幼兒園大班美術欣賞教案優秀
作為一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班美術欣賞教案優秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班美術欣賞教案優秀1
授課年級：高中一年級
課時：一課時
課業類型：美術常識
教學目標：
○1知識與技能：讓學生理解審美觀念的形成；大體掌握美術作品的基本涵義；培養學生的審美意識，學會用審美的眼光去看待美術作品及日常生活中的物品的意識。
○2過程：發現----收集----創作----總結----鞏固
方法：發現與收集、構思與創作、討論與分析、總結與鞏固
○3情感態度價值觀：以審美的眼光觀察生活、以審美的態度對待生活。
設計思路：
1 本課雖是美術常識課，但要讓學生有上美術課的新穎感、藝術感；
2 學生在初中是在不同的學校學習的，美術知識層次不一，同時從《美術鑒賞》的審美性質出發，本課的教學要面對學生全體，要讓全體學生對“美”與“美術作品”有個大體概念；
3 審美教育的實施不是灌輸給學生美學方面的理性知識，而是更多地采用活動的形式和方法，引導學生主動參與審美活動，使學生在活動中獲得審美的愉悅和體驗，潛移默化地受到美的感染和熏陶。所以采用“發現----收集----創作----總結----鞏固”的教學步驟；
4審美意識是人類在生存實踐中萌發出來的有某種不明晰審美追求的意識，審美意識具有能動性。在藝術作品和現實生活中并不是缺乏美，美與美的現象無處不在，我們缺乏的是審美的意識與發現美的眼睛。如學生建立了審美意識必然能積極能動的發現美、感受美、創造美。因此，強調對學生審美意識的培養意義非凡。
教學重點：怎樣理解美術作品的涵義。
教學難點：學生審美意識的養成。
教具：電腦多媒體設備、示范作品、電子課件、照片。
學具：自己拍攝的照片或喜歡的圖片與繪畫作品、鉛筆、橡皮、繪畫紙、剪刀、膠水。
教學過程：
組織教學
檢查學生是否準備好了自己拍攝的照片或喜歡的圖片與繪畫作品。
（在課前安排布置學生準備好自己拍攝的覺得漂亮或美的物象的照片或喜歡的圖片與繪畫作品。）
（如先前的課一樣，學生可以自由選擇座位）
導入新課
師：在課前有很多同學準備好了自己拍攝的照片或喜歡的圖片。
（請學生展示自己拍攝的照片或喜歡的圖片）
（教師對學生提出表揚）
師：請大家說說拍攝照片時的情形。
學生回答
師：很好！我們的同學善于觀察發現美的形象，而且還善于分析、比較、辨別，抓取了最美的地方。其實在藝術作品和現實生活中并不是缺乏美，美與美的現象無處不在，我們缺乏的是審美的意識與發現美的眼睛。如果大家留心觀察，你們會發現美真的是無處不在！
師：下面請大家看我這里也有幾張照片。（多媒體課件展示照片）
提問：你們覺得這些照片漂亮嗎？美嗎？
學生回答
講授新課
一 什么是美？
提問：請大家思考一下：你為什么會覺得它美？能談談你對美的定義嗎？
學生回答。
教師小結
美，本質上就是事物的一種關系屬性。美是事物所具有的該事物的一定特性與人們意念正方向指向的極致部分高度和合而形成的關系屬性。由于美是對象特性因吻合了人們喜好的意向極致而形成的，這也可明白愛美為何會必然是人的天性、審美為何會產生欣喜愉悅。從形成上看，“美”是源于人們的生活實踐，“美”的觀念與相應形式法則的產生是長期的歷史積淀的結果。在現實生活中并不是缺乏美，但怎樣才能發現這些美呢？首先要求我們要有一顆趨美的心，再者，看待事物的時候改變一下習慣的焦距和角度，你必然有新奇的發現。多欣賞美術作品，美術作品是美的集合。（多媒體課件）
二 什么是美術作品？
再請看看我這里的這幾幅畫，（多媒體課件展示繪畫作品）
好看嗎？
提問：有誰能發現畫與我給大家看的照片之間的關系？ （多媒體課件）
學生回答
師：對！這幾幅畫就是在照片上運用線條、色塊、粘貼的手段，通過添加、組合、變形的方法而成的。
我還給你們看幾幅你們高一的同齡人的類似的作品。漂亮嗎？（多媒體課件展示繪畫作品）
