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    二年級的德育課教案:禮貌用語

    時間:2022-11-21 19:36:49 語文教案

    二年級的德育課教案:禮貌用語(精選11篇)

      作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編幫大家整理的二年級的德育課教案:禮貌用語,希望能夠幫助到大家。

    二年級的德育課教案:禮貌用語(精選11篇)

      二年級的德育課教案:禮貌用語 篇1

      教學目標:

      1.知道日常生活中的常用禮貌用語。

      2.愿意學習并使用禮貌用語。

      3.以正確使用禮貌用語為榮。

      教學重點、難點:

      讓學生愿意學習并正確使用禮貌用語。

      教學過程:

      一、導入(文中“想一想”)

      1.你向誰說過“你好”?誰又向你說過“你好”?當時你的心情怎樣?

      2.小結:當我們互相親切地問候“你好”時,心里都是熱乎乎的,非常高興。因為“你好”是禮貌用語。(出示“你好”的卡片)

      板書:禮貌用語

      過渡:孩子們,你們還想學到更多的禮貌用語嗎?那我們今天就來學習第四課,我相信,學了這一課以后你們就會學到很多禮貌用語。

      二、學習新課

      1.學習“你好”。(出示課文插圖一)

      (1)介紹趙小剛和王強。

      師:老師先給大家介紹一對好朋友,測提趙小剛和王強。他們倆平時說話可有禮貌啦!瞧,在上學的路上,他倆見了面就……

      學生猜想:他們早晨見了面就互相講“你好”!

      板書:你好

      (2)問:你們什么時候用過“你好”?你是怎么說的?

      小結:互相問候了“你好”,心里非常高興,新的一天學習生活都從這美好的問候中開始。

      (運用多媒體的音像功能,創設良好的教學情景,能使學生進入最佳學習狀態,是激發他們的學習興趣、萌發求知欲的有力措施。課文這樣一開頭就向學生展示了一幅生動活潑的畫面,讓他們立即萌生了想知道為什么的念頭。這樣,課文從頭至終都讓學生身臨其境,在欣賞中就學到了在什么時候用什么禮貌用語。)

      2.學習“謝謝”(別客氣、不用謝)。(出示課文插圖三)

      (1)學生看圖說圖意,想趙小剛還書時是怎么做的?怎么說的?為什么要說“謝謝”?

      板書:謝謝

      (2)王強又是怎么說的?

      板書:別客氣  不用謝

      (3)問:你們用過“謝謝”(別客氣、不用謝)嗎?怎么說的?

      小結:得到別人的幫助、關心和禮物時都應說上一句“謝謝”,這樣就讓我們的友情更加深厚了。

      三、演一演(課后“演一演”)

      1.說趙小剛和王強用了哪些禮貌用語?

      2.請兩位同學上臺扮演趙小剛和王強。

      3.師生共同評價,以小紅花作為獎勵。

      四、讀一讀

      1.你愿意使用禮貌用語嗎?為什么?

      2.學習兒歌。(出示兒歌內容并放錄音)

      3.朗讀兒歌。

      七、總結

      希望小朋友們以后自覺使用禮貌用語,讓我們這朵文明禮貌之花開滿在我們的生活中,愿你們從小做個講禮孩子。

      二年級的德育課教案:禮貌用語 篇2

      [設計意圖]

      這次活動,緣于本班孩子。早晨入園時,教師熱情的孩子打招呼,部分孩子卻不說話,只是瞪著眼睛看;晚上放學,爸爸、媽媽來接時,看見家長就跑出去,也不跟老師道別。結合我班的這些情況,我采用了巧妙的活動形式,讓他們懂得說“您好”“再見”學習良好的禮貌用語。同時也促進幼兒人際交往的技能技巧。

      [活動目標]

      (1) 學習使用禮貌用語“您好“再見”。

      (2) 培養幼兒良好的與人交往的行為習慣。

      [活動準備]

      ① 小雞、小鴨 、小狗、 小兔手偶各一個。

      ② 環境創設:地面上畫有小河、大樹、草地、房子。

      [活動過程]

      [一]導入,通過故事引入活動主題。

      教師:“今天,我給小朋友帶來了一位新的小朋友,你們看看它是誰。

      出示小公雞手偶,然后告訴幼兒今天老師要講一個“有禮貌的小公雞”故事,引出活動主題。

      [二]教師講解故事,故事啟迪幼兒。

      (1)教師利用手偶教具講故事《有禮貌的小公雞》。

      (2)講完故事設計提問,引導幼兒學習問候和道別的禮貌用語。

      提問:

      ① 故事的名字叫什么?

