中班語言熊貓百貨商店教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的中班語言熊貓百貨商店教案，希望能夠幫助到大家。
中班語言熊貓百貨商店教案1
活動目標(biāo)
1. 理解故事內(nèi)容，感受熊貓伯伯助人為樂的品質(zhì)。
2. 能夠根據(jù)故事情節(jié)，掌握長頸鹿、河馬、象的主要特征，理解詞語“合適”。
3. 學(xué)習(xí)禮貌用語：“你好，你想買點什么?”“我想買……”和量詞：條、個、雙、只、張。
4. 理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5. 閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，膽的表述對故事的理解。
重點難點
4. 學(xué)習(xí)禮貌用語：“你好，你想買點什么?”“我想買……”和量詞：條、個、雙、只、張。
活動準(zhǔn)備
PPT圖片，字卡、圍巾、帽子、手帕、衣服、鞋子等圖片。
活動過程
(一)問題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
師：森林里有一家百貨商店，熊貓伯伯是商店的經(jīng)理。百貨商店里會賣些什么?
教師小結(jié)：百貨商店是賣各類生活用品的地方。
(二)完整聽賞故事，掌握長頸鹿、河馬、象的主要特征。
師：商店里來了哪些小動物?他們的身體有什么特點?
學(xué)說：長頸鹿的脖子很長很長,河馬的嘴巴很很，象的腰很粗很粗
他們需要買什么：長頸鹿要買很長很長的圍巾，河馬要買很很的口罩，象要買很長很長的皮帶。
(三)分段理解故事。
(1)學(xué)習(xí)句子，理解“合適”。
第一部分：長頸鹿買圍巾。學(xué)習(xí)對話：“你好，你想買點什么?”“我想買……”
師：第一位顧客是誰?顧客來了，熊貓伯伯要先說什么?長頸鹿是怎么說的?為什么熊貓伯伯抱出的圍巾一條也不適合長頸鹿?長頸鹿買不到合適圍巾，心理怎么想?
第二部分：河馬買口罩。模仿對話：“你好，你想買點什么?”“我想買……”
師：第二位顧客是誰，熊貓伯伯是怎樣當(dāng)售貨員的?它說了什么?河馬是怎么回答的?為什么熊貓伯伯拿出的口罩一只也不適合河馬?怎樣的口罩才適合它?
河馬買不到合適的口罩，心里是怎么想的?
第三部分：象買皮帶。表演對話： “你好，你想買點什么?”“我想買……”
幼幼互動：情景表演。
討論：長頸鹿、河馬、象為什么說熊貓百貨商店真好?
小結(jié)：熊貓店長助他們買到合適的物品。
(2)學(xué)習(xí)并嘗試使用量詞。
師：熊貓伯伯是一位為顧客著想的售貨員。我們?nèi)ド痰曩I東西，也要做一個合格的小顧客，顧客都要說些什么話?(講禮貌用語，講清楚你要買什么?)
