一年級美術《太陽》教案

一年級美術《太陽》教案

　　一年級美術《太陽》教案

　　教材分析

　　《太陽》是“人美版”小學美術一年級下冊中的一課，屬于“造型·表現”領域。本課教材展示了用泥塑造的多種不同的太陽作品，及西漢馬王堆漢墓帛畫中的太陽及墨西哥阿茲特克人的太陽歷石。用泥塑的表現手法創作浮雕形式的太陽作品，既可以創設臉部的五官，又可以表現多種不同的光芒，通過揉一揉、滾一滾，以及簡單的粘接組合，就可以體驗到設計制作活動的樂趣，既表達了自己的情感和思想，又美化了環境與生活。

　　教學要求：

　　1．能抓在太陽的基本形狀特征進行大膽想像，創造出有個性的太陽形象。

　　2．在美術活動中，表現出熱愛生活、熱愛大自然的思想感情

　　教學重點：創造出有個性的太陽形象

　　教學難點：如何使學生克服模仿的心理(怎樣變化圓內空間、圓形及光芒)

　　教具準備：范畫兩張、七彩粉筆、歌曲磁帶等

　　學具準備：水彩筆一盒、畫紙一張、泥、剪刀、彩紙等

　　教學教程：

　　—、自由畫形式導入課題：

　　(1)老師問：誰會畫太陽?請三位學生上臺自由畫太陽

　　(2)老師問：太陽是什么形狀?(圓形)

　　它的四周還有什么?(光芒)

　　(3)兩人一組討論：誰畫的太陽最有趣，最美?為什么

　　(4)揭題、板書課題。(見板書)

　　二、教授：

　　(1)老師帶領學生欣賞第5課書中的學生作品。

　　老師：咦，怎么太陽還有眼睛、鼻子、嘴巴?這是怎么回事?(把太陽當做人來畫)畫上眼睛、鼻子、嘴巴，就變成了人，這是在太陽圓內變化了。那四周的光芒，它又是怎樣變化的呢?

　　請看書中左上圖：他把太陽的光芒變成了小女孩的頭發，還用蝴蝶結扎起來，還給她臉上涂上紅紅的胭脂，一下子，太陽就變成了一個美麗的小姑娘。

　　書中左下圖：把這個太陽的臉涂成了大海的顏色，嘴畫成了一艘小船，鼻子畫成了一個小人坐在船上邀游大海，臉上笑成了兩朵花，再看它的光芒像火焰一樣，然后還種了許多的小樹，這位同學還有環保意識，種上了樹，都把小鳥吸引來了，還在這兒做窩呢。書中右下圖：太陽的頭頂上戴了什么?(皇冠)

　　老師：對，把太陽比做無比神圣的女皇，把“女皇”的頭發畫成了什么?(樹葉：紅、黃、綠)綠樹葉是在什么季節?(春季)黃、紅樹葉是在什么季節?(秋季)

　　三、了解太陽的七色光知識：

　　課間活動2分鐘，放音樂《七色光》，老師和學生一起跳。老師問：怎么歌中把太陽說成了七色光?為什么?(學生自由回答)

　　老師：我們平常看到的太陽是黃色、白色，但實際上太陽光是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七色合在一起而成的。有時，天上出現的.彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太陽光折射出了美麗的彩色，所以我們畫的太陽應該是有許多種顏色的。

　　四、老師示范畫及啟發學生畫太陽過程：

　　老師邊示范畫不同造型的太陽，邊講解怎樣把太陽畫出有個性的造型。

　　(1)把太陽擬人的畫法，并添畫變化光芒，可以是慈祥的老人、美麗的小姑娘、頑皮小子等。

　　(2)可以從四季來看太陽，春天的太陽光芒是枝條，夏天的太陽光芒是火焰，秋天的太陽光芒是一串串果實，冬天的太陽光芒是糖葫蘆等等。

　　(3)還可以用點、線、面等元素，以圖案化的形式來表現太陽。

　　五、欣賞兩張范畫：

　　老師畫的自己心中的太陽若干個。

　　六、交代作業要求：

　　(1)抓住太陽基本的形狀特征——圓形和光芒進行大膽想像，采用夸張手法和擬人化處理，創作出一個與眾不同的生動的“我的太陽”形象。

　　作畫形式不限：如用彩筆在紙上畫；用剪紙、撕紙添畫形式做；用橡皮泥邊作畫邊粘；或用粉筆在地上、黑板上作畫等等。

　　(2)學生四人一組討論怎樣來畫“我”的太陽，并把自己的想法告訴同學。

　　七、學生作業

　　放《七色光》音樂，老師巡視及時表揚有創意的學生作品，幫助作畫不大膽的學生完成畫“我”的太陽。

　　學生欣賞同伴作品。

　　八、講評作業：

　　(1)自我評述方式，說自己畫太陽的想法及表達的愿望

　　(2)師生評述方式。

　　九、總結：今天我們畫了美麗的太陽、我心中的太陽，明天，希望你們去創造七彩的世界。

　　十、回家作業：畫我的月亮。

　　結束：放《小鳥飛》音樂，學生自由飛出教室。

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