實用的作文寫作素材
１、不僅與救火有關
據10月23日《江南時報》報道，廣東省政府在最近召開的“全省森林防火電視電話會議”上明令禁止“賴寧式”（學生）的救火行為，會議強調，嚴禁動員老、弱、病、殘人員、孕婦以及中小學生和未經撲火培訓的外來人員參加救火，以避免不必要的傷亡。
這是一條遲來的好消息，長期以來，我們的各級政府、學校以及諸多媒體，不論民眾年齡大小、身體好壞，一律要求見義勇為，此舉不僅無章可循，而且在宣傳教育時常常有誤導傾向。
明令“賴寧式”的救火行為看起來是件小事，卻凸現出政府對百姓無微不至的關心愛護。
為了使這種帶有人性化色彩的規定更具可操作性，筆者思之再三，提出兩點不成熟的想法，是否可行，有關方面不妨一試。
其一，在電視電話會上口頭布置，不如履行合法程序，通過立法形式確立下來。
果真如此，老百姓定然拍手稱快。
其二，現實生活中，老、弱、病、殘和一些中小學生見義勇為，不僅僅表現在主動救火上，有的是為了救助落水者，即使不識水性，也跳入水中，有的是與歹徒作殊死搏斗，明明勢單力薄，沒有能力伸出援手，卻不顧后果，直至白白送命。
類似現象還有很多，我們的各級政府部門何不就此制定一部法律法規，將這些問題全部容納包羅進去，讓大家都來參照執行。
２、“奧賽”尖子討厭數學
據新華社報道說，應試教育讓許多孩子討厭數學，即使在“奧賽”中培育出的好的數學苗子，他們多半“告別”數學舞臺。
并引用北京師范大學劉堅副教授的話說：“在奧林匹克數學競賽中獲獎的不少人不愿繼續從事數學研究，個別人甚至表示一輩子不愿意接觸任何數學符號。” 參加國際數學“奧賽”，我國的金牌總數常常高居榜首，在我們為之歡呼的時候，國家卻正在為屢現數學人才斷層而苦惱。
為什么會出現這般尷尬局面呢？美籍數學家魏詩曙回答了這個問題，他說，中國在數學“奧賽”上年年滿載而歸，一個重要原因是這些選手都是層層選拔，并在參賽前經過嚴格的`強化訓練的，而在國外，參加競賽是自由的，沒有一個國家像中國這樣重視。
賽前的強化訓練可以用“殘酷”一詞來形容，機械煩瑣的“題海”戰術，不僅僅泯滅了孩子們獨立思考的能力，更重要的是傷害了孩子幼小的心靈，致使孩子厭學，產生逆反心理。
在學校，孩子處于被動被迫的地位，一旦覺悟，于是頑強地反抗，你要我學，我就偏不學，所以天天攻克數學難題的“奧賽”精英，到頭來卻最討厭數學，以至放棄數學，走向成人愿望的反面。
由此可見，克服應試教育的弊端，積極推行素質教育才是當前基礎教育的當務之急。
３、魔鬼詞典
讀大一的兒子借了一臺電腦，說是為我打文稿。
他用的是拼音打字，鍵盤敲擊得還算麻利，錄入后，打印了一份給我看，看著看著我忍不住笑出了聲，因為文稿中有不少句子竟被他給“偷梁換柱”了。
比如“名利雙收”成了“名利拴手”，“寫材料專業戶”成了“瀉彩料端夜壺”，“報告文學”成了“褒高文學”，“新聞”打成“欣聞”。
我好氣又好笑地對兒子說：“我寫的本是一篇很嚴肅的評論文章，你這一錯，倒成了調侃逗樂的《魔鬼辭典》。
兒子索性順桿兒爬，說：“我雖然把你文稿中的一些句子打成了錯別字，可恰恰歪打正著又鞭辟入里。
比如‘名利拴手’，古往今來多少有作為的人因為為名所累、為利所纏。
很難騰出雙手去做許多利國利民的實事。
你文章里批評的那個不管事實不顧影響，專門為某些領導杜撰所謂的先進事跡材料。
他的那種手法不就是潑‘瀉彩料’裝璜門面。
成天在領導跟前獻媚，恨不能為他們‘端夜壺’。” 我想，父子倆在自己家里隨便調侃或許無關緊要，若是大學畢業走向工作崗位也還這樣逆向思維，恐怕就會“逆向仕危”了。
于是，我語重心長地對他說：“兒子，你正年輕，可千萬別學你爸的怪毛病。否則，將來是要吃虧的。”
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