      ② 故事里都有誰?

      ③ 小公雞在河邊、樹下、草地上遇到了誰?它們說了什么?

      ④ 小公雞來到小鴨子家,它見到小鴨子是怎么說的?

      ⑤ 你們喜歡小公雞嗎?為什么?

      ⑥ 你平時見到老師、和小朋友會說“您好”“再見”嗎?

      [三]示范如何說你“您好”“再見”。

      (1)邀請一名幼兒教師和幼兒一起做示范。如:兩人面對面走過來,兩眼注視對方微笑。

      (2)小朋友早上來時,熱情的給教師打招呼說:“老師,早上好”再轉頭對家長說“爸爸(媽媽)再見”老師用同樣的方式說:“小朋友,您好”,“再見”。

      [四]在總結中讓快樂延伸。

      平時和自己認識的人見面時,該怎樣和他們打招呼?

      我們都是在什么時候和別人打招呼?你是怎樣和別人打招呼的?

      當你和家里人或好朋友分別時會說什么?

      讓孩子感受到說禮貌用語的快樂,在孩子剛剛入園時,可引導孩子說:“老師你好,媽媽再見。”

      家園互動

      家長平時應隨時引導幼兒,早晨起床后或客人來訪時,應主動向家人或客人進行問候,家長應注意,規范自己的言行(身教重于言教)。

      活動反思

      本節課孩子挺感興趣。無論來時或著是走的時候都會給老師打招呼。開始的時候孩子聲音有點小還有的孩子不好意思。不過現在孩子們都能大方的給教師打招呼了。孩子們對于故事表演挺感興趣。

      二年級的德育課教案:禮貌用語 篇3

      教學重點:

      使學生在練習了英文輸入的基礎上,掌握“智能abc”輸入法,學會中文輸入。同時也通過整理禮貌用語,培養學生講文明、講禮貌的好習慣。

      教學課時:

      1課時

      教學過程:

      1.關于活動主題

      本課活動與學生日常生活息息相關,可以增強學生的學習動力和學習的主動性,從而保證學生在完成任務的過程中真正學到知識,掌握技能,也使學生在使用計算機掌握漢字輸入法的同時,培養講文明、講禮貌的好習慣。

      教材開篇給出一組日常禮貌用語,教師可以讓學生在“記事本”中直接輸入,也可以引導學生一起交流自己所知道的禮貌用語,然后匯集整理,這樣更能很好地培養學生的語言表達能力、信息整理能力。

      2.整理禮貌用語

      使用“智能abc輸入法”進行中文輸入比較符合學生學習的特點,便于學生更快掌握漢字輸入。(詳細見相關資料)

      關于“選擇中文輸入法”,教材介紹了利用快捷鍵或單擊圖標兩種方法。中文輸入法有多種,但選擇方法是相似的。同時要向學生說明,每一種輸入法都有它相應的按鈕圖形。

      中文標點的輸入有一定的難度,因為鍵盤上顯示的都是英文標點,而且有的中文標點在鍵盤上還沒有相似的符號(比如中文的頓號),因此,學生在初學階段需要記憶一些中文標點的鍵位。在輸入時,很關鍵的一步是就要保證按鈕變成(標志是空心的句號和逗號)。教師可以引導學生切換到智能abc輸入法,在輸入法圖標的各種狀態下輸入標點。

      教師還要提醒學生注意不要把鍵盤設置為大寫狀態,因為漢字的輸入法是在小寫狀態下輸入的。

      中文輸入法有很多種,教師可以根據課時安排,適當介紹其他使用比較普遍的輸入法,如五筆字型輸入法、微軟拼音輸入法、紫光拼音輸入法等,引導學生課后嘗試,從而擴展學生的知識面,選擇適合自己的輸入法。

      3.文件命名

      本課教材第一次提出給文件用漢字命名,教師建議學生最好為文件命名為與內容相關的.名字,便于以后查找。

      4.有關交流

      教師引導學生談出自己在輸入漢字時的體會,不必要求全面,只要是自己的親身感受即可。在這一過程中,教師鼓勵學生積極發言,學生應認真聽取別人的體會,積極吸取經驗,揚長避短,以提高自己的技能。

      二年級的德育課教案:禮貌用語 篇4

      教學目的:

      使學生知道“請、您好、謝謝、對不起、再見”等日常禮貌用語。教育學生正確使用日常禮貌用語。

      教學過程:

      一、聯系實際,導入課題。

      1.師:小朋友們每天米上學,是怎樣跟爸爸媽媽道別的呢?

