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    學前班音樂教案

    時間:2024-06-08 15:23:05 音樂教案

    學前班音樂教案

      作為一名教師,很有必要精心設計一份教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的學前班音樂教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    學前班音樂教案

    學前班音樂教案1

      游戲目的:

      1.幫助幼兒熟悉音樂旋律,引導幼兒根據歌詞做相應動作.

      2.啟發幼兒在前奏聲中,創編各種親熱動作.

      3.鼓勵幼兒結伴舞蹈,體驗與同伴相親相愛的情感.

      游戲準備:

      組織幼兒玩聽信號找朋友的游戲.

      游戲過程:

      1.教師幫助幼兒熟悉曲調,學會唱歌.

      2.啟發幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮,握手,擁抱的動作.

      3.學習邀請舞<<找朋友>>

      (1)兩位教師扮演同桌幼兒,其中一名當邀請者另一名被邀請者.強調在第四小節末找到朋友,面對面站好.

      (2)請幼兒與教師共同表演.

      (3)組織幼兒集體練習,提醒幼兒在第四小節結束時,兩人應面對面站好,并檢查,是否全班幼兒都在第四節結束時,找到朋友.

      (4)聽前奏曲,創編兩人一起的親熱動作.提問:你和好朋友在一起可做那些親熱動作.(5)集體聽前奏曲,做親熱動作,教師及時發現肯定有創新的動作.

      (6)在音樂伴奏下,完整的跳邀請舞.

      活動延伸:鼓勵幼兒在其他活動中主動找朋友一起玩.

      課堂小結:

      布置作業:

      板書設計:

      教學反饋:

      第三課讀書郎(歌曲)

      教學內容:

      《讀書郎》。

      教學目標:

      1、有感情地、富有童趣地,用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》,表現讀書郎活潑天真的形象。

      2、培養自身勤奮學習的精神,明確學習目的。

      教材分析:

      《讀書郎》是一首極富童趣的,具有鮮明西南民歌特點的創作歌曲,羽調式,2/4拍,中速,結構為帶再現的一段體。歌曲采用了教密集的.節奏,富有動感的旋律進行,下滑音和倚音的應用,生動地刻畫了讀書郎天真活潑的形象,口語化的歌詞又表現出他知書達理、堅強自尊的內心世界。學生在唱好這首歌的同時,應該更懂得珍惜現在的幸福生活,更明確自己的學習目標。

      教學重點:

      1、掌握本課較密集的節奏。

      2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。

      教學準備:

      多媒體課件,黑板,打擊樂器等。

      教學過程:

      一、組織教學。

      1.學生聽音樂,律動進教室。

      2.師生問好。

      二、導入。

      1、師:同學們,每天清晨,我們背著書包,迎著朝陽,來到美麗的校園里上學,學知識,同學們,你們讀書是為了什么?

      生:為了考大學。

      生:為了孝敬爸爸媽媽。……

      2、師:今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里,但是在舊社會,孩子的生活就完全不一樣了。

      3、師:他們穿的破爛,經常吃不飽,他們用短小的鉛筆寫字,買不起紙,甚至在地上書寫。

      生:我覺得我們現在真的是太幸福了。……

      4、師:他們讀書是為了什么呢?

      生欣賞mtv《讀書郎》。

      5、師:舊社會的孩子讀書是為了什么?

      生:為了自己能夠翻身,有出息。

      生:為了不受地主欺負。

      三、學唱歌曲。

      1、師:他們真有志氣,今天,我們就來唱唱讀書郎。

      2、生學唱“小嘛小兒郎”,“進學堂”。

      3、師范唱第一段歌詞,生隨琴唱第一段歌詞,

      4、學生跟琴唱第二段歌詞。

      5、師:是的,雖然小兒郎的生活很苦,但是他仍然熱愛讀書,他仍樂觀開朗,仍然對未來,對自己滿懷理想!我們應該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌?

      生:天真,活潑的情緒唱。

      6、師:讓我們完整地唱這首歌曲,唱出小兒郎的活潑向上的精神。

      生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。

      跟著音樂伴奏唱《讀書郎》。

      五、展示與拓展。

      1.師:我們學了歌曲《讀書郎》,下面請大家尋找伙伴結成小組,根據自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。

    學前班音樂教案2

      活動目標:

      1.通過對唱游戲活動,感受歌曲的對答情趣與親情。

      2.在游戲中充分展開想象創編歌曲,體驗對唱活動的快樂情趣。

      3.在游戲活動中,學會孵小雞(撕貼)的方法。

      活動準備:

      1、各種小動物的胸飾人手-:一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)

      2、與幼兒一起創設游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”

      3、蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞

      4、錄音機:磁帶《小小蛋兒把門開》,比較悠揚的樂曲一段。

      活動過程:

      師:“小雞一一”

      幼:“哎一—”

      師:“今天天氣真好,我們到花園去玩,好嗎?”

