小班數學教案【必備】
在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的小班數學教案 ，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班數學教案 1
一、活動目標
1、感知5以內的數量，能按點卡匹配相應數量食物的圖片。
2、樂意參與活動，體驗數學活動的樂趣。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
二、活動準備
胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲，與故事內容相應數量的食物小圖片若干，根據故事(附后)制作的大圖書一本，1-5點卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條，歡快的音樂伴奏帶。
三、活動過程
一、游戲導入--激趣師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!
(在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地--綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼："你好!""你真可愛!"……在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛輕松、快樂而友好。)二、尋找食物--感知5以內的數量1師：寶寶們肚子有點餓了吧?我們去找些東西吃。
師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場地撒小圖片(一個蘋果一兩只梨-+三根香蕉-+四顆葡萄一五片樹葉)。根據幼兒在場地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空間。
2提問：你找到了什么?數數有幾個?
師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。--幼兒"啊嗚啊嗚"，將圖片放進胸前的兜兜里。
(教師通過集體、個別提問的形式，引導幼兒觀察并手口一致地點數圖片中的食物數量，鼓勵幼兒大膽表述。;此環節中，教師關注的重點是能力較弱的幼兒，讓他們也能準確點數出圖片中的食物數量，獲得成功的'體驗。)三、欣賞故事--拓展對數量的認知1師：寶寶們坐下來休息一會兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一只有趣的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?
2師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說說、數數、猜猜中，鞏固對數量的認知。
(色彩鮮明、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒，教師適時的提問--"毛毛蟲找到了什么""有幾個""一起來數一數"……不斷引導著幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節的發展。)四、點卡找朋友--匹配相應數量的食物1師(出示點卡，點子數代表第×天)，提問：毛毛蟲第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……2操作活動。幼兒每人取一張點卡，將兜兜中的小圖片，按數量匹配到卡片中相應點子下面的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠，操作時，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。)3活動評價。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎勵，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵。
五、毛毛蟲變蝴蝶--感受快樂1師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀。毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。
2師：你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺吧。(主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀--紗巾，解開圍裙。)3師：寶寶們，醒來吧!看看你們長出翅膀了嗎?
(幼兒驚奇地發現自己真的長出了"翅膀"，音樂聲中，師生一起揮舞著"翅膀"飛出活動室。)附故事毛毛蟲一條綠色的毛毛蟲。爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。
第一天，它看見了一個紅蘋果，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第二天，它發現兩只黃梨子，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第三天，它找到三顆紫葡萄，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第四天，它又發現了四塊咖啡色的巧克力，"啊鳴、啊嗚"大口吃掉了。
第五天。它找到五片綠樹葉，又"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
毛毛蟲的肚子不再"咕嚕咕嚕"叫了，它快樂地趴在葉子上說："我要結一個繭，把自己包起來，好好睡一覺。"過了幾天，毛毛蟲醒來了。它的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀。它說："我變成一只美麗的蝴蝶啦!"
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班數學教案 2
活動由來：
小班幼兒活潑好動，好模仿，對動態的事物產生強烈的興趣。春天來了，幼兒園里的花兒也綻放了，美麗的花朵常常引來幼兒前來觀賞，他們原本是去賞花的，可卻被飛來飛去的小蜜蜂吸引住了，小蜜蜂成了他們探索最多的話題，他們彼此間交流自己的所見，“小蜜蜂飛到那朵紅花上了”，“小蜜蜂發出了‘嗡嗡嗡’聲”，“小蜜蜂飛走了”……借助幼兒對小蜜蜂產生強烈的探索興趣，我結合小班幼兒的年齡特點，特意為幼兒設計了“花園王國”的數學活動。