      2.即興表演:上學的情景,(老師扮家長,學生與家長告別)

      3.師:去上學時,對爸爸媽媽說“再見”,真是一個有禮貌的孩子。

      4.導入新課:會使用禮貌用語的孩子才是懂禮貌的好孩子,那么除了“再見”還有哪些常用的禮貌用語呢?今天,老師和小朋友們一起來學習《學習禮貌用語》

      二、自學課文,初步明理。

      1.生自由看課文中的插圖。

      2.提問:通過看圖,你知道還有哪些常用的禮貌用語?(生:您好、請、謝謝、對不起、沒關系)

      三、聯系實際,加深明理。

      (一)出示圖片:學習第一幅插圖。

      1.畫山的小朋友使用了什么禮貌用語?(板書:您好、你好)

      2.他們是在什么時候使用“您好”的?(板書:見面)

      3.你過去在什么時候用過“你好、您好”?

      4.教師小結:每天與老師、同學、朋友、客人等第一次見面時應主動打招呼,問候對方。

      (二)出示圖片:學習第二幅插圖

      1.畫中的小朋友使用什么禮貌用語?(板書:再見)

      2.他們是在什么情況下使用“再見”的?(板書:分別)

      3.你過去在什么時候用過,“再見”?

      4.教師小結:每大上學與家人分別時,放學與老師、同學分別時,與客人道別時都要說“再見”。

      (三)出示圖片,學習第三幅圖

      1.圖上的小朋友在干什么?

      2.他們使用了什么禮貌用語?(板書:請、謝謝)

      3.什么時候用“請”?什么時候用“謝謝”?(板書:有求別人,得到幫助)

      4.小表演:指導學生正確使用“清、謝謝”這兩個禮貌用語。a.向同學借鉛筆;b.邀請同學參加生日晚會。

      5.教師小結:在要求別人或請求別人時,要說“請”,在受到別人關心,得到別人幫助,接受獎勵或禮物時,都要說“謝謝”。

      (四)出示圖片:學習第四幅圖

      1.圖中發生了什么事?小朋友們使用什么禮貌用語?(板書:對不起、沒關系)

      2.什么時候使用“對不起”和“沒關系”呢?(板:打擾別人,別人道歉)

      3.你過去用過“對不起”和“沒關系”嗎?

      4.教師小結:給別人添了麻煩的時候,如妨礙丁別人,打擾了別人或損害了別人的利益,都要誠懇地表示歉意,說聲“對不起”。當別人道歉時,應該說聲“沒關系”,表示原涼。四、聯系實際,導之以行。

      1.想一想。(見課后練習)

      2.演一演。

      ①小玲有―道數學題不會做,她去辦公室清教老師。

      ②小剛被評為班上的“三好學生”,他很高興,他打電話把這事告訴外地工作的姑媽。

      3.玩一玩。(見課后練習)

      五、總結全文,提出要求。

      1.學習拍手歌你拍一、我拍一,禮貌用浯記心里;你拍二、我拍二,得到幫助說“謝謝”;你拍三、我拍三,提出要求“請”在先;你拍四、我拍四,打擾別人賠不是;你拍五、我拍五,見面問好真和睦;你拍六、我拍六,分別說聲“再見”了;你拍七、我拍七,禮貌孩子笑嘻嘻。

      2.今天我們學習了“你好、您好、再見、請、謝謝、對不起、沒關系”這幾個禮貌用語,并且知道了怎樣恰當地使用這些禮貌語言,希望同學們從今以后,把禮貌語言記在心里,掛在嘴邊,做一個講禮貌的孩子。

      二年級的德育課教案:禮貌用語 篇5

      教學目標:

      1、具有自尊、自愛的生活態度。

      2、樂于養成文明、禮貌的行為習慣。

      教學重點:

      1、具有自尊、自愛的生活態度。

      2、樂于養成文明、禮貌的行為習慣。

      教學難點

      知道要對爸爸、媽媽有禮貌。知道日常生活中的一些文明舉止。

      教學過程:

      1、導入。

      (1)、板書課題。

      (2)、提問:你們了解哪些文明禮貌,如果不講文明禮貌,別人是否樂意與你交往?

