你好大樹中班教案
作為一位優秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的你好大樹中班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
你好大樹中班教案1
活動目標：
1.認識樹的不同部位;
2.知道四季樹木的變化。
3.初步了解其特性。
4.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
活動準備：
1.樹葉、樹枝、樹皮、樹根及不透明的`袋子一個。
2.音頻材料散《文落葉》
活動過程：
1.問候引出課題;
2.出示神秘筆袋，先讓幼兒猜猜筆袋里面裝有什么，然后叫幾個小朋友上臺展示出袋子里的東西;
3.教師引導幼兒想想我們的身體各個部位相當于樹的什么部位;
4.幼兒表演樹;
5.引入四季樹葉的變化,帶著問題欣賞散文《落葉》;
6.教師引導幼兒討論四季樹葉都有什么變化;
7.幼兒表演(把自己想象成一顆樹)。
活動延伸：
1.幼兒畫出自己心目中的樹;
2.家長可帶幼兒去戶外觀察樹。
你好大樹中班教案2
【活動目標】
1、初步分享與樹相處的經驗。
2、認識大樹的不同部位，了解他們的作用。
3、知道四季樹木的變化。
【重點難點】
認識大樹的不同部位，了解他們的。作用。
【活動準備】
樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實分別裝盒子里水彩筆。
【活動過程】
一、利用各種感官感知大樹的.各個部分。
1、出示神秘的盒子，激發幼兒興趣。
2、幼兒利用各種感官來感知，猜猜是什么？先聞一聞有什么氣味，再摸一摸是什么感覺。
3、打開盒子看看樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實，這些是什么，在哪里見過？
4、小結：這些東西都來自同一個地方，就是大樹。
二、了解樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實，分別有什么作用。
1、請個別幼兒憑自己的經驗向大家介紹。
2、教師小結：
樹葉——是植物進行光合作用、制造養分的主要器官。
樹皮——除了能防寒防暑防止病蟲害之外，主要是為了運送養料。
樹枝——可以支撐樹葉，還可以運送養料。
樹根——從泥土中吸收水分和養料。
花——傳粉后可以結果。
果實——成熟后有種子。
三、請幼兒講一講，回憶與樹有關的經驗。
——哪里有樹？你和大樹做過哪些游戲？
——大樹一年四季都一樣嗎？不同的季節有什么不同的特點？
【活動延伸】到戶外看看大樹，找找大樹的樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實。
你好大樹中班教案3
一、內容與要求：
1、通過討論，幼兒知道樹木的多種用途。
2、初步了解樹對人、對環境的主要作用，激發幼兒愛護樹木的情感。
材料提供：
事先收集各種樹的圖片、收集資料了解常見樹木的特點、帶幼兒去附近綠地觀察過各種樹木。
二、過程與指導：
1、看看用樹做成的工藝品。幼兒摸摸、看看各種用樹做成的工藝品。
2、觀看各種樹的圖片資料，說說自己認識的樹和它們的特點。說說自己在綠地看到這么多可愛的樹有什么感覺?樹與人、動物和環境的關系。結合自己的資料自主結伴討論：樹還有哪些重要的用處?與動物的'關系：提供豐富的食物和舒適的居住場所。與人類的關系：調節溫度，為人類提供量的木材、藥材、食物。改善環境：防風固沙、防暑降溫、減少噪音。
3、欣賞理解，表達情感。欣賞詩歌《樹真好》，理解詩歌內容。
4、有表情朗誦詩歌，并嘗試用適當動作表演。
5、對樹朋友說說心里話，表達對樹朋友的愛護之情。
三、延伸活動：
班級個別幼兒作代表與老師一起去里聯系成立“好小囡護綠隊”，經常關心幼兒園和小區里的綠化及樹木生長情況，并能主動提醒家長和行人愛護樹木。
你好大樹中班教案4
一、內容與要求：
1、通過討論，幼兒知道樹木的多種用途。
2、初步了解樹對人、對環境的主要作用，激發幼兒愛護樹木的情感。
材料提供：
事先收集各種樹的圖片、收集資料了解常見樹木的特點、帶幼兒去附近綠地觀察過各種樹木。
二、過程與指導：
看看用樹做成的工藝品。
幼兒摸摸、看看各種用樹做成的工藝品。
觀看各種樹的`圖片資料，說說自己認識的樹和它們的特點。
說說自己在綠地看到這么多可愛的樹有什么感覺?
