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小班數(shù)學(xué)小動(dòng)物教案

時(shí)間：2024-06-18 18:47:40 小班教案

小班數(shù)學(xué)小動(dòng)物教案精華(15篇)

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)小動(dòng)物教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小班數(shù)學(xué)小動(dòng)物教案精華(15篇)

小班數(shù)學(xué)小動(dòng)物教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知?jiǎng)游锱c食物之間的匹配關(guān)系，嘗試進(jìn)行3以內(nèi)的等量匹配。

　　3、喜歡參加配對(duì)游戲，體驗(yàn)配對(duì)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT

　　2、小貓、小雞、小狗圖片，與之相對(duì)應(yīng)的食物若干

　　2、操作卡每人一套

　　3、小碟子、筆若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景引起興趣，說(shuō)說(shuō)數(shù)數(shù)小動(dòng)物。

　　師：今天天氣真好，許多小動(dòng)物來(lái)到了草地上玩，看看誰(shuí)來(lái)啦?來(lái)了幾只小狗?

　　喵喵喵，誰(shuí)來(lái)啦，有幾只小貓?一起來(lái)數(shù)數(shù)看?

　　小雞也想來(lái)玩了，小朋友數(shù)數(shù)有幾只呢?

　　二、“送動(dòng)物回家”的游戲

　　1、師：小動(dòng)物在草地上玩了一會(huì)兒，他們又來(lái)到了動(dòng)物樂(lè)園，看到了許多漂亮的.房子，我們看看有幾幢房子，小動(dòng)物都想住進(jìn)新房子，他們應(yīng)該去哪幢房子呢?為什么呢?

　　2、師：我們把小狗送回了家，這幢房子上有幾個(gè)圓點(diǎn)?想想哪個(gè)小動(dòng)物住進(jìn)去?

　　3、我們來(lái)看看有幾只小雞，應(yīng)該住在哪幢房子呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒講出房子上有三個(gè)圓點(diǎn))

　　三、給小動(dòng)物喂食

　　1、師：小動(dòng)物玩累了，肚子餓了，想什么辦法助它們?

　　2、小朋友都知道小狗喜歡吃肉骨頭，1只小狗喂它吃幾根肉骨頭?

　　3、師：給小動(dòng)物喂食物的時(shí)候要說(shuō)一句好聽(tīng)的話：一只小狗吃一根肉骨頭。誰(shuí)來(lái)助小狗?

　　4、師：這里有2只小貓喂它吃幾條魚(yú)?(引導(dǎo)幼兒用兩只XX吃兩個(gè)XX)

　　5、送食物給小動(dòng)物

　　老師這里給小動(dòng)物準(zhǔn)備了許多的食物，小朋友也來(lái)喂一喂好嗎?

　　三、分組活動(dòng)

　　1、教師示范講解。(每組操作講一到兩個(gè))

　　小動(dòng)物們?yōu)榱酥x謝小朋友，還帶來(lái)許多好玩的游戲，我們來(lái)看看小狗給小朋友帶來(lái)了什么游戲?

　　2、幼兒分成三組，進(jìn)行配對(duì)。

　　第一組(生活連線)

　　第二組(根據(jù)食物數(shù)量畫(huà)點(diǎn))

　　第三組(給小動(dòng)物喂食)

　　第四組(小配對(duì))

　　3、請(qǐng)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、教師進(jìn)行講評(píng)。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　小動(dòng)物還想和小朋友去玩其他游戲的，我們一起去玩吧!

小班數(shù)學(xué)小動(dòng)物教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)猜猜，找找拼拼等活動(dòng)，讓幼兒掌握5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

　　2、認(rèn)識(shí)數(shù)字6

　　3、培養(yǎng)幼兒學(xué)數(shù)的興趣，發(fā)展思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、房子6幢

　　2、動(dòng)物拼圖人手一份

　　3、數(shù)卡1—6

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入。

　　森林里的小動(dòng)物造了許多的新房子。我們一起去參觀吧！

　　森林里到了瞧有幾幢房子呀？（手口一致點(diǎn)數(shù)）5幢。1、2、3、4、5你們知道新房子里住的是誰(shuí)嗎？這個(gè)答案就藏在拼圖里請(qǐng)小朋友去拼一拼說(shuō)說(shuō)你拼出來(lái)是什么動(dòng)物。

　　2、感知五以內(nèi)的數(shù)量。

　　幼兒拼圖。

　　你們拼出來(lái)了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)1號(hào)樓住的是誰(shuí)？為什么？因?yàn)樾?dòng)物的反面有數(shù)字1所以應(yīng)該住在1號(hào)樓。

　　小動(dòng)物都住到了自己的新房子里，聽(tīng)是誰(shuí)在哭呀？

　　3、感知認(rèn)識(shí)數(shù)字6。

　　原來(lái)是小熊貓?jiān)诳蓿匆?jiàn)別人都有新房子住，自己沒(méi)有就哭了，你們有什么辦法嗎？哦，給他造樓。好了我們也給小熊貓?jiān)炝艘淮睒牵乾F(xiàn)在有幾幢了？用數(shù)字幾表示，6象什么？小熊貓也住進(jìn)了新房，他很高興要給其他小動(dòng)物發(fā)糖，想請(qǐng)小朋友幫忙包糖每袋有6顆。幼兒包糖并相互檢查。

　　6除了可以表示6顆糖還可以表示什么？

　　4、分糖吃。

　　小熊貓要謝謝小朋友的幫忙，他要請(qǐng)小朋友吃糖，每人抓一把，看看你抓了幾顆糖。

　　說(shuō)課：

　　一、說(shuō)選材：

　　傳統(tǒng)集體教學(xué)的模式，把幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合。根據(jù)《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”活動(dòng)的要求，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游戲活動(dòng)，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)的去探索學(xué)習(xí)。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

　　針對(duì)本班幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平，特確定以下活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)猜猜，找找拼拼等活動(dòng)，讓幼兒掌握5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