      幼:“好的一”

      教師和幼兒邊唱邊跳進活動室,在花園的籬笆旁坐下。

      2、游戲中學唱新歌《小雞小雞在哪里》。

      (1)學對歌詞。

      師:“小雞,我們來做個游戲好嗎?”

      幼:“好的。”

      師:“小雞小雞在哪里?”

      幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”

      師:“小雞小雞在哪里?”

      幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”

      (2)學唱歌曲。

      師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會用好聽的`聲音來回答嗎?” 師:“小雞小雞在哪里?”

      幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”

      師:“小雞小雞在哪里?”

      幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”

      3、游戲中拓展思路創編歌曲,體驗對唱活動的快樂情趣。

      (1)玩游戲《捉迷藏》。

      師:“小雞,我們來玩捉迷藏的游戲好嗎?

      (2)發揮想象,創編歌曲。

      師:“我們生活中,除了剛才唱的小動物以外,還有什么小動物會叫呢?它是怎么叫的?”

      幼兒討論后回答。

      幼A:老虎它會叫的。啊嗚啊嗚

      幼B:山羊會綿綿叫。

      幼C:小牛會牟牟叫。

      幼D:大白鵝會岡岡岡地叫。

      幼兒回答后,個別唱,集體答。

      4、換角色,幫雞媽媽孵小雞。

      (1)聽音樂做律動小雞慢慢長大。

      (2)師:“小雞們都長大了,我好高興哦!那么你們能不能幫我做事情呢?”

      幼:“能~”

      師:“雞棚里還有許多蛋寶寶,它們快要孵出來了,我們去幫助它們,讓它們早點出來,好嗎?”

      幼:“好的。”

      (3)教師講解孵蛋的要求,幼兒學習孵蛋的方法。

      (4)將孵好的蛋(小雞)貼在背景草地上。

      (四)延伸活動:

      1.玩體育游戲“小雞吃蟲”。 2.繪畫“可愛的小雞”。

      3、行探索活動“想站立的蛋寶寶”。

      課堂小結:

      布置作業:

      板書設計:

      教學反饋:

    學前班音樂教案3

      設計背景

      模仿是正處于五六歲的孩子的表現特征。《在農場里》是一首言簡意賅又不失童趣的兒童歌曲,整個曲調生動活潑,能使幼兒在輕松活躍的氛圍中潛移默化地接受音樂美的熏陶。以模仿動物的叫聲的教學情境將歡快的音樂節奏與游戲巧妙的結合起來,激發幼兒的表現欲,使幼兒在玩中學、學中玩。

      活動目標

      在情境中熟悉歌曲旋律,學唱歌曲,并嘗試改編歌詞。

      激發對動物的喜愛之情。

      用肢體語言表現歌曲。

      重點難點

      重點:學會能夠用活潑、詼諧的情緒演唱歌曲。

      難點:根據歌曲旋律創編歌詞并表演。

      活動準備

      動物圖片,鋼琴。

      活動過程

      一、創設情境導入

      春天到了,小鳥(兒童扮演)從南方飛回來了,正開開心心整整齊齊的飛進了一個熱熱鬧鬧有很多種動物的農場里(教師鋼琴伴奏音樂),參加大型的動物音樂會。

      師:音樂會開始前,一起來跟老師來唱首動聽的歌好不好呢?

      教師幼兒圍成一圈,手拉手邊走邊唱歌。

      師:有誰記得我們剛才唱的歌里面提到了哪些動物?兒童自由回答。

      二、導入新歌

      師:小豬小牛小鴨高興的時候會怎樣叫?能按節奏模仿 走路和叫聲嗎?

      請表現好的幼兒到圍成的圓圈和中間表演各種動物的叫聲和走路。

      師:小朋友們的表演真棒!我們一起來跟這些小動物們講講話,好不好呢

      老師邊唱邊演示學動物叫聲及走路一遍后,幼兒跟學。再放錄音老師幼兒一起跟旋律歌唱和表演。(小豬在農場嚕嚕,小豬在農場嚕嚕,小豬在農場嚕嚕嚕,小豬嚕嚕嚕。)

      請部分幼兒根據教師手中的動物圖片表演,其他幼兒演唱伴奏。

      師:農場里除了以上動物還有哪些動物呢?他們又是怎么樣的叫呢?

