大班手工花燈籠教案（通用6篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的大班手工花燈籠教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班手工花燈籠教案 1
【活動目的】
1、學習在一定范圍內大膽地進行作畫，并正確使用剪刀，制作簡單的燈籠。
2、喜歡參與手工活動，初步體驗制作燈籠的快樂。
【活動準備】
1．教師自制的小燈籠
2．蠟光紙、剪刀、筆、彩線、膠水、紙杯、飲料瓶、抹布等。
【活動過程】
導入：孩子們你們知道正月十五是什么節日？（元宵節）在這個節日里你們吃過什么？（湯圓）玩過什么？（燈籠、煙花……）
1、教師出示自制的燈籠
提問：你們覺的這幾個燈籠漂亮么？（好漂亮）和你們元宵節買的燈籠有什么區別？（我們買的燈籠是用電池，還帶音樂，這個是用蠟燭的；圖案也不一樣顏色也不一樣……）你能看出這幾個燈籠用什么材料制作的？（紙杯、飲料瓶、彩紙）那你們知道什么時候人們會掛上燈籠？（國慶節，元宵節各種喜慶的節日）
2、觀察操作材料，了解制作燈籠的方法
(1)觀察材料，了解其用途
今天老師為你們準備了各種材料，現在你可以和你的好朋友商量一下用什么材料也制作一個漂亮的燈籠呢？（幼兒互相討論制作燈籠所需的材料）
(2)教師講解示范制作燈籠的方法
先選定材料——用鉛筆畫圖案再用剪刀剪下——在材料的對稱邊穿上毛線——毛線上綁上小木棍——最后把蠟燭固定在燈籠中間。
(3)教師交代要求，幼兒操作。
教師巡回指導，幫助個別能力差的'幼兒。
3、展示作品
手提燈籠，相互欣賞、相互交流。
【活動延伸】
開展《正月十五打燈籠》的民間游戲。
【活動反思】
新《綱要》中指出：活動要來源與幼兒的生活，開展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對今天的活動表現得非常好，尤其是在討論選用材料時他們的奇思妙想讓我震驚。還有在制作過程中他們敢于嘗試利用自己的方法及材料進行制作，極大的發揮了他們的創造力、想象力。還有在作品展示時，孩子們大膽的講述自己的燈籠。在這自然的環境中為孩子們營造愿意表達的氛圍，使他們輕松的表達自己的心聲。從而收到了良好的教育效果。
大班手工花燈籠教案 2
活動目標：
通過參與手工活動，提高孩子的手眼協調能力和精細動作技能。
培養孩子的創造力與想象力，鼓勵他們使用不同材料進行創作。
學習基本的顏色搭配原則，增強審美意識。
了解中國傳統節日文化中的燈籠象征意義。
材料準備：
彩色紙張（多種顏色）
剪刀
膠水或雙面膠
細繩或者彩帶
小燈泡（安全型LED小燈）及電池盒
顏料、畫筆等裝飾用品
活動步驟：
一、導入環節
向孩子們介紹中國春節等傳統節日里掛燈籠的文化習俗及其美好寓意。
展示一些成品花燈籠圖片，激發孩子們的興趣。
二、示范講解
教師先演示如何折疊紙張形成基本形狀。
再次展示如何將這些基礎單元組合起來成為完整的.燈籠結構。
最后說明怎樣添加細節裝飾以及安裝光源。
三、分組實踐
將全班分成幾個小組，每組提供所需材料。
在老師的指導下，讓每個孩子都參與到燈籠的制作過程中來。
強調團隊合作的重要性，并鼓勵孩子們相互幫助解決問題。
四、成果展示
完成作品后，請每組代表上臺分享他們的設計理念和遇到的困難。
對于特別有創意的作品給予表揚，同時也肯定每一位同學的努力。
五、總結反思
和孩子們一起回顧整個活動過程，討論哪些地方做得好，哪些需要改進。
強調安全使用工具的重要性，提醒下次活動時注意個人衛生。
注意事項：
確保所有使用的材料都是兒童友好型且無毒害的。
在使用剪刀等尖銳物品時要有成人監督。
制作過程中要注意保持教室整潔，避免材料浪費。
大班手工花燈籠教案 3
教學目標
讓學生了解中國傳統文化中燈籠的意義。
通過制作花燈籠，培養學生的觀察力、想象力以及手眼協調能力。
增強團隊合作意識，在小組活動中學習分享與協作。
激發學生對中國傳統節日及文化的好奇心與探索欲。
教學準備
材料：彩色紙張（建議使用較厚的卡紙）、剪刀、膠水或雙面膠、彩帶、小燈串等裝飾物品。
工具：鉛筆、尺子。
安全提示：在使用剪刀時要特別小心，避免受傷；成人應在旁指導監督。
教學過程
引入主題：教師先介紹中秋節或其他相關節日背景知識，講述關于燈籠的'故事或者展示一些精美的燈籠圖片來吸引學生的注意力。
示范講解：
展示如何繪制并裁剪出所需形狀的紙片。
教授如何將裁好的紙片粘貼成一個完整的燈籠框架。
分享幾種不同的裝飾方法，鼓勵學生發揮創意。
分組活動：將學生分成若干小組，每組分配相應的材料工具，讓他們按照老師演示的方法開始自己的創作之旅。
交流分享：完成后，請各組輪流上臺展示作品，并簡短地介紹自己小組的設計理念及遇到的問題是如何解決的。
總結評價：老師對本次活動進行點評，表揚表現突出的同學或團隊，并提出改進建議。
課后延伸
