，提高躲閃、拋接能力。
2、不怕寒冷，勇敢地參加冬季體育活動。
活動準備：
把廢紙團緊，制作許多雪球。
活動過程：
一、熱身運動。
小朋友，讓我們跟著音樂，一起運動運運動吧！
二、怎樣玩雪球。
1、出示制作的.紙球，告訴幼兒今天我們要把這些當作雪球玩。
2、啟發(fā)幼兒提出多種玩雪球的方法。
三、大家一起玩雪球。
1、幼兒自拋接“雪球”。
2、幼兒兩兩相隔3~4米，相互拋接“雪球”。
3、幼兒分成兩組，相距5~6米，面對面站好，互投“雪球”，打雪仗。
4、設置一個球門，幼兒把“雪球”，踢進球門。
5、組織幼兒稍事休息，再說說“雪球”有哪些玩法。
四、玩玩雪球真暖和。
1、幼兒充分活動后，共同收拾四散的紙團。
2、與幼兒交談：玩過“雪球”后，身體感覺怎么樣？
3、玩雪球開心嗎？到了下雪天，如果請爸爸媽媽和你們一起玩真的雪球，一定會更加開心。
五、放松運動。
跟著音樂做放松動作。
中班教案 篇3
活動目標：
1.按照順序觀察圖片，激發(fā)幼兒對自然現象進行探索的興趣。
2.知道并講述雷陣雨的形狀原因和特點。
重點難點：
1.按照順序觀察圖片，激發(fā)幼兒對自然現象進行探索的興趣。
2.知道并講述雷陣雨的形狀原因和特點。
活動準備：
1.掛圖：《夏天的雷陣雨》
2.幼兒用書：《夏天的雷陣雨》
3.教學電子資源：《夏天的`雷陣雨》
4.學習單：《夏天的自然現象》
活動過程：
一、出示教學電子資源中的圖片和音效，讓幼兒觀察并猜測這是夏天什么時候會看到自然現象。
1.天空中為什么會有烏云？這是白天還是晚上？將要發(fā)生什么事情？
2.你在什么時候會看到閃電？
3.下雷陣雨的時候還會聽到什么聲音？
二、請幼兒猜測雷陣雨的形成原因。
1.為什么夏天特別容易下起雷陣雨呢？
三、請幼兒閱讀幼兒用書，根據圖示猜測雷陣雨的形成原因。
1.書上的小男孩和小女孩也在猜測為什么會下雷陣雨，你看小圖能猜出他們說了什么嗎？
2.你同意他們的想法嗎？
3.請翻開下一頁，這一頁告訴我們雷陣雨形成原因，請你自己按照箭頭的順序看這六副小圖，猜測一下原因，和你的同伴說一說。
四、幼兒充分閱讀后，出示掛圖，共同討論雷陣雨形成的原因。
1.要形成雷陣雨，首先太陽要怎樣？
2.第二副圖的三個箭頭表示什么？什么在往上跑？
3.云朵發(fā)生了什么變化？
4.云朵的顏色發(fā)生了什么變化嗎?什么從云上落了下來？箭頭的方向分別是怎樣的？
5.閃電是怎么形成的?
6.雷陣雨過后，天氣又是怎樣的？
五、請幼兒嘗試一邊看幼兒用書上一遍講述雷陣雨形成的原因，對幼兒還是不太明白的地方，教師可以再一次予以解釋、說明。
中班教案 篇4
設計意圖：
餐具是孩子們生活中不可缺少的東西，我就從孩子們每天都能接觸到的物品下手，給孩子們設計出一堂生動有趣的打擊樂課。餐具是練習節(jié)奏的好教材。本活動意在通過師幼互動，運用形象生動的餐具圖譜，以鼓勵、激趣的方法來調動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。
活動目標：
1、愿意跟老師一起聽音樂打節(jié)奏，訓練幼兒的節(jié)奏感。
2、幼兒會根據圖譜有節(jié)奏的敲擊餐具。
3、能通過同伴間的協作配合，創(chuàng)編演奏方式。
活動重點：
幼兒根據圖譜有節(jié)奏的敲擊餐具。
活動難點：
同伴間的協作配合，三個人一組合奏。
活動準備：
1、經驗準備：課前幼兒隨音樂進行簡單的韻律活動，初步感知主旋律的情緒、風格能將韻律動作轉化為節(jié)奏型。
2、物質準備：伴奏音樂、可粘貼的圖譜、（瓷碗、不銹鋼餐盤、塑料飯盒、筷子）若干。
3、空間準備：活動前幼兒的位置擺成u字形，擺上地墊，以利于幼兒進行表演。
活動過程：
1、激發(fā)興趣熟悉旋律：以跳啦啦操的.形式，讓幼兒聽著歌曲歡迎老師們的到來，教師帶領幼兒認識餐具？興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一，引發(fā)了興趣，熟悉了歌曲的旋律，就為以下的學習提供良好的基礎。
