語文S版五年級上冊《大自然的語言》語文教案
作為一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的語文S版五年級上冊《大自然的語言》語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學目標：
1、指導學生朗讀課文。了解什么是大自然的語言，怎樣才能發現、看懂大自然的語言。
2、引導學生認識“雁、廬、鑒”3個生字。
教學重點：
從詩歌中了解大自然然的語言，認識“雁、廬、鑒”3個生字。
教學難點：
懂得怎樣才能發現、看懂大自然的語言。
教具準備：
師：一份閱讀檢測題；一份閱讀材料——竺可楨的《大自然的語言》
生：觀察大自然中的現象。
教學方法：
以讀代講法、引導點拔法、指導朗讀法
教學過程：
一、 導入
大自然手中的畫筆色彩斑斕，大自然獨有的語言更是魅力無限。今天，我們就來自主閱讀戴巴棣的詩歌《大自然的語言》。
二、初次自學詩歌。
1、認讀生字詞，并把詩歌讀通讀順。
2、小組內交流、訂正。
三、再次深入閱讀詩歌，獨立完成下面的檢查題。
（一）字詞練習
1、選字填空。
燕 雁
（1）我家的屋檐下有個（ ）子窩，里面新增的幾只小雛兒，可愛極了。
（2）秋風一起，大（ ）就排成“人”字形或“一”字形的隊伍向南飛了。
2、查一查
“鑒別”的意思是_________
（二）照詩歌內容填一填。
大自然的語言
大自然中的現象現象傳遞的信息大自然中的現象現象傳遞的信息
（三）選擇填空，并寫出理由。
別以為人才說話，大自然也有語言。
這語言到處都有，________就能___
（豎起耳睜開眼）（聽見看見）
理由：______________________________
阿基米的洗澡的時候，學會了鑒別皇冠。
可別人也都洗澡，為什么不會______（計算浮力。把浮力計算？）理由：_________
（四）從“詞語采集”中任選一詞，寫一句話。
_____________________________________
四、小組學習
1、小組內交流檢測題的答案，意見不統一時，詢問老師。
2、自主評價檢測題的完成情況。
按錯1—2處為A級
錯3—5處為B級
錯5處以上為C級
3、交流、討論問題
（1）怎樣才能發現、看懂大自然的語言？你從課文中提到哥白尼、阿基米德、富蘭克林身上受到了什么啟發？用自己的說一說。
（2）你還從生活中發現了哪些大自然的語言？
五、朗讀課文
1、以小組為單位，分小節朗讀課文，評選出最好的，參加全班的賽讀。
2、各組代表在全班進行賽讀。
六、仿照2—9小節自創詩歌一節。
如
嘩啦，嘩啦，風兒刮起，小河里的冰悄悄融化，葉片飄落。
大自然的語言在小河中流淌，風與葉共同奏出，帶給我們一個春天的童話。秋天的樂章。
七、作業
拓展閱讀
板書設計：
大自然的語言
天氣的變化
季節的變化
年齡的計算
地貌的變遷
善于觀察、開動腦筋、刻苦鉆研
教學反思：
教學中，我重點讓學生自主學習，理解這三種大自然的語言，知道“大自然的語言”是指大自然中各種各樣的現象，它好像用無聲的語言告訴人們新奇的知識，使人聯想到事物的發生和變化。讓學生學會在讀中發現，在讀中學會質疑，培養探究意識，初步學生合作，在朗讀、交流中培養口語交際能力，豐富語言積累。
【語文S版五年級上冊《大自然的語言》語文教案】相關文章：
一年級語文上冊s版教案11-25
部編版語文上冊教案03-31
語文S版小學五年級下冊《戰風車》語文教案06-19
關于大自然的語言的語文教案10-10
部編版五年級上冊語文教案10-15
語文s版二年級上冊語文教案03-07
語文版七年級語文上冊教案03-09
部編版五年級上冊語文《憶讀書》教案02-14
四年級語文下冊s版教案10-08