      生:小狗、小貓、小羊…

      幼兒演示動物叫聲和走路。

      師:小朋友們能否用老師剛才的.歌曲旋律學著這些動物叫呢?教師鋼琴伴奏,幼兒表演。

      今天農場里動物們的音樂會可真熱鬧啊!而且還有小朋友們能干的表演。

      三、游戲鞏固

      將男生分成幾組圍成四個圈歌唱伴奏,由女孩在小農場里扮演不同動物。再讓男孩扮演自己喜歡的動物,女孩伴唱。表揚表現能干的幼兒。

      師:動物是我們人類最好的朋友,他們都喜歡寬廣無比,自由自在,魅力清新的大自然,因為那里才是他們最溫暖的家,所以我們要熱愛和保護每一種動物,讓他們成為我們永遠的好朋友。所以讓這些可愛的而動物們回歸到廣闊大自然去吧。

      教師彈奏音樂并組織動物們回歸大自然。

      教學反思

      1、教學中如果能結合課件如Flash動畫,效果會更好,還有待提高多媒體信息技術。

      2、在開始的節奏練習環節中,由于我強調學生對音樂的體驗與感受,班級人數較多,表演過程出現一堆擁擠現象,安全問題沒有考慮周全。到后面表演以分組的形式進行,表演更整齊更到位,同時也培養了幼兒學會以一個觀眾身份用眼睛用耳朵去認真的看聽的能力。

    學前班音樂教案4

      設計思路:

      因為有了前一節課的學唱作為鋪墊,這一節課要讓幼兒能在教師的指揮下,自然地與教師和伙伴之間進行接唱。

      活動目標

      1.知道可通過畫圖來記憶歌詞,并能欣賞和理解歌詞。

      2.在教師的指揮下能過與教師和伙伴之間自然地接唱歌曲。

      活動準備

      圖譜、高粱和稻子的實物

      【評:圖譜需分開來畫,一句3張畫。】

      活動過程

      一.復習上節課所學的第一段歌曲

      師:聽說上節課你們向樓老師學了一首特別好聽的歌曲。題目叫做《秋天多么美》。你們還記得怎么唱嗎?我們一起來唱一唱。

      【評:個別句子唱不好,單獨拎出來唱;大體唱不好念一遍歌詞再唱一次。】師:恩!唱的真棒,給自己鼓鼓掌“啪啪啪啪…”

      二.引導幼兒學習歌曲第二段

      1.比較第一段歌詞與第二段的不同與相同之處

      師:上節課樓老師已經告訴你們這首歌曲還有其他兩段,那么今天呢,我們就來學習其他兩段。你們有信心學好它嗎?

      幼:有!

      師:好的!那接下來張老師來清唱第二段,請你們豎起小耳朵仔細聽,里面唱到的是誰?她在干什么呢?

      【評:幼兒第一段沒聽清唱的是誰,就有必要時清唱第二遍。然后再問在干什么。

      唱的時候重點詞匯咬字清楚,聲調需要加重。】

      (清唱)

      師:歌曲唱完了,你們聽到這里面唱的是誰呀?

      幼:稻子

      師:哦,是稻子姐姐啊,那你們知道稻子長什么樣呢?

      幼:不知道。

      師:今天張老師帶來了稻子姐姐,有誰知道稻子姐姐是我們平時吃的什么呀?(出示稻子實物)

      幼:米飯…

      師:是的。回答的真好!表揚你。

      師:那你們聽到稻子姐姐在干什么呢?

      幼:在揮手

      師:“稻子姐姐,揮呀把手揮…”

      師:還有沒有小朋友聽到不一樣的地方?

      幼:梳頭發…

      師:哦,梳頭發,那你有沒有聽到她梳的頭發是什么顏色的呀?

      幼:金色的!

      師:你聽的真仔細!咦?那她的頭發為什么是金色的呀?

      幼:太陽曬得;秋風吹得;因為秋天到了

      師:哦,原來是因為秋天到了,太陽公公把稻子姐姐的頭發都曬成了金色,秋風吹得稻子姐姐把手揮呀揮~“你看她,梳著金呀金頭發,結出串串金穗穗…”師:這個金穗穗是稻子姐姐的什么呢?

      幼:果實,頭發..

      師:恩,你們都說的很棒,這些金穗穗呢就是他的果實,很像金頭發,所以說稻子姐姐梳著金頭發。

      (幼兒提到一句、范唱一句,梳理歌詞)

      2.第二段范唱第二次,結合圖譜師:好的,現在我請你們跟我一起念一念第二段的歌詞

      3.學唱第二段,加上肢體語言

      【評:肢體動作別忘了加進去,有助于認識歌詞】

      4.小結:哦,原來這第二段里面講的是稻子姐姐在向我們揮手,她呢梳著金頭發,結出了一串串的金穗穗。

      【評:小結與小結之間過渡的不自然;歌詞梳理的不夠清晰;圖譜放置要整齊,一句歌詞至少要3張圖譜。】

      三.學習第三段歌詞

      1.師:秋天的田野上,還有高粱姐姐在向我們打招呼,我們一起來聽聽高粱姐姐在干什么?

      (清唱第三段)

      師:高粱姐姐在干什么呢?

      幼:喜紅了臉;在舞..;

      師:噢,你們的小耳朵聽得真仔細!那,你們見過高粱嗎?

