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小班教案

時間：2024-05-02 09:59:00 小班教案

小班教案7篇[精]

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的小班教案7篇，希望對大家有所幫助。

小班教案7篇[精]

小班教案篇1

　　活動目標：

　　1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。

　　2、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、小路（上面鏤刻不同形狀圖形）

　　2、內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個。

　　3、三個貼有形狀標記的籃筐。

　　4、幼兒人手一份操作紙。

　　活動過程：

　　一、魔術導入，激發幼兒的興趣。

　　師（出示“魔術箱”）：寶寶你們喜歡看魔術表演嗎？今天老師是魔術師，我要給你們變魔術，想看嗎？

　　師：123變變變！你們看老師變出的'是什么圖形呀？（逐一出示圖形）

　　幼兒辨認圖形。

　　二、把圖形寶寶送回家

　　1、師：圖形寶寶累了想回家休息了，我們把他送回家好嗎？這些是圖形寶寶的家，那這是誰的家呢？你是怎么知道的？

　　師：我們從形狀標記上知道了這是正方形寶寶的家。

　　師（邊講邊示范）：我把正方形寶寶送回家。

　　2、請個別幼兒嘗試送。

　　3、師：后面桌上還有許多圖形寶寶還沒有回家。請你找一個你喜歡的圖形寶寶把它送回家，一邊送一邊要說：我把xx圖形寶寶送回家。

　　幼兒操作，教師巡回指導。

　　三、游戲—鋪路

　　1、師：剛才我們把圖形寶寶送回家了。圖形寶寶非常感謝我們把他們送回了家，圖形寶寶想請我們去他們家玩，可是一陣大風把圖形寶寶家門前的小路吹壞了，所以圖形寶寶想請你們幫他把小路鋪好，你們愿意幫忙嗎？

　　2、師（出示鏤空小路）這就是圖形寶寶家門前的小路。寶寶，你們看到了嗎，現在小路上出現了不同形狀的坑，有哪些形狀的坑呢？（三角形、圓形、正方形）

　　3、教師講解要求，幼兒操作，要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料。

　　四、圖形寶寶找朋友

　　1、師：圖形寶寶還想請你們幫他找朋友，你們愿意幫助他嗎？

　　2、師（出示大操作紙）：請你從這些物品中分別找出正方形、三角形、圓形寶寶的好朋友，找到以后用一條直線將相應的物品跟相應的圖形相連。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導，提醒好的幼兒給后面的客人老師看。

　　五、結束活動

　　師：好了嗎？那現在我們就沿著鋪好的路去圖形寶寶家吧！

小班教案篇2

　　教案目的：

　　1、幼兒對探索聲音產生興趣

　　2、感受不同的容器、不同的材料，會發出不同的聲音

　　教案準備：

　　1、回形針、黃豆、白沙、硬幣、串珠、海棉球每組各一盤、

　　2、各種容器

　　教案過程：

　　1、教師引入話題

　　請小朋友來制作樂器

　　2、教師示范

　　師：小朋友們看看我準備了什么材料？

　　怎樣才能讓這些東西發出聲音呢？

　　要求：每次只能放一種東西，注意安全，仔細聽聽放不同的東西聲音是否一樣

　　3、請幼兒操作，教師在旁邊指導：

　　幼兒一個最喜歡的盒子，試試什么東西放進去聲音最好聽。

　　比較方不同的東西進去，兩個的`聲音一樣嗎？為什么？

　　1）用同樣的兩個紙盒分別裝豆和沙進行比較

　　得出結論：同樣的盒子，裝的東西不一樣，發出的聲音不一樣

　　2）用塑料瓶和紙盒同時裝黃豆進行比較

　　得出結論：不同的盒子，裝同樣的東西，發出的聲音不一樣

　　3）用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針進行比較

　　得出結論：同樣的盒子，大小不一樣，裝同樣的東西，聲音不一樣

　　4）用同樣的紙盒，分別裝一勺沙、裝滿沙進行比較

　　得出結論：同樣的盒子，裝同樣的東西，裝得多少不同，聲音也不同

　　5）同樣的容器和材料，用力搖和輕輕搖，聲音也不同。力氣不大也不小的時候，聲音最好聽

　　幼兒在活動過程中感受到不同的容器、不同的材料，會發出不同的聲音，體會了游戲的樂趣。

小班教案篇3

　　活動設計

　　一次，我在衛生間洗手絹，眾多小朋友圍了過來，特特說，“老師，好多泡泡呀!”我抓住這一科學教育契機，帶領小朋友到戶外吹泡泡。幼兒看著那一個個在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡總是特別的歡欣雀躍。根據小班幼兒好奇、愛玩游戲的特點，本次活動教師創設寬松的環境，引導幼兒在游戲中感知泡泡的'特征，鼓勵幼兒大膽表述自己的發現。

　　活動目標

　　1、了解生活中哪里有泡泡，引起幼兒探究興趣。

　　2、在操作活動中了解泡泡的特征。

　　3、在同伴面前大膽地表達自己的實驗與發現。

　　活動準備

　　經驗準備：帶幼兒到戶外吹泡泡，引導幼兒觀察泡泡的特征。

　　物質準備：自制泡泡水、吹泡泡工具(攪拌棒、吸管、小水杯)。

　　活動過程

　　一、帶幼兒到戶外吹泡泡，激發興趣。

　　二、PPT課件引導觀察泡泡形狀、顏色、大小。

　　三、實驗操作——出示泡泡水及吹泡泡工具

　　四、分組討論——生活中哪里有泡泡。

　　活動反思

　　吹泡泡是孩子們很喜歡的游戲，本次活動中，孩子們發現了泡泡的基本特征(顏色、大小、形狀、高低等)，較好的完成了本次教學目標。孩子們生活中的小小發現，確蘊含大大的科學教育價值。所以，在本次活動之余，又帶領幼兒繼續探索發現三角形的泡泡工具吹出的泡泡的形狀。

