詩歌《家》中班語言教案

詩歌《家》中班語言教案范例

　　一，活動目標

　　1，使幼兒理解重疊詞的含義，并能運用這些重疊詞。

　　2，學習兒歌中的重疊詞：黑黑的，深深的，密密的、紅紅的、快快樂樂的。

　　3，根據兒歌的結構特點正確運用疊詞，續編兒歌。

　　二，活動準備：課件。

　　三，活動過程

　　（一）使幼兒理解重疊詞

　　1，出示兩個一模一樣的字，引導幼兒觀察重疊詞，知道它們長的一模一樣。

　　引導語：“你們看，這兩兄弟長的一模一樣，兩個一模一樣的兄弟走在一起就叫做疊詞。”

　　2，再出示其它兩個在一起的字讓幼兒辨別是不是疊詞。

　　（二）學習兒歌《家》，認識兒歌中的重疊詞。

　　1，師：剛才老師來這里的時候帶來了許多迷路的小客人，他們想讓小朋友

　　送他們回家。你們愿意幫它們嗎？

　　幼：愿意。

　　師：那讓我們來看看他們是誰？

　　2，教師出示魚兒，大雨，小鳥，蝴蝶讓幼兒說出它們的名字。

　　師：你們知道魚兒的家在哪里嗎？

　　幼兒：大海。

　　教師出示大海（圖）

　　師：有誰能告訴我，大海是什么樣子的？

　　引導幼兒說出深深的。教師小結，深深的大海是魚兒的家。

　　大雨，小鳥，蝴蝶同上說出；讓幼兒續編出：黑黑的烏云是大雨的家。密密的樹林是小鳥的家。并出示黑黑的烏云，密密的樹林

　　（三）教師完整的朗讀詩歌

　　引導語：剛才小朋友們都把這些客人送回了家，而且還編出了一首很好聽的詩歌，我來讀給你們聽。

　　你們編的這首詩歌真好聽，我們就叫它《家》，讓我們一起來讀一下你們編的《家》。

　　（四）活動延伸

　　師，這些小客人的家原來都這么漂亮，那你們想不想自己的家也這么美麗？

　　幼，是。

　　師，那你們回家后把自己覺的最美麗的家畫下來。

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