師：要講清楚自己要買什么，就要會正確使用量詞。
總結(jié)：用在東西前面，表示這樣?xùn)|西數(shù)量單位的就叫量詞。
練習(xí)使用量詞：看看說說生活中的東西都用什么量詞。
游戲：文字符號與圖片對應(yīng)。
(四)再次完整欣賞故事。
師：你們喜歡故事里的誰?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出熊貓伯伯喜歡助別人，助人為樂的品質(zhì)。)
活動思
故事不長，內(nèi)容也較為簡單，這一次我任然選擇 總分總的方式。
導(dǎo)入：用故事名稱，直接導(dǎo)入。
聽賞故事：我遇到問題，當(dāng)我問孩子檬事里的小動物身體有什么特點時，有幾個孩子都說的`是他們自己印象中動物的特征。如：象頭很，鼻子很長，而我想要他們說的故事里象的特征是：象的腰很粗很粗。這也給我的提問增加更多的思考，我可以從他們想買的物品，過渡到他們的身體特征，可能更易于孩子們的理解。
分段理解故事：學(xué)習(xí)對話和模仿對話都還好，只是想讓孩子互動交流，我請他們兩個人一組自由表達(dá)，可是我看在一起討論的孩子并不多，我分析有兩個原因，一是孩子們來自于兩個班級，相互間不熟悉，二是，平時教學(xué)活動中，教師這種幼幼互動的策略運用較少，孩子缺乏主題意識，還停留在師說他們聽的階段，對師說，他們做可能還有難度。
活動設(shè)計調(diào)整：之前我專門設(shè)計了一個游戲環(huán)節(jié)，一是情境表演，二是幼幼間的買賣游戲，我感覺趣味性不足，且游戲應(yīng)該在教學(xué)活動的過程中，因此，我將情境表演放在了理解故事后面。
情境表演：是否給每個孩子準(zhǔn)備頭像?(不需要，孩子有想象)
減少消極等待，每四個孩子一起表演，問題：孩子表演不起來，有的不愿意參加。但是參加的孩子表演還是挺不錯的。
對于量詞，生活中熟悉的物品，孩子都會正確的說，文字與圖片的匹配，對班的孩子來說是一個有意思，又充滿挑戰(zhàn)的游戲，而且也能增強(qiáng)孩子的經(jīng)驗，讓每個孩子參與活動，我認(rèn)為還是可行，也為我的下個環(huán)節(jié)，做了鋪墊。
師幼互動：從買賣物品，到說自己想買的物品，增加師幼互動，也能鍛煉孩子膽量和語言表達(dá)能力，同時也讓每個孩子有體驗。
最后完整的感知故事，再次助幼兒厘清故事中動物的主要特征，理解詞語合適，鞏固一條圍巾、一只口罩，一條皮帶里量詞的使用。
中班語言熊貓百貨商店教案2
活動目標(biāo)：
1、了解故事的角色和情節(jié)，分析出為什么長頸鹿、河馬、大象都稱贊熊貓百貨商店真好。
2、學(xué)習(xí)詞語：合適、皮尺、皮帶。
3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
1、故事錄音、教學(xué)掛圖。
2、圍巾、口罩、帽子、手帕、鞋子等物品。
活動過程：
一、出示圖片，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
提問：什么是百貨商店?百貨商店里賣些什么?"二、講述故事，理解故事內(nèi)容。
1、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述動物的特征并學(xué)說形容詞。
熊貓百貨商店里賣些什么?誰來這里買東西?他們的身體有什么特點?他們需要買什么樣的東西?學(xué)說句子：長頸鹿要買很長很長的圍巾、河馬要買很大很大的口罩、大象要買很長很長的皮帶。
2、教師有表情地講述故事，提問。
(1)"長頸鹿、河馬、大象為什么都不高興?"(初步理解詞語：合適。)(2)熊貓伯伯是怎么做的?他想出了什么辦法?(鼓勵幼兒學(xué)說熊貓伯伯的話)(3)如果你是熊貓伯伯，你會怎么辦?
三、教師完整講述故事。
1、討論：為什么長頸鹿、河馬、大象開始都買不到合適的東西?后來，他們?yōu)槭裁炊挤Q贊熊貓百貨商店真好?
