小學(xué)美術(shù)教案

[熱]小學(xué)美術(shù)教案15篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的小學(xué)美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)美術(shù)教案1

　　課時：2課時

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計*應(yīng)用

　　教材簡析：

　　本課意在引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)生活中有許多美的東西可以用來再組、加工，成為與眾不同的小掛飾。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集準(zhǔn)備相應(yīng)的工具資料。

　　２、將收集、加工后的飾物穿起來，制作1-2串掛飾。

　　教學(xué)重、難點：

　　１、引導(dǎo)同學(xué)找到與眾不同的材質(zhì)來制作掛飾。

　　２、啟發(fā)同學(xué)就作品說出自身的設(shè)計思路。

　　３、平安熟練的使用工具。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　１、同學(xué)收集彩色紙、吸管、麥稈、果核、果殼、鈕扣、貝殼、小石子和針線等資料。

　　２、教師收集各種掛飾的照片，準(zhǔn)備膠水、針線等資料。實物投影儀

　　教與學(xué)活動的過程:

　　第一節(jié)

　　活動一：

　　實物投影儀出示“diy首飾屋”的宣傳圖片，請同學(xué)看上面人們自身選用各種珠子、小石子等資料串制的小掛飾。欣賞小掛飾，體會其裝飾美感，了解掛飾的形式與種類。

　　活動二：

　　啟發(fā)同學(xué)考慮：你想做一件什么掛飾？生活中還有那些垂首可得的資料可以來制作小掛飾？

　　引導(dǎo)同學(xué)從書包里、教室里、操場上收集制作資料。

　　活動三：

　　先讓同學(xué)將收集到的東西隨意的用針線串起來，展示給大家看好不好看。從而使同學(xué)明白：不是所有的'東西穿在一起都好看。

　　引導(dǎo)同學(xué)按小組將有聯(lián)系的資料歸類放置到不同的袋子里，再觀察、討論：像紙片這樣的資料需要進(jìn)行什么樣的加工串起來才好看？小石子等較硬的、無法穿孔的資料可以用什么方法連起來？各組可以試一試。

　　以“新專利發(fā)布會”的形式請各組派代表來說說自身組嘗試的結(jié)果。

　　將已分好類的資料用不同的袋子裝好，收拾起來，準(zhǔn)備下節(jié)課用。

　　第二節(jié)

　　活動一：

　　實物投影儀欣賞優(yōu)秀的掛飾作品，引導(dǎo)同學(xué)考慮：除了直接串上，還可以用哪些資料哪些方法來裝飾好小掛飾。（如將彩紙剪成穗狀粘到被穿的東西之間）

　　小組討論、試驗，交流結(jié)果。

　　活動二：

　　運用討論好的方法，用線串聯(lián)整理好的資料，做一件小掛飾。

　　教師在指導(dǎo)過程中根據(jù)同學(xué)運用的資料的大小、形狀引導(dǎo)同學(xué)將掛飾做成項鏈、手鏈、腰帶、包飾、鑰匙鏈、風(fēng)鈴等多種形式。

　　活動三：

　　拓展：出示用自制小掛飾加工的同學(xué)卡、班牌、小信插等，引導(dǎo)同學(xué)考慮：還可將小掛飾于什么相聯(lián)接，制成為生活服務(wù)的工藝品？

　　活動四：

　　將自身制作的小掛飾送給同學(xué)或老師，一起體會發(fā)明的樂趣。

　　收拾整理。

　　札記：

　　下課的時候，一年級一班的胡譽川一下子把一串自身做的小掛飾套在了我的脖子上，這是一串用各種顏色的皺紋紙片串成的項鏈，中間還穿了一顆紅色的扣子，配著我的黑毛衣非常新穎。整整一天我都戴著它，誰看了都說好看，胡譽川更是美得不得了，放學(xué)的時候還領(lǐng)著它的家長來看看“趙老師戴著我做的項鏈呢，帶了整整一天！”別的小朋友不服氣地說：“明天我要做個更好的，讓趙老師戴一星期！”我被小朋友們的發(fā)明熱情深深感動，更體會到了，教給同學(xué)“發(fā)明”等于是教給同學(xué)快樂，教給他們更好的享受生活.

小學(xué)美術(shù)教案2

　　一、教材分析

　　（一）綜合分析

　　運用計算機里的“畫圖”軟件進(jìn)行繪畫、設(shè)計、創(chuàng)作，同學(xué)們又增加了一種表達(dá)和情感，發(fā)展構(gòu)思與創(chuàng)作的美術(shù)工具，即使條件不允許熟練掌握運用，也應(yīng)該充分了解這種新工具的工作方法過程，培養(yǎng)學(xué)生的濃厚興趣。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)

　　①培養(yǎng)學(xué)生對電腦繪畫的興趣。

　　②了解學(xué)習(xí)計算機創(chuàng)作方法，進(jìn)行繪制卡通畫的方法。

　　③運用電腦進(jìn)行繪畫色彩語言的基本技能的操作。

　　二、教學(xué)過程設(shè)計

　　（一）課前準(zhǔn)備

　　●計算機教室、學(xué)生電腦作品資料。

　　（二）教學(xué)過程：

　　●導(dǎo)入：展示學(xué)生計算機繪畫作品。

　　●觀察：教師示范打開“畫圖”軟件，單擊各種工具和調(diào)色板，讓同學(xué)們熟悉工具箱里的各種工具。

　　●啟發(fā)：復(fù)習(xí)色彩的基本知識，鼓勵同學(xué)們大膽嘗試運用。

　　●創(chuàng)造操作：運用電腦軟件畫出色彩豐富層次清楚的卡通畫，注意色相、明度、色塊的`對比。

　　三、學(xué)習(xí)建議：

　　●能否利用計算機畫圖的特性進(jìn)行卡通畫創(chuàng)作。

　　●能否對“計算機繪畫”保持濃厚的興趣，有繼續(xù)探究的欲望。

　　●是否在設(shè)計卡通畫活動中表現(xiàn)出獨有的創(chuàng)意。

小學(xué)美術(shù)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：掌握在玻璃上點畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法，探索玻璃水彩的多種美妙效果。

　　過程與方法：感受水色的浸潤、滲化、流動、變化，增進(jìn)對色彩美的審美體驗。

　　情感、態(tài)度及價值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的和創(chuàng)造形式美的`能力。