      (3)、讓學生閱讀教材第14~15頁,使學生了解從早到晚,一天三餐到行動坐臥等,有哪些是家庭文明禮貌?分小組說后并寫在卡紙上,看哪一組寫得多,寫的好,板貼評比。(板書:起居方面行動坐臥文明進餐)

      2、個人作業。完成教材第15頁“我家里的文明禮貌”。教師巡視并做適當指導。

      3、分組討論。每個學生根據自己的作業進行發言,小組按照以上幾方面歸類和做簡單記錄。

      4、全班交流。每個小組按照黑板上所列的三項介紹自己小組同學發言。教師將與括號中內容比較一致的內容寫在黑板相應的標題下。

      5、教師總結。

      二年級的德育課教案:禮貌用語 篇6

      一、教學目的:

      1、學會本課生字,綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、懂得禮貌待人,使用禮貌語言能使人和人之間的關系更加和諧,社會生活更加美好。讓學生從小養成以禮待人,使用禮貌語言的習慣。教學重難點:初步感知說理性文章的表達方法。

      二、教具準備:

      投影、錄音

      三、教學過程:

      (一)導入揭題

      1、同學們,我們中華民族自古以來就是一個“文明古國,禮儀之邦”。人在社會上生活,總要和別人交往。在人們的交往過程中,一個人是否講禮貌,往往能反映出這個人的文明素質和文化修養。今天,我們就一起來學習一篇專門談禮貌的課文。

      2、板書課題:談禮貌齊讀。學生圍繞課題質疑:(什么地方要講禮貌?禮貌對我們來說有何意義?……)

      (二)初讀課文

      1、提出自學要求。朗讀課文,遇到生字讀讀生字表上的拼音,讀準字音;難讀的句子多讀幾遍,把它讀流利。

      2、檢查:

      (1)讀新詞語:禮貌矛盾咳嗽思想情操粗暴糾紛安慰文化修養

      (2)朗讀下列古訓或俗話:君子不失色于人,不失口于人禮到人心暖,無禮討人嫌

      (3)挑選自己認為讀得的段落,當眾讀一讀,師生評點,隨機糾正讀錯的字音,指導讀通句子,讀好人物對話。

      (三)指導書寫生字

      1、學生自讀生字,說說哪些字不易寫好,哪些地方書寫時應注意。

      2、范寫下列生字,邊寫邊講述注意點:貌、嫌、咳、嗽、鬼

      (四)精讀感悟,遷移運用

      精讀第一自然段。

      1、自讀,思考:這一段主要講了什么道理?

      2、自讀,交流。(禮貌待人、使用禮貌語言是我們中華民族的優良傳統。)為了說明這個道理,作者用了一句古訓。板書:君子不失色于人,不失口于人。齊讀。

      3、請同學們用課文中的語句來說一說這句古訓的意思。

      4、誰能用課文中的有關詞語,分別說說“失色于人”、“不失色于人”、“失口于人”、“不失口于人”的意思。 5、齊讀第一自然段,邊讀邊把這個道理記在腦子里。精讀第二至第四自然段。

      1、課文用三個小故事來進一步說明講禮貌的好處。請同學們先把寫故事的語句用括號圈出來,再自由選擇一個故事讀一讀,要注意把故事中人物的神態、動作、語言讀好。誰能把故事讀得有聲有色,就說明他已經讀懂了。練讀,交流讀,評點板書:故事說理

      2、現在我們再來看看第一個故事后面的一句話。出示:這正如俗話所說,“禮到人心暖,無禮討人嫌。”。聯系故事內容來說說對這句話的理解。(討論、交流、評點)完成如下板書:神態、動作、語言

      3、如果我們把這三段話交換一下位置再讀一讀,你有什么想說的?出示第二自然段中寫故事的語言及第三自然段中說理的句子。再讀第二、三個故事后面的話,再結合故事內容談談自己的理解。(討論、交流、適時評點)板書:貼切小結:可見,為了說明一個道理,要從不同的角度,選擇合適的事例,再根據這個事例進行恰當的說理,才能使人信服。 4、這一段主要講了什么?讀一讀,學生討論、交流。

      (五)完成課后練習

      1、指名讀題。

      2、明確要求:根據剛才我們學到的方法,怎樣才能把事例說好?

      (1)先定內容,內容要與講禮貌有關。

      (2)說的時候要緊緊抓住人物的神態、動作、語言。說好處的時候要注意些什么?(要緊密結合事例的內容來談。)

      3、練習說話。(準備、交流、評點)

      4、齊讀第五自然段。(交流)

      四、教學結束:

      布置作業

      二年級的德育課教案:禮貌用語 篇7

      教學目標

      1.培養學生交際中有文明的態度和文明的語言。

      2.掌握借東西與人交流的語言,禮貌待人,與人友好交流。

      重難點

      會使用借東西時的文明語言。

      讓學生自由組合演、練、說,使學生充分發揮主宰課堂能力。

      教學流程

      1.創設情境。

      老師的粉筆沒有了,請一名同學幫忙去向哪位老師借幾根。(第一名同學去后沒借來)復述借粉筆談話。

      2.明確要點:

      ⑴為什么沒借來?

