部編版四年級上冊《牛和鵝》第一課時語文教案
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的部編版四年級上冊《牛和鵝》第一課時語文教案，希望能夠幫助到大家。
教學目標
1.認識“謂、扳、拳”等8個生字，會寫“摸、甚、跪”等14個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。引導學生體會“我”由怕鵝到不怕鵝的思想轉變過程，明白要站在正確的角度看事物，看到自己的力量，不盲目恐懼，也不盲目欺負別人。
3.體會課文中生動形象的描寫。
教學重點 體會童年的快樂、豐富多彩和課文中生動形象的描寫。
教學
難點 明白要站在正確的角度看事物。
第一課時
教學目標
1.能正確、流利地朗讀課文。
2.認識本課的生字詞。
教具準備 課件
教學設計
導入（ ）分鐘
一、激發興趣，導入新課
1.同學們，讓我們來欣賞兩幅圖片，你看這是什么？（牛和鵝）
是的，在你的印象中，牛和鵝有什么特點？
2.今天就讓我們來學習一篇課文《牛和鵝》，看看你會得到什么啟發。(板書：18 牛和鵝)
【設計意圖：激發學生走進課文，探究學習的愿望。】
新課教學（ ）分鐘
二、初讀課文，整體感知
1.學生自由讀課文，注意讀準字音，認清字型，把課文讀通順。
生讀文、識字，教師巡視指導，相機板書學生詢問的生字。（如：扳、拳、怖）
【設計意圖：能正確認讀課文中的每一個字使學生熟悉課文內容。】
2.檢查生字詞掌握情況，適時教讀
（1）（課件出示，指名開火車讀）
（2）男女生賽讀
（3）指讀象聲詞
（4）指讀課文中較難讀的詞語
【設計意圖：整體感知課文主要內容，根據課文主要內容理清課文的脈絡層次。】
3.請你用自己喜歡的方法再讀讀課文，邊讀邊思考：課文主要寫了件什么事？
（記敘我們在回家的路上被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝的故事。）
4. 誰來說說課文主要寫了一件什么事？你能說說課文先寫了什么？接著寫了什么？最后寫了什么？
（先寫我們對身軀龐大的牛一點不害怕，甚至還去欺負它；對小小的鵝卻心懷畏懼。接著寫金奎叔對付老雄鵝。寫金奎叔根本不怕鵝，且輕松地對付鵝的過程。最后寫了我聽了金奎叔的話以后，轉變了對牛和鵝的看法和態度，從中也明白了道理。）
【設計意圖：充分發揮學生識字的主動性，鼓勵學生用多種方法來識字，重視對學生自主識字的引導和交流，激發學生自主識字的興趣。】
三、記憶字形，指導書寫
1．分析記憶字形。教師要鼓勵學生開動腦筋記憶
出示生字“謂、拳、捶、膊、瓶、怖、憑、欺、掐”
“捶”的部首都是提手旁； “謂--猥”是形近字。
2.書寫指導。
出示生字“摸、甚、跪、捶、頑、脖、脫、概、惹、昏、握、摔、憑、掐”
指導書寫：“摸、跪、捶、脖、脫、概、握、摔、掐”都是左右結構的字，書寫時要左窄右寬；“昏”下面的“日”要比上面窄；“脫”的右下面是“兒”不是“幾”；“憑”的下面是“幾”不是“兒”。
指導學生按筆順規則寫字，并注意學生的寫字姿勢。
課堂小結及拓展延伸（ ）分鐘
四、拓展延伸，體會情感
課下搜集有關牛和鵝的知識，下一節課我們一起來欣賞。
課堂作業新設計
一、讀拼音，寫詞語。
1.妹妹得了小兒麻痹癥，suī（ ）然下肢癱瘓，但是她pínɡ（ ）著wán（ ）強的毅力依然堅持學習，有時shèn（ ）至讀書到深夜。她大ɡài（ ）是太累了， 天明時，才hūn hūn（ ）沉沉地睡著了。
2.我tuō（ ）掉棉襖，撲進奶奶的懷里，摟著奶奶的bó（ ）子撒嬌。
二、給下面的生字加上“扌”，寫出表示動作的詞語，填入括號里。
莫 屋 率 垂 臽 殳
盲人（ ）象 （ ）胸頓足 （ ）跤能手
（ ）手言和 能（ ）會算 （ ）石問路
【答案】
一、
1. 雖 憑 頑 甚 概 昏
2.脫 脖
二、摸 捶 摔 握 掐 投
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