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    音樂教案小手拍拍

    時間:2022-04-18 15:56:49 音樂教案

    音樂教案小手拍拍(精選11篇)

      作為一名優秀的教育工作者,就有可能用到教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的音樂教案小手拍拍,歡迎閱讀與收藏。

    音樂教案小手拍拍(精選11篇)

      音樂教案小手拍拍 篇1

      一、活動目標

      1.認知目標:鞏固認識五官的名稱和位置;

      2.動作技能目標:能夠準確地跟隨音樂用手指指出正確的五官位置,能夠和同伴一起游戲;

      3.情感目標:喜歡參加音樂游戲,培養幼兒表演的興趣。

      二、活動準備

      1.經驗準備:日常生活中玩過手指游戲;知道五官的位置和名稱;

      2.物質準備:《小手拍拍》的音樂;五官的圖片。

      三、活動過程

      1、活動導入

      談話導入:老師提問:小朋友們知不知道我們的臉上都有什么器官啊?(小朋友回答)老師:對的,我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴。還有什么呢?對的,旁邊還有耳朵。這些統稱為五官,下面我們一起來聽一首好聽的歌曲,看看里面是怎么找我們的五官的吧。

      2、基本活動

      1)教師首先為小朋友演唱一遍《小手拍拍》,并且邊唱邊配合手指動作,分別指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。讓幼兒初步感受歌曲的內容,以及手指游戲的相應動作。

      2)教師將歌詞分句,有節奏的朗誦,一句一句的為幼兒演示,同時讓幼兒跟著老師一句一句的朗誦,同時配合手指動作指向歌詞中相關的器官。

      3)幼兒熟悉歌詞后,教師引導幼兒演唱。可以采取多種方式教幼兒:一句一句跟著教唱;教師唱前一句,幼兒跟著唱后一句等形式。

      4)幼兒熟悉歌曲后,開始游戲。教師請一位幼兒合作游戲。教師唱前一句“…..眼睛在哪里?用手指出來。”,幼兒接后一句“眼睛在這里”,同時用手指出來。唱完一遍后可以互換角色在玩一遍。

      5)教師隨機抽取兩個小朋友進行對唱游戲,同時教師指示相應的器官的圖片,唱出問題的幼兒就要問相應器官。然后,教師提問:小朋友們知道我們身上還有什么其他的器官嗎?也可以說出來,然后放到歌詞里面唱出來。(小朋友紛紛發表自己的答案同時需要唱出來)小朋友們真的好厲害,那么下面小朋友們就自己去尋找伙伴一起玩游戲好不好。

      3、活動結束

      今天我們學會了一首非常好聽的兒歌,小朋友們還告訴老師很多我們身上器官的名字,那么我們在來一起唱一遍好不好。(在大家的歌神中結束活動)

      四、活動延伸

      小朋友們今天都表現的特別好,回去之后我們用歌聲告訴爸爸媽媽我們的五官都在哪里好不好?

      音樂教案小手拍拍 篇2

      活動目標:

      1、能跟隨伴奏有節奏地邊唱邊指五官以及身體的其他相應部位。

      2、能積極參與、大膽表現,體驗與同伴共同游戲的快樂。

      活動準備:

      物質準備:音樂《小手拍拍》,播放器。

      活動過程:

      1、介紹游戲的玩法和規則

      (1)玩法:全體幼兒坐成半圓形,面向老師,一邊唱一邊拍手,同時身體隨音樂輕輕搖動。兩手握拳,唱到“手指伸出來”時,伸出食指。唱到“眼睛在哪里”時,教師邊唱邊問。唱到“眼睛在這里”時,幼兒回答,并用食指指出眼鏡的位置。

      (2)指導隨歌詞的指令指出相應動作,動作符合音樂的節奏。

      2、幼兒初步熟悉動作與歌詞后,嘗試隨教師邊唱邊有節奏地做動作。

      3、啟發幼兒想出五官以及身體的其他各部位,編入歌曲進行演唱與游戲,想出的幼兒可以做“小老師”,在第⑤小節處問,其他幼兒答。

      4、幼兒熟練后,自由兩兩結伴,聽音樂邊唱邊相互問答與游戲。

      5、利用多種形式來游戲。

      6、師幼共同評價,結束活動。

      音樂教案小手拍拍 篇3

      一、教材分析

      歌曲《小手拍拍》旋律輕快、活潑,歌詞瑯瑯上口、富有童趣,是指導小班幼兒參與音樂活動的一個好教材。歌曲通過手、手指的游戲來幫助幼兒認識自己的五官,在玩中感受歌曲的旋律、學習歌詞、演唱歌曲并以快樂的情緒表現出來。活動中我利用“游戲法”,在感受節奏、歌詞、旋律中幫助幼兒學好歌曲,為每位幼兒更好地參與“互動”交流服務。