鼓勵學生回家后繼續完善自己的作品，或者嘗試用其他材料（如廢舊報紙、塑料瓶等）再做一個新樣式的手工燈籠。
可以組織一次小型展覽會，邀請家長參觀孩子們的作品，增加家庭間的互動交流。
大班手工花燈籠教案 4
活動目標
學習用卡紙、彩紙等材料制作立體燈籠，發展手部精細動作。
激發創意設計能力，通過裝飾燈籠表達節日祝福或個人喜好。
體驗傳統燈籠文化，感受合作完成作品的成就感。
活動準備
材料：彩色卡紙（紅、黃、橙等）、皺紋紙、安全剪刀、膠棒、繩子、木棍/筷子、LED小燈（可選）、傳統燈籠圖片。
工具：圓規、打孔器（教師提前打孔）、范例作品。
活動過程
情境導入（5分鐘）
展示傳統燈籠圖片，提問：“燈籠像什么？什么時候會掛燈籠？”
播放《元宵節》兒歌，營造節日氛圍。
示范講解（10分鐘）
步驟分解：
�、� 剪圓形：用圓規在卡紙上畫圓并剪下（直徑約15cm）。
�、� 折扇形：將圓形對折成半圓，再反復折疊成細長條（類似折扇）。
③ 粘貼成筒：將扇形兩端用膠棒粘合，形成燈籠主體。
�、� 裝飾：用皺紋紙剪流蘇掛于底部，貼亮片或畫圖案裝飾。
�、� 提手：穿繩并固定木棍，頂部可懸掛LED小燈。
安全提示：強調剪刀使用方法，教師協助打孔和穿繩。
幼兒創作（20分鐘）
分組操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒自由設計圖案（如生肖、花朵）。
引導合作：2-3人一組完成大型燈籠，培養協作能力。
展示分享（10分鐘）
懸掛燈籠于教室，幼兒用一句話描述作品：“我的燈籠像______，我想送給______�！�
評選“最具創意獎”“最美色彩獎”，頒發小貼紙。
活動延伸
家庭任務：與家長用廢舊材料（如紅包、塑料瓶）制作環保燈籠。
戶外活動：夜間提燈籠散步，觀察光影變化。
大班手工花燈籠教案 5
活動目標
利用樹葉、樹枝等自然物制作燈籠，感受自然之美。
嘗試用拓印、拼貼等技法裝飾燈籠，提升藝術表現力。
萌發環保意識，理解“變廢為寶”的意義。
活動準備
材料：透明塑料瓶（剪去底部）、麻繩、樹枝、干花、落葉、丙烯顏料、海綿印章、熱熔膠槍（教師操作）。
環境：戶外收集區（提前放置落葉、樹枝）、輕音樂《森林狂想曲》。
活動過程
自然探索（8分鐘）
戶外散步：引導幼兒觀察樹葉形狀、顏色，收集5種不同葉片。
提問互動：“你找到的葉子像什么？可以變成燈籠的什么部分？”
制作指導（12分鐘）
拓�。河脴淙~蘸顏料印在瓶身（如梧桐葉印月亮，銀杏葉印星星）。
拼貼：粘貼干花、樹枝組成“樹枝燈籠骨架”。
�、� 提手：用麻繩系樹枝作把手，瓶內放置LED串燈。
步驟示范：
�、� 塑形：將塑料瓶卷成圓柱形，用麻繩纏繞固定。
② 裝飾：
環保滲透：展示廢舊材料改造案例，強調“每一片落葉都有新生命”。
自由創作（18分鐘）
提供輔助材料（亮片、紐扣），鼓勵幼兒混合使用自然物與人工物。
差異化指導：對能力弱的幼兒提供半成品模板，對能力強的'幼兒挑戰立體拼貼。
光影劇場（7分鐘）
關閉燈光，點亮燈籠，幼兒手持作品講述“燈籠里的故事”（如“小松鼠的森林燈會”）。
拍照記錄，生成電子相冊分享至家長群。
活動延伸
科學角：觀察不同材質燈籠的透光性（如宣紙VS塑料瓶）。
社區活動：將作品贈予養老院，傳遞溫暖。
教案設計亮點
跨學科融合：結合科學（光影）、語言（故事創編）、社會（環保）領域。
文化傳承：通過傳統燈籠與自然材料的對比，理解文化符號的演變。
個性化支持：提供分層材料，滿足不同能力幼兒的需求。
大班手工花燈籠教案 6
一、教學目標
讓孩子了解中國傳統節日元宵節的文化背景。
培養孩子的創造力和動手能力。
學會使用基本的手工工具（如剪刀）及材料（如彩紙）安全地完成作品。
通過小組合作增進同學間的友誼。
二、所需材料
彩色卡紙或皺紋紙
剪刀
膠水/雙面膠
細繩或者絲帶
小燈泡（可選，用于裝飾效果）
三、教學步驟
1. 引入話題
向孩子們介紹元宵節的歷史由來以及放燈籠的傳統習俗。
展示一些漂亮的花燈籠圖片，激發他們的興趣。
2. 演示制作過程
教師先示范如何用彩紙折疊成花瓣形狀，并將其粘貼在一起形成花朵。
然后展示如何將這些“花朵”固定在燈籠主體上。
最后，講解怎樣給燈籠加上提手部分。
3. 分組實踐
將全班分成幾個小組，每組分發足夠的材料。
鼓勵每個小組成員分工合作，共同完成自己的花燈籠。
4. 完成與分享
當所有小組都完成了自己的作品之后，請他們輪流上前展示，并簡單介紹自己小組的'設計理念。
對于特別有創意的作品給予表揚，同時也要肯定每一位小朋友的努力。
5. 清理現場
活動結束后，提醒孩子們要一起幫忙清理桌面，保持教室整潔。
四、注意事項
在使用剪刀等尖銳物品時要注意安全。
提醒孩子們不要把小零件放在嘴里。
整個過程中成人需要在一旁監督指導。
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