你們也能做嗎？
師：好，下面我給你們十分鐘左右的'時間，你們可以單獨也可以幾人一起合作來進行創作，利用手頭的材料，運用線條、色塊、粘貼的手段，通過添加、組合、變形的方法創作一幅畫。
學生活動，教師巡回指導
學生作品展示
要求學生說說創作意圖
（教師表揚并大體說明原由：因為學生觀察了什么、發現了什么、創造了什么、表達了什么、呈現了什么）
引入問題
什么是美術作品？（如學生不能明確表達概念，也可以讓學生舉例）
教師總結
你們剛才創作的就是美術作品。
美術作品是藝術家反映自然與社會現實生活，表達自我思想與情感的載體與具體形象，它包含著美的觀念和形式美的法則。美術作品源于生活，高于生活。
（教師可適當分析師生們的作品，并明確指出所謂“高”，一在于藝術之美；二在于思想之美。）
（多媒體課件展示幾件宋代官窯瓷器和明代家具圖片）
提問學生
這是美術作品嗎？
教師總結
這也是美術作品。有許多藝術品最初是實用的器具，但因這些物品同樣含著美的觀念和形式美的法則，且隨著社會的變化，原本的實用功能退居次要地位，反而審美功能得到凸顯，我們也不妨把它們看作美術作品。
提問學生
你們還能舉出更多的我們司空見慣、視而不見的美術現象和作品嗎？
學生回答
教師總結
（適當表揚。可提具體學生與例子）
大家列舉的真是太多了！的確，生活中美的作品與美的現象真是太多了！美與美的現象無處不在，讓我們用敏銳的心靈與明亮的眼睛去發現無處不在的美與美的作品吧！
知識小結
作業布置
觀察你的家，把你認為最美的地方用手機或dc拍攝后發到學校電腦中我們美術的存儲空間。
教學反思
經過幾節課幾個班的教學，我覺得有幾個問題要注意：
一 課前準備要充分。
1教師課前備課要充分。本課是美術常識類型的課，如果對本課的理解不深刻，對教學目標與方向不明確，教學設計不科學，教學過程不清晰，教學方法與手段選擇不恰當，教學材料準備不充足有效，教師講授不明了簡潔，這一課必是平淡無聊的生硬的理論灌輸；
2 在課前安排布置學生準備好自己拍攝的覺得漂亮或美的物象的照片或喜歡的圖片與繪畫作品時，教師的要求一定要指向明確，同時給于充足的時間與大體的方向。
二 教師要能靈活機動的掌控課堂與教學，發現亮點，善用表揚，催發積極性。
比如有節課教師請大家說說拍攝照片時的情形時，有位學生這樣說：“老師布置任務后我就留心的觀察了周圍的事物。前幾天猛然間發現學校的大銀杏樹上攀附著幾根藤，在陽光照耀下，無論是形狀還是色彩都很美。而且圍繞大樹轉了幾圈后發現在逆光下光色最美，所以就趕緊拍了下來。”說得多好！他這個表達說明他不僅善于觀察發現美的形象，而且還善于分析、比較、辨別，抓取最美的地方。這不就是我們要花大力培養的審美意識與審美方法嗎？大大的表揚，并順勢引導，在全班推廣。
要掌控課堂，教師在課堂上還要情緒飽滿，有激情，才能感染學生、調動學生。但一定要有感而發、由境而生，千萬不要無病呻吟、矯揉造作。
三 要給于學生一定的自由與空間，同時善于組織學生活動
如在課堂上適當改變座位的排列方式，或者給于學生自由的座位選擇，在課堂氛圍和活動中都會有意想不到的效果。在組織學生活動時，要善于在目的、人員、時間、合作方式、積極性等方面協調，這樣才能達到預期的效果。
四 從審美教育出發，考慮整個單元，整個美術鑒賞。
這一課不是單獨的無聯系的存在的，教師備課時要從審美教育出發，從整個單元考慮，從整個美術鑒賞考慮，才不會目光短淺，將這一課理解為簡單的獨立的美術常識灌輸。
幼兒園大班美術欣賞教案優秀2
活動目標
1、嘗試運用直、橫、斜線的連接畫自行車。
2、運用緊密排列繪畫體會線描的美感。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
1、涂色：自行車
2、圖片：自行車；自行車的`影子。
活動過程
一、出示圖片：自行車的影子(感知不同線條的連接組合)
1、教師：這里有一輛車的影子，看看會是什么車呢？(自行車)
2、涂色：自行車