小班教案篇4

　　活動目標

　　1、在玩玩具的過程中萌生分享玩具的意識，并樂意分享。

　　2、學習一起玩玩具的方法，感受與伙伴一起玩玩具的快樂。

　　活動準備：玩具

　　活動過程：

　　一、說一說。

　　師：“小朋友，今天你們帶玩具來了嗎？是什么玩具，怎么玩的`?引導幼兒跟旁邊的小朋友介紹。

　　二、玩一玩。

　　1、幼兒玩一玩自己的玩具。

　　師：“我們帶來了這么多玩具，請你們和你自己的玩具玩一玩。”

　　2、教師提問：“你們玩得開心嗎？”（教師引導玩玩具的幼兒表達自己愉快的心情和引導沒有玩具的幼兒表達自己沒有玩具失落、不開心的心情。）

　　3、分享玩具一起玩。

　　師：“小朋友，有些寶寶很不開心，因為呀，他們沒有玩具玩，你們有什么辦法能幫他們變得開心起來呢？”教師引導幼兒分享玩具三、想一想。

　　師：“小朋友們，現在你們玩得開心嗎？為什么？”“你們是怎么玩的？想一想一起玩的時候還可以怎么做,能讓小朋友玩到更多玩具、變得更開心呢？”（一起玩、交換玩、輪流玩）教師指導幼兒再次玩玩具，體驗一起玩玩具的快樂，并表揚用交換、合作、輪流的方法玩玩具的幼兒。

　　五、小結。

　　師：“小朋友，一個人玩很開心，我們大家一起玩會更開心。我們以后可以和小伙伴一起玩玩具，玩得更開心！”

小班教案篇5

　　活動目標：

　　1.幼兒能有順序、較整齊的排列魚鱗。

　　2.感受和手擺魚一起游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　老師成品范例一個、半成品一個；與幼兒人數相同的半成品手擺魚；魚鱗若干；音樂《三條魚》。

　　幼兒準備：律動《三條魚》

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　1.出示手擺魚，引入主題。

　　師：小朋友們好！你們知道我是誰嗎？（魚）我不是一條普通的魚，我是手擺魚。（教師輕輕把手伸進手擺魚的身體里，游一游。吸引幼兒的注意力。）我最喜歡和小朋友一起玩了，那你們喜歡我嗎？

　　你們看我的衣服是什么顏色的？是什么形狀的？

　　2.示范粘貼

　　我還帶來了一位好朋友，我們一起把它請出來吧！

　　這兩條手擺魚有什么不同呢？（一條手擺魚沒有魚鱗只有線）我這里有一些魚鱗，怎樣粘呢？（把魚鱗彎一彎，讓上面的雙面膠翹起，把雙面膠的紙撕下來，把魚鱗和魚身上的線對齊，粘好。）

　　每一片魚鱗都要像小朋友站隊一樣把腳站在線上，排排隊，站整齊。

　　請每位小朋友都拿一片魚鱗排排隊，站整齊，給手擺魚貼魚鱗的時候，也要把魚鱗貼整齊。

　　二、制作

　　衛生要求，碎紙要受到小框里。幫助個別能力差的`幼兒。

　　三、游戲

　　帶上手擺魚，一起做《三條魚》的律動。

　　活動提示：

　　每一個環節都要目標明確，不要過多干預孩子的制作過程。

　　活動難點：

　　魚鱗的排列

小班教案篇6

　　設計理念：

　　“球”是簡單的運動器材，球有很多種，球可以玩出很多花樣。小班幼兒對球類活動很熟悉，也很喜歡，課余，時�？匆娝麄兡弥鞣N球，樂此不疲地玩耍。同時，本學期申報的健康教育課題《小班情境化健康活動》也給了我們很多啟示，所以將本班健康特色活動定為小班情境化玩球活動。此活動的開展是一個連續的過程，從一開始的認識球，嘗試拋接球、滾球，到學習拍皮球、投籃等，引導幼兒在多樣化的情境下，通過一系列趣味化、富有童趣、貼近童心的集體活動、小組活動，發展幼兒身體動作的協調性，從而達到鍛煉身體的目的。

　　活動準備：

　　收集各種球類：皮球、海洋球、彈性球等。

　　各種自制球類：紙球、彩帶球等。

　　活動過程：

　　一、籌劃方案，收集、制作球類。

　　1、對小五班開展“小班情境化球類活動”進行計劃籌備，撰寫班級健康特色活動方案。

　　2、通過家長會、家園欄、班級通知等形式，向家長介紹情境化球類活動的主要內容和目的，征集家長對開展球類活動的意見和建議，爭取家長的支持和配合。

　　3、發動家長，收集制作相關球類材料。

　　二、開展情境化的球類活動。

　　l 球類活動主要途徑：

　　1、情境化的`晨間球類活動。

　　2、情境化的集體健康活動。