　　2、認(rèn)識(shí)數(shù)字6

　　3、培養(yǎng)幼兒學(xué)數(shù)的興趣，發(fā)展思維能力。

　　三、說(shuō)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　在本次活動(dòng)中活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在游戲中掌握5以內(nèi)的數(shù)。難點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字6。

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　1、談話導(dǎo)入。

　　森林里的小動(dòng)物造了許多的新房子。我們一起去參觀吧！

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)中主要讓小朋友通過(guò)色彩鮮艷的教具讓小朋友對(duì)活動(dòng)感興趣，讓小朋友的.注意力集中到活動(dòng)中來(lái)。

　　2、感知五以內(nèi)的數(shù)量。

　　幼兒拼圖。

　　小動(dòng)物都住到了自己的新房子里，聽(tīng)是誰(shuí)在哭呀？

　　以拼圖的形式讓幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)，通過(guò)拼一拼找一找，看一看，說(shuō)一說(shuō)的方式自己去發(fā)覺(jué)拼圖的奧秘，了解點(diǎn)與數(shù)字的關(guān)系。

　　3、感知認(rèn)識(shí)數(shù)字6。

　　6除了可以表示6顆糖還可以表示什么？

　　在給小熊造新房的過(guò)程中認(rèn)識(shí)數(shù)字6以及數(shù)字6的含義。

　　4、分糖吃。

　　小熊貓要謝謝小朋友的幫忙，他要請(qǐng)小朋友吃糖，每人抓一把，看看你抓了幾顆糖。

　　在抓糖的過(guò)程中其實(shí)是對(duì)幼兒個(gè)體差異的體現(xiàn)，讓小朋友抓，小朋友抓的數(shù)量肯定是不一樣的或多或少，讓小朋友數(shù)一數(shù)就是對(duì)他們數(shù)數(shù)能力的體現(xiàn)。

小班數(shù)學(xué)小動(dòng)物教案3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)給小動(dòng)物排隊(duì)以及幫助他人所帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、運(yùn)用實(shí)物圖片，學(xué)習(xí)從小到大排列三個(gè)物體。理解形容詞：中。

　　3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表述操作結(jié)果。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大中小魚(yú)各兩條，每人一張貼有紅旗的操作紙，大中小圖形（圓形、三角形、正方形）各5套。大中小烏龜各一，圖形寶寶（三角形、圓形、正方形），膠水。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）認(rèn)識(shí)“大中小”

　　1、森林里要舉行音樂(lè)會(huì)了，好多小動(dòng)物都想去參加，瞧：誰(shuí)已經(jīng)來(lái)了呀？（出示大中小魚(yú)）

　　2、來(lái)了幾條魚(yú)呀？（集體點(diǎn)數(shù)）

　　3、你們看出這三條魚(yú)有什么不一樣嗎？（有的大有的小）

　　4、教師根據(jù)幼兒所說(shuō)，把大魚(yú)與小魚(yú)拿開(kāi)，問(wèn)：剩下這條是什么魚(yú)？

　　5、教師小結(jié)：大魚(yú)小魚(yú)，比大魚(yú)小比小魚(yú)大的叫中魚(yú)。（邊說(shuō)邊用手模仿大中小）

　　（二）給小動(dòng)物排隊(duì)

　　1、給魚(yú)排隊(duì)

　　1）這幾條魚(yú)這么走來(lái)一點(diǎn)也不整齊，我們來(lái)幫它們排排隊(duì)好嗎？

　　2）請(qǐng)你們幫魚(yú)從大到小排好對(duì)。（講解從有紅旗的.地方開(kāi)始排隊(duì)）

　　3）你們看又來(lái)了幾條魚(yú)，這幾條魚(yú)它們也想去參加音樂(lè)會(huì)，它們想請(qǐng)我們小朋友幫它們從小到大排，你們誰(shuí)愿意來(lái)幫它們的忙。

　　2、給烏龜排隊(duì)

　　1）模仿哭的聲音，提問(wèn)：你們猜誰(shuí)在哭呀？

　　2）出示三只烏龜，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)烏龜為什么哭（集體問(wèn)烏龜：烏龜你為什么哭呀？）

　　3）烏龜說(shuō)：去參加音樂(lè)會(huì)要排好隊(duì)去的，他們要求我們從大到小，或者從下到大排，可我們不會(huì)排，請(qǐng)你們幫幫我們好嗎？（請(qǐng)幼兒幫烏龜排隊(duì)）

　　（三）給圖形寶寶排隊(duì)

　　1、出示圖形寶寶：小朋友你們好，我們看到你們幫魚(yú)朋友和烏龜朋友排了隊(duì)，我們也想請(qǐng)你們幫忙排排隊(duì)好嗎？

　　2、提出要求：每人一套大中小的圖形（圓形、三角形、正方形），幫它們從大到小或者從小到大排，要從有紅旗的地方開(kāi)始排

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的操作結(jié)果。

　　4、集體交流：你是怎么排的？（要求幼兒說(shuō)一句完整的話）

　　5、我們也排著隊(duì)到外面去玩吧。（集體排隊(duì)出活動(dòng)室）

小班數(shù)學(xué)小動(dòng)物教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在觀察、操作中感知各種動(dòng)物的特點(diǎn)。

　　2、樂(lè)意參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、范圖；各種小動(dòng)物的拼圖。

　　2、幼兒用書(shū)人手一本。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀察完整的小動(dòng)物拼圖。

　　教師出示完整的小動(dòng)物拼圖。寶寶們，你們看，老師帶來(lái)了什么？你們認(rèn)識(shí)它們嗎？

　　引導(dǎo)幼兒跟每個(gè)小動(dòng)物問(wèn)好。

　　2、小動(dòng)物變魔術(shù)。

　　教師出示小猴子拼圖：小朋友們看，小猴子來(lái)變魔術(shù)了。請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師用神秘的變魔術(shù)的動(dòng)作把猴子的身體故意變掉，貼在黑板后。變魔術(shù)的游戲可真好玩，其他兩個(gè)動(dòng)物：狗熊和大象也想來(lái)變一變。教師用同樣的方法把狗熊和大象的身體也變到黑板后。