活動目標：
1、學會手口一致點數物體，能說出總數，知道數量可以用數字表示。
2、能按同一數量歸類，匹配數量相應的物體，能快速反應物體的數量。
3、能按照游戲規則參與數學游戲活動，培養幼兒的操作數學材料的能力。
活動準備：
1、小蜜蜂卡片、手偶，1朵大紅花，4個貼有不同數量、顏色的花朵（紅花4朵，黃花3朵，白花2朵，粉色花1朵）。
2、“小蜜蜂采花蜜”的錄音磁帶或光盤，錄音機1臺，蠟筆。
活動過程：
一、熱身活動
1、老師播放“小蜜蜂采花蜜”的音樂，和幼兒一起玩手指游戲，穩定幼兒情緒，激發幼兒對新課的學習興趣。
2、老師：小蜜蜂真勤勞，讓我們到花園看一看，有幾只小蜜蜂在采花蜜。
二、學習新課
1、老師出示花園背景圖，引導幼兒說出花朵的顏色及數量。
老師：你們看，這就是小蜜蜂采花蜜的花園，花園里有什么顏色的花？
老師：花園里有幾朵紅色花？（4朵）幾朵黃色花？（3朵）幾朵白色花？（2朵）幾朵粉色花？（1朵）
2、老師引導幼兒說出有幾只小蜜蜂飛來采花蜜。
老師：花園里的鮮花真好看！會有幾只小蜜蜂飛來采花蜜呢？讓我們來數一數。
老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛來了一只小蜜蜂。（老師戴上小蜜蜂的指偶，隨引導語飛到花園里，然后把小蜜蜂粘到一朵紅花上）老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜？（2只）老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜？（3只）老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜？（4只）
3、老師引導幼兒將蜜蜂擺放在相同數量的花上。
老師：花園里飛來了很多小蜜蜂，他們不知道去采哪一朵花，讓我們幫助小蜜蜂吧！
老師：這里有4個紙箱，每個紙箱都貼上了一種顏色的花，紅花有4朵，黃花有3朵，白花有2朵，粉色花有1朵，紙箱上有幾朵花，就會飛來幾只小蜜蜂，讓我們來分一分吧！
備注：請4個幼兒來操作材料，感知數量的一一對應。
三、鞏固新知
1、老師引導幼兒玩小蜜蜂采蜜的.游戲，鞏固對數量的認識。
老師：小朋友們真棒，讓我們來玩個“小蜜蜂采蜜”的游戲吧！
老師：地板上畫有一個大圓圈，小蜜蜂繞著圓圈飛，當老師念到幾只小蜜蜂在采蜜時，就會有幾只小蜜蜂快速的飛到圓圈里，沒有飛到圓圈的幼兒就會被淘汰，請另1位幼兒或2為幼兒繼續玩游戲。
附兒歌：小蜜蜂采花蜜小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，1只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，2只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，3只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，4只蜜蜂在采蜜。
備注：老師請幼兒扮演小蜜蜂，每次扮演的數量要比小蜜蜂采花蜜的數量要多1。
如：1只蜜蜂在采蜜，就要請2名幼兒扮演小蜜蜂。
四、結束活動——老師引導幼兒模仿小蜜蜂飛出教室，結束教學活動。
配班老師出示一朵非常大的紅花，主班老師說：小蜜蜂，看，那里有朵大紅花，讓我們飛過去采花蜜吧！（配班老師朝教室外移動大紅花，主班老師引導幼兒朝大紅花飛去）活動延伸：
老師給幼兒創設互動式數學環境，如在幼兒園一角設置“保齡球館”，幼兒可自由去打保齡球，也可由教師設置一定的游戲規則，如：按要求的數量去擊打，按顏色去擊打，擊打后說出總數等等。
溫馨提示：
1、在教學活動過程中，引導幼兒說出花朵顏色和小蜜蜂的數量時，要求幼兒手口一致點數，并說出總數，老師根據本班幼兒的發展水平，可告訴幼兒抽象數字的表示方法，如1朵紅花用數字“1”表示，但不要求幼兒識字，只是讓幼兒對數字進行初步感知。
2、在點數時，可啟發幼兒用不同方式進行手口一致點數，如從左到右，按顏色點數等等，促進幼兒散發性思維的發展。
活動反思：
小班幼兒活潑好動，好模仿，對動態的事物產生強烈的興趣。我結合小班幼兒的年齡特點，特意為幼兒設計了“花園王國”的數學活動。比較適合我們班幼兒的學習情況，大部分孩子都能接受。
從選擇內容到活動準備再到活動的組織過程，我發現有三個孩子參與不積極，還存在以下幾個方面的不足，我針對這些不足還做了思考與改進。
1、活動中幼兒的興趣很高，能做到積極參與。我在展示圖片時不夠規范，顯得畫面有點亂，應將數字與點卡貼在圖片邊上，不但美觀也易于讓幼兒理解。在最后的環節可加入小動物的叫聲等各種豐富形式，吸引孩子們注意力，讓幼兒于游戲的情境中獲得知識。
2、在教學活動過程中，引導幼兒說出花朵顏色和小蜜蜂的數量時，要求幼兒手口一致點數，并說出總數，老師根據本班幼兒的發展水平，可告訴幼兒抽象數字的表示方法，如1只小鳥用數字“1”表示，但不要求幼兒識字，只是讓幼兒對數字進行初步感知。
3、在點數時，可啟發幼兒用不同方式進行手口一致點數，如從左到右，按顏色點數等等，這樣就不會使孩子興趣降低，促進幼兒散發性思維的發展。
小班數學教案 3
一、活動目標：
1、能手口一致地點數5以內物體的數量并說出總數。
2、學習將5以內的數量與物體進行匹配。
3、樂意參加操作活動，并能按要求進行操作活動。
二、活動準備：
1、卡紙大房子一座，貼有五種不同小動物的頭像。
(小狗1只、小貓2只、小雞3只、小羊4只、小兔5只)2、1到5的數字卡和圓點若干。
3、肉骨頭、小魚、毛毛蟲、小草、胡蘿卜的圖片若干。
三、活動過程：
1、森林里面發洪水，小動物的房子都被洪水沖走了。天氣晴了，小動物們一起動手建了一座很大的房子。小朋友想不想看看他們的大房子?(出示房子)2、哇!房子好大呀!如果再發洪水，它們的大房子也不會被水沖走了。我們一起看看小動物的房子蓋了幾層樓呀?(5層)可是小動物們還沒來得及給樓層貼標號，我們一起幫幫它們好嗎?(一樓貼數字標號1，二樓貼數字2，三樓貼數字3，四樓貼數字4，五樓貼數字5)3、今天是小動物搬新家的好日子，看，誰來了?(小狗)今天小狗來得最早了，它搬到了大房子的一樓。
喵!兩只小貓也來了，住上了二樓;三只小雞跑來了，它們住在了三樓;咩咩!來了四只小羊，它們高高興興地住上了四樓;蹦蹦跳跳來了五只長耳朵的動物，它們是誰?(小白兔)五只小白兔跳到了五樓住下了。
4、小動物搬新家了，我們小朋友給它們送點禮物吧!送什么呢?(幼兒展開討論，鼓勵幼兒說一說自己的想法)好吧，因為它們剛搬新家，家里都沒吃的食物，我們就給小動物送點它們最喜歡的食物吧!要送多少呢?