      幼:沒有~

      師:今天呢張老師把高粱姐姐也請來了我們教室。

      (出示高粱)

      師:這就是高粱姐姐,我們爺爺外公喝的白酒就是高粱姐姐經過長時間發酵釀制而成的'。那你們知道為什么高粱姐姐喜紅了臉嘛?

      幼:太陽曬得;秋風吹得;

      師:喲,小腦袋真聰明,高粱姐姐在秋風的吹動下、太陽公公的照射下逐漸成熟了,所以變成了紅色。

      師:剛才張老師還聽到一個好聽的聲音說高粱姐姐在跳舞,是哪位小朋友說的?幼:***

      師:哦,我們給他鼓鼓掌,他聽得很仔細。

      那高粱姐姐她為什么要跳舞呢?

      幼:因為她喜紅了臉;

      2.范唱第三段

      師:當我清唱時,請你們聽聽哪些地方是和第一段、第二段一樣的,哪些是不一樣的?

      (清唱)

      師:第三段里面高粱姐姐在干什么?

      幼:紅了臉

      師:她為什么會紅了臉呢?

      (因為秋天到了,高粱成熟了,從青色變成了紅色)

      幼:桿頭彎下腰

      師:為什么會彎下腰呢?

      幼:秋天果實成熟;結了很多果實,很重,所以彎下腰

      師:恩,回答的真棒!

      3.在圖譜的幫助下演唱不一樣的句子

      【評:唱之前要說清規則;配班的伴奏需熟練,主班應與配班配合默契】

      4.看完整圖譜,師生合唱三段歌曲

      (1)第一段女生唱主歌部分,男生唱副歌

      (2)第二段男生唱主歌部分,女生唱副歌

      (3)第三段師生合唱。

    學前班音樂教案5

      游戲目的:

      1、幫助幼兒熟悉音樂旋律,引導幼兒根據歌詞做相應動作。

      2、啟發幼兒在前奏聲中,創編各種親熱動作。

      3、鼓勵幼兒結伴舞蹈,體驗與同伴相親相愛的情感。

      游戲準備:

      組織幼兒玩聽信號找朋友的游戲。

      游戲過程:

      1、教師幫助幼兒熟悉曲調,學會唱歌。

      2、啟發幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮,握手,擁抱的動作。

      3、學習邀請舞《找朋友》。

      (1)兩位教師扮演同桌幼兒,其中一名當邀請者另一名被邀請者。強調在第四小節末找到朋友,面對面站好。

      (2)請幼兒與教師共同表演。

      (3)組織幼兒集體練習,提醒幼兒在第四小節結束時,兩人應面對面站好,并檢查,是否全班幼兒都在第四節結束時,找到朋友。

      (4)聽前奏曲,創編兩人一起的.親熱動作。提問:你和好朋友在一起可做那些親熱動作。

      (5)集體聽前奏曲,做親熱動作,教師及時發現肯定有創新的動作。

      (6)在音樂伴奏下,完整的跳邀請舞。

      活動延伸:

      鼓勵幼兒在其他活動中主動找朋友一起玩。

    學前班音樂教案6

      活動名稱:捉螃蟹

      活動目標

      1、引導幼兒隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。

      2、讓幼兒知道音樂變化的時候,教師的體態是在提示他們做出與音樂相匹配的動作。

      3、提醒幼兒在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。

      活動準備

      1、剪輯音樂,加入捉螃蟹音樂。

      活動過程:

      1、教師引導幼兒學習A段動作。

      (1)教師引導幼兒用伸腳動作表現螃蟹。

      師:你們見過螃蟹嗎?螃蟹有很多腳。看,我現在扮一只大螃蟹!

      (2)教師:這也是一只腳,它可以怎么動?你們學學螃蟹的腳動一動。

      (3)幼兒跟隨老師聽A段音樂,做螃蟹伸腳動作。

      2、教師引導幼兒創編B段動作。

      (1)教師引導幼兒用動作表現螃蟹吹泡泡。

      教師:螃蟹喜歡在河里干什么?我們一起來吹泡泡吧!

      (2)教師引導幼兒討論螃蟹是怎么走路的,請個別幼兒示范動作。

      教師:螃蟹是怎么走路的?誰愿意學一學?

      3、教師引導幼兒創編學習B段動作。

      (1)教師引導幼兒創編“撓癢癢”的動作。

      教師:哎呦,我怎么了?(做撓癢癢動作)螃蟹是怎么撓癢癢的?你們做給我看看!

      (2)引導幼兒從不同方位創編多種螃蟹撓癢癢的動作。

      教師:還有什么地方也癢,我們再撓一撓。

      (3)教師組織幼兒討論如何把動作做得更整齊些。

      教師:我們一起想個辦法,把這些有趣的動作做整齊吧!(如可先拍兩下手再撓癢癢)

      1、教師帶領幼兒聽音樂完整地做表現螃蟹的動作。

      (1)教師提醒幼兒看對面的同伴做吐泡泡的`動作,但是不能吐口水。

      教師:我們一起跳個螃蟹舞吧,螃蟹還可以對著誰吐泡泡呢?