　　呀，現(xiàn)在小動(dòng)物只剩下頭了，咦，他們的身體變到哪里去了呢？請(qǐng)小朋友再閉上眼睛，我們?cè)賮?lái)變魔術(shù)，把小動(dòng)物的身體變回來(lái)。

　　教師把黑板轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)：瞧，小動(dòng)物的身體變回來(lái)了，可是，到底哪個(gè)身體是哪個(gè)小動(dòng)物的，我有點(diǎn)搞糊涂了，小朋友來(lái)幫幫忙吧。

　　教師請(qǐng)個(gè)別幼兒把動(dòng)物的頭拼到相應(yīng)的身體上，并進(jìn)行集體驗(yàn)證。

　　3、幼兒操作活動(dòng)

　　（1）幼兒操作幼兒用書(shū)44頁(yè)，請(qǐng)幼兒把動(dòng)物的`頭和身體連線。

　　（2）找找右邊的一部分身體是哪個(gè)小動(dòng)物的，并連線。

　　4、評(píng)價(jià)

　　檢查自己的操作紙上的作業(yè)是否正確。

　　表?yè)P(yáng)書(shū)面整潔的幼兒。

　　活動(dòng)反思：

　　數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)幼兒在“玩"中學(xué)，“趣"中練，“樂(lè)"中長(zhǎng)才干，“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

小班數(shù)學(xué)小動(dòng)物教案5

　　活動(dòng)名稱(chēng)：小兔找食物

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、3以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。鞏固對(duì)3以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

　　2、根據(jù)蔬菜的數(shù)量與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配

　　3、通過(guò)操作讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣

　　4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蘿卜、白菜、蘑菇數(shù)字：等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入引出課題教師：今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧！（邊讀兒歌邊走進(jìn)教室）帶領(lǐng)幼兒向老師問(wèn)好，并坐好。

　　二、出示貼絨白菜。蘿卜。蘑菇。并提問(wèn)：

　　教師：寶寶門(mén)都做好了么。來(lái)來(lái)小眼睛閉上，我們一起數(shù)oen;two;tree.瞧這里有什么呢？（蘿卜；白菜、蘑菇）它們各有多少呢？（1個(gè)蘿卜；2棵白菜，3個(gè)蘑菇。）并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)而且放進(jìn)籃子里

　　三、蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物卡片教師：能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請(qǐng)客人起來(lái)分享吧！

　　一個(gè)蘿卜我們就只請(qǐng)：一只兔吃兩棵白菜呢？應(yīng)請(qǐng)幾只兔子吃呢：蘑菇呢？誰(shuí)來(lái)幫幫忙呢？

　　四、根據(jù)蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片教師：咦！都這么厲害呀！這是誰(shuí)來(lái)了（數(shù)字）數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么開(kāi)心，它們也想找好朋友做游戲了：

　　一個(gè)蘿卜：數(shù)字寶寶1就和一個(gè)蘿卜找朋友兩棵白菜呢：數(shù)字幾何它做好朋友蘑菇呢？

　　五、請(qǐng)幼兒操作蔬菜題卡：

　　教師：哇；你們太棒啦。聽(tīng)蔬菜們?cè)谡f(shuō)什么呢？哦；原來(lái)它們想請(qǐng)你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎？（講操作要領(lǐng)）六、結(jié)束寶寶們都做完了嗎：今天兔寶寶門(mén)真能干，快到中午了。寶寶肚峨了吧！請(qǐng)寶寶們排隊(duì)我們來(lái)做頓豐富的`午餐吧

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

小班數(shù)學(xué)小動(dòng)物教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡在情境活動(dòng)中感知色彩分類(lèi)活動(dòng)。

　　2、能在游戲中正確將紅、藍(lán)、綠三色玩具對(duì)應(yīng)分類(lèi)。

　　3、鞏固認(rèn)知紅、藍(lán)、綠三種顏色。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　準(zhǔn)確將紅、藍(lán)、綠三種色彩的玩具按照“同色對(duì)應(yīng)”方式分類(lèi)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　按規(guī)則操作分類(lèi)，準(zhǔn)確操作操作卡。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅、藍(lán)、綠三色玩具、玩具盒，操作卡。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　伯伯新買(mǎi)了一箱玩具，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)玩具的顏色：鞏固認(rèn)知紅、藍(lán)、綠三種顏色。

　　二、互動(dòng)教學(xué)

　　1、請(qǐng)幼兒熟練認(rèn)知顏色后說(shuō)說(shuō)自己身上的衣服有沒(méi)有相同的顏色，并指一指。

　　2、認(rèn)識(shí)三種顏色的`玩具盒。<.>

　　3、游戲：幫伯伯整理玩具

　　(1)請(qǐng)幼兒每人自選一個(gè)玩具，說(shuō)說(shuō)顏色

　　(2)教師講解整理玩具的要求并請(qǐng)幼兒示范：按顏色分類(lèi)擺放顏色對(duì)應(yīng)的玩具盒里。

　　(3)游戲分組(伯伯點(diǎn)豆豆，點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)幫忙)，請(qǐng)幼兒一組一組完成整理玩具的任務(wù)，其他幼兒一起觀察、感受，發(fā)現(xiàn)有沒(méi)有整理出錯(cuò)的同伴。

　　三、操作練習(xí)

　　1、介紹操作卡的使用，示范操作一次。

　　2、幼兒獨(dú)立完成，教師個(gè)別輕聲輔導(dǎo)。出錯(cuò)的幼兒在單獨(dú)的區(qū)域角重新操作。

　　教學(xué)反思：

　　部分幼兒能較快并準(zhǔn)確說(shuō)出色彩的名稱(chēng)，讓幼兒引領(lǐng)同伴認(rèn)知效果好，幼兒情緒好。部分幼兒先嘗試給全體幼兒起到示范作用，帶動(dòng)全體幼兒按規(guī)則在游戲中鞏固，由部分到整體，幼兒操作掌握效果好，全體通過(guò)。

小班數(shù)學(xué)小動(dòng)物教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用“××在什么的上面（下面）”句型講述物體的空間位置。