小狗說：“我是一只，我只要一根肉骨頭就行了。”請一個小朋友給小狗送一根肉骨頭吧。(給小貓、小羊、小雞、小兔送食物)四、小結(小動物收到了小朋友送的.食物非常高興。)剛才，老師接到了大象伯伯的電話，大象伯伯知道小動物搬新家了，給小動物寫了許多的賀卡祝賀它們。可是，大象伯伯今天臨時有事，它想讓我們的小朋友按照賀卡的標號分別送到各樓層的布袋里。(放音樂，讓幼兒操作)
課后反思：
1、在這個課程中，課程的設計是數活動，所以思路一定要清晰，而且邏輯性一定要強。在第一個部分的時候我出示小動物的時間有些拖沓，因為我的重點并不是小動物的習性，而是后面的數數活動。第二個部分的時候，也有些亂，可能是因為緊張，把后面的第三部分的一些內容也插放進去了。
2、在目標制訂上也存在問題，在本次活動中，并沒有達到數物對應的效果，這個課只是在聽聲取物，和數數。所以目標也要修改。因為所有的活動都應該圍繞制訂的目標而循序漸進的。
3、在這個活動中，教師說的比幼兒說的多了很多。在教幼兒的過程中，更應該讓幼兒去說、去想。而不是只有老師說幼兒回答。
4、在第三個環節中，幼兒聽小動物的叫聲，數數，再給小動物送食物的這個過程中，我一直用手指提醒幼兒，其實應該讓幼兒自己來聽。培養幼兒的傾聽能力。這個環節中，幼兒上來操作的時候，放的數量不明顯，沒有辦法讓幼兒自己去驗證。所以教具也是有問題的，應該很明顯的就能看到，是幾條魚或幾根骨頭幾棵草。而不是幼兒上來之后，老師自己都不是很清楚誰送對了，誰送錯了。
5、在結束的環節中，還是有些突然。從延伸活動一下就到了小便洗手。這個結束的環節也應該要注意。
小班數學教案 4
設計意圖：
小班的幼兒對于顏色的認識較少。所以讓幼兒準確的說出顏色也不太可能。所以我創設送禮物、送糖果回家、品嘗糖果等情景引發幼兒的學習興趣，在一系列的情景活動中引導幼兒認識紅、黃、藍三種顏色。讓每個幼兒在游戲中體驗感知認識顏色，給予幼兒充分表現自我的機會，培養幼兒對數學活動的興趣，體驗游戲盒操作活動的樂趣。
活動目標：
1.學習將糖果按顏色（紅、黃、藍）分類，發展幼兒的思維能力。
2.樂意參加數學活動，體驗活動的快樂。
活動準備：
1.貼有不同顏色的三個盒子。
2.實物糖果。（紅、黃、藍三種顏色的包裝）
3.課件。
活動過程：
一、導入，激發興趣
1．師：“李老師今天給小朋友們帶來了個客人，我們一起來看看它是誰呢？”
師：“我們來跟巧虎打個招呼吧！巧虎說小二班的小朋友們真有禮貌，所以巧虎要送你們禮物呢！你們猜猜看是什么呢？”
2．引導幼兒認識紅、黃、藍三種顏色。
師：“這個糖果是什么顏色的？穿黃色衣服的'糖果我們叫它黃色糖果，除了紅色糖果還有哪些糖果呢？”
二、游戲，糖果找家
1.游戲：糖果找家。
（1）師“巧虎知道這有好多的小朋友，所以帶來好多糖果呢！可是糖果太多了，巧虎看的頭都暈了，我們一起來幫巧虎分分類吧！”
出示三種不同顏色的家：“這是什么顏色?(紅色)，紅顏色的家應該住什么顏色的糖果呢？”（紅色糖果） 用同樣方法認識黃色、藍色的家。
（2）請個別幼兒來示范送糖果回家。
師：“現在我要請幾位小朋友把這三個糖果送回家。”邊送邊告訴糖果“X色糖果，我送你回家”。
2.幼兒操作。
幼兒自由送糖果，老師檢查。
（1)師：“這兒還有好多糖果沒回家呢，我們一起送它們回家吧。”邊送邊說“X色糖果，我送你回x家”。
三、小結，品嘗糖果
將糖果發給幼兒，并讓幼兒與邊上同伴互說“我的糖果是X色”。
小班數學教案 5
活動目標：
１、通過音樂活動，激發幼兒高高興興參加音樂活動的興趣。
２、激發幼兒愛小動物的情感。
重點與難點:
能參與游戲,并模仿大班幼兒學做各種小動物。
材料與環境創設：
１、動物頭飾(小狗、小貓、小鴨、小雞)若干個,小動物的家。
２、錄音機、磁帶、各種樂器若干、積木若干塊。
設計思路：
小班幼兒的年齡特點決定了他們對媽媽的依戀，喜歡“小狗”、“小貓”等小動物。故選擇了這一教材，通過輕松、愉快的游戲活動來激發幼兒愛小動物的情感。
活動過程：
１、以游戲口吻，引出主題。
雞媽媽：“咯咯噠：小朋友好，我的小雞不見了，可把我急壞了，你們看見我的寶寶嗎？我得趕快去找找。”
２、幼兒欣賞、感受
雞媽媽與大班幼兒合作表演“小雞在哪里”，其中大班幼兒分別扮演小狗、小貓、小鴨、小雞。
３、雞媽媽問：“我的小雞找到了嗎？到底到哪里去了呢？”幼兒第二遍感受。
４、雞媽媽問：“雞媽媽找到寶寶了嗎？找到誰的`寶寶了？”（幼兒自由發言）。
５、雞媽媽：“我的心里真著急，我一定要把小雞找到！”
幼兒第三遍感受。最后“小雞”找到了。
６、問：“雞媽媽先找到誰？它是怎么回答雞媽媽的？”幼兒熟悉歌詞。