      (2)教師根據幼兒所做動作的情況,重點提升個別動作,并再次完整地表演螃蟹舞。

      5、教師組織幼兒傾聽并感受尾聲捉螃蟹的音樂。

      (1)教師引導幼兒傾聽尾聲捉螃蟹音樂。

      教師:小螃蟹在河里玩得真高興啊,忽然誰來了,他來干什么?

      (2)教師出示“捕捉網”,組織幼兒討論游戲玩法及如何躲避捉蟹人。

      教師:“小螃蟹”,你們剛才有沒有碰到別的“螃蟹”呢?你怎么走才不會碰到別人呢?

      6、幼兒聽音樂完整表演。幼兒在場內散點站位,聽音樂完整做動作。動作轉換時,教師用體態提醒幼兒。引導幼兒躲避時注意用眼睛看兩側,不碰別的“螃蟹”。

    學前班音樂教案7

      教學目標:

      1、能用自然、明亮的聲音,生動有趣的演唱歌曲《粗心的小畫家》;

      2、能運用夸張、幽默的'表情和動作表演《小蝦變成小羅鍋》;

      3、主動積極地參與表演活動,并能自信、有表情地當眾進行歌表演。

      教學重點:

      能用明亮的聲音生動有趣的演唱《粗心的小畫家》。

      教學難點:

      運用夸張、幽默的表情和動作萊表演《小蝦變成小羅鍋》

      教學用具:

      鋼琴、磁帶、錄音機、CAI課件

      教學課時:三課時

      教學過程:

      第一課時

      一、組織教學

      1、聽音樂進教室

      2、師生問好

      1=C2/4

      12345—155—633—54321—

      小朋友們好,你好你好,尹老師你好!

      二、基本訓練

      1、發聲練習

      1=C—1=F2/4

      35353212—33533533221—

      腳踏水車唱山歌gululugululugululululu.

      小河流水唱新歌hualalahualalahualalalala.

      2、節奏練習

      (1)、XXXXXXXXXXXXXX—

      (2)、XXXXXXXX—

      咦,哈哈哈哈哈哈哈。

      二、新課教學

      1、師:小朋友們,你們喜歡畫畫嗎?你們都愛畫些什么呢?今天啊,我們也來認識一位小朋友,他也喜歡畫畫,可是啊,他卻鬧了笑話,為什么呢,聽老師講個故事吧!2、范唱《粗心的小畫家》

      3、有感情朗誦歌詞;

      4、la音模唱曲譜;

      5、跟琴輕唱歌曲;

      6、全班齊唱。

      三、總結下課

      師:丁丁是個粗心的孩子,你們可千萬不要學他,那你們要做個什么樣的好孩子呢?

      生自由回答

      聽音樂出教室。

      第二課時

      一、組織教學

      1、聽音樂進教室;

      2、師生問好

      1=C2/4

      12345—155—633—54321—

    學前班音樂教案8

      教學目標:感受發聲練習所表現的情緒和意境,并用歡快而富有彈性聲音來演唱。通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發學生熱愛勞動,熱愛生活的思想感情。

      教學重點:運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發聲練習所表現的情緒與意境。

      教學難點:以歌詞內容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育.

      教具準備:磁帶、錄音機、琴、動物卡片等。

      教學過程:

      1、跟著音樂《小貓怎樣睡覺》律動進課堂。

      2、導入:

      師:睡覺的小貓是很可愛,但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎?〈生〉為什么?〈生〉師:對,勤勞的小貓誰都喜歡,你看它肩挑著什么向我們走來了?

      3、發聲練習4、欣賞歌曲師:小貓釣了那么多魚也該休息一下了,來聽聽音樂吧!

      ①播放歌曲《勞動最光榮》第1次。

      ②師:它們當中誰是不勤勞的'?〈生〉如果是你,你最想做它們當中哪種小動物呢?為什么?〈生〉③將相應的小動物標志分給學生。

      ④播放歌曲《勞動最光榮》第2次。

      ⑤提問學生,各種小動物是怎么勞動的?并用動作表演。

      師:小動物準備好了嗎?讓我們一起來勞動吧?

      ⑥播放歌曲《勞動最光榮》第3次。

      師:看,那么多勤勞的小動物,你最喜歡向誰學習?為什么?〈生〉師:在生活中,你認為自己是個勤勞的人嗎?哪方面體現出來?

      5、播放《勞動最光榮》第4次,律動出教室。

    學前班音樂教案9

      活動目標:

      ⒈樂于傾聽樂曲,感受樂曲中長短音的變化。

      ⒉用線條、撕紙和身體動作表現樂曲中的長短音。

      活動準備:幼兒有玩過慢動作的游戲。

      活動過程:

      一、導入

      師:今天,老師帶來了一首好聽的樂曲,它有一個特別的音,請你仔細地聽一聽,找一找!