      ⑵討論向別人借東西時應怎樣說?

      3.實踐感知。

      再請一名同學,按討論好的語言再次試試借粉筆(借回來了),回來后復述借粉筆的經過。

      討論:為什么這名同學可以借回來呢?

      因為會使用禮貌用語,對人禮貌、客氣。

      4.分角色表演。

      如果現在讓你去借,你會怎么做?和同桌合作表演借粉筆情境,可以互換表演,小組內演后,全班內表演,評出優勝者。

      5.自由組合表演

      找喜歡的伙伴,表演借不同東西的情境,比如去鄰居家借鐵鍬等農具或其他情境。

      6.老師總結,教育學生做講文明、懂禮貌的孩子。

      二年級的德育課教案:禮貌用語 篇8

      教學目標

      1、學習使用禮貌用語,懂得待人要有禮貌;

      2、觀察人物表情,語言對話,展開合理想象;

      3、學習觀察圖畫內容,培養觀察能力;

      教學重、難點

      通過說一說、想一想、培養學生的表達能力。

      教學課時

      一課時

      教學過程

      一、初步看圖,了解圖上的大體意思

      圖上的小朋友怎么樣?

      (圖上的小朋友講文明,懂禮貌)

      二、逐個看圖,回答問題

      1、看第一幅圖

      (1)說說圖上有誰,他們在干什么?

      (早上,一位老爺爺在街心公園打太極拳,小明看見了,忙向老爺爺打招呼)

      (2)小明說什么?老爺爺怎么樣?

      (小明說:"張爺爺早!"張爺爺連忙回答說:"小明早!")

      2、看第二幅圖

      (1)圖上有誰和誰?他們之間發生了什么事?

      (2)小明怎么說?小哥哥又怎么說?

      (小明說:"我把球踢到您身上了,對不起、"小哥哥說:"沒關系、")

      3、看第三幅圖

      (1)什么時候小明和誰在干什么?

      (2)小明怎么說,小紅又怎么說?

      (小明拿著小紅借給他的乒乓球拍說:"謝謝你!"小紅說:"不用謝")

      4、看第四幅圖

      (1)小明和誰一起干什么?

      (放學回家,小明到了家門口、)

      (2)小明對同學說什么?

      (小明說:"再見!"小文也說:"再見!")

      三、把四幅圖連起來說、(用上禮貌語言)

      1、先自由說,后說給同桌聽

      2、指名說圖

      四、讀禮貌用語

      老師板書:

      "您早""對不起""沒關系""謝謝""不用謝""再見"

      五、進行禮貌表演活動

      1、每天早上到校,第一次見到老師,我們要說x。

      2、得到了別人的幫助,我們要說x。

      3、不小心弄臟了別人的衣服,我們要說x。

      4、上課了,老師走到講臺,我們要說x。

      六、作業

      在生活中,用禮貌用語,做一個講文明,懂禮貌的好孩子。

      二年級的德育課教案:禮貌用語 篇9

      教學目標

      認知:

      1、知道我國是禮儀之邦,禮貌待人是中華民族的傳統美德,要繼承和發揚。

      2、懂得講文明有禮貌是做人的基本品德,是社會交往的需要,是尊重他人的表現。

      情感:

      尊敬有禮貌的人,愿意做一個有禮貌的人。、對不講禮貌的行為感到不滿。

      行為:

      待人接物有禮貌。

      教材分析:

      本課就是依據《標準》“文明禮貌”德目認知第一條“知道我國是禮儀之邦,禮貌待人是中華民族的傳統美德,應繼承和發揚”和第二條“知道講文明、有禮貌是做人的基本品德,是尊重他人的表現。愿意做個有禮貌的人”設置的。

      課文分為三部分。

      第一部分著重說明了禮貌待人的社會意義和個人意義。

      第二部分講了周恩來和宋慶齡禮貌待人的事例,目的是使學生了解為什么要禮貌待人,同時也為學生樹立學習的楷模。

      第三部分是具體說明什么叫待人有禮,怎樣做到禮貌待人。

      本課共有四個欄目

      1、導入部分“想一想”欄目引用了培根的一句話,通過讓學生談談對這句話的理解,提出為什么要禮貌待人,從而導入本課。

      2、課后練習“說一說”欄目共有兩道題。第一題主要是引導學生理解課文中的兩個事例,說說自己應該怎樣向周恩來和宋慶齡學習。第二題是讓學生理解一句俗語,目的是加深學生對禮貌待人的理解,激發學生愿意使用禮貌語言的愿望。