      二、活動目標

      1.用快樂的情緒參與音樂活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。

      2.喜歡參加音樂活動,培養幼兒表演的興趣。

      3.鞏固認識五官的名稱和位置。

      三、活動準備

      1.知識經驗的準備――日常活動中玩過手指游戲

      2.物質材料的準備――《小手拍拍》音樂;圖示;課件

      四、活動過程

      (一)快樂游戲感受音樂

      1.隨音樂,幼兒在教師的帶領下就坐。

      2.游戲一:教師運用歌詞,以兒歌為形式有節奏地朗誦,引導幼兒一起參與手指游戲,初步感知歌詞內容。(采用集體、個別等游戲形式。)

      3.游戲二:教師引導幼兒用歌聲來參與游戲,感受歌曲的節奏、旋律。

      (二)運用圖譜學習歌曲

      1.出示圖譜,和幼兒一起進一步熟悉歌詞,并在歌聲中感受旋律。

      2.運用多種方式指導幼兒學習歌曲,演唱歌曲。

      (三)互動游戲快樂無限

      1.教師請一位幼兒合作游戲,激發幼兒的興趣。

      2.教師請個別幼兒參與游戲。

      3.引導幼兒自主尋找伙伴參與游戲。

      五、活動評析

      1.葛老師在執教過程中能讓幼兒在游戲中學習歌詞、熟悉旋律。

      2.執教老師在活動過程中,能運用不同的教學方式,讓幼兒主動地參與音樂活動,讓師幼互動、幼幼互動充分表現。

      3.運用生動的圖譜,幫助幼兒更好地學習歌詞,演唱歌曲。

      4.存在的問題:教師在引導幼兒演唱時,在幼兒還未記得歌詞時候,引導還不夠點。

      音樂教案小手拍拍 篇4

      活動目標:

      1.鞏固認識五官的名稱、位置及功能。

      2.學唱歌曲《小手拍拍》,能根據歌曲內容進行表演。

      活動準備:

      1、已能簡單認識五官

      2、課件《小手拍拍》。

      活動過程:

      一、找一找,說一說

      1、教師:寶寶們,找一找,我們的臉上有什么?

      2、教師:找到了,摸一摸它在哪里。

      3、播放課件【游戲】。

      看著課件中的娃娃頭:(重點提問)你們知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應該長在什么地方嗎?

      由教師操作,請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應該放在臉蛋的哪個位置。并將五官貼好。

      4.教師組織幼兒簡單討論五官的用處:看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。

      二、學唱歌曲《小手拍拍》

      1、教師:我們有一首找五官的歌曲,一起來聽聽唱唱好嗎?

      2、播放課件【歌曲欣賞】,教師帶領幼兒一起跟著學唱。

      3、教師:教師按照歌詞說出一個五官的名稱,幼兒用手指出。

      聽著音樂,我們一起跟著歌曲拍拍手。(按歌曲的內容指出自己的五官)

      4、跟老師邊唱歌,邊做動作。

      提醒幼兒:用好聽聲音唱歌,不用叫。

      三、演唱歌曲

      1、教師:隨著音樂整齊的唱歌。

      2、當幼兒能較好把握歌曲旋律時,可采用教師問、幼兒答的形式進行歌表演。

      音樂教案小手拍拍 篇5

      活動設計背景

      主要是因為本土環境因素,幼兒多為3、4歲的留守兒童,家庭教育不夠,有部分幼兒動作協調能力不足,同時為了激發幼兒對于音樂游戲的興趣愛好。

      活動目標

      1.鞏固認識五官的名稱和位置,樂意用小手指出來。

      2. 認識五官的名稱及位置

      3.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂

      教學重點、難點

      重點:認識五官的名稱和位置

      難點:在音樂游戲快速的用手指出五官的.位置

      活動準備

      《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準備學習

      活動過程

      1、活動導入:做“指五官”的游戲。

      師:今天老師要來考一考小朋友的小手本領大不大,我們來玩一個“指五官”的游戲。老師問XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出來,還要說XX在這里,好嗎?

