中班美術《丟失的星角》教案
作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的中班美術《丟失的星角》教案，歡迎大家分享。
活動目標：
1、嘗試用圖形添畫的方式表現生活中常見物品的主要特征，在比較中感知菱形的外形特征，引發幼兒對生活中圖形的敏感。
2、在幫助小星星找回失去星角的情境中體會朋友間相互幫助的快樂。
活動準備：
1、創意材料組合：圓形、正方形、三角形的雙色卡紙，記號筆，彩色水筆。
2、圓形、正方形、三角形的家。
3、池塘和星空背景圖、星星教具、菱形小魚若干。
活動過程：
一、回憶發現——生活中的圖形朋友
地球上有三個家：圓形家、方形家和三角形家。每個家里都住著許多朋友。說說三個圖形家里分別住著哪些朋友?
二、創意表現——圖形變變變
節日里很多圖形寶寶玩了一整天，該回家了。它們是誰呢?我們身邊的東西哪些是圓形、
正方形和三角形的?你想當哪個圖形寶寶做成的東西，把它畫出來，快回到家里去。
幼兒創作，教師觀察并個別指導：
(1)幼兒把圖形寶寶變成了什么?有什么新的創意?
(2)幼兒添畫時是否表現出該物體的主要特征?
(3)幼兒在創意表現時有什么困難需要老師幫助?
圖形寶寶回家。
欣賞交流幼兒作品：哪些圖形朋友分別回到自己的家?你認識它們嗎?(分析幼兒添畫的物體的主要特征)
三、情感體驗——找回丟失的星角
圖形寶寶都回到了自己的家，可是有個朋友卻沒有回到自己的家，它是誰呢?(出示小星星)小星星為什么不回到天上去呀?(小星星丟失了一個星角)
操作與討論：將圓形、方形、三角形分別與小星星缺失的星角作比較。
圓形、方形和三角形朋友能幫助小星星嗎?為什么不行? 小星星哭得傷心極了，一不小心掉到了池塘里(出示池塘和星空背景)。
操作與討論：小魚是小星星丟失的星角嗎?(請幼兒上來拼搭星角)小星星缺掉的星角到底是什么形狀的呢?你認識它嗎?(教師給以正確的命名：菱形)小星星找回了自己的星角告別地球上的朋友回到了天上。
四、活動延伸：
引發幼兒到生活中去尋找菱形，并記錄下來。
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