小學快樂英語教案設計
【課題名稱】LESSON1
【教材分析】處于本書的第一課，主要訓練學生
【教學目標】知識目標:能聽懂會說Hello，I’m?的禮貌用語。聽懂會說單詞bag,book.
能力目標:能在恰當的語言環境中使用hello,I’m?
情感態度價值觀:培養學生樂觀，友好待人，尊敬老師的禮貌態度。
【教學重點】學會使用hello打招呼，和用I’m?進行自我介紹。
【教學難點】I’m的準確發音。
【教學方式】競賽，游戲，示范，TPR等。
【教學準備】教學掛圖，磁帶，動畫人物頭飾等。
【教學過程】
導入與操練
對話部分：
1.I’m?
師：Doyouknoing玩了什么？
看掛圖，學對話，看看他們玩完球之后，說了什么？
板書“Goodbye!Bye!”
請學生理解“Goodbye!Bye!”的意思，學說，糾正，主要糾正【bai】的發音，其他
的練習不用花費太多時間，因為以后幾乎每節課都有應用的機會。
單詞部分：
1）教師拿出一個bag，請學生猜里面有什么(里面放box,pencil,pencil-box,book)T:Let’splayagameok?Guess,what’sinthisbag?
引出單詞boxpencilpencil-box。
2）教師示范標準語音，口型，找出發音標準的學生到前面示范，鼓勵認真模仿的學生。注意：pencil,pencil-box兩詞中的/e/的發音，是學生發音的薄弱環節，教師一定要指導到位，把好發音關。
3）機械操練。
4）game操練What’smissing?
Showmeyoureraser?!
聽、做游戲讓學生聽“Open/Closeyour?”并做出正確的反應。有可能的
話，可以請一些優秀的學生來當“小教師”，發口令進行競賽。
（三）總結/評價
1．做課堂活動手冊中的聽力練習
2．教師問同學們：“想請小朋友做游戲時，你會說些什么呢？”
3．總結課堂表現，為表現好的小組或個人鼓掌或唱歌
（四）家庭作業
1．用英語邀請小朋友們做游戲
2．認真聽錄音機，并模仿今天所學的內容
【課題名稱】LESSON3
【教材分析】處于本書的第三課，是對二課重點的`延伸，第二課是如何邀請別人玩，這節課
講具體些，要會說玩游戲和乒乓球。
【教學目標】知識目標:能聽懂會說聽懂會說let’splayagame,let’splayping-pong.
單詞bag,book.
能力目標:能主動邀請別人和自己一起玩游戲。
情感態度價值觀:培養學生樂觀，熱情的心態。
【教學重點】聽懂會說let’splayagame,let’splayping-pong.
【教學難點】說句子let’splayagame時game的發音。
【教學方式】競賽，游戲，示范，TPR等。
【教學準備】教學掛圖，磁帶，乒乓球，乒乓球拍，皮球，籃球，足球等，。
【教學過程】
導入與操練
對話部分：
1.let’splayping-pong.Ok,let’s.
1）教師在講桌上擺出乒乓球，皮球，籃球，足球，然后問學生：
T：大家看一看，誰知道哪個球時ping-pongball,同時板書ping-pong
【設計思路】給學生一個自己猜的過程，這樣做可以比直接拿出乒乓球更有新奇感，同時給學生一個培養自信心的機會。
教師拿出乒乓球拍做打乒乓球的姿勢，同時說
T：Icanplayping-pong,canyou?
教師邀請舉手的學生：Hi,?Let’splayping-pong,OK?
邀請幾個學生之后，問：那么誰能邀請老師打乒乓球呢？（由于老師已說過幾次“Let’splayping-pong,所以一定有學生可以說出該句子”）
幾個學生邀請過后，教師示范發音“Let’splayping-pong”和“Ok,let’s”同時啟發學生猜測“Ok,let’s”的意思。
【設計思路】啟發學生在語境中猜測新語言內容的意思對學生閱讀能力的培養有一定的作用，所以我們可以充分利用。語言項目操練：可同桌練習表演
【設計思路】
2.let’splayagameok？
1）教師利用乒乓球拍托球導出“Let’splayagame.”
T：let’splayagame,ok?
教師用乒乓球拍平托一個乒乓球向前行走幾步，引導學生理解playagame的意思。
2）示范發音，機械操練。
3）chaingame:組織大家兩人一組比賽托球，堅持時間長的那個繼續邀請下一個選手，剩到最后的那個獲勝。
4）學生用“Let’splayagame.”邀請伙伴玩自己喜歡的游戲或乒乓球。
【設計思路】給學生創造真實的“let’splay”的情景，讓學生首先在情景中體會語言內容，而后在使用教材補充練習。3.learntosay
你們剛才玩的游戲很好玩，你們都喜歡嗎？有幾個小朋友也正在高興地進行課間游戲，想知道他們都在玩什么呢嗎？
1）出示掛圖，帶問題聽錄音。1.Linda玩了什么?2.Billy玩了什么？
2）跟讀錄音。
3）跟老師對對話。
4）自己練習讀對話。
5）同桌分角色練習讀，演。
單詞部分：
1）教師拿出一個bag，請學生猜里面有什么(里面放box,pencil,pencil-box,book,eraser,pen)
T:Let’splayagameok?Guess,what’sinthisbag?
引出單詞eraser,pen。
2）教師示范標準語音，口型，找出發音標準的學生到前面示范，鼓勵認真模仿的學生。
3）機械操練。
4）game操練What’smissing?
Showmeyoureraser?!
總結作業：1)聽錄音跟讀磁帶3-5次，
2)把書包里的物品用英語復習一次。
LESSON4
【教材分析】處于本書的第一單元第四課，繼續進行問候語言的訓練。
【教學目標】知識目標:能聽懂會說Gladtomeetyou.的禮貌用語。聽懂會說單詞
knife,ruler.
能力目標:能在恰當的語言環境中使用Gladtomeetyou.
情感態度價值觀:培養學生樂觀，友好待人，善交朋友的禮貌態度。
【教學重點】學會使用Gladtomeetyou.打招呼。
【教學難點】Gladtomeetyou.的準確發音。
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