　　教學(xué)重點：

　　掌握在玻璃上點畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法。

　　教學(xué)難點：

　　掌握在玻璃上點畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法。

　　教學(xué)時數(shù)：

　　1課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　玻璃、水彩顏料、畫筆、紙等

　　教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

　　（一）學(xué)生欣賞一組圖片。

　　①張家界風(fēng)光

　　②一塊奇石

　　③一個樹根

　　（二）教師提問：這是什么？學(xué)生回答：山峰、石峰……

　　教師提問：像什么？學(xué)生討論：……

　　教師：對，像老人，像……從“山峰”到像“老人”是同學(xué)們在已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上去想像的結(jié)果，使人信服、從這里讓我們認(rèn)識到：美需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去想像。在我們的繪畫中，有時沒有用往常的方法卻在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造r美的形象。

　　二、新授

　　（一）請同學(xué)們再看一張圖片，聽老師作簡要介紹。

　　這是在一塊玻璃板上涂的色，灰紫色濃淡相間，略有變化，然后將畫紙覆蓋上，輕抹，揭起來，玻璃上的彩色轉(zhuǎn)印到了紙上。

　　（二）教師提問：請同學(xué)們思考，畫面上有什么具體形象或者說經(jīng)過稍微加工后，可以成為一張什么圖畫？學(xué)生討論：……

　　教師：剛才同學(xué)們各抒己見，討論熱烈。請看第六課加工后的作品《春山》。樹干挺拔，枝葉斑駁，濕霧繚繞，小鹿乖張，表現(xiàn)了春天的勃勃生機。這種運用玻璃板（塑料片或有機玻璃）抹印色彩，制造紋理的繪畫方法，又好看，又好玩，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的“玻璃水彩”。（板書課題）

　　三、示范式教學(xué)

　　教師演示，請學(xué)生發(fā)現(xiàn)形象或命題。（師生弓：動完成）

　　1、在玻璃上涂色，稍濃；

　　2、點水滲化開來；

　　3、覆蓋紙張，輕抹；

　　4、揭紙（運用不同的方法揭紙，會產(chǎn)生不同效果，如一張紙分復(fù)謂移穡邊拖邊揭起，改變揭紙方向都會出現(xiàn)不同效。）

　　5、發(fā)現(xiàn)形象：

　　①揭紙后，教師改變紙的方向展示，師生共同發(fā)現(xiàn)紙上偶然出現(xiàn)的形象，如果需要可稍作點染加工。

　　②如果無任何具體形象出現(xiàn)，這是常有的事，可以趁濕采用補救措施制造形象。向?qū)W生介紹幾種方法：a、用剪刀背刮色；h、彈水；c、撒鹽。

　　6、學(xué)生為老師演示的作業(yè)命題。

　　四、學(xué)生作業(yè)

　　（一）作業(yè)要求：

　　1、請每位同學(xué)按教師的方法完成1——2張玻璃水彩作業(yè)。

　　2、轉(zhuǎn)印揭紙后同座兩人可以共同討論捕捉形象和命題，相互合作，相互幫助。

　　（二）教師巡視指導(dǎo)。

　　五、課堂

　　1、請自認(rèn)作業(yè)成功的學(xué)生，到講臺前展示，自我作業(yè)。

　　2、其他同學(xué)欣賞臺前學(xué)生作業(yè)，學(xué)會欣賞他人作品。

小學(xué)美術(shù)教案4

　　教案教材分析：

　　線條的平直與彎曲，會使人產(chǎn)生動或靜的感覺。平直的線條，會使人聯(lián)想到平直的地平線，有靜止的感覺，而彎曲的線條，會使人聯(lián)想到蜿蜒的河流，有流動的感覺。從教材的例圖中，我們可以深切地體會到線條能賦予畫面的生動性和悅目性。

　　教學(xué)目的：

　　1、觀察平直和彎曲的線條，使學(xué)生認(rèn)識線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動的感覺。

　　2、運用線條和色彩進(jìn)行作畫練習(xí)，表達(dá)靜止或流動的感覺。

　　教學(xué)重點：

　　感受線條的動與靜。

　　教學(xué)難點：

　　用不同的線條表達(dá)流動和靜止的感覺。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師收集現(xiàn)代建筑、鐵橋等具有挺拔直線的物體的圖片，收集有蜿蜒的環(huán)山公路等資料圖片等

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具。

　　教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

　　1、教師出示一根彩線，引導(dǎo)學(xué)生觀察它的形態(tài)，然后用手折成各種形態(tài)，并用線條的形式把它記錄下來。

　　2、畫下來。教師出示一根彩帶，觀察彩帶飄動的軌跡，用線條把所看到的軌跡記錄下來。

　　二、發(fā)展階段

　　1、教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生將這些線條簡單分類：直線、曲線。欣賞生活中具有直線和曲線特點的物體：馬路、高樓、環(huán)山公路、梯田……

　　2、說說這些物體和景致適合用怎樣的曲線來表現(xiàn)（如水波的線條流暢而溫和，適合用波浪線表現(xiàn)；建筑物的穩(wěn)重而靜止可用垂直線來表現(xiàn)·······）

　　3、學(xué)生談?wù)摚褐本�和曲線會帶給我們不同的感覺。

　　平直的線條，會使人聯(lián)想到平直的地平線、建筑物的垂直線，會給人靜止、穩(wěn)重的感覺，在繪畫中，如果我們要表達(dá)這種感覺，可以多用平直的線條；相反，曲線帶給人們一種流動的感覺，如果你的畫面需要這種感覺，可以多用曲線。

　　4、欣賞美術(shù)作品中的直線和曲線。

　　荷蘭畫家蒙德里安《紅黃藍(lán)》；國家游泳館——水立方；法國著名的埃菲爾鐵塔；敦煌的飛天壁畫等。引導(dǎo)學(xué)生體會藝術(shù)家們用多樣的動感線條和富有節(jié)奏充滿強烈的韻律感的藝術(shù)手法表現(xiàn)畫家們豐富的.思想內(nèi)涵。

　　三、創(chuàng)作階段。學(xué)生選擇其中一個主題，思考如何表現(xiàn)并交流。

　　1、選用平行或彎曲的線條表現(xiàn)靜止或流動的感覺。

　　2、學(xué)生討論并交流他們認(rèn)為適合用直線或曲線來表現(xiàn)的主題，教師將合理的部分演示出來。

　　3、學(xué)生繪畫。展示、鼓勵有創(chuàng)意的作品。

　　四、作業(yè)展評

　　說說你對同學(xué)作品的看法，有什么地方畫的比較好，什么地方值得修改。評價主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，最終目的是學(xué)生在評價后有所收獲。

　　五、收拾和整理

　　作業(yè)完成后，督促學(xué)生收拾工具盒材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

小學(xué)美術(shù)教案5

　　 教學(xué)目的：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生觀察，記憶能力及繪畫表現(xiàn)能力。