　　2、觀察畫(huà)面，理解畫(huà)面內(nèi)容，正確感知物體的上下方位，并能按照要求進(jìn)行操作。

　　3、愿意和同伴一起活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：在戶外活動(dòng)場(chǎng)地布置大滑梯、桌子、椅子、樹(shù)等場(chǎng)景，小兔子一只。

　　學(xué)具：各種小動(dòng)物玩具（多于幼兒人數(shù)），幼兒用書(shū)（P36-37）彩色筆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、找找在哪里

　　教師（出示玩具小兔子）：今天小兔子想和我們玩“找找在哪里”的游戲，你們高興嗎？激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　幼兒閉上眼睛，教師將小兔子放在桌子上，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小兔子的位置，引導(dǎo)幼兒完整講述“小兔子在桌子上面”

　　教師再次將小兔子放在滑梯下面，請(qǐng)幼兒尋找并完整講述“小兔子在桌子下面”

　　二、捉迷藏

　　打開(kāi)幼兒用書(shū)，觀察畫(huà)面說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？它們藏在什么地方？誰(shuí)在樹(shù)上？誰(shuí)在樹(shù)下？啟發(fā)幼兒給在下面的小動(dòng)物涂色。

　　觀察畫(huà)面，認(rèn)識(shí)漢字：上下，并圈出在下面的小動(dòng)物。

　　請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)小動(dòng)物，把它放在場(chǎng)景的上面或下面，邊放邊說(shuō)小動(dòng)物的位置，大家一起尋找小動(dòng)物并爍爍。

　　請(qǐng)女孩放小動(dòng)物，男孩尋找，找到后兩人拉手說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物在哪里，然后交換。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中積極，完整講述的幼兒。

　　請(qǐng)幼兒找找教室的上面和下面都有些什么？活動(dòng)運(yùn)用游戲的形式小班幼兒易于接受和感興趣參與。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒時(shí)期，興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象，且能取得較好的效能，因此，任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。今天的活動(dòng)，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，能根據(jù)幼兒的'年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，充分運(yùn)用游戲的形式，使幼兒在積極愉快的游戲氣氛中自然地潛移默化地掌握了××在什么的上面（下面）”句型講述物體的空間位置，正確感知物體的上下方位。

小班數(shù)學(xué)小動(dòng)物教案8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.會(huì)將動(dòng)物與食物分類(lèi)排列，并一一對(duì)應(yīng)擺放。

　　2.會(huì)有序地?cái)[放收拾活動(dòng)材料，有良好的操作習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)制定依據(jù)：

　　教材分析:

　　3—4歲幼兒屬直覺(jué)行動(dòng)思維階段，他們數(shù)概念的獲得要通過(guò)大量具體的操作活動(dòng)及游戲活動(dòng)來(lái)完成。幼兒喜歡小動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物都賦予了人性化的感情。本次活動(dòng)在給動(dòng)物排隊(duì)、喂動(dòng)物食物的游戲活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的樂(lè)趣的同時(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)物體的一一對(duì)應(yīng)擺放。

　　幼兒行為基礎(chǔ)分析：

　　幼兒在平日的生活中已經(jīng)有了一定的關(guān)于動(dòng)物愛(ài)吃的食物的經(jīng)驗(yàn)，而將動(dòng)物與食物的一一對(duì)應(yīng)擺放對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是首次嘗試。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.教具準(zhǔn)備：長(zhǎng)頸鹿、小貓、猴子、小雞及樹(shù)葉、魚(yú)、香蕉和蟲(chóng)子一套，分類(lèi)板一張。

　　2.學(xué)具準(zhǔn)備：操作卡片(小狗、松鼠、熊貓、小兔及骨頭、松子、竹子和胡蘿卜)人手一套、幼兒分類(lèi)板人手一套。

　　3.幼兒生活中有小動(dòng)物愛(ài)吃什么食物的經(jīng)驗(yàn)。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　一、導(dǎo)入：觀察并認(rèn)識(shí)圖片中的.小動(dòng)物。教師出示動(dòng)物圖片。

　　師：“今天我給小朋友們帶來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，你認(rèn)識(shí)它們嗎?(幼兒說(shuō)動(dòng)物名字的同時(shí)，老師將動(dòng)物排列在分類(lèi)板的上一排)幼：小貓

　　幼：長(zhǎng)頸鹿

　　幼：猴子

　　幼：小雞用小動(dòng)物的圖片導(dǎo)入引起幼兒的興趣。

　　二、動(dòng)物與食物一一對(duì)應(yīng)排列。1.引出話題。

　　師：“冬天天氣很冷，小動(dòng)物們實(shí)在是找不到東西吃了，小朋友們?cè)敢馕刮顾鼈儐?”

　　2.喂動(dòng)物吃食物。

　　師：“我給小動(dòng)物們準(zhǔn)備了一些食物，你們知道這幾種食物中，小貓喜歡吃什么嗎?”(幼兒回答，當(dāng)幼兒說(shuō)出魚(yú)的時(shí)候，教師出示魚(yú)的圖片，并把魚(yú)的圖片放在小貓的下面。)

　　分別請(qǐng)幼兒操作完成長(zhǎng)頸鹿、猴子、小雞與食物的一一對(duì)應(yīng)。

　　小結(jié)：我們喂小動(dòng)物時(shí)，將動(dòng)物愛(ài)吃的食物擺放在動(dòng)物的下面，這叫“一一對(duì)應(yīng)”幼：愿意

　　幼：魚(yú)激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，初步了解一一對(duì)應(yīng)。

　　三、幼兒集體操作：喂喂小動(dòng)物。小雞、猴子它們吃飽了，松鼠、熊貓它們可著急了，它們也想請(qǐng)小朋友們給它們喂喂食物呢。

　　1. 講述操作要求。

　　喂小動(dòng)物的時(shí)候要先請(qǐng)小動(dòng)物坐坐好，把它們排在分類(lèi)板的上排，再把它們愛(ài)吃的食物放在下排，一一對(duì)應(yīng)擺放好哦。

　　2.幼兒分組操作。

　　教師重點(diǎn)關(guān)注幼兒對(duì)活動(dòng)規(guī)則的理解，了解幼兒一一對(duì)應(yīng)排列的掌握情況，對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒完成活動(dòng)后收拾好材料。