      二、傾聽音樂,感受樂曲中的長、短音

      ⒈欣賞音樂

      提問:你找到這個特別的音了嗎?你來學一學。

      ⒉師:那這個“嘀”到底特別在什么地方呢?我們再來仔細聽一聽音樂。

      ⒊再次欣賞音樂

      提問:這個“嘀”到底特別在哪里呀?

      小結:原來這個“嘀”的特別之處就是有長音、有短音。那我們用線段把這些長長短短的“嘀”畫下來好嗎?

      三、用不同的方式表現長、短音

      ⒈用畫線條的方式表現

      ⑴師示范講解:一個“嘀”畫一條線,聽好音樂,“嘀”的時間長,線條就畫得長,“嘀”的時間短,線條就畫得短。

      ⑵幼兒聽音樂畫線條

      (幼兒在報紙上畫,教師示范畫。提醒幼兒:“嘀”沒有停,線條不斷。)

      交流:你們有沒有聽音樂表現出這些長音和短音呀?長有短是這首樂曲的特別之處,所以這首樂曲的的名字就叫《長短音協奏曲》。這些長長短短的音還有一個特別之處呢!你發現了嗎?

      ⒉用撕報紙的形式表現

      ⑴師:你們想不想做一回演奏家?來演奏一下樂曲中的長短音?聽一聽哦,報紙小樂器會發出什么樣的聲音?仔細聽哦,嘶——

      ⑵幼兒聽音樂撕報紙

      交流:檢查一下,你是不是一個稱職的演奏家?有沒有演奏出樂曲中的長音和短音?

      ⒊用身體動作表現

      ⑴師:剛才我們用報紙演奏了樂曲中的長短音,如果用一個身體動作來表現的話,你會選擇什么動作?你來做做看。

      小結:“嘀”的時間長,你的動作就要一直保持、延續。

      ⑵師:有沒有不同的想法?聽音樂集體學)

      ⑶師:你有沒有不同的.想法?你呢?那你在心里面想好做一件好玩的事情,小耳朵聽清楚音樂,“嘀”有多長,你的動作就要一直保持、延續多長。

      ⑷聽音樂自由做動作

      ⒋合作表現

      ⑴師:好玩嗎?這么好玩的事當然要和好朋友一起分享呀!等一會請你去找一個好朋友,一起表現一件好玩的事情,想一想這個動作要適合兩個人一起表現的,我給你們一小段音樂的時間,快速地找到朋友商量好!

      ⑵幼兒找朋友商量動作。

    學前班音樂教案10

      教學內容:秋天多么美教學目標:用愉快地情緒演唱。學習看圖譜記憶歌詞,體驗領唱、合唱的'樂趣。

      教學重難點:用愉快地情緒演唱。學習看圖譜記憶歌詞,體驗領唱、合唱的樂趣。

      教學過程:

      一、欣賞歌曲

      1、教師:小朋友,我們去秋游時,看到了什么?秋風吹得棉桃、稻子、高梁怎樣呢?

      2、教師完整清唱歌曲,幼兒欣賞。

      3、向幼兒介紹歌曲名稱,提問歌詞內容。

      4、教師彈琴范唱,幼兒也可打拍子感受節奏。

      二、學唱歌曲

      1、請幼兒完整輕聲跟唱。

      2、幼兒唱第一段。

      (1)幼兒跟唱第一段。

      (2)師幼共同演唱第一段。

      3、學唱第二、三段(1)教法與第一段相同。

      (2)師幼完整演唱一、二、三段歌曲。

      (3)提示幼兒用輕快、活潑的情緒演唱,也可以自編動作表演唱。

      (4)1--16節可嘗試幼兒領唱或者教師領唱。17-28小節至結束師幼兒合唱。

    學前班音樂教案11

      教學目標:

      1、多種音樂活動學唱歌曲,感受并掌握歌曲中節奏、力度的變化。

      2、自主、合作的學習:學生依據聽覺感受結合生活中的相關經驗用打擊樂器為歌曲伴奏)培養學生的創新能力、合作能力以及對歌曲的二度創作能力。

      3、與音樂相關的其他藝術形式(舞蹈、美術),引導學生在活動中感受過年的歡快和喜悅,體驗和表現過年的喜悅,師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂,激發學生的強烈的愛國主義熱情。

      教學重點:

      在活動中引導學生"唱" 會歌曲《過新年》,在熟練演唱歌曲的基礎上,從歌曲及活動中體驗過年的歡樂氣氛。

      教學難點:

      引導學生準確地唱好歌曲,掌握好節奏的變化。

      教具準備:

      鼓、中镲、春聯、窗花、福字、燈籠。

      教學過程:

      (一)導入:

      1、放《小拜年》

      師:這首歌曲唱的是哪個節日?歌曲中的小朋友過年的時候都有哪些活動呢?

      2、師:那你們都是怎么過年的呢?