      3、“議一議”欄目是針對學生中常見的現象讓學生進行辨析,提高學生的認識。

      4、“演一演”欄目的目的是導行。

      教法建議:

      1、導入部分“想一想”欄目引用了培根的一句話,通過讓學生談談對這句話的理解,提出為什么要禮貌待人,從而導入本課。教學中,教師可以讓學生真的照一照鏡子,進而引申到“照鏡子只能照出人的外表,而人的文化修養、道德品質則通過人的一言一行反映出來。”這時再出示培根的話,更有助于學生對這句話的理解。

      2、“演一演”欄目中的人物的行為有的是正確的有的是錯誤。教學中,最好不讓學生表演錯誤的行為,對指導學生的行為不利。教學重要堅持正面教育。

      教育過程:

      一、導入

      1.教師組織學生進行照鏡子的活動。

      (1)教師把學生帶到學校的禮儀鏡前,讓學生照鏡子。(室外活動)

      (2)提問:

      同學們從鏡子里看到了什么?

      (人的外貌)

      (3)提問:

      那么一個人的道德品質、文化教養從鏡子里能看到嗎?怎么才能知道呢?(回教室討論)

      (4)電腦演示教材“想一想”欄目中的話,幫助學生理解上面的問題。

      (5)學生回答后,教師不小結,請學生齊讀教材課文的第一段,用這種方式對以上活動進行小結。

      二、明理

      1.師:你們知道周總理和宋慶齡嗎?他們是深受人們愛戴的老一輩無產階級革命家,我們國家重要的領導人。他們在禮貌待人方面,為我們做出了榜樣。請同學們聽聽他們禮貌待人的事例。

      2.播放錄音:

      錄音內容:課文第二至四自然段(學生看書)

      3.電腦演示周總理和宋慶齡禮貌待人的照片。(教材中的圖)

      4.提問:

      周恩來和宋慶齡是怎樣禮貌待人的?他們這樣做說明了什么?我們應該怎樣想他們學習?

      5.小結:他們與別人接觸時態度熱情文雅,說話文明和氣,舉止大方端莊,像他們這樣就是禮貌待人。他們尊重人、理解人,是禮貌待人的楷模。

      板書:態度熱情文雅,說話文明和氣,舉止大方端莊

      6.提問:周總理和宋慶齡這樣對待別人,別人會有什么感受?

      7.小結:別人會感到親切、愉快,溫暖,人們會尊重、信任他們,愿意與他們交往,和他們的關系更加密切,愿意按照他的要求辦事。禮貌待人體現了一個人對別人的尊重和友善。禮貌待人對于個人來講是一個人內在美的表現,是做人的基本品質。

      板書:尊重、友善基本品質

      8.提問:在國際交往中,他們更加重視禮節,這是為什么呢?

      9.小結:在國際交往中,他們代表的是國家的形象。他們以禮貌待人,為我國贏得了崇高聲譽。可見,對于一個國家來講,禮貌是一個國家文明程度的標志。自古以來,我國就是“禮儀之邦”禮貌待人是我們中華民族的傳統美德,我們要繼承和發揚。

      10.提問:

      今天,我們已進入了高科技時代,物質文明高度發達。我們在與人交往中以禮待人有什么重要作用?不講禮貌會有什么后果?

      11.學生結合自己的生活經驗或聽到的事情談認識。

      12.小結:在與他人交往中,每個人都希望別人尊重自己,對待自己有禮貌。同樣,我們也應對別人有禮貌。尊重他人,禮貌待人,是與人友好交往的條件。社會越發展,對我們每個人禮儀方面的要求越高。尊重他人,以禮相待是社會交往的需要,(板書:社會交往的需要)是做好工作、辦好事情、生活愉快的前提。有人說“生活里最重要的是禮貌,他比最高的智慧、比一切的學問都重要。”(電腦出示此句話)可見,禮貌待人確實很重要。

      三、深入明理、導行

      1.聯系實際,深入明理

      (1)聯系實際談談自己在禮貌待人方面是怎樣做的?有什么體會?通過剛才的學習,自己又有了什么新的認識?

      二年級的德育課教案:禮貌用語 篇10

      教學目標:

      1、認知目標:知道日常生活中常用的禮貌用語。

      2、情感目標:感受到使用禮貌用語的好處,愿意學習并使用禮貌用語。

      3、行為目標:正確使用日常生活中的禮貌用語:“請”、“你好”、“謝謝”(別客氣)、 “對不起”(沒關系)、“再見”等。

      重、難點:

      學生愿意學習并正確使用禮貌用語,做到言行一致。

      教學過程:

      一、情境導入

      1、同學們,喜歡聽歌嗎?今天,老師給大家帶來一首歌曲,一起來聽聽吧。

      (多媒體播放《看誰懂禮貌》)

      2、你聽懂了什么?你喜歡誰?為什么?為什么不喜歡小黑兔?