2、嘗試體驗：出示圖譜，理解圖譜含義。幼兒自由敲擊餐具，感受它們的音色。知道兩相對的餐具是兩樣一起演奏的餐具；我沒有刻意的去和孩子解釋反復記號，只是在打節(jié)奏的過程中稍微提醒了一下孩子。幼兒動手，在教師指揮下嘗試按圖譜演奏。將韻律動作與圖譜節(jié)奏相結合，使幼兒掌握演奏要領。整個活動在練習的部分我用自己唱的形式來讓孩子看圖譜練習節(jié)奏。跟隨歌曲嘗試按圖譜給這首歌曲伴奏。孩子們演奏有圖譜的地方，我給她們配做啦啦操擺造型的地方。這樣孩子對打擊樂有非常大的興趣，在合奏過程中集中注意力演奏她們自己的部分。
3、創(chuàng)編活動：幼兒嘗試大家一起創(chuàng)編圖譜。在創(chuàng)編圖譜的過程上來了好幾個孩子才把圖譜放對了，在這個過程中我引導孩子看看誰沒的演奏，就是說明餐具沒在上面孩子就沒的演奏。并引導幼兒互相學習，促進幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。在這個環(huán)節(jié)非常倉促的就結束了，下次可以吧這個環(huán)節(jié)放到第二課時去進行。
延伸活動：
其實還有很多種不同的方法可以演奏，下課以后我們一起來演奏吧！餐具給我們帶來了歡樂，回家和爸爸媽媽分享好不好？
德育滲透：吃飯的時候不能亂敲餐具，要愛護餐具。
活動反思：
本節(jié)課的教學，我基本完成了預期目標，按照流程進行授課，作為新老師，在活動過程中我也發(fā)現了許多紕漏和不足。在操作表現這一環(huán)節(jié)，大部分幼兒能按老師的要求有節(jié)奏地敲擊餐具，個別幼兒會發(fā)明自己的演奏方式，我對課堂的掌控能力還有待提高，在活動過程中要經常提醒孩子們在活動剛開始的時候孩子的好奇心很重，好幾次揭開藏打擊樂的花布，拿起筷子敲打起餐具。在我不斷的引導下孩子們終于把精力集中在我這里了。按照我的解說孩子們能順利的敲打出圖譜所指導的節(jié)奏了。最后我給孩子們進行了創(chuàng)編活動，孩子們按照自己的想法創(chuàng)編了打擊樂，可是在創(chuàng)編過程中，一下沒了盤子一下沒了碗，這讓孩子們很糾結。最后老師的引導下終于每個孩子都有自己演奏的樂器了。按他們的想法再來演奏，課堂氣氛會更活躍，師幼配合會更默契。其實我可以把創(chuàng)編放在第二課時來上，在第一課時，我可以讓孩子們盡情的演奏之前老師給的節(jié)奏，讓孩子們能熟練配合其他同學演奏。
中班教案 篇5
【活動目標】
1、根據自己對“愛心”的理解協商并討論出評選“愛心天使”的標準。
2、能大膽向同伴介紹自己的愛心事例。
3、善于發(fā)現身邊的愛心事例并積極向同伴介紹。
【活動準備】
1、家長根據幼兒在家表現，將愛心事例以書面形式記錄下來。
2、“愛心天使”獎狀及標志。
3、愛心標志，各種人物的標志。
【活動過程】
一、談話導入：
教師出示愛心天使標志：這像什么？
�。◥坌纳厦嬗幸粚Τ岚颍┙處熃榻B愛心天使的含義：愛心天使不但會愛自己，愛身邊的人，還會把自己的愛心插上飛翔的翅膀，傳播到世界每一個角落。
二、幼兒講述自己對愛心的理解。
師：你覺得什么樣的人可以成為我們班里的愛心天使？
幼兒講述自己的理解，教師將幼兒的'講述以圍繞愛心為中心的展開式圖標進行記錄。
教師根據幼兒的評價標準進行小結：愛心天使就是愿意主動去幫助別人，是一個善良、富有愛心的人。
三、結合生活經驗，講述自己身邊的愛心事件。
師：在你的生活中，或者在教室里，你接收過別人的幫助嗎？
幼兒講述生活中自己的小故事。
教師根據幼兒的講述進行評價：在生活中能夠主動幫助他人的小朋友也是愛心小天使。
四、幼兒自評或他評。
師：你覺得我們班里誰是愛心天使？為什么？
幼兒根據剛才的討論結果進行自評或者他評。
五、教師評價并頒獎。
1、教師將幼兒名字記錄在黑板上，大家舉手表決，得到大部分小朋友認可的就可以成為“愛心天使”。
2、為當選的愛心天使頒發(fā)獎狀。
3、教師小結：讓我們以掌聲祝賀這些愛心小天使，老師相信其他小朋友們以后也會學著愛身邊的人，做很多有愛心的事情，成為真正的愛心天使。
中班教案 篇6
活動目標：
1、學習保持衣著整齊的方法。
2、知道穿戴整齊能使自己感到舒適，也給他人帶來愉悅。
3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