　　3.請(qǐng)先完成操作活動(dòng)的幼兒將操作材料展示后回座位與其他幼兒交流給什么動(dòng)物喂了什么食物。幼兒集體操作。幼兒動(dòng)手操作，理解活動(dòng)的規(guī)則，進(jìn)一步豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

　　四、集體交流將幼兒操作的材料完整地呈現(xiàn)在集體面前，請(qǐng)幼兒交流：“我喂xxx吃xxx。”幼兒互相交流喂什么動(dòng)物吃了什么東西。評(píng)價(jià)幼兒操作材料，鞏固復(fù)習(xí)，加深幼兒的理解。

　　反思重建

　　《喂喂小動(dòng)物》活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒了解并掌握“一一對(duì)應(yīng)”的具體內(nèi)容，能將動(dòng)物預(yù)期喜愛(ài)的食物分類(lèi)排列并一一對(duì)應(yīng)擺放，本次活動(dòng)的難點(diǎn)在于幼兒掌握活動(dòng)的規(guī)則，知道從多種材料中選擇一種并收拾好操作材料。本次活動(dòng)取幼兒感興趣的動(dòng)物，這讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都保持著無(wú)限的熱情，同時(shí)，整個(gè)活動(dòng)的流程連貫。這也是幼兒注意力集中的主要原因。活動(dòng)過(guò)程中，正確處理好了幼兒整體與個(gè)體的關(guān)系，操作活動(dòng)前的要求明確，幼兒能很快明確操作的規(guī)則，整體效果較好。

　　活動(dòng)中也存在著需要改進(jìn)的地方;一、操作材料的投放。投放的操作材料過(guò)于單一，每個(gè)幼兒的材料都一樣，這樣對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有挑戰(zhàn)性，可以多樣化但只要人手一套即可;二、幼兒操作前可以提醒幼兒線看一看自己的操作材料，在進(jìn)行操作活動(dòng)，這也是幼兒良好操作習(xí)慣養(yǎng)成的重要因素;三、在請(qǐng)小動(dòng)物出來(lái)時(shí)，課使用開(kāi)放性的語(yǔ)言：“你覺(jué)得**動(dòng)物喜歡吃**食物呢”代替“你知道小貓吃什么嗎?”四、最后的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，忽略了幼兒操作的作品，沒(méi)有將具有代表性的作品與所有幼兒分享。

　　有反思才會(huì)有進(jìn)步，在接下來(lái)的活動(dòng)中，我會(huì)更精益求精，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步。

小班數(shù)學(xué)小動(dòng)物教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的實(shí)物卡歸放在一起，并按數(shù)量的多少排序。

　　2、為實(shí)物卡制作、匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡，說(shuō)出幾個(gè)可以用幾點(diǎn)表示。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具自制魔術(shù)盒一只，小動(dòng)物插卡架10個(gè)，匹配食物卡5張，點(diǎn)卡5張（數(shù)量分別為1—5），有1———5點(diǎn)卡的房子圖片5張。

　　學(xué)具匹配食物卡片及點(diǎn)卡各5張（人手一份）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、集體活動(dòng)。

　　1、以變魔術(shù)的手法導(dǎo)入。

　　教師：“看看我這只盒子里有東西嗎？”（教師作魔術(shù)狀指盒子）“看，我變出了什么？”（小貓、小狗、小雞、小鴨、小猴）

　　“分別有幾只？”（幼兒點(diǎn)數(shù)）

　　2、出示房子圖片，“我們請(qǐng)這些小動(dòng)物住進(jìn)房子里，這些動(dòng)物應(yīng)住在哪間房子里呢？”引導(dǎo)幼兒一一對(duì)應(yīng)地將動(dòng)物送進(jìn)房子。

　　3、給動(dòng)物匹配食物。“小動(dòng)物們餓了，我們變出點(diǎn)食物給它們吃吧。”教師再次變魔術(shù)，出示食物卡。

　　4、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)送食物，集體幼兒評(píng)價(jià)。

　　二、小組作業(yè)

　　1、帶幼兒到動(dòng)物園。“剛才小朋友們幫助了這么多的`小動(dòng)物，現(xiàn)在我們到動(dòng)物園里去幫助更多的小動(dòng)物。”

　　2、“動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物？”“每個(gè)動(dòng)物的脖子掛著什么卡片？”（1——5食物卡、1——5點(diǎn)卡）

　　3、幼兒送卡片，給點(diǎn)卡送食物卡；給食物卡送點(diǎn)卡。送卡片時(shí)邊送邊說(shuō)：“XX動(dòng)物，我送幾個(gè)食物（點(diǎn)）卡給你。

　　4、教師與幼兒共同檢查作業(yè)情況，請(qǐng)幼兒自己去改正。

　　5、再次評(píng)價(jià)作業(yè)。

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　“今天我們真開(kāi)心，幫助了小動(dòng)物們，讓我們和小動(dòng)物們留個(gè)影吧。“幼兒自己在動(dòng)物身邊擺個(gè)造型，教師給幼兒拍照。

小班數(shù)學(xué)小動(dòng)物教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試將動(dòng)物與食物分類(lèi)排列，并一一對(duì)應(yīng)擺放。

　　2、對(duì)活動(dòng)材料及活動(dòng)內(nèi)容感興趣，樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　會(huì)將動(dòng)物與食物分類(lèi)并對(duì)應(yīng)排列，

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　會(huì)邊操作邊講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《喂喂小動(dòng)物》教具，學(xué)具人手一份（內(nèi)容包括小兔、貓、小雞、小花狗及胡蘿卜、魚(yú)、小蟲(chóng)、骨頭）。

　　2、人手一份操作紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　跟幼兒介紹帶來(lái)了小動(dòng)物客人，并一一打招呼

　　二、基本部分：

　　觀察卡片上的小動(dòng)物，討論他們喜歡吃什么？

　　師：認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物嗎？說(shuō)說(shuō)它們的名字？和它們打招呼吧。（打招呼）