　　2、陶冶學(xué)生愛家、愛家人以至更愛自己的祖國的思想感情。 教具準(zhǔn)備：《家》的錄像片斷等。

　　教學(xué)重點：讓學(xué)生仔細(xì)觀察自己的家庭環(huán)境，憑記憶選擇一個最美的角度默畫出來。 教學(xué)難點：要扣緊主題，以一事一景來完成作品。 教學(xué)過程：

　　第一課時

　　—、組織教學(xué)。(注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品)

　　二、導(dǎo)人新課：欣賞《家》的錄像片斷，導(dǎo)人新課。

　　三、講授新課。

　　1、啟發(fā)談話：家是溫寨和團圓的代名詞。大家認(rèn)真地去觀察自己家里最美的一角，現(xiàn)在請幾個同學(xué)來說說你家最美的地方在哪里？(客廳、臥室、書房、廚房、陽臺??)今天，我們就是要把這些最美的地方畫下來。(板書課題)

　　2、讀畫(出示范圖，引導(dǎo)學(xué)生欣賞范圖，分析作品中的構(gòu)思和畫面處理效果)9臥室的一角、客廳的一角、書房的一角、陽臺上、我的.小天地??

　　3、小結(jié)：從構(gòu)思角度來看，一張畫不可能畫出家的全貌，我們可選擇一景一事來表現(xiàn)。教材中的學(xué)生作品畫的都是家里的某一角落或一個側(cè)面，表現(xiàn)手法不同，但都從不同的角度較好地表現(xiàn)出《我的家》。

　　4、作畫步驟，邊講邊示范。

　　①構(gòu)思：即確定主題，選擇角度。同學(xué)知道老師平時最愛寫毛筆字，老師就畫書房的一角。

　　②打稿：根據(jù)構(gòu)思輕輕地把景物畫出來，注意選擇你認(rèn)為最美、最人畫的地方，要突出主體部分，詳略得當(dāng)。

　　③修改：注意畫面構(gòu)圖，線條的流暢明了，富有童趣。

　　5、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，既要有生活性，又要有藝術(shù)性。

　　四、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

　　五、小結(jié)：

　　表揚畫得較好的、有進(jìn)步的同學(xué)，作業(yè)給全班同學(xué)觀摩；同時也指出作業(yè)中存在的問題，讓學(xué)生回去對照自己的家，修改一下，下一節(jié)課再給這幅畫涂上色彩。

小學(xué)美術(shù)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與能力：通過對夢的繪畫表現(xiàn)，提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。

　　過程與方法：在回憶、感受、交流、想象中，學(xué)習(xí)用不同繪畫方法表現(xiàn)夢境。

　　情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受想象和創(chuàng)作的樂趣。

　　教學(xué)重點：

　　用各種繪畫方法表現(xiàn)出夢境。

　　教學(xué)難點：

　　夢中物體形象的變化。

　　教學(xué)策略：

　　本課通過不同的繪畫形式來表現(xiàn)夢境，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，給予學(xué)生充分的想象空間和發(fā)揮余地，同時初步了解超現(xiàn)實主義繪畫。教學(xué)中采用“激趣導(dǎo)入—啟發(fā)感悟—欣賞探究—聯(lián)想創(chuàng)造”幾個教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回憶各種夢境，了解夢中物體形象的夸張變形，并且通過欣賞超現(xiàn)實主義繪畫大師的作品，對夢境的表現(xiàn)方法有更好的理解。

　　教學(xué)過程：

　　激趣導(dǎo)入

　　1.同學(xué)們喜歡看電影嗎?老師請大家來看一段電影。

　　播放電影《愛麗絲夢游仙境》片段。

　　2.電影里你看到了什么?你覺得哪里有趣呢?這節(jié)課我們也來表現(xiàn)我們多彩的夢。

　　啟發(fā)感悟

　　1.你做過什么樣的夢?是甜蜜的還是可怕的?回憶一下給你印象最深刻的夢，給大家描述一下。

　　2.每個人都有做夢的時候，同學(xué)們做的夢各式各樣，你們知道人為什么會做夢呢?

　　學(xué)生介紹自己了解的一些知識。3.播放視頻，介紹夢的相關(guān)知識。4.提問：你們發(fā)現(xiàn)了嗎，夢里的情景和現(xiàn)實有什么不一樣?

　　學(xué)生回答后總結(jié)：夢境中物體的大小、色彩、形狀都發(fā)生了很大變化，夸張變形，和現(xiàn)實有很大的差別。

　　學(xué)生之間進(jìn)行交流討論，發(fā)表自己的見解，了解夢的相關(guān)知識，開闊他們的思路，并且發(fā)現(xiàn)夢境的表現(xiàn)和現(xiàn)實的不同。

　　欣賞探究

　　1.欣賞夏加爾作品《我與我的村莊》，請學(xué)生回答以下問題：

　　這幅作品給你什么感覺?

　　畫面中你看到了什么?

　　和生活中的有什么不一樣?

　　畫家為什么這樣表現(xiàn)?

　　2、欣賞達(dá)利作品《記憶的永恒》，請學(xué)生觀察畫面中的物體有什么變化?這樣的變化給你什么感覺?

　　3.欣賞學(xué)生表現(xiàn)夢的作品，請學(xué)生說說他們是如何表現(xiàn)的?用了哪些不同的表現(xiàn)方法?

　　大師作品的'欣賞，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)夸張變形的方法，同時對超現(xiàn)實主義繪畫有初步的了解。

　　聯(lián)想創(chuàng)造

　　1.你想表現(xiàn)什么樣的夢境?用什么方法來表現(xiàn)?

　　2.作業(yè)要求：回憶你印象深刻的夢，通過大膽想象，用自己喜歡的繪畫方式表現(xiàn)出夢境。

　　3.學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。

　　4.展示評價。

　　你最喜歡哪幅作品，為什么?你能看出他表現(xiàn)的是什么樣的夢境嗎?

　　(2)請學(xué)生介紹自己表現(xiàn)的夢境。

　　5.總結(jié)：

　　這節(jié)課我們用各種繪畫的形式表現(xiàn)了自己多彩的夢，希望同學(xué)們今后更加努力學(xué)習(xí)，將來能夠?qū)崿F(xiàn)你們美好的夢!