4、知道檢查身體的重要性。
活動重點：
學習保持衣著整齊的方法。
活動難點：
知道穿戴整齊能使自己感到舒適，也給他人帶來愉悅
活動準備：
1、每個幼兒準備
2、1面小鏡子2、幼兒用書
3、故事《照鏡子》
活動過程：
（一）開始部分：
欣賞故事《照鏡子》，引導幼兒討論。
1、教師講述故事后，提問：毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的？衣服和褲子是怎么穿的？后來，鏡子為什么夸獎他們?鏡子是怎么說的？
2、教師：外出前小朋友應該做什么？引導幼兒懂得外出前要主動檢查自己的衣帽是否穿戴整齊。
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1、教師：小朋友為什么要把衣帽穿戴整齊？引導幼兒討論衣帽穿戴整齊的好處，如別人看了感到愉悅，自己穿著感覺舒服等。
2、教師：平時小朋友穿衣服，戴帽子經常出現什么問題？可請幼兒上前模仿衣服沒有穿戴好的樣子。
3、教師：怎樣做能把衣服穿整齊？如穿好衣服后照一照鏡子，如果沒有鏡子，可以請別人幫助看一看。也可以自己動手檢查一下扣子是否對齊了，衣領是否翻好了。
4、聽兒歌做整理衣服的練習。
（三）結束部分：
玩游戲"照鏡子"
1、幼兒自由結對，面對面站好，一個人扮鏡子，一個人為照鏡子的人，邊說兒歌邊做動作，兩個幼兒動作要相同。
2、幼兒互換角色再次練習照鏡子整理衣服的`動作。
3、請每個幼兒拿出自己的小鏡子照一照，看看自己的頭發(fā)、衣服是否收拾得整齊。
教學反思：
照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產生的各種有趣的現象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認真觀察，從而發(fā)現鏡子能照物體影像的原理。在這個環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。
中班教案 篇7
活動目標
1.引導幼兒學習區(qū)別長短、寬窄、厚薄，并能用詞表達。
2.讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。
3.鼓勵幼兒完成多種活動內容，并大膽講述操作過程和操作結果。
活動準備
寬窄的紙條若干（同顏色、同長度；同顏色、不同長度）；按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張
活動過程： 1.游戲：說相反。
2.區(qū)別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。
3.找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。
4.幼兒練習按寬窄排序。（老師重點指導幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的.寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。）
5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎上概括按寬窄排序的方法。
6.區(qū)別厚薄： 想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西薄。
7.小結。
8、游戲活動 ：彩紙排序。
中班教案 篇8
活動目標
1、學習用觀察，比較的方法，判斷數量之間的多，少，一樣多；
2、正確感知7以內的數量；
3、體驗數學游戲的快樂。
活動準備
1、四個紙箱，四個動物毛絨玩具；
2、四把鎖和鑰匙分別標有數字；
3、作業(yè)單，記號筆；
4、把教室布置有山洞，有草地等。
5、花，草，書，石頭1~7若干。
活動過程
一、導入
小朋友，告訴你，森林王國發(fā)生了一件大事，有四只小動物被大灰狼抓走了，關在了山洞里，山洞里黑乎乎的，一定很害怕。我們來做一回森林警察，老師做警長，小朋友做警員，我們一起去解救小動物，好嗎？