教師：看許多線條寶寶都跑來了，哦，是一輛自行車。
小結：我們可以用許多細細的線條表現自行車的樣子。
二、示范討論(了解作畫的要點)
1、車輪上的鋼條怎樣安裝呢？
從輪胎到中間的軸一根根連接起來，像旋轉起來的大風車。
2、我們怎樣把車子組裝起來呢？
(1)需要一個斜杠
(我們用兩根線條連接起來)
(2)我們還可以用兩根線條畫什么呢？
(車座底部)
(3)你覺得還需要什么呢？
(龍頭車把，有幾個呢)
3、一輛自行車裝好了，你還想添加些什么呢？
(用橫豎線條緊密組合成車簍，許多密密的橫線條在一起變成衣包架)
三、幼兒作畫
我們也來用線條寶寶設計一輛漂亮的自行車
1、可以先把自行車的線條描一下。
2、線條畫得深而不破
四、交流講評
你們覺得誰的自行車什么畫的最漂亮，什么地方畫的比較好呢？
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園大班美術欣賞教案優秀3
玉石之分——古代玉石藝術
教學目的：
通過古代石器、玉器的發展，了解人類審美意識的萌生與發展。
了解玉器的豐富內涵和對中國文化的深遠影響，由此對工藝美術獲得初步了解。
教學重點：
玉器的發展歷史和豐富內涵
教學難點：
理解“君子比德于玉”的特殊歷史意義
教學過程：
一、導入
你了解玉哪方面的'故事？
指名說說
二、新授
板書問題：引導學生去讀課文
以玉組詞
玉分幾種，玉器制作有幾種審美追求？
為什么說“君子比德于玉”？
新石器時代有哪些玉器文化？
選擇一玉器進行鑒賞練課件制作習
學生細讀，交流討論。
反饋：結合圖例引導學生說說答案，闡述“言念君子，溫其如玉”、“君子無故，玉不去身”等含義，重點講授“君子比德于玉”
進行鑒賞練習，說說藝術風格和喜歡的原因。
三、總結
中國傳統玉工藝歷史悠久，品種浩瀚，成就卓越，有豐富的歷史文化內涵，以玉的質地來比喻人的美德是我國特有的文化現象，使本來就精美的玉器更增添了深層次的審美意蘊。
四、作業
選一圖進行鑒賞練習
幼兒園大班美術欣賞教案優秀4
活動目標
1、感知樹木的遠近關系，用近大遠小及遮擋的畫法表現。
2、大膽運用多種方式表現樹的各種不同造型。
活動準備
掛圖18號，幼兒用書；美工書。
活動過程
1、回憶、欣賞與觀察。
①我們看到過各種樹，那你最喜歡的樹是怎樣的？
②欣賞掛圖，觀察各種樹的`樹干、樹冠、樹葉的造型。
2、直接示范與講解。
①示范畫各種圖形和線條組成的樹葉。
②示范畫樹干，引導幼兒觀察樹干的顏色和形狀，鼓勵幼兒畫出各種各樣的樹干。
③示范遮擋的畫法。
3、創作與指導。
①提出作畫的要求：今天我們來畫小樹林，要畫上各種不同的樹。有大有小、有高有矮、有前有后，才是一片小樹林。
②幼兒在《小朋友用書—美工》第18頁“小樹林”上作畫。
③教師進行指導。對能力弱的幼兒一對一進行示范，尤其是遮擋如何表現；對能力強的幼兒鼓勵變化各種線條和樹干。
4、欣賞與評價。
評價幼兒作品，重點評價色彩、造型、遠近關系、遮擋的畫法、涂色方法、添畫小動物及花草。
教學反思：
這次的繪畫活動是讓他們畫小樹林，活動之前，我先給他們講解了各種樹的畫法，要求有樹干、樹冠和樹葉，希望他們畫出各種各樣的樹，并且給他們講解了近大遠小的繪畫方法，之后就讓他們自由想象作畫。
幼兒園大班美術欣賞教案優秀5
活動目標：
1、幼兒在欣賞抽象畫的基礎上，初步理解夢境可以不用將具體事物畫出來，知道不同的色彩可以表現不同的夢境。
2、幼兒學會拓印畫的基本步驟，體驗玩色活動的樂趣。
活動準備：
1、法國作家奧迪隆。雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》(若沒有原著，師可以自己用鮮艷的色彩畫一幅拓印畫)
2、幼兒人手一份材料(一張催塑紙和黑色或深藍色紙、小刷子若干支、顏料)、
3、錄音機、磁帶(內有睡覺、可怕的音樂、輕快的音樂)
活動過程：
一、開始部分：
1、師：小朋友們，你們好！我是小魔女。今天我將帶你們去夢的世界玩，高興嗎？