　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行夢境的表現(xiàn)。

　　鼓勵學(xué)生大膽想象，表現(xiàn)自己獨特的夢。

　　小資料

　　1.西班牙畫家達(dá)利的《記憶的永恒》，作于1931年，它受到弗洛依德的啟迪，表現(xiàn)了一個錯亂的夢幻世界，海灘上躺著一只似馬非馬的怪物，它的前部像是一個只有眼睫毛、鼻子和舌頭荒誕地組合在一起的人頭殘部;濕面餅般軟塌塌的鐘表尤其令人過目難忘，好像這些用金屬、玻璃等堅硬物質(zhì)制成的鐘表，在太久的時間中疲憊不堪，于是松垮下來。無限深遠(yuǎn)的背景，給人以虛幻冷寂，悵然若失之感。這幅畫是達(dá)利早期超現(xiàn)實主義畫風(fēng)的典型代表。

　　2.夏加爾的《我與我的村莊》，應(yīng)用立體主義分解法來表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的懷戀，充分發(fā)揮他的浪漫抒情色彩，構(gòu)圖頗有超現(xiàn)實主義特色。畫上有古怪的人物、動物、顛倒的房屋、樹木和人，時空被打亂，正常透視比例被放棄，一切事物好象失去了重力一般被任意安置在空間。只有“我”與那頭大牡牛在親切地對話。背景有典型的俄國房子，還有教堂與鐘樓。畫家用重疊法，在牛頭中又添畫了婦女?dāng)D奶形象。前景正中，畫了一棵開花的樹。這一切，殘留在記憶中的雜亂形象疊現(xiàn)出來，成了一幅夢的寫照，一個色彩的奇境。

　　有人說他的畫幻想出奇，他說：“很多人說我的畫是幻想的，這是不對的。其實，我的繪畫是寫實的。只是我以空間第四維導(dǎo)入我的心理空間而已。而且那也不是空想……我的內(nèi)心世界，一切都是現(xiàn)實的，恐怕比我們目睹的世界還現(xiàn)實。”

小學(xué)美術(shù)教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用夸張的方法制作面具，學(xué)習(xí)制作方法。（了解、練習(xí)）

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力。（接受）教學(xué)重點：發(fā)揮學(xué)生的想象力，根據(jù)自己的.情趣、愛好，制作一個自己喜歡 立體面具。教學(xué)難點：五官的粘貼。教具準(zhǔn)備：不同形象的面具范作若干、廢報紙、彩紙、膠水等

　　教學(xué)過程：

　　一、表演入題

　　1、導(dǎo)語：送小朋友一件神秘的禮物。

　　2、出示三個袋子，到門口打開，聽到音樂聲進(jìn)來。

　　3、學(xué)生表演。把面具展示在黑板上。

　　4、你想做一個嗎？

　　5、出示課題：面具

　　二、制作步驟

　　1、這三個面具都是什么形狀？板畫：三角形、正方形、菱形。

　　2、還可以做成其他形狀嗎？什么形狀？

　　3、學(xué)生匯報，教室板演。

　　4、教師示范（學(xué)生共同參與）。u 選一個自己最喜愛的臉型。u 還少什么？做嘴巴。學(xué)生從教師做好的嘴巴中選一個貼好。u 做鼻子。學(xué)生比賽（2分鐘），要求：新穎、快。講評：選一個最好的貼上。u 做眼睛。注意：剪洞的方法，洞的距離。u 做其他裝飾。（如耳朵、胡須等）u 用紙條固定。

　　三、面具欣賞

　　1、看書本：哪一個面具或哪一個面具的哪個部分最新穎？

　　2、欣賞世界各地的面具。（小學(xué)美術(shù)同步練習(xí)第十冊）

　　3、學(xué)生討論：準(zhǔn)備做一個怎樣的面具？有何新穎之處？

　　四、學(xué)生作業(yè)制作一個有趣的面具。要求：新穎。教師巡回指導(dǎo)

　　五、學(xué)生游戲自由表演四人小組選一位同學(xué)上臺表演。

　　六、課后延伸用其他材料做做看。

小學(xué)美術(shù)教案8

　　一、教育目標(biāo)

　　1、初步學(xué)習(xí)使用剪刀、學(xué)會在雙三角的基礎(chǔ)上變化各種圖形。

　　2、提高手部肌肉動作的靈活性。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對海洋生物的興趣。

　　二、重點和難點

　　使用剪刀在雙三角上變化圖形。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、參觀海族館，培養(yǎng)幼兒對海帶魚的興趣。

　　2、墻面創(chuàng)設(shè)“海底世界”背景。

　　3、正方形彩色紙、剪刀、糊、抹布、水彩筆。

　　四、設(shè)計思路

　　制作熱帶魚是一個集折、剪、畫、貼為一體的操作活動過程。四月份，組織過幼兒參觀海族館，幼兒對形狀各異，色彩斑瀾的熱帶魚非常感興趣，并積累了一些感性的認(rèn)識，設(shè)計這一活動，同時也幫助幼兒掌握魚類尾鰭的主要特征——扇形式三角形、這是開展這一手工活動基礎(chǔ)。一方面可以滿足幼兒想象表現(xiàn)的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)其對海洋生物的興趣。此時期幼兒，手眼一致動作的'能力逐步提高，但小肌肉動作尚不靈活，并且剛使用剪刀、如要剪出很規(guī)則的圓形或精巧的東西對幼兒來說難度太大，而熱帶魚本身形狀各異，幼兒只要抓住尾鰭特征，寺中留三角形，兩邊剪去就能體驗形成功的樂趣，在此基礎(chǔ)上，幼兒還能根據(jù)自己已有的水平來裝飾魚，在花紋、配色上大膽想象，使學(xué)習(xí)知識技能成為幼兒探索如何表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程。

　　五、活動流程

1、參觀海族館（前期活動）：

　　建議在活動中引導(dǎo)幼兒看看說說熱帶魚的特征：色彩斑瀾，背鰭、膠鰭、尾鰭的位置、形狀等，培養(yǎng)幼兒對熱帶魚的興趣。

　　2、出示范例欣賞討論：

　　設(shè)問1：制作熱帶魚先要折出一個形？說明：此設(shè)問主要是提示那些能力屬中等的幼兒的。雙三角的折疊法：a。對折b。一角向前折，一角向后折騰c。對折按中線中間打開d。雙三角建議可讓幼兒觀察范例思考：尾鰭是什么形狀的？怎么能讓尾鰭兩邊對稱？兩條斜邊可以留出做什么？然后讓幾名幼兒根據(jù)不同的方式來示范，供大家討論；哪條魚游得快？哪種方法剪起來方便？說明：以上的示范、討論可以幫助幼兒掌握剪剪的方法，可能魚的種類很多、鰭也各不相同，敢于去嘗試。

　　3、幼兒操作說明：

　　因幼兒使用剪刀尚不靈活，折疊后剪有困難可展開成雙三角在兩邊剪，不強求對稱。同時在操作過程中要指導(dǎo)幼兒正確使用剪刀的方法，鼓勵幼兒克服困難。剪好熱帶魚可按自己意愿去裝飾、剪貼、繪畫都行，最后讓魚游到“海底世界”去。

