20以內進位加法的整理課程教案
教學目標
1． 通過對20以內進位加法的整理，發(fā)現其中的排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學生分析綜合能力。
2． 通過20以內進位加法的練習，提高計算能力。
教學過程：
一． 課前整理
我們已經學習了20以內的進位加法，今天我們一起對這些知識進行整理。
1． 現在4人一小組，把所學過的20以內的進位加法題寫出來。
2． 請大家再把這些算式按照一定的順序整理成表，看誰整理得最好。
小組匯報，出示20以內進位加法表
9＋2 | 8+3 | 7+4 | 6+5 | 5+6 | 4+7 | 3+8 | 2+9 | ||
9+3 | 8+4 | 7+5 | 6+6 | 5+7 | 4+8 | 3+9 | |||
9+4 | 8+5 | 7+6 | 6+7 | 5+8 | 4+9 | ||||
9+5 | 8+6 | 7+7 | 6+8 | 5＋9 | |||||
9+6 | 8+7 | 7+8 | 6+9 | ||||||
9+7 | 8+8 | 7+9 | |||||||
9+8 | 8+9 | ||||||||
9+9 | |||||||||
觀察表格，發(fā)現規(guī)律。
二． 觀察表格，發(fā)現規(guī)律。
1． 豎著看，提問：豎著看，再排列上有什么規(guī)律？
引導回答：（1）從左到右，各行是按照9加幾、8加幾、……的順序排列的。
（2）每一豎行的第一個加數都一樣，第一行是9，第二行是8，第三行是7……。
（3）每一豎行的第二個加數都是從小到大排列的，如加2，加3，加4……
（4）各行中試題的得數，下邊的一題都比上邊的一題大1。
2． 橫著看。提問：橫著看，在排列上有什么規(guī)律？
啟發(fā)回答：（1）每一橫行第一個加數是從大到小排列的，9加幾、8加幾……
（2）每一橫排第二個加數是從小到大排列的，加2、加3……
（3）每一橫排試題的.得數都相同，第一排都得11，第二排都得12，第三排都得13……
3。斜著看，提問斜著看在排列上有什么規(guī)律？
啟發(fā)回答：（1）每一斜行得第一個加數是從小到大排列得，如7加4、8加4，第二個加數不變。
（2）每一斜行中左斜行得算式得兩個加數與每列算式的兩個加數換了位置。8＋3與3＋8、9＋3與3＋9……，計算時他們都相等，所以只要記住大數加小數的哪一種就可以算出小數加大數了。
4． 觀察整個表，以6＋5為界限，發(fā)現了什么規(guī)律（左邊的題和右邊的題相同只是兩個加數位置變了，但是他們那的和不變。（在加法表中有一條粗線把加法表分成兩部分，強調只要記住左邊的20道題就可以了）
5． 練習。（完成課本113頁第1題）
三． 練習
1．看誰算得又快又對。（完成課本113頁的第2題）
獨立完成后，全班訂正。
2。成課本113頁的第3題。
幫助學生理解題意，第1題，要求等號左右兩邊都等于13。練習時可回憶剛才學的加法表，完成后講評，第2題可以讓學生獨立完成。完成后要讓學生講一講，你是怎樣想的。
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