７、問：“想不想一起做游戲？想做鴨寶寶到小鴨家里去，想做狗寶寶到小狗家里去……”幼兒跟著大班幼兒一起游戲，反復兩遍。
８、雞媽媽：“小雞，你們以后要跟著媽媽。”
９、介紹游戲名字__小雞在哪里。
“雞媽媽帶你們出去玩玩好嗎？”
小班數學教案 6
活動目標
1、能用目測的方法比較物體的大小。
2、能將物體進行大小分類。
3、樂意參加數學活動，并在操作中體驗數學活動的樂趣。
活動準備
皮球大小各1個，圖片，幼兒操作材料人手一份。教具：大小熊各一只
活動過程
一、引題（出示大熊和小熊）
師：今天老師請來了兩位客人，你們瞧！他們是誰啊？出示毛絨玩具熊（小熊大熊）兩只熊叫什么名字？為什么？（大熊要大，小熊要小）
師：你們都認識了這兩位客人了，你們怎么跟他們打招呼啊？（大熊好，小熊好）
二、實物直觀比大小
師：大熊和小熊想來做運動帶來了一個球（出示大皮球）。你們說這個球應該給誰呢？
你們覺得這個球是大球還是小球啊？為什么？
我再拿來一個球，現在請你來比一比，哪個球大，哪個球小？你們是用什么辦法比出來的呀？
（小結）：原來，我們可以用眼睛看的方法比較出大小，一個東西是不能比大小的，只有找個好朋友跟它一起比，兩件東西一起比才能知道誰大誰小。（目測法）
三、幼兒操作
1、師：小朋友還有其他的.小動物藏在你們的小凳子底下了，小朋友們把籃子里的小動物拿出來比一比，那個動物大那個小。小朋友們把大的小動物舉起來給老師看看，把小的小動物舉起來給老師看看然后把小動物送回家，把大的小動物放在大籃子里，把小的動物放在小籃子里。
2、老師和幼兒一起檢測分對沒有
四、結束部分
師：今天大家都很開心，我們來學學大熊和小熊的動作來跳舞吧，我們用身體來表示大熊，我們用縮起來動作來表示小熊，好好一起來跳舞吧。
小班數學教案 7
活動目標：
1、發現并感知1和許多的關系，即1個、1個------合起來是許多，許多可以分成1個、1個------
2、知道班里除了有一個我，還有許多個我的好朋友，體驗與朋友在一起的快樂。
活動重難點：
發現并感知1和許多的關系。
活動準備：
1、人手一個玩具雪花插片，紅簍子、黃簍子各一個。
2、《幼兒畫冊》。
活動過程：
1、區別“1”和“許多”。
提問：紅簍子里有什么？有幾個？
黃簍子里有什么？有幾個?
引導幼兒說出：一個雪花插片，許多雪花插片。
2、感知“1”和“許多”的關系。
（1）提問：紅簍子里只有1個雪花插片，怎樣變成許多雪花插片？
引導幼兒想出辦法：往簍子里送雪花插片，邊送邊說：“我送了一個雪花插片。”
（2）提問：紅簍子里原來只有一個雪花插片，現在有多少個呢？
引導幼兒感知1個、1個------合起來就是許多。
（3）送朋友。
提問：圓圈里有幾個孩子？圓圈里怎樣可以只有一個孩子呢?
引導孩子依次走出圓圈，邊走邊說：“下次再來玩。”
提問: 圓圈里原來有幾個孩子？現在有多少個呢?
引導孩子感知許多可以分成1個、1個-------
3、操作練習:完成,幼兒畫冊第三冊第四頁的`練習，鞏固對“1”和“許多”的認識。
建議：
結合平時的生活活動、游戲活動，讓幼兒反復感知1和許多的關系。
小班數學教案 8
設計意圖
小班的幼兒在已經基本認識圖形后，對于圖形的不同形狀、特點比較感興趣，能根據圖形特征同一些事物相關聯，并在排除物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進行分類和配對，這為鞏固幼兒對圖形的進一步認識，解激發幼兒的想象能力及動手能力，讓幼兒進行圖形拼搭的探究很有必要。
在整個活動中讓幼兒表述自己拼搭和配對成果是兒開展圖形配對活動的重點難點。活動中教師可以通過指導語給幼兒適當的提示，引導幼兒一步步地將自己的想法表述出來，還可以采用一邊配對一邊表述的方法，讓幼兒先把想法用操作的方法表示出來，然后再用語言進行說明。
重點：
在排除物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進行分類和配對
難點：
自己拼搭圖形后，能夠大膽表述自己所拼出的圖形，由哪幾種圖形組成。
活動目標
1、鞏固復習學過的：圓形、三角形、正方形。
2、引導幼兒按形狀特點對平面圖形進行分類、配對(不受大小和顏色的限制)。
3、豐富發展幼兒的想象力，嘗試對圖形的拼搭進行表述。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
引導幼兒對數字產生興趣。
5、讓孩子們能正確判斷數量。
活動準備
黑板、小動物喂食、各種圖形的卡片、人手一個圖形，拼圖七巧板。
活動過程
一、請出圖形寶寶
今天，我們要來和圖形寶寶做游戲了!