2、聽音樂，做動作(睡覺，做惡夢，美夢，重新睡覺)
3、師：天亮了，該起床了。
二、基本部分
1、師：小朋友在夢的世界里，你們玩的真起勁，夢見了什么？(幼兒自由發言)
小結：哦，小朋友做了各種各樣的夢，有可怕的夢，也有快樂的夢。
2、師(出示抽象畫):有一位法國的畫家也做了一個夢，而且把它畫了下來。你們猜猜他夢見了什么？(幼兒自由發言)
小結：我發現一件奇怪的事，畫家的夢里沒有將具體的事物畫出來，而是讓我們來猜一猜，這種畫我們把它叫做抽象畫。
3、師：在這幅畫里，畫家要告訴我們，他做了一個可怕的夢，還是快樂的夢，為什么？(引導幼兒從色彩上去觀察，色彩較鮮艷，還是偏灰暗。)
小結：哦，原來你們認為畫家做了一個快樂的夢，因為他的畫里有許多鮮艷的色彩，灰暗的色彩比較少。
4、師：我剛才也做了一個夢，是個可怕的夢，那我應該用什么顏色呢？(引導幼兒講出許多灰暗的色彩，當然也可用少量鮮艷的色彩來表現)好，接下來，朱老師也把我做的可怕的夢來畫一畫。
5、師示范畫拓印畫：
1)你們瞧，我帶來了一張卡，上面一層是滑滑的.紙，下面一層是黑色的紙。
我用小刷子在灰色的顏料了蘸一蘸，然后在這張滑滑的紙上刷一刷，好我再來換一種顏色，請你幫我選一種顏色，你來幫我刷一刷。
2)全刷好了，我們就把卡片合起來，用力按一按。瞧，我的夢就在這里呀。
6、師：《我的夢》終于畫好了，你們想不想試一試？
請你們先想好自己的夢是快樂的，還是可怕的，然后選用相應的色彩畫在催塑紙上，拿白紙壓一壓，完成作業的小朋友可以將自己的夢講給好朋友聽一聽。
游戲：隨音樂講述自己的夢。
三、結束部分：
1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上
2、師：夢的世界好玩嗎？想不想再去？我們再到那里去找一找，除了可怕的夢、快樂的夢，還會有哪些夢？
幼兒園大班美術欣賞教案優秀6
活動內容
激發孩子想象力，設計出太陽不同的造型。
活動目標
1、鞏固孩子在上節課中學習線條裝飾。
2、能大膽運用各種不同的線與形，組合設計太陽的光芒。
3、結合生活經驗和給太陽加上裝飾（帽子、發卡、發帶等）
4、鼓勵孩子大膽創作。
活動重點難點
設計出太陽不同的造型。
活動準備
太陽造型的`圖片、蠟筆、彩筆。
活動過程
1、開場白：問好、組織紀律。
2、課程內容：
第一部分：小動物的新造型。
第二部分：太陽公公也想換個新造型。
第三部分：欣賞造型圖片（解說可以用什么方法做新造型）
第四部分：孩子作畫，教師將范畫收起來，讓孩子自由發揮。
活動反思
時間有些緊迫，還有孩子沒有完成繪畫。建議將時間拉長，給孩子充分的時間進行繪畫創作。
幼兒園大班美術欣賞教案優秀7
古代陶器 與瓷器
教學目的：
1、 了解中國原始社會陶器的產生及藝術成就。
2、 了解中國ppt課件背景圖古代瓷器的藝術成就。
3、 體會從造型和裝飾的結合方面，欣賞工藝美術作品。
教學重點：
中國瓷器的產生和 發展，陶與瓷的區別；幾大名窯的造型特征
教學難點：
瓷器的造型、裝飾和藝術特色
教學過程：
一、 導入：說到陶瓷你會聯想到什么？你了解哪些陶瓷哪方面的.知識？引導學生交流。
二、 新授
板書：陶瓷
1、 設問引導學生讀書
2、 結合教材，提問：
⑴陶瓷之間的差別：原料、燒制溫度、工藝。
⑵陶的發展：彩陶、素陶
仰韶文化——馬家窯的文化——半山——馬廠——大汶口文化——山東龍山文化
賞析：人面魚面紋盤 彩陶船型壺 鳥紋彩陶盆
鸛新概念英語鳥石斧彩陶翁 舞蹈紋盤 薄胎高柄陶杯
瓷的發展：按歷史年代介紹
重點是宋五大窯代表作品造型與藝術特色。
師引導學生交流，在指名說說
汝窯：胎質細膩，似玉之美
耀州窯：梅瓶典雅高貴
官窯： 冰裂紋開片 均窯：藍色乳濁釉
定窯：乳白釉 景德鎮：青花
三、小結
陶瓷經歷了哪些發展？宋代有哪些名窯？師總結。
四、布置課外思考：
青花瓷的藝術特色是什么？
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