　　4、集體觀察討論：

　　建議讓幼兒看看這是每條魚都能在水里游嗎？為什么？哪條魚最漂亮？說明：只要有尾鰭就能游，這是最低層次的要求，在此基礎(chǔ)上讓幼兒體會有背鰭，膠鰭的魚和身上有花紋的魚更好看，鼓勵幼兒在區(qū)角活動中繼續(xù)去探索，有了進(jìn)步就可去換下以前的作品或添上新作品，在比較中體會成功，更好地認(rèn)識自我。

小學(xué)美術(shù)教案9

　　課題：得獎了

　　課型：設(shè)計應(yīng)用、造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）通過運用各種材料的設(shè)計制作，體驗材料造型的美感，激發(fā)學(xué)生的想象力和動手能力。

　　（2）通過情境教學(xué)，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激勵學(xué)生勇于探索，積極進(jìn)取的。

　　教學(xué)重點：獎杯的設(shè)計制作方法。

　　教學(xué)難點：獎杯的外形變化和大膽的想象力。

　　教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入新課

　　（播放一段錄像）奧運健兒得獎的片段情景，解說：在雄偉莊嚴(yán)的國歌聲中，運動員舉起那沉甸甸的獎杯，這是一個激動人心的時刻

　　（二）提出問題

　　（1）這是一個什么場景？

　　（2）獎杯代表了什么？（榮譽，辛勤的汗水，拼搏的，勇氣）

　　（三）引出課題

　　除了在運動場上運動員有獲得獎杯，在生活中，各行各業(yè)的人們，還有在座的同學(xué)們可以通過努力獲得各種的獎杯或獎狀，如奧林匹克數(shù)學(xué)競賽，比賽，英語比賽，美術(shù)比賽等等，都有機會讓你們脫穎而出獲得獎杯。獎杯獎狀是社會和群眾對你們成績或貢獻(xiàn)的一種肯定，相信每一個同學(xué)都有自己的夢想，也想在將來的某一天站在高高的頒獎臺舉起獎杯光輝形象，那時的心情是怎樣的激動啊！今天我們就來給自己的未來設(shè)計一個獎杯，并把他獎給未來的`自己好不好！得獎了（版書）

　　（四）開拓思維

　　俗話說三百六十行，行行出狀元，姚明是ＮＢＡ選秀狀元，你們希望自己是哪一行的狀元呢？請舉手說――－如果你是一個建筑工人，希望蓋起最高的大樓，可以給自己做一個獎杯，象大樓一樣的，上面寫“建筑最高獎”如果你是能工巧匠，就給自己頒個“魯班獎”，愛炒菜，就來一個“金廚獎”愛畫畫的來個“藝術(shù)大師獎”有的同學(xué)說自己沒有什么特點，上課老是愛，就給自己頒個“相聲大師獎”吧。

　　（五）學(xué)習(xí)設(shè)計

　　現(xiàn)在請大家來想一想，喜歡給自己頒一個什么樣的獎杯，想不想自己動手給自己設(shè)計一個有自己的想法，與眾不同的獎杯呢？

　　分析獎杯的特點：獎杯一般由主體和基座組成，主體的材料和外形很多，我們來欣賞幾種不同的獎杯（看書上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金屬、石頭還有玻璃的。現(xiàn)在同學(xué)們能不能巧妙運用手中的材料，做一個漂亮的獎杯呢？

　　（六）示范最簡單的獎杯

　　（七）啟發(fā)階段：

　　其實主體可以設(shè)計出諸多不同的造型來。如：把瓶子進(jìn)行各種分解、切割成新的形象。

　　（八）動手作業(yè)：

　　請同學(xué)們分小組進(jìn)行合作或自己創(chuàng)作，利用手中的材料制作有自己獨特創(chuàng)意的獎杯。

　　（九）給做好的同學(xué)上臺頒獎。

　　（十）課后作業(yè)：用紙或布設(shè)計獎旗或獎狀。

小學(xué)美術(shù)教案10

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能

　　1、抓住人物特點，大膽、生動、細(xì)致地進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。

　　3、了解中國傳統(tǒng)文化，充分感受民間藝術(shù)的美。

　　過程與方法

　　1、認(rèn)真仔細(xì)觀察，找到自己的形象特點。

　　2、對比欣賞。激發(fā)創(chuàng)造興趣，尊重傳統(tǒng)文化。

　　情感態(tài)度價值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)作的作風(fēng)；提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的`能力。

　　二、教學(xué)重難點

　　1、認(rèn)真細(xì)致觀察人物的特點，重點是臉型、五官和發(fā)型的特征。

　　2、了解剪紙技法，了解十二生肖和傳統(tǒng)文化。

　　3、掌握人體各部分比例和剪紙技法。

　　三、學(xué)法指導(dǎo)

　　1、觀察人物，把握自己形象的特征。

　　2、欣賞了解傳統(tǒng)剪紙文化與技法。

　　3、創(chuàng)作自畫像和剪紙作品。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、收集12生肖圖片和故事。

　　2、大鏡。

　　3、課件；剪紙作品。

　　五、教學(xué)課時

　　一課時

　　六、教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)境導(dǎo)入（5分）

　　請同學(xué)們仔細(xì)觀察我，為老師畫一張像。

　　二、活動（一） （12分）

　　1、教師引路，一邊介紹自己的形象特征一邊畫像。

　　2總結(jié)畫像的步驟。

　　先畫臉型，再畫五官，最后畫發(fā)型。

　　3、學(xué)生細(xì)致觀察自己的形象特征（臉型、五官、發(fā)型）。

　　4、學(xué)生表現(xiàn)，教師點撥。（課件出示：作品欣賞）

　　5、學(xué)生作品欣賞與評價。

　　三、活動（二）（13分）

　　1、學(xué)生交流收集關(guān)于12生肖的故事與圖片。

　　2、課件展示：12生肖之各種動物。

　　設(shè)問：為什么在12生肖中小老鼠排在第一，而不是高大威猛的大老虎呢？

　　3、教師小結(jié)。十二生肖是我國一種傳統(tǒng)紀(jì)年方法的標(biāo)志，新年舊歲的更替，人們就用與對應(yīng)的動物此去彼來為標(biāo)志。同學(xué)們在生活中哪些地方可以見到它們的形象呢?