(1)每個小朋友的椅子下面都有一個圖形寶寶，我們大家來把它請出來，你可以跟你旁邊的小朋友說一說，你的圖形寶寶是什么?
(2)誰愿意跟大家來說一說的?Xx,你來跟大家說一說，哦，還有誰也是圓形的，請大家來跟他碰一碰。
正方形(站起來)
三角形(拍拍手)
二、游戲：找朋友：
大家來瞧一瞧，我的圖形寶寶是什么樣的?是什么形狀，什么顏色的?
誰跟我的是一樣的?
(1)請小朋友們按照圖形兩兩找朋友
(2)請小朋友們按照顏色找朋友
三、游戲：喂小動物吃餅干。
(1)原來，小朋友手里的卡片，還是小動物愛吃的餅干呢，我們來看一看小動物都愛吃什么餅干呢?
(2)引導幼兒說出(紅色的正方形、)請圓形的小朋友上來喂。
(3)出示另外2個小動物，小貓和小青蛙的`肚子也咕嚕嚕的叫了，請小朋友上來喂，并由幼兒自己說出應該喂(藍色的正方形、黃色的三角形)
(4)我們來檢查一下，小朋友有沒有都喂對了呢?(將籮筐反過來，讓幼兒看一看)
四、圖形找家：
圖形寶寶真頑皮，瞧，它藏在誰的身體里?我們來找一找，原來小魚是由三個三角形、一個正方形、兩個圓形組成的。
五、拼拼搭搭：
其實，我們的圖形寶寶還可以搭出各種不同的圖形呢，有小房子，小車子。你們也想拼一拼嗎?
提出要求：
1、老師有一個要求，拼好的小朋友要跟旁邊的小朋友說一說你拼的是什么?是由什么形狀組成的?有幾個?
2、請小朋友們走到桌邊進行操作。
3、幼兒分組操作，教師巡回指導
六、鼓勵探索、大膽表述。
(1)大膽表述自己拼的圖形。
(2)用若干圖形組合成另一圖形
“拼搭的時候有時需要長方形，如果沒有怎么辦?”舉例子(用2個正方形變成一個長方形)
七、結束
圖形寶寶玩累了，我們和他們一起去教室里休息一下吧!
活動反思
根據教材在設計這個活動的時候我在想形狀對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環節讓幼兒通過不同的游戲來反復認識形狀，并分類。通過實際操作我發現孩子們掌握的還不錯。
小班數學教案 9
一、活動目標
1、通過觀察、比較、找出相同的物體。
2、學習用觀察、分析的方法解決簡單的數學問題。
二、活動準備
1、經驗準備：認識紅色、黃色、藍色，會辨別大和小。
2、材料準備：每組一筐大小、形狀、顏色不同的紐扣（與筐里的一些紐扣相同）。
3、幼兒用書第20頁。
三、活動過程
1、找相同，總結物體的相同點。
請幼兒從一筐大小、形狀、顏色不同的積木玩具中找出兩塊相同的積木。
問：請你說說這兩塊積木相同的地方在哪里?(及時表揚能找出兩種以上相同點的幼兒，并請他說說哪里相同)
總結：有的是顏色相同，有的大小相同，有的是形狀相同。
2、不受干擾找相同
教師出示操作卡：服裝加工廠需要一些和卡片上一模一樣的'紐扣，你們能幫忙把這些紐扣找出來嗎？
幼兒操作活動：每人一張畫著五種不同的紐扣的操作卡，按照操作卡上的紐扣從筐里找出大小、顏色、形狀都相同的紐扣。教師檢查指導。
3、鞏固練習。
指導幼兒完成幼兒用書《找相同的朋友》。
小班數學教案 10
活動目標
1、體驗和同伴一起游戲的快樂。
2、能夠辨別紅、黃、綠、三種顏色。
3、初步感知大小的概念。
活動準備
1、紅、黃、綠三種顏色的小魚若干。
2、紅、黃、綠三種顏色的魚缸各一個。
活動過程
一、謎語導入，激發幼兒對活動的興趣
師：“小朋友們，今天我們來猜個謎語：沒有胳膊沒有腿，生活從來不離水，走路它都不用腳，水里搖頭又擺尾。小朋友動動腦筋猜一猜這是什么動物？”那我們一起玩一玩“網小魚”的游戲吧！
二、游戲《網小魚》，鼓勵幼兒參與游戲，體驗和同伴一起游戲的快樂
游戲玩法：
老師和一名幼兒手拉手搭成“魚網”，其他幼兒排成一隊，一起說著兒歌挨個做“小魚”鉆進魚網。當唱到“三網打著個什么魚”時，“魚網”放下，抓住“小魚”。
三、展示自己收獲的“小魚”，初步認識紅、黃、綠三種顏色
師：“小朋友們，你們看，老師網了這么多小魚。我們一起來看一下，都有什么顏色的呢？”（教師一一出示紅、黃、綠三種不同顏色的小魚，和幼兒一起認識他們的顏色）
師：“老師網了三種顏色的小魚，小朋友也趕緊看一看你都網了什么顏色的小魚吧”
1、集體游戲“我說你做”，鍛煉幼兒的思維敏捷度增強幼兒對顏色的認知。
師：“現在請小朋友舉起紅色的小魚。（依次引導幼兒分別找出黃色、綠色的小魚。）
2、集體游戲“找找小魚在哪里”，增強同伴之間的感情。
師：“現在請小朋友在你的小伙伴手里找出紅色的小魚。”（依次引導幼兒找出黃色和綠色的小魚。）
師：“小朋友和小魚玩的開心嗎？快中午了，小魚該回家吃飯了，我們一起送小魚回家吧！”
四、“送小魚回家”，鞏固幼兒對紅、黃、綠三種顏色的認識
師：高老師今天帶來了三只“魚缸”，有紅色的魚缸、黃色的魚缸、藍色的魚缸。小朋友想一想紅色的“魚”要回到什么顏色的魚缸里？