　　（1）教師給動(dòng)物排隊(duì)

　　（2）師：冬天天氣太冷了，小動(dòng)物們都找不到東西吃，你們?cè)敢馕顾麄兂詵|西嗎？它們都喜歡吃什么呢？（鼓勵(lì)幼兒講述）

　　老師為它們準(zhǔn)備了吃的，你們看。

　　（3）出示食物，個(gè)別幼兒送食物。

　　小兔喜歡吃什么？（胡蘿卜）

　　教師演示張貼的方法。

　　其他同上。

　　教師出示動(dòng)物與食物，幼兒分類(lèi)排列。

　　要求：先把小動(dòng)物排在線的上面，然后再選擇它們喜歡的食物，對(duì)應(yīng)的貼在動(dòng)物的'下面。邊送邊說(shuō)誰(shuí)，我請(qǐng)你吃什么。

　　幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、評(píng)價(jià)

　　增加教學(xué)課程使之更貼近目標(biāo)，加深幼兒對(duì)動(dòng)物與食物分類(lèi)一一對(duì)應(yīng)排列的意識(shí)。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)小班數(shù)學(xué)《喂喂小動(dòng)物》很快結(jié)束了，在這節(jié)課中，本課的重點(diǎn)是將動(dòng)物與食物分類(lèi)對(duì)應(yīng)排列，幼兒掌握得不錯(cuò)，而難點(diǎn)上是會(huì)邊操作，邊講述，發(fā)現(xiàn)幼兒口述得也很不錯(cuò)，說(shuō)明該課的教學(xué)目標(biāo)完成。

　　而在教的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)不足，在業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)以及各位老師的建議下，對(duì)小班數(shù)學(xué)課有了自己的新的認(rèn)識(shí)，修改了教學(xué)課程，使之更貼近目標(biāo)，加深幼兒對(duì)動(dòng)物與食物分類(lèi)進(jìn)行對(duì)應(yīng)排列的意識(shí)。而對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，對(duì)小班數(shù)學(xué)課也有了深層次的看法和見(jiàn)解，真是受益匪淺。

小班數(shù)學(xué)小動(dòng)物教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)。

　　2、進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)物匹配，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　3、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《小動(dòng)物聚會(huì)》課件

　　2、幼兒操作用的盤(pán)子，上面標(biāo)有2-5的數(shù)字或點(diǎn)子，固體膠

　　活動(dòng)流程：

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)：

　　一、猜一猜(引起幼兒的興趣)師：過(guò)新年了，小動(dòng)物們要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)啦!猜一猜，會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)?

　　二、按照線索猜動(dòng)物老師給你們一些線索，你們來(lái)猜。

　　線索(一)：蛋

　　1、猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)?為什么?(紅紅的是雞蛋，白白的是鴨蛋)

　　2、讓我們一起叫小雞出來(lái)，師幼一起叫：小雞快出來(lái)!(PPT驗(yàn)證)真的是小雞，小雞長(zhǎng)大了，變成了什么?(一只公雞一只母雞)它們有什么本領(lǐng)?

　　數(shù)一數(shù)雞有幾只?可以用幾個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示?(PPT驗(yàn)證)

　　3、讓我們一起叫小鴨出來(lái)(PPT驗(yàn)證)數(shù)一數(shù)小鴨有幾只?。可以用那個(gè)數(shù)字來(lái)表示(PPT驗(yàn)證)

　　線索(二)：梅花腳印

　　1、這是什么?(腳印)

　　2、猜猜是誰(shuí)來(lái)了?

　　3、你怎么知道是小貓來(lái)了?

　　4、讓我們一起叫小貓出來(lái)(PPT驗(yàn)證)數(shù)一數(shù)小貓有幾只?用那個(gè)點(diǎn)子卡來(lái)表示?(PPT驗(yàn)證)

　　5、還有誰(shuí)的腳印象梅花?

　　6、讓我們一起叫小狗出來(lái)(PPT驗(yàn)證)數(shù)一數(shù)小狗有幾只?用那個(gè)數(shù)字卡來(lái)表示?(PPT驗(yàn)證)

　　7、數(shù)一數(shù)一共來(lái)了幾種動(dòng)物?(看PPT數(shù)，小動(dòng)物一個(gè)一出來(lái))第一個(gè)是誰(shuí)?第三個(gè)是誰(shuí)?……

　　8、那種動(dòng)物有2個(gè)?那種動(dòng)物有5個(gè)?……

　　三、小動(dòng)物吃自助餐(練習(xí)數(shù)物或點(diǎn)物對(duì)應(yīng))小動(dòng)物開(kāi)聯(lián)歡會(huì)真熱鬧，我們也來(lái)當(dāng)小動(dòng)物去參加它們的聯(lián)歡會(huì)。

　　1、幼兒扮演小動(dòng)物

　　(1)幼兒自由選擇胸飾。說(shuō)說(shuō)自己是誰(shuí)，喜歡吃什么。(每位小朋友可以去選自己喜歡的胸飾，扮演小動(dòng)物。)

　　(2)師：小動(dòng)物們，你們的肚子餓了吧!老師為你們準(zhǔn)備了喜歡吃的食物，請(qǐng)你們吃自助餐。

　　(3)每人拿一個(gè)盤(pán)子,看看盤(pán)子上有什么?(點(diǎn)子和數(shù)字)

　　要求：(a)想一想，你扮演的是哪個(gè)小動(dòng)物，它喜歡吃什么食物?

　　(b)每人拿一個(gè)盤(pán)子，，拿和盤(pán)子上有數(shù)或點(diǎn)一樣多的食物。

　　2、幼兒根據(jù)盤(pán)子上的點(diǎn)子或數(shù)字取食物。

　　3、講講自己找了什么食物?有多少?(給客人檢驗(yàn))

　　導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)：

　　1、選材很適合本班幼兒，活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰連貫，老師教態(tài)親切，和幼兒的互動(dòng)很好!