      (二)創設環境,營造節日氣氛(《龍咚鏘》音樂。

      1、師:( 教師出示介紹節日東西,中國結,對聯、窗花、燈籠等)"是呀,過年的時候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈,放鞭炮、掛燈籠,剪窗花,吃分歲酒、貼對聯、好不開心。今天老師也給你們帶來了好多的新年禮物,你們看,這是中國結,也叫如意結,它象征吉祥如意,這是春聯,它給春節帶來了溫暖和喜慶,上聯是--,下聯是--。(按節奏讀)這是--,北方人在新年來臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花,它表達了人們對新年的美好祝愿,老師這里還有好多好多,你們想不想親自來布置一下我們的教室,讓我們提早感受一下過年的氣氛呢?那我們就行動起來吧!"

      2、師生同布置教室(放《賀新年》音樂)

      (三)歌曲學習

      1、師:"哇!你們的手真巧,把咱們的教室布置的喜氣洋洋,充滿了節日的喜慶和歡樂。這過年的時候,除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節聯歡晚會。老師準備了一個節目,準備參加今年的`春節聯歡晚會,我來表演給大家看吧!

      2、師按節奏念歌詞。

      3、師:老師覺得一個人表演太單調了,我想邀請小朋友和我一起去,你們愿意嗎?那就跟我一起學習這首兒歌吧。

      4、師生一起讀兒歌,教師糾正。

      5、師:小朋友學得真快,可是我覺得光這樣讀不熱鬧,觀眾肯定不愛看,你們能幫我想想辦法,讓這個節目更精彩些嗎?小組可以輕輕地商量商量。

      6、小組商量并回答。

      生1:大家一起表演可以使節目變得更加熱鬧。

      生2:還可以大家一起拍拍手。

      生3:也可以跺跺腳,拍拍腿。

      生4:還可以加進鞭炮的聲音。

      生5:還可以加進鑼鼓聲。

      7、師:我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏,可以拍拍手,拍拍腿,我還要請些小朋友來模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動作。

      8、師:剛才有小朋友說給這首兒歌配上旋律,讓它變成一首動聽的歌曲,這主意不錯,老師這里就有一首編好的《賀新年》,下面我們一起來聽一聽。

      9、表演。

      10、今天孩子們都表現得很出色,個個都是神氣的小樂手,小歌手,不過有歌沒舞就沒氣氛,我們請幾個朋友來伴舞,誰愿意?

      4、指名表演唱。

      (五)小結下課放《龍咚鏘》的音樂,學生出教室。

      課堂小結:

      布置作業:

      板書設計:

    學前班音樂教案12

      教學內容:

      歌曲《讓座》

      設計意圖:

      正值各地爭創首批文明城市之際,對幼兒進行做文明小市民,我做主動人公的教育是必不可少的平時幼兒在出游時多以乘座公共汽車為主,為此選擇<讓座>這個古老而又洋溢著熱情的兒歌為主線展開教育教學活動

      教學目標:

      對幼兒進行文明禮貌教育,使幼兒在游戲中體會文明禮貌帶來的愉快的心情;培養幼兒關愛他人,并體驗到互敬互愛給人們帶來的'溫暖和快樂、

      材料準備:

      小椅子若干,小娃娃一個,自制方向盤一個、

      教學過程:

      (一)開始部分

      談話引題:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?

      (二)進行部分

      1、表演:公交車上的故事

      2、講評:車上出現了什么情況,乘客們是怎么做的,你怎樣看這件事?

      3、教師用兒歌的形式講述公交車上的故事。

      4、師幼兒有感情地朗讀兒歌

      (三)結束部分

      幼兒自由組合成三組進行表演游戲、教師要鼓勵幼兒大膽表演,不拘泥于兒歌的內容,盡情想象,扮演社會上各行各業的人,將公交車上的故事表演的生動活潑。

      課堂小結:

      布置作業:

      板書設計:

      教學反饋:

    學前班音樂教案13

      活動目標:

      1.感受歌曲中人物情緒的變化,學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。

      2.探索在歌表演中運用眼神、動作、表情與他人交往。

      3.體驗與同伴合作表演的快樂。

      活動準備:

      錄音機、音樂磁帶《拉拉勾》

      活動過程:

      (一)教師引導幼兒回憶已有的情緒經驗,為歌曲學習做好準備。

      1.教師:你和好朋友之間發生過不愉快的事情嗎?事情發生后心情是怎樣的?

      2.教師:當你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時候,你的心情又是怎樣的?

      3.教師:如果你和好朋友之間發生矛盾,你有什么好辦法可以解決?

      (二)幼兒學唱歌1.教師:示范唱歌曲《拉拉勾》,引導幼兒重點關注歌詞內容。

      教師:請你們仔細聽一聽,老師的歌里唱了些什么?

      2.教師再次示范唱歌曲,引導幼兒重點關注歌曲中的情緒變化。

      教師:你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同?