師：“現在先請小朋友把紅色的小魚送回家吧。”（依次引導幼兒分別將紅色、黃色的`小魚放到魚缸里。）
師：“小朋友看看這兩條魚有什么不一樣？”（引導幼兒初步感知大和小。）
活動延伸
1、在區角活動時，引導幼兒尋找區角內的各種紅、黃、綠的物品，并進行分類。
2、引導幼兒尋找生活中紅、黃、綠顏色的物品，和爸爸媽媽一起認認、說說。
活動反思
優點：
本次數學活動利用謎語導入的形式激發幼兒對活動的興趣，在游戲“網小魚”的環節中，幼兒能夠積極參與游戲，自由發揮想象自己是一條什么顏色的小魚，讓幼兒對顏色有了初步的認知。在區角活動時，幼兒也能在老師的引導下找出區角內的紅色、黃色、綠色的物品，并積極和同伴老師交流，說出自己找到了什么顏色。
不足：
1、在展示自己收獲的小魚的環節中，教師直接灌輸給了幼兒紅、黃、綠顏色的概念，沒有留給幼兒理解和認知的空間。
2、在集體游戲“找找小魚在哪里”中，教師沒有把游戲規則和方法講明白，托班幼兒年齡較小，同伴之間合作較為困難，容易在游戲過程中出現爭執現象。
改進措施：
1、在展示收獲的小魚的過程中，教師應先讓幼兒自由發言說一說自己都收獲了什么顏色的小魚，留給幼兒自由想象和發揮的空間。
2、在集體游戲“找找小魚”在哪里中，教師應先把游戲規則講清楚，可以將形式改為將各種顏色的小魚貼在教室的每個角落，讓幼兒自己去尋找，這樣可以避免幼兒之間發生爭執。
小班數學教案 11
設計思路：
小班孩子對周圍世界本來就充滿濃厚的興趣，特別對可愛的小動物那更是如此。目前我班開展的主題是《小動物學本領》，要求是幼兒親近，喜歡各種常見的動物，體會每一個動物都有其各自的本領。幼兒對一些常見的動物已有所認識、了解，喜歡做小動物模仿操。在主題進行中，我發現孩子們喜歡模仿動物的叫聲，對動物愛吃的食物也很感興趣。同時《課程指南》中也指出，學習活動的內容應該要以幼兒的現實生活為軸心，即要符合幼兒的興趣以及現有水平，同時對幼兒來說，又要有一定的.挑戰性。但是，我們也知道小班幼兒的年齡比較小，思維通常以具體形象為主，對邏輯抽象概念的理解有一定的困難。以上述原因為依據，根據我們班幼兒的發展水平，我設計了這節專門性的集體活動《小雞捉蟲》。
活動目標：
1、嘗試手口一致點數，用一一對應方法，比較物體的多少并且能按數取物。
2、體驗幫小雞捉蟲的快樂。
活動準備：
1、情景圖片（在草地背景圖上插入紅、黃、藍、綠四只小雞）。
2、點子卡2、3、4、5各一張，蟲子若干（條數多于幼兒人數）。
3、草地、花叢、蘑菇、大樹各一，上面分別貼置數量是2、3、4、5蟲子的圖片卡（卡的數量多于幼兒人數）。
活動過程：
一、觀察情景圖：
1、數一數：草地上來了幾只小雞？
2、給雞媽媽的寶貝取名。
價值分析：幼兒手口一致點數，正確說出總數，并且能夠根據小雞的顏色進行取名。
二、喂小雞吃蟲
1、小雞們肚子餓了，小雞們喜歡吃什么呀？（蟲子）
2、我們幫小雞一起去捉蟲。
3、幼兒可分別幫喜歡的小雞捉蟲，每次只能捉一條，然后分別將它們放在喜歡的小雞面前，在送蟲子時，要說“小雞，我喂你吃一條蟲子。
價值分析：通過學說“小雞，送你一條蟲子吃”，促進幼兒語言的發展。
3、把給每只小雞的蟲展現出來，數數每只小雞分別捉了多少蟲。
4、比一比：哪只小雞捉的蟲最多？哪只最少？誰跟誰捉的蟲一樣多？
價值分析：引導幼兒進行一一對應、比較多少。
三、捉蟲送給小雞
1、小雞吃飽了，我們一起到草地上去和小雞做游戲吧，看，小雞們都躲在哪里了呢？（草地上、花叢里、蘑菇旁、大樹下）。
2、小雞身上有什么呢？（點子）
3、小雞說請你們幫我們去找找小蟲子，找到卡片上的蟲子后，你要數一數有幾條，如果是兩條的，就送給有2個點子的小雞、如果是三條的就送給3個點子的小雞……
4、驗證幼兒送的蟲子數與點子是否符合，鞏固手口一致地數數。價值分析：通過游戲“給小雞捉蟲”，感知5以內的數量，按數取物并且繼續鞏固手口一致地點數。
小班數學教案 12
活動目標：
1、正確感知、認識4以內的數量，知道它能表示相應物體的數量，鞏固對4以內數字的認識。
2、喜歡擺弄、操作數學活動材料，培養幼兒的動手操作能力和口語表達能力。
3、樂于參加數學活動。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
5、能根據音樂的速度，變換動作速度。
活動準備：
1、教具：電腦、投影儀、多媒體課件、錄音機、磁帶。
2、學具：分組材料：第1組是印有數字的作業紙，第2組是畫有水果的圖片，第3是組數字紙卡、水果印泥。
人手一份1~4數字卡，蘋果圖片4張。
3、環境布置：幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子（盤子內放1~5數字卡、蘋果圖片）。