樹與人、動物和環境的關系。
結合自己的資料自主結伴討論：樹還有哪些重要的用處?
與動物的關系：提供豐富的食物和舒適的居住場所。
與人類的關系：調節溫度，為人類提供量的木材、藥材、食物。
改善環境：防風固沙、防暑降溫、減少噪音。
欣賞理解，表達情感。
欣賞詩歌《樹真好》，理解詩歌內容。
有表情朗誦詩歌，并嘗試用適當動作表演。
對樹朋友說說心里話，表達對樹朋友的愛護之情。
三、延伸活動：
班級個別幼兒作代表與老師一起去里聯系成立“好小囡護綠隊”，經常關心幼兒園和小區里的綠化及樹木生長情況，并能主動提醒家長和行人愛護樹木。
你好大樹中班教案5
活動目標
1：教小朋友根據自己的回憶和想象，描繪簡單物品的方法。
2：培養幼兒的想象力和創造力。
3：大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4：鼓勵幼兒大膽正確的上色。
教學重點、難點
培養小朋友把自己觀察和想象的東西表現在紙上。
活動準備
1：活動前組織小朋友玩弄各種玩具模型。
2：每人一套彩筆，一張白紙。
3：范畫：白紙上面一棵樹干。
活動過程
1、啟發談話，引導小朋友興趣。
教師：小朋友你們見過變魔術嗎？魔術師想變什么就能變什么。今天老師帶來了一棵神奇的大樹，小朋友想讓它長什么，它就長什么。
2、引導小朋友積極思考，發揮想象力。
按小朋友的想象，教師教小朋友畫物品的主要特征，并有側重的示范，將部分物品畫到樹上。
3、引導幼兒感受神奇的大樹，激發小朋友創作欲望。
教師：小朋友，這棵神奇的大樹，把你們喜歡的東西都長出來了。你們高興嗎？它還能長出更多的東西來嗎？現在請每一個小朋友畫一棵神奇的`大樹，在大樹上長出你自己喜歡的東西吧。
4、小朋友繪畫，教師巡回指導。
鼓勵小朋友大膽想象，畫出日常生活中見到和想象中各種各樣的東西，并提醒小朋友用恰當的顏色涂染。
5、總結評比，結束活動。
（1）作品講評以小朋友介紹自己的畫為主。
（2）教師表揚畫得線條流暢，內容豐富的小朋友。
活動延伸：
安排布置“神奇的大樹”，表揚小朋友個個是小設計師。了不起的畫家。通過簡單的評價，增強其自信心。
你好大樹中班教案6
活動目標
1、嘗試用多種方式與同伴打招呼并樂意向別人介紹自己。
2、愿意大膽地參加活動，感受與同伴交往的樂趣。
活動準備
電腦、《天線寶寶》視頻、《你好你好》CD；活動前邀請4名大班哥哥姐姐參與活動。
活動過程
1、出示”天線寶寶”毛絨玩具，引起幼兒興趣。
指導語：小朋友們，你們認識它嗎？你想用什么樣的方式和它打招呼？
2、觀看《天線寶寶》視頻片段，學習多種和同伴打招呼的方式。
（1）觀看《天線寶寶》，說說自己的感受。
提問：天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的？聽到朋友的招呼，你心里感覺怎樣？
（2）通過圖示記錄，探索多種打招呼的方式。
①模仿天線寶寶打招呼的方式
指導語：讓我們一起來學一學天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的。
②教師用圖示記錄幼兒打招呼的方式。
指導語：你還可以用和天線寶寶不一樣的方式打招呼嗎？