      3、教師小結:是啊,同學們說的真好,人人都喜歡有禮貌的孩子,沒有禮

      貌的孩子大家都不歡迎。你想成為有禮貌的孩子嗎?這節課老師給大家介紹幾位好朋友,和它們交上了朋友,你一定會成為一個有禮貌的孩子。它們就是禮貌用語。(貼版貼畫)

      二、感知明理

      1、在生活中你經常用到哪些禮貌用語?(教師將十字禮貌用語貼在黑板上)

      2、這就是我們生活中最常用的禮貌用語。禮貌用語要用在合適的場合,相

      信同學一定在生活中積累了不少的經驗,下面這些情景應該使用什么禮貌用語呢?

      3、喚起經驗,舉一反三。

      (1)多媒體播放學生圖片:早晨兩個學生在學校門口見面了,他們會說什么?

      a.你什么時候用過"你好”?怎么說的?(引出見老師問好的圖片)

      b.“你好"和“您好"的區別。(您好用在對長輩或者比自己大的人身上)

      c.小結:你好是問候語。互相問候了"你好",心里暖融融的,人與人之

      間的交往都從這美好的問候中開始。

      (2)多媒體:圖中小男孩遇到什么困難了?他會怎么說?找同學分角色演一演。

      a.小結:請是請求別人用的。同時,用上了“請”就表示對別人尊重,是很有禮貌的表現。

      a.你什么時候用過“請”“謝謝”?怎么說的?

      b.小結:得到別人的幫助、關心和禮物時都應說上一句“謝謝",對方也

      要有禮貌地說句“不用謝”或“別客氣”。這樣就讓我們的友情更加深厚了。

      (3)多媒體:不小心把同學的書本碰到地上。

      a.光說對不起,行嗎?我們要言行一致,說了禮貌用語,也要付出行動。

      b.出示把同學文具盒碰到地上。

      c.你什么時候用過“對不起"?怎么說的?

      d.小結:對不起是道歉語,對方聽后也要有禮貌地說句“沒關系”。

      (4)多媒體:上學

      a.你什么時候用過“再見”?怎么說的?

      b.小結:要和別人分別時,說上一聲“再見”,讓別人心里感到很溫暖。

      人與人的交往,是從一聲“你好”開始的,是在“再見”聲中結束的。

      4、除了黑板上這5個禮貌用語,其實還有很多禮貌用語。你還知道哪些禮貌用語?(多媒體出示)

      拜托語:請多關照、拜托您了

      慰問語:辛苦了、麻煩了

      贊賞語:好、很好、太好了、真棒

      掛念語:身體好嗎、病情好一些了嗎、學習好嗎、學習有進步嗎

      答應語:知道了、明白了、好吧

      5、同學們,從剛才表現中,老師發現我們班的同學都很有禮貌,會使用禮貌用語,老師真為你們感到高興。

      三、活動導行

      1、那老師考考你們,是不是把我們認識的禮貌用語都掌握好了。(小練習,填空)

      2、那我們把禮貌用語用到生活當中。看看你是不是真的掌握了。

      情景對話

      場景一:兩個小同學互相打電話的情景。

      場景二:向同學借東西的情景。

      注意,要用上禮貌用語喲

      四、總結強化

      1.教師:同學們今天表現得特別出色,你們學會了禮貌用語,懂得禮貌用語所表達的意思,而且還學會了怎樣使用禮貌用語。老師很高興,希望你們心中永遠盛開禮貌之花。

      2.伴樂誦讀

      見面問“您好”,分別說“再見”;

      若要求人幫,“請”字用在先;

      得到別人幫,“謝謝”口中講;

      無意影響人,忙說“對不起”;

      為人心胸廣,回答“沒關系”;

      語氣要和氣,言行要一致;

      言語文明要做到;我們從小講禮貌。

      二年級的德育課教案:禮貌用語 篇11

      一、學情分析

      父母是孩子學習生活中非常重要的角色,每天為孩子做許多事。但是現代家庭的孩子并不缺乏父母長輩的關愛,很多孩子都不了解中國的傳統文化。

      很少有孩子會思考該什么是傳統文化,如何熱愛自己的祖國。

      因此本課程從展示有關傳統文化資料和社會主義核心價值觀的核心內容入手,激發對偉大祖國的摯愛之情。

      二、教學目標

      根據《品德與社會課程標準》本課的學習目標是:

      1、通過文明禮儀班會課,使學生對文明禮儀有更明確的認識,體會到文明的重要性。

      2、培養學生從現在做起,從我做起,從—點一滴做起,努力提高自己的文明修養。

      3、人人爭做講文明,講禮貌的好學生。

      三、教學重點和難點

      重點:展示有關傳統文化資料和社會主義核心價值觀的核心內容。

      難點:激發對偉大祖國的摯愛之情。

      四、教法與學法

      品德與社會課程倡導以學生的生活為基礎,讓他們從自己的世界出發,用自己的眼睛觀察,用自己的心靈感受,愛國情感和保護祖國傳統文化的意識。

      五、課程準備

      1、收集禮貌用語和平時這方面做得好的典型事例。

      2、搜集文明禮貌兒歌、歌曲。

      3、布置中隊長組織各小隊隊員排練有關講文明、講禮貌方面的節目。

      六、內容形式

      小品表演、兒歌、講故事、歌曲等。

      七、教學過程:

      一、談話導入、引出課題。

      主持人甲:我們是祖國的小雛鷹,

      主持人乙:文明之花在心中開放。

      主持人甲:我們是21世紀的主人,

      主持人乙:我們要做21世紀文明的人。

      主持人甲:做文明的人要有良好的行為,

      主持人乙:做文明的人要有良好的習慣。

      主持人甲:做到這些,需要克服許多困難,

      主持人乙:做到這些,養成教育是關鍵。

      二、從身邊的小事,尋找什么是文明的答案。

      主持人甲:下面先請大家欣賞小品“一張廢紙”。

      主持人乙:這個小品故事就發生在我們身邊,希望同學們在笑過以后,能用實際行動給“文明”一個完美的答案。

      主持人甲:講文明是我們隨時隨地可以做的,同學們,請看相聲“衛生小標兵”。

      主持人乙:謝謝同學們的表演,無論在家里還是在學校,我們都應該象他們一樣講文明,懂禮貌。

      主持人甲:朝霞托著紅日,徐徐從東方升起。

      主持人乙:一個光輝燦爛的日照灑滿大地。

      主持人乙:優美的歌聲引來百花開,下面請同學們欣賞故事:友好相處、與同學之間要加強友好、團結、要助人為樂,互相關心,互相愛護,互相幫助,不為小事斤斤計較,更不能動手打人,罵人,不說粗話,臟話,待人禮貌、和氣。)

      三、學會使用文明用語,快樂生活每一天。

      主持人甲:親愛的同學們,身為學生就應該遵守學校各項紀律,不但要做個愛學習、講衛生、守紀律的好學生,還要做個講文明、懂禮貌的文明學生。其中語言美是文明的重要表現,下面我們集體拍手說兒歌。

      1、禮貌用語

      同學們,都知道,禮貌用語記得牢。

      見到老師同學問聲好。

      分離時候別忘把手招?

      影響別人,“對不起”,

      回答要說“沒關系”

      從小講文明,懂禮貌,

      大家夸我是個好苗苗。

      2、一點兒

      見到老師禮貌點兒,打掃衛生積極點兒。

      樓道走路安靜點兒,上課聽講專心點兒。

      發言聲音洪亮點兒,作業寫得工整點兒。

      幫助同學熱心點兒,同學之間友善點兒。

      接受批評虛心點兒,改正錯誤及時點兒。

      益智游戲多玩點兒,課外好書多讀點兒。

      愛護花草主動點兒,文明歌謠記牢點兒。

      主持人甲:文明不僅表現在不隨地吐痰,不亂扔垃圾,說話文明,還表現在不亂花零錢,下面就請同學們欣賞小品“一元錢”。

      主持人乙:在我們的身邊,講文明的榜樣隨處可見,我們要爭做文明禮儀小學生。

      讓我們同唱禮貌歌曲《老師,你早》。(晨風吹,陽光照,紅領巾,胸前飄,小朋友呀,歡歡喜喜進學校。見了老師敬個禮,見了同學問聲好,老師您好,同學你早,老師夸我有禮貌,老師夸我有禮貌。)

      主持人合:讓我們插上文明的翅膀,飛向藍天,飛向美好的未來。

      四、教師寄語,以知導行。

      下面請老師做總結。

      老師小結:同學們,祝賀你們成功的召開了這次班會。希望你們能從自我做起,從身邊的小事做起,講文明,用文明,真正成為21世紀,文明的小主人!

      謝謝大家。

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