      2、教師示范歌曲。

      音樂伴奏,教師唱歌曲《小手拍拍》,讓幼兒初步感受歌曲內容。

      3、幼兒學唱歌曲。

      在老師的帶領下,請幼兒跟著學一學《小手拍拍》,并反復幾次,加深印象。

      4、引導幼兒邊唱邊隨歌曲做相應的動作。

      在熟悉歌曲的基礎上,請幼兒嘗試邊唱邊做動作,鞏固五官的名稱和位置,并從中體驗游戲的樂趣。

      5、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。

      音樂教案小手拍拍 篇6

      活動目標:

      1、能夠根據樂曲歌詞、節奏做相應的動作。

      2、學習歌曲《小手拍拍》,并嘗試模仿歌曲創編歌詞。

      3、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

      活動準備:

      1、臉部各個器官的帖絨。

      2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。

      活動過程:

      一、熟悉音樂及歌詞

      1、聽音樂拍手(2/4拍)

      2、在動作中熟悉歌詞

      二、學習歌曲

      1、觀看歌曲VCD師:剛才小朋友說了很多,我們現在一起來聽聽電視里的小朋友都唱個哪些?

      2、出示教具,邊貼邊唱。

      根據小朋友說的臉部器官一個一個長出來,最后老師指小朋友邊做動作邊唱。

      3、跟著VCD學唱

      三、拓展創編師

      小朋友一起摸摸看身上還有什么啊?(肩膀、小腳等等)請幼兒把這些放進歌詞里唱一唱。

      反饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲,歌詞也比較省電,孩子們一聽就很容易上口,這次的活動是通過游戲的方式讓孩子們學會這首歌曲,通過身體動作能夠正確的表達這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子,注意力不容易集中,十一我通過動作的形式,引導孩子們進行活動。

      365366|365366|

      小手拍拍,小手拍拍,

      56532—|56532—|

      手指伸出來,手指伸出來,

      235653|235653|

      眼睛在哪里?眼睛在這里!

      56321—|56321—||

      用手指出來,用手指出來。

      教學反思:

      在孩子們熟悉了兒歌和節奏后,我使用了唱歌形式,把小手拍拍用歌曲唱下來,我先唱了一遍,問問孩子們是否喜歡?孩子們的回答是肯定的,于是,我讓全班全體起立,圍繞著我,我在中間唱,讓孩子們邊學著唱邊用小手拍出來,和孩子們一起集體互動,我和孩子們一起做《小手拍拍》,拍自已的身體部位,孩子們很高興,從他們的每個人的小臉上就能看出來,我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我帶來的快樂和滿足!一節《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結束了!

      音樂教案小手拍拍 篇7

      教材分析:

      2-3歲是幼兒語言發展的關鍵期,這一時期,幼兒不僅變得愛說,愛提問,還喜愛模仿成人的語言。教學活動中,幼兒能夠在老師的引導下,學說簡單的對話,會念簡短的兒歌,對易于表演,讀起來朗朗上口的兒歌格外喜愛。適合托班幼兒朗誦的兒歌,語言淺顯,通俗易懂,兒歌的內容融入到幼兒最喜歡的游戲中,便于幼兒在玩玩、學學中很快的掌握兒歌。兒歌中重復的句式非常適合托班幼兒學習、表演。為方便幼兒理解并掌握兒歌,兒歌內容通過漸進的方式表達,小手先是伸出來,再按照從上到下,由左至右,從前向后的順學拍起來,最后是藏起來。難點是掌握口令和動作的一致性,幼兒動作的協調性。

      活動目標:

      1、認識身體各個部位的名稱和位置

      2、愿意跟隨教師有節奏地拍拍身體的各個部位

      3、發展幼兒動作的協調性

      活動準備:認識身體各部位的名稱和位置。

      重點難點:

      1、鞏固認識身體各個部位的名稱

      2、發展幼兒手部動作,嘗試語言口令與動作的配合

      活動過程:

      一、律動引入

      教師帶領幼兒一起按一定節奏拍拍手、踏踏腳等。

      師:拍拍小手,輕輕地拍,用力地拍;踏踏小腳,慢慢地踏,快速地踏。

      師:小手小手拍拍,上拍拍,下拍拍;左拍拍,右拍拍;前拍拍,后拍拍;小手小手藏起來。老師看看小朋友的小手藏起來了沒有。

      二、師幼互動

      師:小朋友,咱們的小手是不是很能干呀?這么厲害的小手,每天做這么多事情,今天我們和小手一起做做游戲,叫它休息休息好不好呀?

      師:請小朋友用小手拍拍自己的小腳,請拍拍自己的肩膀,請拍拍自己的肚子,請拍拍自己的屁股……

      (教師引導幼兒拍身體更多的部位,豐富身體各部位的名稱)

      三、聽節奏拍,教師先示范兒歌

      師:小手要和小腳,小肩膀,小肚子做游戲了,小朋友,你們的小手準備好了嗎?