指導要點：幼兒一邊說，教師一邊用圖示表示，幫助幼兒記憶和整理。
小嘴巴圖示表示甜甜的聲音，笑臉圖示表示甜甜的微笑，小手圖示表示甜甜的小手，娃娃圖示表示甜甜的擁抱……
③小結：小朋友想出了許多和朋友打招呼的方式，微笑的表情、甜甜的聲音、靠靠小臉、碰碰小腳等等，有趣極了，打招呼的時候，我們還要大膽地介紹自己的`名字。
3、游戲”你好！你好！”，運用學到的多種方式與新朋友打招呼。
（1）天線寶寶向小朋友介紹新朋友（大班哥哥姐姐）。
指導語：小朋友們學會了很多打招呼的方式，我們一起去和哥哥姐姐們打招呼吧！別忘了要介紹你的名字。
（2）在音樂《你好！你好！》的伴奏下，幼兒用自己的方式和大班哥哥姐姐打招呼并能介紹自己的名字。
活動反思：
本堂課有利于幼兒語言、認知、情感等方面。本堂課非常自然、流暢、師幼配合極好，幼兒興趣勃勃，總體來說效果還算良好。
你好大樹中班教案7
設計意圖
讓幼兒學會觀察、對比，來發現生活中的事物特征，提高幼兒探索興趣，感受大自然的美好，知道珍惜生命，保護環境。
活動目標
1、知道生活中常見樹木的名稱，感知大樹的基本結構和作用。
2、提高幼兒的觀察能力與探究興趣。
3、感受大樹與人類的密切關系，激發幼兒愛護樹木的情感。
重點難點
認識大樹的基本結構與作用，在探索過程中不容易發現樹根位置，需輕微挖掘或戶外延伸時進一步探究發現。
活動準備
常見大樹圖片、大樹結構圖（樹根、樹干、樹枝、樹葉）、
實物盆栽3-4、蝸牛手指卡片若干、音樂
活動過程
一、謎語導入活動。
“像傘不是傘，整天土里站。身體高又高，綠發真好看。小鳥最喜歡，上面把家安。”教師說謎面，請幼兒猜猜這是什么？（大樹）
二、話題：“我見過的大樹”，了解生活中常見大樹的名稱與特征。
1、教師提問：“小朋友們在生活中都見過什么樣的.樹呢？”
2、教師根據幼兒回答，分別出示生活中常見的大樹圖片，引導幼兒認識生活中常見的大樹名稱與特征。
3、教師提問：“這些大樹哪里一樣？”“哪里不一樣呢？”引導幼兒觀察大樹圖片，并說出生活中常見大樹的特征。
三、“拜訪大樹”，通過觀察、探索，感知大樹的基本結構和作用。
1、今天老師還帶來了幾棵小樹，讓我們一起看看它們長什么樣子吧！
2、教師出示實物盆栽，請幼兒分組進行觀察，感知大樹的身體結構。
3、請幼兒說一說觀察發現了什么？（樹根、樹干、樹枝、樹葉），教師依據幼兒回答，依次出示大樹結構圖，并請個別幼兒將大樹結構圖拼擺成大樹造型。
4、教師出示蝸牛手指卡片，播放音樂，讓蝸牛分別慢慢爬向大樹的各個部位，音樂停止時，教師介紹大樹各部位的名稱與作用。
樹根：可以吸收土壤中的水分和營養，并起到固定作用。
樹干：可以運輸樹根所吸收的水分和營養，并起到支撐作用。
樹枝：可以增大樹木與陽光的接觸，并可以運輸養料給小樹葉。
樹葉：可以幫助大樹呼吸，并通過陽光的照射進行光合作用，
吸進廢氣二氧化碳放出新鮮的氧氣。
四、幼兒討論，通過討論激發幼兒愛護樹木的情感。
話題1：“大樹除了釋放氧氣外，還有哪些作用呢？”幼兒根據已有經驗進行回答。
（教師小結：除了可以做家具和紙以外，還可以防止泥土流失防止噪音污染、抵擋風沙、遮陽擋雨、凈化空氣、美化環境等）