      3.教師引導幼兒初步學唱歌曲,注意在唱到切分音符和休止符處,教師要有較明顯的動作暗示。

      4.教師引導探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分(用斷頓的唱法演唱前半部分,輕快的.唱法演唱后半部分。)(三)幼兒按歌詞內容創編動作,學習與同伴合作表演。

      1.幼兒根據每一句歌詞內容,分樂句創編響應的動作和表情。

      2.教師引導幼兒不僅注意動作還可以運用表情來表現歌曲內容,重點創編動作:生氣、不理睬、翹嘴巴。

      活動延伸:

      熟悉歌曲后,啟發幼兒在歌曲的最后兩句做出各種友好的動作,如擁抱、觸摸、拉手等。

    學前班音樂教案14

      教學目標

      1、用輕快、親切的歌聲表達小樹與小鳥之間的親密感情。

      2、加深對動、植物的生命與環境聯系的了解,體會保護環境的重要性

      教具準備

      1、在日常活動中,重視生態教育。

      2、畫一棵大樹,樹上有鳥窩--小鳥的家。

      教學過程

      1、在《森吉德瑪》樂曲中,用動作即興表現大草原的寧靜優美與熱烈的歌舞和奔跑的馬群。

      2、學唱新歌《綠色的.家》。

      (1)副歌前置。出示圖片,小樹在高興地唱歌。聽教師范唱副歌部分。

      (2)學唱副歌。

      (3)討論:小樹為什么高興地唱歌?(了解小鳥與小樹相互依存的關系,初步知道生態平衡,保護環境的重要)

      (4)完整欣賞歌曲,學唱歌曲。

      (5)教師與幼兒輪流唱歌曲的副歌部分。

      3、創編歌詞。

      如:"是藍色的家,住進了小魚娃娃……嘩嘩嘩"等。

      4、有表情地歌唱。探索用輕快。親切、深情的聲音進行歌唱。

    學前班音樂教案15

      一、活動目標:

      1、 引導幼兒根據歌曲內容感受歌曲中人物情緒的變化,在音樂活動中體驗快樂。

      2、 引導幼兒用自然的聲音有感情的演唱,啟發幼兒能根據歌詞內容,在熟悉歌曲的基礎上進行即興表演。

      3、 培養幼兒寬于待人,與同伴友好相處的良好性格。

      二、活動準備:

      1、 兩幅幼兒表情圖示(生氣、友好)

      2、 歌曲拉拉勾的歌詞

      3、 歌曲拉拉勾的錄音

      三、活動過程

      1、幼兒自由結伴隨音樂進活動室,導入主題。

      2、練聲,熟悉曲調。(采用拉拉勾的部分曲調,用“啊”和“啦”進行練聲。)

      3、教師出示圖片請幼兒自己討論,圖中的'兩個小朋友怎么了?

      4、欣賞歌曲、情感體驗;教師生動地講述歌詞內容,幫助幼兒理解生氣時的表情動作與和好時的難為情、互相友好拉拉勾的情景。

      5、教師有表情地,重點地范唱部分樂句,然后帶幼兒一起學唱歌曲。(提醒幼兒在唱“好朋友生氣”和“好朋友高興”的前兩句時不要拖音 )

      四、拓展幼兒思維,引發幼兒想象;

      分段字唱,幫助幼兒進一步理解歌曲,更好地唱準曲調,把握歌曲的情緒變化。

      1、第一段:師:假如你真的生氣了,你的好朋友也生氣了,你們回怎么樣?想一想第一段是唱得快一點還是唱得慢一點?重點兒唱還是輕點兒唱?(唱時音調要遲緩些,“理”和“睬”兩個字唱的要短而有力,休止符準確,突出不理不睬的情緒。)

      2、第二段:師:你現在和朋友和好了,一開始有點兒不好意思,該怎樣唱?后來已經和好了,你心里覺得怎么樣?這時應該怎樣唱?(唱時速度較第一樂段稍快,聲音要親切,表現生氣后又做好朋友的愉快情緒。)

      3、整體跟唱分別采用集體無伴奏跟唱,要求幼兒節奏準確,并用自然的聲音有表情地唱,同時要求幼兒咬字清楚。

      五、即興表演

      幼兒離開座位找朋友,邊唱歌曲邊即興表演,讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過自編的動作表現歌曲內容,加深情感的體驗。

      六、活動小結和延伸;

      1、孩子們,今天和老師一起進行了這次活動,你們開心嗎?"和小朋友怎樣才能做到每天都是高高興興的呢?小朋友們在一起有時難免會遇到一些不開心的事,也會有一些小矛盾。只要我們能互相謙讓,寬于待人,和這兩個小朋友一樣很快就能和好,那我們一定會很愉快的,讓我們都來做好朋友吧!

      2、這一類的歌曲重在聯系幼兒生活,讓他們自己去感受體驗,日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。

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