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中班心理健康教案

時間：2024-09-15 09:08:57 中班教案

中班心理健康教案4篇(合集)

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的中班心理健康教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班心理健康教案4篇(合集)

中班心理健康教案1

　　活動目標

　　1、學會與同伴友好相處，知道高興快樂有利于身體健康。

　　2、教幼兒學會用積極的態度去面對生活，培養活潑開朗的性格。

　　活動準備

　　1、趣味練習-各種表情

　　2、區域活動準備

　　活動過程

　　一、教幼兒在日常生活中，學會控制自己的情緒和不當行為。

　　1、教師：今天小木偶來看小朋友做游戲，你們高興嗎？

　　來表示一下吧！（鼓掌歡迎）

　　2、小木偶帶來了許多精美的表情卡，小朋友看一看，上面是什么表情呀？

　　（生氣、微笑、傷心）小朋友做一做這些表情。

　　3、現在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。

　　4、教師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發脾氣、生氣，我們一起來看看，她總是為一些什么事發脾氣，生氣好嗎？

　　5、幼兒看多媒體

　　6、提問：

　　（1）小朋友喜歡青青嗎？為什么？

　　（2）她總是為一些什么事發脾氣，生氣呢？

　　（3）如果是你，你會怎樣做呢？

　　（從早晨起床開始說起，對照例子，幼兒說自己。）

　　（4）小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎？

　　說一說如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什么更好的辦法解決？

　　（5）教師：小朋友知道生氣、傷心、發脾氣為什么不好嗎？

　　你生氣的時候周圍的人怎么樣？

　　7、教師小結：

　　小朋友都知道隨便發脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去很多小朋友，經常發脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的'。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？

　　（高興，快樂的心情。）

　　二、小朋友互相討論一下，在你們日常生活中，哪些是讓你們高興開心的事情呢？（幼兒熱烈討論）

　　1、教師；你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢？

　　你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么？

　　2、教師：小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。

　　當你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說？那你的心情呢？

　　3、小朋友如果遇到困難或問題怎么辦？

　　（比如：學習、游戲等）發脾氣，生氣能解決嗎？那怎么辦呢？

　　三、區域活動

　　1、教師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。

　　有繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好，現在自己選擇吧！

　　2、小朋友們在玩的時候心情怎么樣？有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的？

　　教師：你們真棒，遇到困難或問題，能想辦法解決。

　　3、教師：當你們非常高興的時候，你們最想干什么？

　　（唱歌，跳舞，大聲笑……）

　　教師：小朋友知道小木偶送給你們的微笑卡是做什么用的嗎？就是希望小朋友每天都是快樂的，小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。

　　老師就獎勵他這個大的微笑卡好嗎？

　　四、結束

　　教師：我看到小朋友們高興的時候，小木偶也很高興。那么我們一起和小木偶唱支歌，跳個舞，分享快樂，小朋友說好嗎？

　　教師、小朋友共舞，結束。

中班心理健康教案2

　　活動目標：

　　在說說、玩玩的游戲中,繼續體驗開心、生氣和傷心的心情，心情火車。活動準備：小朋友表情照片若干小火車

　　活動過程

　　第一環節:情景導入,激發幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式,激發幼兒活動的興趣。

　　1、邊念兒歌邊開火車入場,引發幼兒的興趣。

　　2、認識心情火車。

　　3、讓幼兒數數有幾節車廂。

　　第二環節:師生互動說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現了層次的遞進性。

　　1、坐上心情火車,請幼兒找自己的.照片,說說自己的照片。

　　2、第一次交流,說說自己的表情,并說出原因。

　　3、試著找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?

　　4、第二次分享交流:

　　(1)你找到了誰的照片?

　　(2)他(她)的表情怎樣?

　　(3)猜猜為什么會這樣?