話題2：“大樹作用那么多，我們應該怎樣保護大樹呢？”
（澆水、拔草、清理垃圾、修枝剪葉、制作廣告牌、不亂砍亂伐、不亂涂亂畫等）
五、身體律動游戲：“我是一棵大樹。”
1、請幼兒利用自己的身體擺出大樹的造型，并說一說樹根、樹干、樹枝、樹葉是我們身體的哪一部分，怎樣表現呢？(腳是樹根、身體是樹干、胳膊是樹枝，頭發是樹葉。)
2、兩個幼兒一組，一名幼兒扮演大樹，一名戴上蝸牛手指卡片扮演蝸牛，并唱《爬呀爬》兒歌，玩手指爬游戲，（爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到樹根上/樹干上/樹枝上/樹葉上。）兩名幼兒輪流游戲。
六、延伸活動。
1、請幼兒走到戶外，觀察戶外的大樹，并說一說這是什么樹？這是大樹的什么部位？
2、“樹葉找媽媽”，請幼兒撿小樹葉，根據樹葉特征放在相應大樹的樹下面。
活動反思
在本節課中，幼兒認識了很多常見大樹的名稱，同時對實物樹進行了觀察與探索，不僅提高了幼兒的觀察與探索興趣，還更好的了解了大樹的基本結構與作用。在游戲的過程中，幼兒了解了大樹相關知識的同時，還體驗到了小蝸牛（自己）與大樹一起游戲的樂趣，在戶外的延伸活動中，幼兒更進一步的接觸大樹媽媽，大大萌發了幼兒愛護樹木的情感與保護環境的意識。在課后的日常生活中幼兒還設計了簡單的愛護樹木的標志牌，還利用戶外時間給大樹澆澆水，清理垃圾等，繼續努力哦！
你好大樹中班教案8
活動目標：
1、初步理解散文內容，感受散文的優美意境。
2、體驗小樹葉和大樹媽媽互相關愛的情感，懂得在接受媽媽愛的同時，也應主動關心媽媽。
3、理解”筆直、豐收、吸取”等詞語。
4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
活動準備：
自制信件、配圖一份、散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》、音樂《小樹葉》
已經有了關于秋天里樹葉顏色變化的生活經驗
活動過程：
一、以實物信件導入活動，激發幼兒的興趣。
師：我是大樹媽媽，今天早晨啊，我收到了一封信。信上寫著，快樂森林，大樹媽媽收。哎，這是誰寄給我的?對，是小樹葉，秋天來了它離開了大樹媽媽。它很想念大樹媽媽，于是呀它給大樹媽媽寫了一封信。信里會寫些什么呢?我們來聽一聽就知道了。
二、欣賞散文，初步理解散文內容
(一)完整欣賞散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》
教師：
①大樹媽媽收到這封信心情會是怎樣的呢?大樹媽媽會感到很高興很幸福。
②小樹葉給大樹媽媽的信里都說了什么?
(二)分段欣賞，進一步幫助幼兒理解散文內容，鼓勵幼兒大膽講述
1、欣賞第一段散文教師：
①秋天，大樹媽媽給小樹葉換上了什么顏色的衣服?(紅色和黃色的`衣服)為什么秋天來了，小樹葉穿上了紅色和黃色的衣服?
②小樹葉們參加了什么活動?(小樹葉旅行團)
2、欣賞第二段散文，結合圖片，幫助幼兒理解教師：
①小樹葉跟著秋風阿姨看到了什么呢?
3、欣賞第三段散文，通過扮演游戲，實現師幼互動，幫助幼兒更好地理解散文
①小樹葉生病了，媽媽是怎么做的?