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說，故事中的對話。
四、體驗買賣游戲的樂趣。
游戲中，引導(dǎo)扮演售貨員的幼兒學(xué)說："請問你要買什么?"指導(dǎo)扮演顧客的幼兒正確使用量詞，如："我要買一頂帽子。"或者"我要買一頂紅紅的帽子。
活動延伸與建議：
區(qū)角活動：提供故事中動物角色的頭飾，投放在語言區(qū)供幼兒表演使用。
故事：熊貓百貨商店樹林里有一家百貨商店，熊貓伯伯是商店的'售貨員。
長頸鹿到商店里來，熊貓伯伯問他："您好!您想買點什么呀?"長頸鹿說："我想買條圍巾。"熊貓伯伯抱出一大堆圍巾，可是一條也不合適。這是怎么回事呢?小朋友一想就想出來了，長頸鹿的脖子很長很長，商店里的圍巾都太短了。長頸鹿買不到一條合適的圍巾，心里不高興，熊貓伯伯說："不要著急，不要著急，我請工廠給您做一條很長很長的圍巾。這條圍巾要做多長，先得把您的脖子量一量。"熊貓搬來一張?zhí)葑樱赖教葑由先ィ帕砍鲩L頸鹿的脖子有多長。后來，工廠就做了一條很長很長的圍巾。長頸鹿可高興了。
河馬到商店里來，熊貓伯伯問他："您好!您想買點什么呀?"河馬說："我想買個口罩。"熊貓伯伯抱出一大堆口罩，可是一個口罩也不合適。這是怎么回事呢?小朋友一想就想出來了，河馬的嘴巴很大很大，商店里的口罩都太小了。河馬買不到一只合適的口罩，心里不高興。熊貓伯伯說："不要著急，不要著急，我請工廠給您做一條很大很大的口罩。這只口罩要做多大，得先把您的嘴巴量一量。"熊貓拿來一根很長的尺子，圍著河馬的嘴巴量了一下，才量出有多大。后來，工廠就做了一個很大很大的口罩。河馬可高興了。
大象到商店里來，熊貓伯伯問他："您好!您想買點什么呀?"大象說："我想買條皮帶。"熊貓伯伯捧出一大堆皮帶來，可是一條也不合適。這是怎么回事呢?小朋友一想就想出來了，大象的腰很粗很粗，商店里的皮帶都太短了。大象買不到一條合適的皮帶，心里不高興。熊貓伯伯說："不要著急，不要著急，我請工廠給您做一條很長很長的皮帶。這條皮帶有多長呀，先得把您的腰量一量。"熊貓拿來一條很長很長的皮尺，繞著大象的腰走了一圈，才量出大象的腰有多粗。后來，工廠就做了一條很長很長的皮帶。大象可高興啦。
長頸鹿、河馬、大象高興的說："熊貓百貨商店真好啊!"
中班語言熊貓百貨商店教案3
目標(biāo)：
1.感受故事中熊貓伯伯樂于助人的美好情感。
2.有興趣地學(xué)講故事中的'角色對話，理解詞語：合適。
準(zhǔn)備：
1.故事錄音、教學(xué)掛圖。
2.圍巾、口罩、帽子、手帕、鞋子等物品。
過程：
1.交代故事名稱，引發(fā)興趣：
什么叫百貨商店？百貨商店里賣些什么？”
猜猜，誰會來熊貓百貨商店買東西？它們會買些什么？”
2.看看聽聽議議，理解故事主要內(nèi)容：
教師邊操作教具邊有表情地講述故事第一部分內(nèi)容（從第一自然段至第四自然段）：
——“長頸鹿、河馬、大象為什么都不高興？”（初步理解詞語：合適。）
請你猜猜，熊貓伯伯會怎么做呢？
如果你是熊貓伯伯，你會怎么辦？
教師有表情地講述故事第二部分內(nèi)容（從第五自然段至結(jié)束）：
——“熊貓伯伯想出了什么辦法？”
“熊貓伯伯對長頸鹿、河馬、大象是怎么說的？”（請幼兒學(xué)著說一說。）
最后，長頸鹿、河馬、大象對熊貓伯伯說什么？他們?yōu)槭裁催@么說？
3. “長頸鹿、河馬、大象高興嗎？為什么？”
“我們也來學(xué)一學(xué)熊貓伯伯吧！”
4.體驗買賣游戲的樂趣：
在游戲中，教師引導(dǎo)扮演售貨員的幼兒學(xué)說：“請問你要買什么？”指導(dǎo)扮演顧客的幼兒正確使用量詞，如：“我要買一頂帽子。”或者“我要買一頂紅紅的帽子。”
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