　　5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。

　　第三環節:選擇表情,鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室,鼓勵孩子做一個開心寶寶,起到了升華的作用。

　　請你選擇最喜歡的車廂,快樂的開火車退場。

中班心理健康教案3

　　活動目標：

　　1、培養幼兒關心和熱愛爸爸的情感。

　　2、感受咪咪到處流浪,為了找爸爸的堅定決心,激發孩子對父母的親情。

　　3、讓幼兒感受幫咪咪找到爸爸的喜悅之興，助人之興。

　　活動準備：

　　《咪咪流浪記》碟片、《大風雪也不怕》磁帶、《我愛我的家》磁帶、數張幼兒和爸爸的合照貼在墻壁上、請男教師扮演爸爸、下雨的聲音、冬天下雪的場景。事先請幼兒學會唱《大風雪也不怕》、照相機。

　　活動過程：

　　一、以談話方式引出活動。

　　1、師：“有一位可憐的男孩叫咪咪，想請我們幫忙，我們聽聽他需要什么幫助？”

　　2、播放音樂《大風雪也不怕》，教師帶領幼兒有感情地演唱歌曲，引導幼兒感受歌詞的意境。

　　3、師：“是什么忙？”“我們一起幫咪咪找爸爸，好嗎？“

　　二、引導幼兒一起向聽課教師詢問：“你見到咪咪的`爸爸了嗎？若你見到他就勸他回家好嗎？”

　　1、師：“你們找到咪咪的爸爸了嗎？”幼兒：“沒有。”

　　2、師：“那怎么辦？可憐的咪咪現在在干什么呢？

　　三、出示多媒體，播放《咪咪流浪記》找爸爸的片段，幼兒觀看。讓幼兒進一步理解咪咪找爸爸的不易。

　　1、師：“咪咪遇到了什么困難？”

　　2、“他找到爸爸了嗎？“

　　3、“咪咪為什么有那么大的決心要找到爸爸？”引導幼兒自由表達自己的想法。

　　四、師小結：

　　“爸爸是咪咪的親人，咪咪很愛爸爸，爸爸也愛著咪咪，我們希望咪咪能早一點找到爸爸。”

　　五、教師出示自己和爸爸的合照。

　　1、師：“看著咪咪那么辛苦地找爸爸，讓我想起了我的爸爸。”并講述爸爸的一些情況和自己對爸爸愛的情感。

　　2、師：“你們的爸爸是怎樣的？”請部分幼兒找到自己的照片并且簡單述說一下自己和爸爸的情感。

　　3、師：“我們真幸福，可以每天和爸爸在一起，不像咪咪，還在找爸爸。”

　　六、《大風雪也不怕》的旋律響起。

　　1、師：“你們愿意和咪咪一起不怕困難找爸爸嗎？”

　　2、教師帶領幼兒一起隨著音樂進入布置好的場景中，（下雨聲響了、冬天下雪了），教師引導幼兒不怕困難，戰勝困難。這時，請配班男教師扮演咪咪的爸爸出現，和幼兒進行簡單的交流。讓幼兒知道咪咪的爸爸找到了，教師假裝聯系到咪咪，告訴他爸爸已經找到了。

　　七、請幼兒和咪咪爸爸留影。

　　師：咪咪找到爸爸了，咪咪還跟盛老師說，他們再也不分開了，我們要珍惜我們身邊的每一位親人，好好的愛著他們。播放音樂《我愛我的家》，帶領幼兒走出活動室。

中班心理健康教案4

　　設計意圖：

　　中班幼兒隨著交往范圍的擴大，在日常生活中經常會有摩擦，面對同伴的過失，大多數幼兒只會選擇“告狀”、獨自傷心或互相攻擊來解決。我們鼓勵幼兒原諒他人，卻往往發現簡單的說教并不能為所有幼兒接受。因為原諒他人的重要意義幼兒很難體會。因此，我設計了原諒真好這個活動，希望通過故事引發幼兒的共同討論，讓他們通過移情體會別人有過失時的心情，從而學會原諒他人。理解原諒他人在交往中的重要性，發展幼兒的人際交往智能。

　　活動目標：

　　1、通過看看、講講、演演，引導幼兒初步懂得原諒他人的過失。

　　2、積極參與交流，大膽表達自己的想法。

　　3、遷移情緒，體驗故事中原諒和被原諒人物的高興與快樂的情緒。

　　活動準備：

　　xx和xx人物圖片，表情圖譜兩張(害怕、生氣)，錄像，禮物(存錢罐)，一張畫滿愛心的卡片，音樂，一張插卡帶。

　　活動過程：

　　一、引出主題

　　師：小朋友，你們收到過禮物嗎?收到禮物后心情怎么樣?

　　二、出示圖片講述故事第一部分。

　　(1)師：(出示xx圖片)這是xx，今天是xx的生日，爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園，要和小朋友教師一起分享，是什么禮物呢?

　　(2)師：xx看見了很喜歡，也很想玩，xx該怎么做?(讓幼兒表達自己的想法，并說明理由。)