　　宣傳畫 裝飾品 禮品 服裝 玩具 ……

　　4、欣賞作品，了解技法。（課件：生肖剪紙）

　　5、課件出示：（剪紙步驟）

　　① 設(shè)計草圖（外形要突出形象特征）

　　② 剪外形 （線條流暢）

　　③ 剪或刻內(nèi)部花紋 （花紋簡潔）

　　④ 粘貼或裝裱（耐心細(xì)致）

　　6、學(xué)生制作。

　　① 交流自己的屬相（生肖）

　　② 教師示范剪紙動作。（強調(diào)制作安全）

　　③學(xué)生制作，教師指點。

　　7、評價作品

　　四、活動（三）（8分）

　　1、導(dǎo)入。除了用語言文字向別人介紹自己外還可以用什么方法？

　　制作個人信息卡

　　2、怎樣制作自己的信息卡？

　　首先設(shè)計一個美麗漂亮的外形卡片，還可以畫上圖案，涂上色彩；接著在卡片上寫上自己的姓名、愛好、理想、屬相、以及電話等信息資料，以便與他人聯(lián)系交流。

　　3、學(xué)生制作，教師觀察。

　　4、師生點評作品。

　　五、總結(jié)課文。（2分）

　　六、當(dāng)堂作業(yè)

　　完成自畫像或者個人信息卡。

　　七、板書設(shè)計

　　略

　　八、教學(xué)反思

　　本課的學(xué)習(xí)有三個內(nèi)容，教學(xué)時中心置于“自畫像”。從細(xì)致觀察入手，掌握人物形象特征，把握其“臉型”“五官”“發(fā)型”進(jìn)行繪畫表現(xiàn)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，利用媒體展現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化，十二生肖的有關(guān)常識及意義；剪紙藝術(shù)的難度比較大，加強引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，講述制作剪紙的要求與步驟，使其作品形象，美觀，逼真。

小學(xué)美術(shù)教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)生活中物體的形狀，通過豐富的想象進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。

　　2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，采用多種作畫形式，創(chuàng)作與眾不同的畫面。

　　3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散性思維和良好的繪畫習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添畫為爸爸、媽媽和孩子。

　　2、蠟筆、水彩色、水粉色、水粉紙、水粉筆、卡紙、沙紙、碟子、水桶等。

　　3、供幼兒想象的各種各樣的物體若干。

　　活動過程：

一、激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入活動。

　　出示實物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友，你們看，這是什么？這些小刀小叉還可以變成另外的東西，你們想看嗎？

　　二、示范創(chuàng)意繪畫的方法

　　1、出示課件制作，示范創(chuàng)意繪畫的過程，讓幼兒懂得根據(jù)物體的形狀進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，激發(fā)幼兒對物體創(chuàng)意繪畫的興趣和愿望。

　　2、總結(jié)創(chuàng)意繪畫的方法：根據(jù)物體的形狀，發(fā)揮想象和創(chuàng)意，確立一個主題，添加適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，創(chuàng)作出一幅圖畫來。

　　三、啟發(fā)幼兒想象、引導(dǎo)構(gòu)思、創(chuàng)意繪畫。

　　1、幼兒自由選擇自己喜歡的`物體。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己選擇的物體的形狀以及自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行想象造型、構(gòu)思，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

　　師：看到這些東西，你們想到了什么？

　　3、幼兒自由創(chuàng)意繪畫。

　　A、充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求進(jìn)行添加，一筆一筆地創(chuàng)意畫出豐富的事物和圖畫，鼓勵幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)造。

　　B、引導(dǎo)幼兒完整構(gòu)思畫面、豐富畫面，組成一個完整的主題。

　　C、幼兒創(chuàng)造繪畫過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上，教師給予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　四、欣賞評析作品、

　　1、鼓勵幼兒對自己的作品進(jìn)行表述，介紹自己的作品是根據(jù)什么物體進(jìn)行創(chuàng)意繪畫的，并評定幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。

　　2、啟發(fā)幼兒以后要聯(lián)系生活，仔細(xì)觀察各種物體，根據(jù)它們的形狀通過豐富的想象和創(chuàng)造也可以進(jìn)行創(chuàng)意繪畫的、

　　五、活動延伸：

　　1、評定其他幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。

　　2、幼兒互相欣賞作品。

小學(xué)美術(shù)教案12

　　課題：

　　花地毯

　　課時：

　　1課時

　　課堂類型：

　　設(shè)計應(yīng)用

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生了解地毯的實用性和裝飾性。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生運用剪貼及繪畫方法來設(shè)計一塊小地毯。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生用許多"小地毯"拼成一張大地毯，從中感受美術(shù)活動的樂趣。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動。

　　2、是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。

　　3、是否發(fā)揮合作。

　　4、色彩搭配是否合理。

　　教具學(xué)具：

　　舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、彩筆、彩紙

　　教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　1、導(dǎo)入

　　欣賞、討論："小地毯"圖案怎樣組成？"小地毯"用什么方法表現(xiàn)的？它美在哪里？你還可以把它變化嗎？

　　（在黑板上把"小地毯"拼成"大地毯"）

　　2、講授

　　一加一等于二，無數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯，你說棒不棒？

　　小朋友知道地毯的作用是什么？（它很漂亮、它的功能：防滑，保暖、裝飾房間。）

　　3、剛才我們一起討論出制作"小地毯"可以運用剪貼、繪畫的方法來綜合設(shè)計，可以選擇不同的圖案和色彩來表現(xiàn)自己的獨特設(shè)計。現(xiàn)在老師請小朋友來欣賞一些圖片。

　　（1）地毯的`圖片

　　（2）圖案的書籍

　　（3）民間剪紙作品

　　師：看了這些圖片，你有什么啟發(fā)？你準(zhǔn)備用那一種設(shè)計方法來制作。

　　三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：

　　學(xué)生運用剪或畫的方法設(shè)計一塊"小地毯"。

　　四、講評

　　五、收拾和教室環(huán)境衛(wèi)生

　　六、課后拓展：

　　讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料（如：布、繩、絨線等）來設(shè)計制作"小地毯"。

小學(xué)美術(shù)教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生在紙上畫擺放小圓點，體驗各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品。

　　2、在擺放圓點中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會產(chǎn)生美感，給自己帶來心靈的愉悅。

　　教學(xué)重點：

　　讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化，發(fā)現(xiàn)圓點在紙上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺。

　　教學(xué)難點：

　　讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點，用圓點組合出有創(chuàng)意的作品。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　預(yù)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集圓的物品，觀察尋找現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的圓的圖案。

　　教具：平面構(gòu)成“圓點的變化”。

　　學(xué)具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　上課，同學(xué)們好!

　　今天的美術(shù)課和平時有點不一樣，主要有兩個方面，其一、教室里來了許多老師和我們一起來上這一堂美術(shù)課，大家用掌聲表示歡迎。其二、就是唐老師為大家?guī)�來了一位小伙伴，同學(xué)們肯定會喜歡上它的，大家看，它來了-------

　　展示課件動畫圖片和播放聲音，出現(xiàn)一個小圓點，(說話：同學(xué)們，大家好!我的名字叫小圓點，我喜歡穿各種色彩的衣服，我的本領(lǐng)可大啦!能大能小，位置和大小的變化還能給人產(chǎn)生不一樣的感覺!在生活中和美術(shù)作品中經(jīng)常可以見到我的身影!大家都稱我為魅力的小圓點呢!)