      師:小手小手拍——拍,拍拍小腳1——2;小手小手拍——拍,拍拍肩膀1——2;

      小手小手拍——拍,拍拍肚子1——2;小手小手拍——拍,拍拍屁股1——2;

      ……

      四 幼兒跟隨教師一起打節奏做動作,念兒歌

      師:小朋友也和小手做做游戲好不好呀?請小朋友伸出小手來。

      (教師帶領幼兒一起做動作,念兒歌)

      五、師:小朋友想想看,我們的小手還能和誰拍拍做游戲呀?

      師:小手小手拍——拍,拍拍椅子1——2;小手小手拍——拍,拍拍地板1——2;

      (教師引導幼兒到處拍拍,并變化語言節奏)

      活動延伸:將幼兒帶到戶外,鼓勵幼兒到處拍拍,并根據幼兒拍的物體變化語言節奏的內容。(紅蓓蕾幼兒園 李晶)

      音樂教案小手拍拍 篇8

      情況分析

      我班的幼兒經過小班一學年的幼兒園生活,大部分幼兒均對音樂活動產生了極大的興趣,他們喜歡唱歌,平時自由活動時還喜歡將老師教的歌曲進行歌詞創編、隨意加上動作進行表演。在前幾個音樂活動如:《大拇指》、《打電話》、《好朋友》中,幼兒在創編歌詞方面也表現出極大的興趣,因此我設計了此活動以滿足幼兒對創編活動的欲望。

      在內容上我選取了節奏、歌詞、旋律都較簡單的《拍拍小手擺擺頭》為載體,讓幼兒能夠在較短的時間內就能學會,從而進入創編活動。創編不僅僅是歌詞,還加上動作,整個活動的設計讓幼兒在動口、動腦、動手的過程中的到潛移默化的發展。

      活動目標

      1、在教師的引導下,讓幼兒在說、唱的基礎上很快掌握歌曲的節奏及旋律;

      2、能根據歌曲的節奏、旋律大膽的進行歌詞幾動作的創編;

      3、激發幼兒參與音樂活動的興趣及表現的欲望。

      活動準備

      1、多媒體、投影儀、電子琴;

      2、配音幻燈片、場地布置、獎品“智慧星”若干

      活動過程

      (一)幼兒聽音樂跟教師做動作進入活動室,師幼問好。

      (二)播放幻燈,進入主題:

      1、請幼兒說說大屏上在做什么動作;

      2、教師將所做動作按節奏說出來;

      3、跟著琴聲按節奏說出來;

      4、老師還能把它唱出來呢!教師范唱。

      (三)幼兒學唱歌曲:

      1、跟琴聲學唱歌曲兩遍;

      2、教師帶幼兒邊唱邊做動作一遍。

      (四)創編:

      1、你們還喜歡什么動作?請個別幼兒用“做動作――按節奏說動作――唱出來”的程序上前進行創編;

      2、集體跟著邊唱邊做動作:

      3、播放幻燈,引導幼兒進行積極創編。

      (五)游戲――當小老師:

      1、組織幼兒在布置的場地上圍成大圓圈,幼兒聽音樂邊走邊唱邊做動作繞圈走;

      2、音樂完一遍時,誰走到處,誰就當“小老師”,小老師要教大家“做動作――按節奏說動作――唱出來”;

      3、師幼一起游戲;

      4、組織幼兒邊唱邊做再見的動作,出活動室結束活動。

      音樂教案小手拍拍 篇9

      一、活動目標:

      1、初步學習拍皮球,知道拍球時手臂要上下動起來。

      2、在拍球的過程中,感受手的力量和球的關系,鍛煉手眼協調能力。

      2、能夠自己找空地方拍皮球,不與同伴發生爭搶。

      二、 活動準備:

      每個幼兒一個皮球,場地上有一個大圓圈。

      《小手拍拍》音樂磁帶一盤。

      三、活動過程:

      (一)游戲:小手拍拍

      教師:我們的小手可以做哪些事情呢?(引導幼兒說出點、指、摸、抓、拍等各種動作,幼兒跟著音樂《小手拍拍》邊唱邊做動作)

      (二)初步學習拍球

      1、教師講解并示范拍球的方法:兩腳分開,兩腿稍微彎曲,五指自然分開,拍球時手臂要上下動起來,一下一下地拍。

      2、幼兒徒手跟著教師的口令一下一下的拍球動作,教師要提醒幼兒手臂上下動起來。

      3、幼兒集體練習拍皮球,教師巡回指導。

      個別幼兒示范:全體幼兒在圓圈上站立,教師請拍的好的幼兒示范并講解他的動作:身體要稍微向前彎曲,眼睛要看好球,球到哪里,人要跟到哪里,拍球時手臂要動起來。

      4、幼兒再次集體練習,教師巡回指導。

      音樂教案小手拍拍 篇10

      活動目標:

      1.理解兒歌內容,學習有節奏地朗讀兒歌。

      2.豐富詞匯:“舉、轉、張開、握、藏”。

      3.感受拍手游戲的快樂。

      4.引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

      5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      活動準備:

      1.教學掛圖、音樂光碟

      2.日常生活中了解小手的作用,會玩小手游戲。

      活動過程:

      1.音樂游戲:小手在哪里。激發幼兒學習的興趣。

      2.完整地欣賞兒歌。

      導語:今天老師帶來一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《小手拍拍》。

      教師邊朗讀邊做動作,完整地朗讀兒歌。

      提問:小手會做什么?

      3.分段學習兒歌。

      老師邊朗讀邊做動作,幼兒逐句模仿學習。

      4.學習有感情地朗讀兒歌

      (1)用好聽的聲音跟著老師朗讀兒歌。

      (2)進行個別朗讀和集體朗讀。

      (3)兒歌表演。

      提出要求:大家一起用好聽的聲音一邊朗讀兒歌,一邊做動作。

      活動反思:

      小班孩子年齡小,還處在口語發展的階段,這首朗朗上口的兒歌很適合孩子的年齡特點。整個活動下來,幼兒的興致很濃厚,課堂的氛圍也很活躍。在這個活動的導入部分,我是以音樂游戲“小手在哪里”導入,加上前期的經驗作為鋪墊,幼兒在理解這首兒歌的內容時容易多了。再加上邊朗讀邊動作,幼兒更易于理解了兒歌內容,掌握詞匯:“舉、轉、張開、握、藏”等。

      音樂教案小手拍拍 篇11

      小朋友們的小手是很靈巧的,能寫字、能畫畫、能看書、能游戲。我們的小手作用很大,威力也很大,小朋友們還知道我們的小手能做什么嗎?展示給你周圍的小朋友們看吧!比比誰的小手厲害。

      活動目標:

      發展幼兒的觀察比較能力,讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。

      活動準備:

      錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機;手的掛圖一張。

      活動過程:

      認識自己的手。

      1、引導幼兒觀察自己的手,教師提問:小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭?

      2、認識并學說手指名。

      (1)師:“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友,手指在說話呢,讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說,小朋友都有好聽的名字,可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?”

      (2)師:“(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里最大的,我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學說“大拇指”)

      “(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點數和拿食物的時候經常用到它,就叫它食指好不好?”

      “(伸出中指)它在中間,又是個子最高的,就叫它中指吧!”

      “(伸出小指)它最小,就叫它小指!”

      “(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個占去了,沒有名字了。

      哎,小朋友,沒有就是無,那么我們就叫它無名指吧!”

      (3)教幼兒學讀兒歌《手指歌》,并表演相應的動作。

      3、做“玩手指”游戲。

      (1)教師伸出手指或出示圖片,請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

      (2)引導幼兒按教師指令,讓某個手指“彎下去”或“站起來”,練習手指的靈活性。

      4、啟發幼兒聯想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話。

      活動延伸

      1、在一日活動中,讓幼兒反復練習伸手指,說指名。

      2、開展“我的小手真能干”活動,鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。

      生活教案—拍手歌:

      你拍一,我拍一,一只孔雀穿花衣。 你拍二,我拍二,二只小鴨上河沿。

      你拍三,我拍三,三只企鵝上冰山。 你拍四,我拍四,四只熊貓吃竹子。

      你拍五,我拍五,五只小貓抓老鼠。 你拍六,我拍六,六只小猴打悠悠。

      你拍七,我拍七,七只蝴蝶真美麗。 你拍八,我拍八,八只青蛙叫呱呱。

      你拍九,我拍九,九只小鳥齊飛走。 你拍十,我拍十,十只小雞捉蟲子。

      你拍一,我拍一,一只公雞喔喔啼。 你拍二,我拍二,二只小兔練畫畫。

      你拍三,我拍三,三只小羊打秋千。 你拍四,我拍四,四只小狗寫大字。

      你拍五,我拍五,五只老虎敲大鼓。 你拍六,我拍六,六只小猴來演奏。

      你拍七,我拍七,七條小魚做游戲。 你拍八,我拍八,八頭小牛吹喇叭。

      你拍九,我拍九,九只小熊齊步走。 你拍十,我拍十,十只松鼠上樹枝。

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