活動重難點：
重點：是認識數字4，感知4的數量；難點：是正確感知4以內的數量。
活動過程：
1、利用情景、導入課題
師：小朋友們，今天一個果園的主人說他的果園種了好多的水果，要請小二班的小朋友去他的果園參觀，一起分享他種的水果。（出示課件，利用畫面，調動了每位幼兒的注意力和學習的積極性。）小二班的小朋友都要學會數數和認識今天所學的數字，才有資格分享他的水果，小朋友們有沒有信心？好，現在小朋友們和老師一起出發吧！
2、復習數字2、3及其數量
師：請小朋友們數一數圖片里有多少個蘋果呀？可以用數字幾表示？請小朋友從盤內取出相應的數字。
3、認識數字4，感知4的數量
出示桔子圖景，請幼兒目測桔子數量，認識數字4，引導幼兒細致觀察像什么。
師：4除了可以表示4個桔子，還可以表示什么呢？現在小朋友們就和周圍的同伴相互討論、交流一下，然后讓小朋友們講一講。
4、游戲"看數取蘋果"
師：出示數字請幼兒看數取相應的蘋果，邊拿邊說：1、2、3……，個蘋果和數字做朋友，并引導幼兒反復練習。
5、分組操作活動
告訴幼兒水果寶寶還想和小朋友做游戲，向幼兒介紹分組游戲內容及規則。
師：現在老師分下組，第1組的小朋友看數字畫自己喜愛的水果；第2組看水果貼數字；第3組看數字印水果印泥。大家可以自由選擇游戲內容，待會老師要讓小朋友們邊操作邊講述。（如數字3和1個水果做朋友，幼兒做完一組后可交換形式。）
6、作品展示，互相交流，師生互評。
延伸活動：在歡快的音樂聲中幼兒為水果寶寶們唱歌、跳舞，隨音樂出活動室。
教學反思
把對1、2、3…數字的感知與游戲結合在一起，既培養了幼兒的點數數的能力，又達到了幼兒游戲的目的`，整個活動幼兒情緒高漲。再通過發揮幼兒的想象力，對數字進行形象化的比喻，加深了對數字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片，練習讓幼兒用手指表示個數，慢慢讓數所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數字寶寶回家”、“數字找朋友”的游戲進一步幫助幼兒理解一個數所表示的是物體的個數。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識。
小班數學教案 13
一、目的要求：
1、鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形的認識，能按圖形特征分類。
2、培養幼兒耐心作業的習慣。
3、培養幼兒關心他人，樂意助人的品質。
二、活動準備：
教具：圖形娃娃，三只口袋，兒童樂園一幅，教室內布置圓形、正方形、三角形
學具：圖形娃娃每人一套。
三、活動過程：
一、導入活動，引起興趣。
1、師：我們小四班來了好多客人，你們知道是誰呢？（出示圖形媽媽）問：“這是什么？（圖形媽媽），圖形媽媽怎么啦？（哭）我們一起來問：”圖形媽媽你為什么要哭？
2、原來它們的寶寶不見了，我們幫它們找一找，然后把寶寶們送回媽媽身邊去。
二、請幼兒把圖形娃娃送回家。
1、師：這些娃娃都在兒童樂園玩呢，我們找到它們后，對他們說一句話：XX娃娃，我把你送回家。
2、教師示范，然后請個別幼兒上前把找到的娃娃送到對應的媽媽身邊去。
3、幼兒找娃娃并送回家。
師：我們先幫圓形媽媽找娃娃，找到后對它說：XX娃娃，我把你送回家。
現在幫誰找娃娃？怎么說呢？
還有誰沒有回家，送它回家時說什么？
4、師：這些寶寶都回家了，圖形媽媽應該很開心！可是怎么還在哭呢？
原來圖形媽媽還有好多寶寶沒回家，原來它們還有許多寶寶躲在小朋友的桌子上呢。快把它們送到新房子里去吧，邊送邊說一句話。XX娃娃，我送你回家。
三、幼兒再次操作，把自己桌子上的`圖形娃娃送到新房子里。
幼兒操作，教師指導。
四、游戲：到圖形娃娃家做客。
1、現在圖形媽媽怎么樣了？（笑了）圖形媽媽說我們小四班的小朋友真能干，為感謝大家，要請我們去它們家做客，看是哪個媽媽出來我們就去它們家去。
2、幼兒看出示的圖形，到相應的圖形娃娃家做客。
3、師：我們到圖形媽媽家玩得開心嗎？好，現在我們回家吧！
小班數學教案 14
活動目標：
1、通過拼拼、說說、做做鞏固對圓形、三角形、正方形的認識。
2、初步感知部分與整體的關系。
3、積極參與活動，有一定的觀察力，提高幼兒的動手操作能力。
活動準備；
1、人手一份拼三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，拼圖板。
2、人手一列火車拼圖及有一定難度的火車拼圖。
3、教師示范圖三套及火車音樂。
活動過程：
一、以“給圖形寶寶找家”引起幼兒拼圖的興趣。