　　“同學(xué)們，聽完了小圓點的自我介紹，它的自我評價還挺高，那今天，我們就讓小圓點來展示一下它的'魅力吧!”板書：《小圓點的魅力》

　　二、講授新課

　　今天我們在欣賞小圓點魅力之前，必須知道，怎么樣才能算小圓點?誰能告訴老師，圓該怎么畫呢?

　　學(xué)生來一個畫圓，

　　老師用圓規(guī)示范畫圓的方法。當(dāng)然我們在畫的時候不可能這么標(biāo)準(zhǔn)，做到盡量而已!

　　老師加于講解：固定圓心，半徑相等長度，旋轉(zhuǎn)360度就是一個標(biāo)準(zhǔn)的圓了，如果里面是實心(有色彩)就是圓點，如果里面空心的那就是圓圈了!那今天我們畫的圓點就是實心的，因為比較小!所以才叫為小圓點。

　　(一)、大家看見今天的課題肯定會覺得有點奇怪，小圓點的魅力在哪里?怎么體現(xiàn)出來呢?我們馬上就可以領(lǐng)略到啦!

　　老師在黑板上貼好一張白紙,粘上一個小黑圓點,并做從上往下移動,出現(xiàn)三種畫面效果，讓同學(xué)們一起來觀察,一起來體驗小圓點位置變化后產(chǎn)生的不同心理感覺，并把自己的感覺提出來。

　　老師出示一個乒乓球，加與示范，這就好比是一個小圓點，師生一起進(jìn)行總結(jié)出三種感覺：

　　1.下落感 (懸空的感覺)

　　2.穩(wěn)定感(上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn)。)

　　3.安定感 (沒有地方可以掉了)

　　老師拿出2個小圓黑點，要求同學(xué)們在一張白紙上擺放出吸引感和排斥感。

　　(請出2位同學(xué)上來進(jìn)行擺放)

　　并得出以下兩點感覺:

　　4.相互吸引感

　　5.相互排斥感。

　　老師總結(jié)：小圓點只要把位置改變了一下，就能產(chǎn)生不一樣的感覺，所以我們在畫畫時，要注意，主體物的位置就象小圓點一樣，位置不同也會產(chǎn)生不一樣的畫面和心理感覺!(出示課件，結(jié)合美術(shù)作品進(jìn)行講解)

　　(主體物---蘋果，具有下落感)

　　(二)、同學(xué)們都知道，所有的美術(shù)作品都是由什么組成呢?點、線、面，哪位同學(xué)告訴老師，點是如何變成線的呢?(張貼兩張點的范圖)

　　1.直線、曲線的感覺

　　圓點越密，線的感覺就越明顯，朝一個方向排列就成了一條直線，朝其它方向排列就成了一條曲線。所以點排列在一起會有線的感覺。(師生互動，得出相同的感受)

　　2.移動的感覺

　　圓點從大到小，是一種透視現(xiàn)象，漸變后會產(chǎn)生移動的感覺!(師生互動，得出相同的感受)。

　　出示課件---火車圖片，加深學(xué)生的理解。

　　(三)、在生活中，小圓點無處不在，看：

　　出示課件，展示生活中具有小圓點存在的圖片，聯(lián)系生活，從身邊尋找靈感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。(如---衣服、鞋、圍棋、人民會堂燈、藥丸、被子等等!)

　　老師加于講解，并滲透二方連續(xù)和四方連續(xù)圖案的相關(guān)知識。

　　(四)、小圓點不僅僅出現(xiàn)于生活中的每個角落,而且美術(shù)作品中，也有他們可愛的身影呢!你們看!出示課件，展示畫面中具有小圓點存在的美術(shù)作品，讓學(xué)生明白小圓點的作用和獨特的畫面藝術(shù)效果。

　　同學(xué)們在欣賞美術(shù)作品的同時,老師從構(gòu)圖、色彩等審美角度講解，讓學(xué)生認(rèn)識俄國莫斯科畫家康定斯基、中國著名畫家吳冠中老先生及其美術(shù)作品,使學(xué)生在美術(shù)欣賞和審美能力方面得到一定的鍛煉，最后重點介紹點彩畫派的創(chuàng)始人法國畫家修拉和其代表性的美術(shù)作品《大碗島星期日的下午》。

　　(五)、利用小圓點還可以擺放、拼出很多漂亮的圖形呢!大大小小的圓點組合在一塊，就成了一張美麗的作品了!

　　出示課件，展示小圓點的美術(shù)作品、書本范作。

　　讓學(xué)生結(jié)合美術(shù)作品，知道什么是抽象和具象作品。并從作品中發(fā)現(xiàn)小圓點有大小之分、聚散之分，有無規(guī)則之分等。

　　出示老師的示范作品(2張)

　　繼續(xù)講解抽象和具象美術(shù)作品的概念，加深學(xué)生的理解和運用的方法。

　　三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)

　　小圓點展示自己的魅力這么久了，現(xiàn)在該輪到我們一展自己的魅力了!但是小圓點還有幾句話要給我們交代，它要和我們說什么呢?展示課件圖片和播放聲音：

　　老師再復(fù)述一遍，并根據(jù)不同水平定下三個評價標(biāo)準(zhǔn)(1個紅點、2個紅點、3個紅點)。

　　1.每位同學(xué)用彩色小圓點進(jìn)行裝飾或用小圓點拼出其形狀。

　　2.要美觀。

　　3.更需要創(chuàng)意。

　　(播放輕音樂，愉悅課堂氣氛)

　　方法不限，可以大小彩點結(jié)合使用，也可以直接點出作品，或點出作品輪廓后再填充彩點，還可以和線條互相結(jié)合在一起使用，自己尋找適合自己的方法，靈活機動。

　　四、作業(yè)欣賞、評價

　　評價小圓點的美術(shù)作品，師生共評、自評，好在哪?不好又在哪?互相提點建議!再次改進(jìn)和提高自己的水平。

小學(xué)美術(shù)教案14

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)發(fā)掘過程，認(rèn)識秦兵馬俑的藝術(shù)價值。

　　2、學(xué)習(xí)一些考古常識，提高文物保護(hù)意識，增強熱愛祖國文物的觀念。

　　3、能通過調(diào)查、分析、討論、評述等方式，表達(dá)自己對具有藝術(shù)價值的文物的了解和感受。

　　二、教學(xué)思路

　　本課兩個學(xué)習(xí)活動分別有兩大學(xué)習(xí)重點，一為了解考古常識，擴大知識面，并形成崇尚文明、珍惜文化遺產(chǎn)的態(tài)度；二為掌握欣賞評述珍貴文物的一般方法，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。