②大樹媽媽很愛小樹葉，每天拼命的從土壤里和陽光里吸取養料把小樹葉養大，誰來用動作學學大樹媽媽怎樣從土壤吸取養分的?誰來學學大樹媽媽怎樣從陽光中吸取養分的?小樹葉怎么長大呢?(分別請小朋友上來演示)③每當大風大雨來臨時，大樹媽媽又是怎么做的?
教師：我們低頭看看，大家把凳子底下的樹葉頭飾戴在頭上扮演小樹葉，現在呢我是大樹媽媽。大家便跟著老師用好聽的聲音念信一邊做動作好嗎?
(三)引導幼兒說說媽媽的愛，激發幼兒愛媽媽的情感體驗教師：
①看完了這封信，大家覺得大樹媽媽愛小樹葉嗎?那我們的媽媽愛不愛我們?怎么愛我們的?
②媽媽這么愛我們。小朋友平時怎么愛自己的媽媽的?
教師小結：每個媽媽都愛自己的孩子，我們平時也要主動的愛媽媽。
(四)教師小結，伴隨音樂《小樹葉》結束活動。
教師：在這封信里呀，小樹葉參加了旅行團看到了很多美麗的景色，大家想不想去參加旅行團?來，我們站起來大家輕輕地走到老師身邊跟著老師去旅行吧。
你好大樹中班教案9
目標：
1、理解大樹和小鳥的依存關系。
2、初步學習按詩歌的結構仿編詩歌。
準備：圖片。
過程：
一、游戲：大樹和小鳥。
教師扮演大樹，幼兒扮演一群小鳥。引導幼兒在大樹周圍做各種動作，如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等。大樹和小鳥在一起開心嗎？有一首詩歌講的就是“大樹和小鳥”的事情。
二、欣賞詩歌。
出示掛圖，教師朗誦詩歌一遍。
大樹高高，住著小鳥。大樹和小鳥做了哪些事？
你從哪里看出大樹和小鳥是一對好朋友？
為什么大樹、小鳥快樂陶陶呢？
三、以互動的形式學念詩歌。
教師再朗誦一遍詩歌，引導幼兒說說這首詩歌每一節的.前一句和后一句有什么規律。(前一句是關于小鳥的詩句，后一句是關于大樹的詩句)教師念關于大樹的詩句，幼兒念關于小鳥的詩句。引導幼兒結伴學念，然后互換角色。
四、仿編詩歌。
討論：還有誰和誰也是一對好朋友？引導幼兒分組或個別仿編。如：大海大大，／游來小魚；／花兒美美，／飛來蝴蝶；／天空藍藍，／搖著云朵等。
建議：
1、詩歌短小簡煉、瑯瑯上口，通過富有動感的語言向幼兒展現了一幅大自然中動植物互相依存的快樂景象。其中仿編部分是為了讓幼兒在熟悉詩歌的基礎上，把朋友間因友愛而產生的快樂廣為傳誦，從而營造“快樂陶陶”的氛圍。為做到這一點，教師需有意識地引導幼兒注意相關聯的人和物，并揭示其相互間的協調關系。
2、幼兒在和教師扮演角色，共同游戲的過程中增強了學習詩歌的興趣，他們在肢體語言的交流中理解了詩歌所蘊藏的內涵。大樹和小鳥大樹高高，住著小鳥。小鳥叫叫，大樹笑笑。大樹搖搖，小鳥跳跳。大樹小鳥，快樂陶陶。
你好大樹中班教案10
活動目標：
1、認識大樹的不同部位和基本組成。
2、能夠完整、連貫地講訴自己對樹的認識。
活動重難點：認識大樹的不同部位，并能講訴自己對樹的認識。
活動準備：PPT、樹葉（卡片）
活動過程：
一、導入部分
猜謎語：身體長得壯壯壯的，春天來發芽，臉上皺紋多，冬天不見啦！（大樹）
二、出示PPT
1、老師今天帶來了一張樹伯伯的圖片，請小朋友們的小眼睛仔細觀察，等一下老師會請小朋友來回答老師問題哦！（出示大樹的圖片）
2、師：你們在哪里見過樹呢？
3、那樹伯伯的身體是由哪些部分組成的呢？（樹根，樹干，樹枝，樹葉）
三、分解樹