二、鍛煉身體
在救小動物前我們要先把身體鍛煉一下，準備戰(zhàn)斗。請聽口令：做動作時請小朋友和老師一起數數。揮拳5次、舉重4次、開槍射擊3次、下蹲6次、跳躍7次，吔！
森林王國很遠，我們要翻過5座山，跳過6條小河，轉了7道彎終于來到森林王國。看，小動物就被關在那四個黑乎乎的山洞里！該怎么救它們呢，我們快坐下來想想辦法吧。
三、尋找鑰匙
�。ㄕf說救小動物的辦法，引到觀察鎖上）每個山洞的洞口都有一扇門，每個門上都有一把鎖。想要救小動物，我們需要找到什么？（鑰匙）
讓我來找一找，哎，我發(fā)現了一張藏寶圖，這藏寶圖上告訴我們鑰匙藏在哪兒。一把鑰匙藏在靠在一起4棵小草的后面。小朋友找找看。幼兒找并做回答。一把鑰匙藏在5顆樹的后面，小朋友找找看；一把鑰匙藏在6塊石頭的后面，小朋友找找找看，找出并做回答；還有一把鑰匙藏在7朵花的后面，小朋友找找看。
四、打開山洞
開啟第一道門，鎖面上是數字4，我用的`鑰匙也是4號鑰匙，門為什么還是打不開呢？來按一下我的鑰匙上的密碼，密碼是3個點子，3個點子比4個點子少了1個，那怎們辦呢？在添上一個點子。哦，密碼正確。門被打開，救出小貓，小貓你一定受到驚嚇，趕快坐下來休息一下吧。鑰匙找到了我們要去解救小動物了。
開啟第二道門（安靜，教師拿出一把鑰匙）我用6號鑰匙開6號山洞的門，咦，數字6要用幾個點子來表示？6個點子來表示。鑰匙上面還有密碼，鑰匙上的密碼是6個點子，所以門一下子就打開了。小兔你被關進山洞一定很害怕，趕快坐下來休息一下吧。
開啟第三道門，鎖面上是數字7，我的鑰匙也是7，門怎么還是打不開，怎們辦呢？再來按按我鑰匙上的密碼，密碼是6個點子，7比6多1，密碼錯了？去掉一個點子。救出小狗，小狗你在山洞里一定很害怕，快坐下來歇一歇。
開啟第四道門，鎖面上數字5，鑰匙是數字5，門怎么又打不開了呢？再按按密碼，原來密碼上是6個點子，6比5多了一個點子，我們應該怎么樣啊，去掉一個點子，門被打開了。救出小猴。小猴你一定受到驚嚇趕快坐下來和其它小動物一起休息吧。
五、小動物被關了一天了，肚子餓的咕咕叫，老師這里有一個作業(yè)單，小朋友看著作業(yè)單來做作業(yè)。
小朋友看好作業(yè)單上小兔子它要吃幾個蘿卜？6個？為什么？在兔子旁有數字6我們來數一數蘿卜有幾個？5個？5比6少1？那怎么辦呢？{添上一個}
那小雞要吃幾條蟲呢？5條，我們來數數有幾條小蟲？6條？小雞只要吃5條，6比5多1那怎么辦呢？{去掉一條小蟲}
還有兩道題目小朋友自己動腦筋想一想，小朋友真聰明，那請小朋友趕快起來去幫助小動物吧！{幼兒操作}
小猴要吃幾個桃子？七個，我們來數一數這有幾個桃子？8個桃子，小猴只要吃7個？那怎么辦呢？{去掉一個}
小狗要吃幾個肉骨頭？4個，那這有幾個肉骨頭啊？3個？那怎么辦呢？{添上一根肉骨頭}
六、小動物吃飽了我們一起去草地上玩吧！
中班教案 篇9
活動目標：
1、 學習合理地創(chuàng)編情節(jié)并運用一些形容詞來連貫連續(xù)地講述故事。
2、 能用繪畫的形式來表現創(chuàng)編的情節(jié)。
3、 樂意在集體面前表達自己的設想，認真傾聽同伴的講述。
活動準備：
1、 圖一幅，鋼琴曲
2、 幼兒人手一份操作材料
活動過程：
1、 出示圖，引起幼兒參與興趣
“螞蟻抬頭在看什么？”“它心里在想什么？”
2、 合理創(chuàng)編故事情節(jié)
“螞蟻怎樣才能飛上天呢？請小朋友想一些好辦法！”
3、 幼兒繪畫
“我們一起把這些辦法畫下來吧！”
鼓勵幼兒把想的這些辦法用畫筆畫下來
4、 講述故事
拿著自己的作品講述故事，提醒幼兒運用一些形容詞
活動評價：
這個活動將藝術和語言有機地融合在一起，一改過去教師準備圖片幼兒講述的看圖講述模式，先讓幼兒展開合理的想象，然后讓幼兒自己畫圖，最后講述自己畫的`圖。在整個活動中幼兒個個積極參與，圍繞“螞蟻如何才能到天上去玩”進行大膽設想，從中也可以看到幼兒的思維不受約束，而設想的方法也遠遠超過了大人，收到了很好的活動效果。
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