1、瞧！這些都是圖形寶寶，他們郊游回來一時找不到自己的家了。你們看，這些都是圖形寶寶的家，都有哪些形狀的家呀？（三角形、圓形、正方形。）讓我們一起來給圖形寶寶找個正方形的家吧！不過圖形寶寶住到正方形的家里要不大不小，正好住滿。（把正方形放到家中，引導幼兒要不大不小正好住滿。）看！桌上還有好多圖形寶寶沒有找到他們的家呢？讓我們一起動手，趕快幫圖形寶寶找到他們的家吧！要讓他們不大不小正好住滿這個家。
二、幼兒操作，教師指導。
（1）幼兒在操作過程中，提醒幼兒讓圖形寶寶住進家中要不大不小正好住滿。（對于先完成的.幼兒可以幫助動作慢的孩子。）
（2）操作完成后，“請小朋友端好板輕輕的回到位置上看看你是怎樣幫圖形寶寶找到家的呀？”
等幼兒都回到位置上時，“好，現在讓我們把圖形寶寶躺在小腳前休息一下吧！”（找找幼兒的眼睛，讓所有的孩子都安靜下來。）
（3）你是怎樣給圖形寶寶找家的呀？ 這個三角形的家里住了什么形狀的圖形寶寶？那我也來把圖形寶寶住到三角形的家里去吧！（教師重點講一下翻一翻。）這幾個小圖形應該住到哪個家里？（圓形）誰會來幫他住一住的？（重點講一下轉一轉。）
（4）請小朋友再次嘗試。剛才我還發現有的小朋友沒能讓圖形寶寶不大不小住滿他們的家，讓我們重新來擺一下吧。（擺好了，請小朋友放到前面讓圖形寶寶休息一會。）
三、出示火車，激發幼兒能讓圖形寶寶坐滿車廂。
（1）圖形寶寶看小朋友這么能干，可高興了，他們想坐著火車去旅游呢？看！都有些什么形狀的車廂呀？圖形寶寶坐進車廂要跟剛才一樣不大不小，正好坐滿車廂。會嗎？那讓我們拿起椅子下的小籃子到后面找個空一點的地方，幫圖形寶寶送上火車吧！（提醒幼兒不大不小，正好坐滿車廂。）
（2）嗚！火車要出發了，讓我們快來檢查一下圖形寶寶有沒有坐滿火車了？（沒坐滿的請小朋友幫忙。）
（3）嗚！火車要開到江陰了（放音樂）。嗚！江陰到了，小朋友們把圖形娃娃送下車吧！送到他的籃子里去。
（4）圖形寶寶還想到北京去呢？讓我們再找一列火車將圖形寶寶送到車廂里去吧，也要讓這些圖形寶寶不大不小正好坐滿火車。（請做的快的幼兒做監督員，有沒有讓圖形寶寶都坐滿火車。）
開往北京去的火車馬上要出發了，讓我們一起來檢查一下圖形寶寶有沒有都坐滿火車了？
四、檢查并結束活動。
嗚！火車出發了，小朋友，讓我們跟著圖形寶寶坐著火車一塊去上海旅游吧！（放音樂）
小班數學教案 15
活動目標：
1、能用目測的方法比較小，并練習用重疊和并放的方法進行一一對應。
2、能積極動腦筋尋找正確的答案。
3、發展目測力、判斷力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動準備：
1、瓶蓋兩套：一套為從小到有蓋的瓶子4個，另一套為一樣的有蓋的瓶子4個。
2、杯子和杯蓋若干套。
活動過程：
一、瓶與蓋比多少
1、 情景導入
教師:狗媽媽在家掃除的時候，找出了許多瓶子和蓋子，你能瓶子找到蓋子嗎?
教師：瓶子和蓋子誰多誰少?
2、重疊對應比多少
教師出示一樣的瓶子和蓋子若干，與幼兒討論。
教師：用什么辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢?
引導幼兒將瓶與蓋重疊對應(一個蓋子蓋在一個瓶子上)，再說說誰多誰少。
3、并列對應比多少
教師出示從小到有蓋的瓶子一套，幼兒討論：用什么辦法知道瓶子和蓋子 誰多誰少呢?
教師：如果不用蓋子蓋瓶子的方法，還有什么辦法能找出瓶子與蓋子誰多誰少呢?
引導說出并列對應的方法。
二、瓶子找蓋子
1、介紹比賽活動
教師請幼兒觀察兩組瓶子(一組為從小到的三套，另一組為一樣的三套)，請6名幼兒分兩組比賽將蓋子蓋在瓶子上。
討論：哪一組快，為什么?
2、巡回比賽。
三、幼兒操作活動。
狗媽媽整理東西
“看，這里有許多套杯和瓶蓋，請小朋友們它們找到朋友。”
活動思：
針對小班幼兒來說，我設計的這個活動總體上比較滿意。活動前，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累一定的經驗，經常見到幼兒對瓶蓋的擰、開等動作很感興趣，這些材料在生活中比較多見， 活動很容易在幼兒園小班開展。在活動中幼兒都能動手嘗試，在復的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的.方法。
活動結束后.我將活動操作材料投放到區角游戲中，一來讓能力弱的幼兒可以得到鞏固練習，二來進一步滿足幼兒的操作欲望，三來鼓勵幼兒留意觀察生活中不同類型的瓶子和蓋子，發現了奇特的瓶子和蓋子，可以帶來與同伴一起分享。讓幼兒初步產生對事物的好奇心，并有初步的探究意識。
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