1、那現在老師還有幾張圖片，小朋友們也要仔細看哦！（出示圖片樹根）師：樹根的樣子？（長長的，彎彎的）樹根的作用？（吸收水分，讓樹能夠長高、長的更壯）2、出示圖片—樹干
師：這張樹干的圖片和其他樹有什么不一樣？哪里不一樣？（粗細、長短）
3、出示圖片—樹枝、樹葉
師：大樹慢慢的長大了，慢慢的'長出了樹枝，再慢慢的長出了樹葉
4、秋天到了，大多數的樹葉都掉落了下來，那現在我們在來看一下秋天的樹和春天的樹有什么不一樣呢？（沒有樹葉）
四、游戲活動
1、小朋友剛才看了大樹的圖片，那如果我們用自己的身體來變成（模仿）大樹，應該是什么樣子的呢？（幼兒示范）
2、老師示范并解說腳是樹根，直直的身體是樹干，手臂是樹枝，那我們少了什么呀？（樹葉）那老師也給小朋友準備了樹葉，待會兒給你們貼上。
3、分別請4組，每組幼兒5人模仿大樹，一人當樹根和樹干，四人當樹枝和樹葉！（老師為幼兒貼上樹葉）我們的大樹做好了！請小朋友們慢慢的把樹枝長出來，再有樹葉，風來了，我們的樹葉應該？（幼兒搖擺樹枝和樹葉）
4、那現在小朋友想不想去看一下真正的大樹是什么樣子的呢？（想）請幼兒依次排隊出門觀察大樹！
你好大樹中班教案11
設計思路
我心里的一棵大樹，它枝繁葉茂、它魁梧高大，它保護我的健康成長，我心里喜歡的大樹啊！請你將這個世界都遮罩在你的懷抱下！讓人在你的懷抱下健康、開心的生活。為人類抵擋寒風、塵埃。通過本次教育活動，讓幼兒明白大樹在地球上的作用，認識到環保的必要性，從小養成很好的環保習慣。
活動目標
1、學會做觀察記錄。
2、復習12以內的點數。
3、認讀樹名。
4、通過對園內各種樹木的觀察、探索、發現和了解，使幼兒產生保護樹的欲望，說出為何喜歡它。
5、學會主動關心照顧小樹或大樹。
活動準備
1、幼兒卡（幼兒姓名、性別、年齡）。
2、課前對園內樹木進行觀察，不同樹上都掛有樹牌。
3、彩筆、圖畫紙、鉛筆。
4、小桶。
活動過程
1、在觀察園內不同樹種的情況下，開展自由討論：你看到哪些樹？它是什么樣子的？叫什么名字？提問：用幼兒已有的經驗描述，不同的外形特征，你喜歡什么樹，它是什么樣子。
2、通過老師的提問和討論再次帶幼兒去室外觀察，引導幼兒仔細觀察，從上到下，從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細高矮、大小、長短、形狀、顏色等。討論提問：你喜歡哪些樹？為什么喜歡？你如何對待它？
3、領養小樹或大樹活動，讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹，與大樹擁抱感知粗細，與小樹牽手，給小樹澆水。
4、觀察記錄：用不同的`方式記錄所觀察到的樹種（根據樹葉的不同形狀、高矮、粗細、是否開花）；記錄小樹家的踐線圖。
5、讓幼兒說出樹的種類，老師用圖表示出數量，讓幼兒學習點數。
6、把自己喜歡的樹畫下來，并畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫，放在活動室展區展覽。
7、讓幼兒說出樹木的本領（平衡生態、凈化空氣、阻隔噪音等作用）。
8、樹木是我們人類的好朋友，我們應該怎樣對待它們？
9、引導幼兒合理、大膽想設，并能用比較完整的語言表達自己的觀點。
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