　　2、老師的語(yǔ)言簡(jiǎn)練，到位，這是數(shù)活動(dòng)基本要求。

　　建議：

　　活動(dòng)中缺少疏理，幫助幼兒鞏固知識(shí)的環(huán)節(jié)。如在出示課件上有地一個(gè)是什么動(dòng)物，第二是什么動(dòng)物是可出現(xiàn)圖片在和板上，讓幼兒來(lái)排一排順序，即鞏固又有提升。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)上下來(lái)。我自己有以下及幾點(diǎn)感受：活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)整合了一些和小動(dòng)物有關(guān)的知識(shí)，，活動(dòng)的層次清晰，富有情趣，能吸引幼兒的`注意力。活動(dòng)時(shí)的思路清晰、語(yǔ)言精練，能和幼兒很好的互動(dòng)。活動(dòng)中運(yùn)用了多媒體，讓幼兒跟著課件的一一呈現(xiàn)，老有趣味的學(xué)習(xí)。本班幼兒的專(zhuān)注性和傾聽(tīng)習(xí)慣發(fā)展夜較好好。

　　但在活動(dòng)中夜出現(xiàn)了一些不足，如：目標(biāo)的表述調(diào)整一下，第一條和第二條的前半條合并，指向數(shù)活動(dòng)方面的要求，第二條指向情感目標(biāo);環(huán)節(jié)二中最后部分滲透序數(shù)概念較好，但數(shù)字的使用不合適，混淆了幼兒的思維;分享交流環(huán)節(jié)可以，考慮更好的呈現(xiàn)方式。比如：盤(pán)子上呈現(xiàn)小動(dòng)物，最后將盤(pán)子貼到大黑板上，集體進(jìn)行檢驗(yàn)等。

小班數(shù)學(xué)小動(dòng)物教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.參與情景游戲，能正確地進(jìn)行4以內(nèi)數(shù)的等量匹配。

　　2.知道關(guān)心別人的生日，感受活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.活動(dòng)課件一個(gè)，電視機(jī)、電腦。

　　2.生日蛋糕圖片人手一個(gè)，蠟燭圖片大量。

　　3.幼兒操作配對(duì)材料人手一份。

　　4.小動(dòng)物家操作大圖四張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、操作課件，引起幼兒興趣。

　　1．出示生日蛋糕圖片，集體談話。

　　小朋友，你們看這是什么呀？對(duì)了，今天很多的小動(dòng)物都到我們小二班來(lái)過(guò)生日了，讓我們一起來(lái)猜一猜都有誰(shuí)？

　　2．播放小動(dòng)物叫聲，出示小動(dòng)物。

　　幼兒集體玩請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)的游戲，提示小動(dòng)物叫聲或者特征，引起小動(dòng)物。如請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？我有兩只長(zhǎng)耳朵（兔子）二、玩游戲，按圓點(diǎn)認(rèn)數(shù)。

　　1．猜猜小動(dòng)物的年齡。

　　那你知道他們都是過(guò)幾歲生日嗎？你是怎么知道的？（看小動(dòng)物身上的圓點(diǎn)就知道了）2．集體點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物身上的圓點(diǎn)，知道小動(dòng)物是幾歲？

　　三、給小動(dòng)物送蛋糕。

　　1．請(qǐng)幼兒每人為小動(dòng)物做一個(gè)生日蛋糕，在蛋糕上按小動(dòng)物的年齡插上相應(yīng)的蠟燭。

　　你想為誰(shuí)做蛋糕呢？那你要看清楚它幾歲，然后再給它插上幾支蠟燭，然后給小動(dòng)物送過(guò)去，在贈(zèng)送時(shí)說(shuō)上一句祝福的話2．幼兒集體操作并送蛋糕。

　　四、繼續(xù)玩游戲，幼兒操作配對(duì)材料。

　　1．操作課件，出示更多的小動(dòng)物。

　　又來(lái)了很多的'小動(dòng)物，他們也想來(lái)過(guò)生日，但是呀，有一個(gè)要求，兩歲的小動(dòng)物要到兩歲的小貓家去過(guò)生日，三歲的小動(dòng)物要到三歲的小兔家去過(guò)生日，四歲的小動(dòng)物要到四歲的小狗家去過(guò)生日，小動(dòng)物們想請(qǐng)我們小朋友用線來(lái)連一連，讓他們走對(duì)家門(mén)，找到和自己一樣大的好朋友，好嗎？

　　2．教師語(yǔ)言示范如何進(jìn)行連線操作，明確每個(gè)小動(dòng)物身上只要連一條線。

　　3．幼兒集體進(jìn)行操作。

　　五、檢查幼兒操作結(jié)果，集體唱生日歌慶祝生日。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來(lái)較輕松。此次活動(dòng)注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺(jué)中主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

小班數(shù)學(xué)小動(dòng)物教案13

　　活動(dòng)背景：

　　在每天的早點(diǎn)時(shí)，都會(huì)有小朋友問(wèn)我：“老師，我們吃的餅干是不是圓的？”“今天我們吃的是方餅干嗎？”“桌子是不是方的？”我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對(duì)小小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)以認(rèn)識(shí)圖形和圖形分類(lèi)為主，課件和游戲貫穿全課的科學(xué)課。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)圓形、方形和三角形，感知各形狀的不同。

　　2、能初步根據(jù)餅干的形狀進(jìn)行分類(lèi)，樂(lè)意并大膽地喂小動(dòng)物吃餅干。3、在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課件，《找朋友》的'音樂(lè)。方形、圓形、三角形卡片一張。

　　2、三種形狀的實(shí)物（與幼兒人數(shù)相同）。貼有三個(gè)形狀的托盤(pán)各一。

　　3、餅干圖形與幼兒人數(shù)相同，嘴巴分別是圓形、方形和三角形的三個(gè)小動(dòng)物。教學(xué)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，基本了解各圖形的不同。

　　1、師：小朋友，形狀王國(guó)里來(lái)了幾位朋友，大家想認(rèn)識(shí)他們嗎？（課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）

　　（1）、大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒(méi)有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

　　（2）、嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角。非常高興能和大家做朋友。

　　（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角，大家愿意和我做朋友嗎？

　　2、師：（課件）剛才三個(gè)形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)它們了嗎？能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎？（請(qǐng)幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，鏈接到前該形狀再自我介紹）