　　“活動一”教學(xué)程序可為：交流討論——欣賞分析——仿照捏制——小結(jié)評述。

　　課前可讓學(xué)生盡可能多地去搜集關(guān)于兵馬俑的圖片、文字資料，以及和考古相關(guān)的故事資料。上課后，以小組為單位進(jìn)行資料交流，結(jié)合教材，了解秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘、清理還原以及保護(hù)的過程。回答教師提出的相關(guān)問題。如：珍貴的文物是從何而來的？考古工作的一般過程是怎樣的？兵馬俑的發(fā)現(xiàn)者是誰？兵馬俑在造型上有何特點？秦俑兵陣除了造型各異的兵馬俑外還有一些什么珍貴文物？等等。教師結(jié)合自己課前收集的資料，針對學(xué)生講述不完整、不準(zhǔn)確的地方進(jìn)行小結(jié)。接著教師可為學(xué)生提供不同造型的“兵馬俑”圖片，進(jìn)一步了解關(guān)于兵馬俑的知識，欣賞兵馬俑的藝術(shù)價值。欣賞后就可讓學(xué)生仿造兵馬俑造型開展泥塑活動。制作完成后教師可將全班同學(xué)制作的兵馬俑集中組成方陣，講評小結(jié)。

　　“活動二”教學(xué)程序可設(shè)計為：收集資料——嘗試評述——描繪細(xì)節(jié)——交流討論——欣賞評述——拓展延伸。

　　課前學(xué)生在網(wǎng)上或圖書館搜集教材上提供的文物的資料。小組同學(xué)按照書上提供的評述方法，互相嘗試評述其中感受最深、了解最多的`文物。接著還可用線描的方法，描繪文物的精美細(xì)節(jié)或外形，進(jìn)一步感受文物的藝術(shù)性。然后再交流感受，選一名同學(xué)做代表總結(jié)發(fā)言。最后教JJ幣可給學(xué)生看更多經(jīng)典的文物，布置課后學(xué)生到當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、文物市場去了解幾件最感興趣的文物，并運用所學(xué)寫一篇調(diào)查欣賞報告。

　　三、教學(xué)選擇

　　1、有條件的學(xué)校可帶學(xué)生直接到博物館去參觀學(xué)習(xí)，真實地、全方位地欣賞各種文物。

　　2、“活動二”教師可根據(jù)本地有代表性的文物進(jìn)行欣賞評

　　3、農(nóng)村的學(xué)生可到自己或親戚家中去尋找有一定年代的，具有一定欣賞價值的生活用具，如：雕花窗、雕花床及各種材質(zhì)的器皿等，來完成“學(xué)習(xí)屋”的活動。

　　四、教學(xué)建議

　　1、教師要盡量多地搜集相關(guān)資料來豐富充實自己，這樣上課才能有的放矢地教學(xué)。

　　2、制作兵馬俑時可以衛(wèi)生筷、小木棍、鐵絲做中心支柱，保持穩(wěn)定性。

　　3、為了使學(xué)生做成后的兵馬俑放在一起有好的視覺效果，在做泥塑之前教師可統(tǒng)一大小高度，如可統(tǒng)一為一只筷子的高度。

　　4、制作陶俑時如果沒有陶泥可用橡膠泥代替。

小學(xué)美術(shù)教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：知道繪畫的表現(xiàn)形式是多種多樣的，用水筆、水粉色、剪貼等方法都可以表現(xiàn)美妙的海洋世界，嘗試主題創(chuàng)作畫。

　　過程與方法：欣賞有關(guān)海底世界的圖片和同齡人的作品，通過多媒體演示、教師示范、學(xué)生討論，嘗試運用水彩色對折印、剪貼、線描、水粉等方法描繪或制作海洋世界。

　　情感、態(tài)度與價值觀：通過對海底世界的描繪，感受美術(shù)創(chuàng)作活動的樂趣。

　　教學(xué)重點難點：

　　重點：用畫畫、剪剪、貼貼的方法表現(xiàn)豐富多彩的海底世界。

　　難點：啟發(fā)想象，組織畫面，嘗試運用水彩色對折印、剪貼、線描、水粉等方法來描繪海洋世界。

　　教學(xué)準(zhǔn)備建議：

　　教具：多媒體課件、范例、水粉畫工具等。

　　學(xué)具：剪刀、畫紙、水筆、水粉顏料等。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1．創(chuàng)設(shè)情境。運用多媒體出示海底世界。

　　師述：小美人魚邀請大家去她家做客。海底生活的各種動植物。有美麗的珊瑚、神奇的大海龜、各種各樣的魚……真是奇妙無比。

　　2．出示課題：美妙的海洋世界

　　二、新授

　　1、了解海洋世界，觀察動植物的外形。

　　出示一些常用的基本形，請學(xué)生概括并組合出海洋動物外形。

　　2、學(xué)生欣賞關(guān)于海洋世界的剪貼畫作品。

　　提問：這些作品有什么特點？采用什么方法？表現(xiàn)內(nèi)容？

　　3、教師演示并介紹制作方法。

　　（1）做背景。可用水粉顏料調(diào)配畫出海水的.顏色或者剪貼背景。

　　（2）畫出海水的顏色，對印拉出水的肌理效果。

　　（3）貼上水草和魚、蝦等海洋的動物。

　　注意：第一，剪魚形要選擇色澤鮮艷及光亮的彩紙，要避免與海水相近似的色彩和明度。第二，貼魚群，可先把剪好的魚形放在海水畫面上作適當(dāng)?shù)陌才牛�然后再用膠水固定。也可讓學(xué)生參與拼圖游戲，嘗試組織畫面。

　　（4）示范人物的畫法。如：海里的潛水員、潛水艇中的游客、美人魚。充實畫面內(nèi)容。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)

　　作業(yè)要求：用畫、剪、貼等綜合方法繪制一幅海底世界的想象作品。

　　突出主題。

　　四、展評小結(jié)

　　1．自評。從內(nèi)容上評價，看誰表現(xiàn)的海洋世界最生動有趣。學(xué)生通過互相交流，介紹自己的作品。

　　2．互評。可從畫面內(nèi)容、動物動態(tài)的表現(xiàn)，色彩的運用等方面引導(dǎo)學(xué)生評價。

　　3、小結(jié)。拓展建議：利用紙盒、掛歷紙等廢舊材料來制作立體的海洋世界，做個小舞臺，讓海洋動物在上面盡情表演。

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