　　幼A：圓形它是圓圓的，沒(méi)有角。

　　幼B：方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。

　　幼C：三角形有三條邊、三個(gè)角。

　　師：我們?cè)僖黄饋?lái)認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友，好嗎？（師生共同小結(jié)）

　　二、按物體的形狀進(jìn)行分類(lèi)

　　1、音樂(lè)游戲：找朋友

　　（1）師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀？是什么形狀的？隨音樂(lè)一邊唱《找朋友》一邊找到和自己的圖形寶寶一樣的小朋友做好朋友。

　　（2）將圖形送回家請(qǐng)小朋友將圖形寶寶送到與他相應(yīng)的托盤(pán)里。

　　2、《喂小動(dòng)物吃餅干》

　　師：小朋友，你們和圖形寶寶做游戲，開(kāi)不開(kāi)心呀？有三個(gè)小動(dòng)物也想和我們一起做游戲，猜一猜？他們是誰(shuí)？（小豬、小兔和小青蛙）它們來(lái)我們班做客，我們是不是要拿出我們最好吃東西來(lái)招待它們呢？出示：餅干（三種形狀的餅干）每個(gè)小朋友發(fā)一塊餅干。圓形嘴巴的小青蛙喜歡吃圓餅干，方形嘴巴的小豬喜歡吃方餅干，三角形嘴巴的小兔喜歡吃三角形餅干，請(qǐng)小朋友喂小動(dòng)物餅干吧！

　　結(jié)束：

　　小動(dòng)物吃的小朋友送的餅干高興極了。謝謝小朋友！

小班數(shù)學(xué)小動(dòng)物教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固按物體的名稱(chēng)分類(lèi)。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，能大膽地參加游戲。

　　3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場(chǎng)地四周掛有豬圈、鳥(niǎo)窩、貓窩、兔圖各一個(gè)。豬、鳥(niǎo)、貓、兔頭飾若干，熊媽媽頭飾一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　帶幼兒來(lái)到戶外，師以魔術(shù)為由把幼兒分別分成四組，并為其戴上豬、鳥(niǎo)、貓、兔頭飾。和幼兒一起變老師變成熊媽媽，并帶上頭飾。

　　熊媽媽帶小動(dòng)物一起在外面玩，突然下起了大雨，小動(dòng)物分別跑到自己的家中。比一比，哪種小動(dòng)物跑得最快，又找不錯(cuò)家。

　　小動(dòng)物回家后，熊媽媽去各個(gè)小動(dòng)物家問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)這是誰(shuí)的家啊？”扮小動(dòng)物的幼兒要回答：我們是喵喵喵小貓的家。“”我們是嘰嘰喳喳小鳥(niǎo)的.家。”“我們是蹦蹦跳跳小兔子的家”“我們是呼嚕呼嚕小豬的家。”

　　幼兒交換頭飾，游戲可反復(fù)玩。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來(lái)比較抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

小班數(shù)學(xué)小動(dòng)物教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，掌握5以內(nèi)的量與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)按量歸類(lèi)。

　　2、幼兒在活動(dòng)過(guò)程中提高點(diǎn)數(shù)能力。

　　3、感受幫助他人的樂(lè)趣，并從小養(yǎng)成樂(lè)于助人的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教室里面事先布置好的.小動(dòng)物的家

　　小動(dòng)物圖片5張

　　毛絨小熊、喜羊羊、小老虎各一個(gè)

　　小兔房子5個(gè)

　　大蘿卜圖片若干

　　歡快的音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入

　　——今天我們班來(lái)了一位小客人，我們看看它是誰(shuí)呢？（喜洋洋）和他打個(gè)招呼吧！

　　——今天呀，森林里要舉行一項(xiàng)很重要的活動(dòng)，那就是盛大小動(dòng)舞會(huì)，小朋友們想不想也去參加呢？

　　——喜羊羊也想去，臨走的時(shí)候，老村長(zhǎng)給了喜羊羊三根小棍，如果碰到灰太狼的話可以用來(lái)防身。喜羊羊想找一個(gè)好朋友和它一起去，走著走著，碰到了小老虎和小熊，他們也拿著小棍，喜羊羊想和它拿一樣多小棍的小動(dòng)物做好朋友，那么，誰(shuí)能和喜羊羊成為好朋友呢？引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)喜羊羊拿了幾根小棍，小老虎和小熊各拿了幾根小棍。

　　——他們走呀走呀，一路上遇到了好多小動(dòng)物，都要去參加舞會(huì)，我們看看都有誰(shuí)呀？你看看他們手里都拿著什么呀？

　　——舞會(huì)可熱鬧了，小動(dòng)物們玩的非常高興，我們一起和他們跳個(gè)舞吧（教師和幼兒一起在歡快的音樂(lè)下動(dòng)起來(lái)）

　　2、活動(dòng)過(guò)程

　　——音樂(lè)停，另一位老師手拿小貓象征小貓跑出（帶有哭聲），啊，小貓，你怎么了？

　　——小貓迷路了，它哭得很傷心，它的媽媽呀也一定很著急，那我們應(yīng)該怎么辦呢？

　　——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么。幼兒嘗試幫助小動(dòng)物找家。（幼兒討論找家的方法）

　　——教師小結(jié)：原來(lái)，哪間房子上的氣球和小貓手里拿的氣球和一樣多，哪里就是它的家呀！

　　——播放歡快的音樂(lè)，幼兒積極為小動(dòng)物們找到家，并把它們送回家。

　　3、游戲《喂小兔子》

　　——小朋友們把動(dòng)物寶寶們都送回家了，兔媽媽很感謝我們，邀請(qǐng)小朋友去它家里做客，小朋友們想不想去啊？

　　——呀，這里有這么多小兔子，看一看都有什么顏色的小兔子？小兔子的小房子上面有什么？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？小白兔有點(diǎn)餓了，你們想不想去喂小兔子？

　　——每只小兔子吃的蘿卜都不一樣多，有的小兔子吃的多些，有的小兔子吃的少些。（房子外面貼著不同數(shù)量的蘿卜）