幼兒園中班教案：認識漢字：紅、綠（精選10篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班教案：認識漢字：紅、綠，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班教案：認識漢字：紅、綠 1
活動目標：
認識漢字：紅、綠。
活動準備：
1、紅綠燈指示牌各一張、紅、綠大字卡各一張、小字卡若干。
2、小司機的錄音帶、錄音機，警察頭飾一個，小司機轉盤數量與幼兒人數等同
3、紅色和綠色的波波球各四個，紅、綠字卡各一個，紅、綠有色字卡各一個
4、房子的圖片兩張〈紅色和綠色〉糨糊、棉簽與幼兒等同
活動過程：
一、復習所學的漢字
1、游戲：小司機
教師：“小朋友們，今天我們到廣州去玩，大家說好不好啊?〈好〉現在請小司機們做好準備，我們在路上要注意看紅綠燈，當看見綠燈怎么樣?〈繼續開車〉紅燈的時候又怎么樣呢?〈剎車〉對了，當小司機停下來的時候就要回答警察叔叔的問題。”
2、音樂開始，小司機可圍繞警察叔叔開并注意紅綠燈。
3、紅燈停下來的時候出示字卡讓幼兒認讀〈當認識一些動物名稱的漢字時我們可以做一些關于它們特征的動作，加深幼兒印象〉，教師表揚回答得最快最準的那名幼兒。
二、游戲：神奇的口袋
1、教師故做神秘出示一個口袋，請幼兒摸球，當摸到第一個紅球的時候認識紅。
2、當摸到第二個紅球的時候，教師放慢語速讓幼兒加深印象認識紅。
3、當摸到第三個球的時候，讓幼兒自己辨認紅和綠。
4、當摸到第四個球的時候，讓幼兒面對其他小朋友說出自己拿了一個什么顏色的球再讓幼兒找出紅。〈認識綠的.方法和紅的方法一樣，注意認識的時候不要說“紅字”而是說紅，綠等同。教師也可以隨機應變比如根據幼兒穿衣服的紅、綠去教育幼兒〉。
5、出示有色字卡紅和綠，讓幼兒了解這是一模一樣的只不過多了一些顏色罷了。
三、游戲：送字寶寶回家
1、提問：“小朋友有家嗎?我們的字寶寶也有家。”出示兩張圖片，提問：“這是什么?是什么顏色的房子?”告訴幼兒紅色房子是紅寶寶的家，綠色的房子是綠寶寶的家，我們一起送寶寶回家吧""
2、教師示范操作。
3、幼兒操作教師從旁輔助、指導并提問：紅房子是誰的家?綠房子是誰的家?
四、活動延伸
小朋友我們教室里面也有許多的紅和綠我們一起找一找，貼一貼吧"
幼兒園中班教案：認識漢字：紅、綠 2
活動目標：
1.認識紅黃綠，感受色彩美。
2.能在活動中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。
3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
4.嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。
5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動重難點：
重點：認識紅黃綠，感受色彩美。
難點：能找到對應顏色
活動過程：
一、引出活動
教師出示三張大圓，提問是什么顏色?重點認識紅黃綠三種顏色。
二、尋找相應的顏色，鞏固對顏色的認識
1.游戲“小圓寶寶找媽媽”。
先請幼兒說說身上小圓的顏色，然后根據教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學小兔跳到媽媽身邊”，“藍顏色寶寶學小鳥飛到媽媽身邊”等，鞏固對顏色的認識。
2.游戲“大灰狼來了”
(1)(先在地上鋪上與幼兒人數相等的報紙，報紙上分別畫有三種顏色的大圓圈)，小圓寶寶聽音樂在場地四周散步，音樂一停大灰狼就來了，小圓寶寶得馬上找到一個家躲起來，否則就要被大灰狼捉住了。(幼兒游戲兩邊)
(2)提出新的游戲要求，引導小圓寶寶找相應顏色的大圓媽媽。
小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的'家躲起來，否則還是要被大灰狼捉住。(幼兒游戲兩邊)
三、大灰狼被趕走了，幼兒聽音樂跳舞慶祝結束。
活動反思：
單單是顏色的認識是及其枯燥無味的知識傳播。但是結合了游戲，這就使活動變得生動有趣，調動幼兒的積極性，為接下來的活動做了鋪墊。在活動中，最主要的是讓孩子能夠感受到游戲活動帶來快樂的同時，能夠學到知識，我覺得讓孩子參與到活動中這一點還是值得肯定，其他不足的地方自己更要反復推敲。
幼兒園中班教案：認識漢字：紅、綠 3
設計意圖：
小班的幼兒小，不太了解紅綠燈，很多幼兒對父母開車時停下來很好奇，通過本次活動讓他們正確認識紅綠燈和它的作用。并進一步讓幼兒分清紅、黃、綠三種顏色。
活動目標：
1、認識紅綠燈及作用，鞏固認識紅、黃、綠三種顏色。
2、知道汽車在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮。
3、讓幼兒在游戲中感受不同的樂趣。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
一個魔術箱，吸鐵汽車圖片，關于紅綠燈掛圖一幅，紅、綠燈指示牌，畫好的汽車圖形若干(與班級幼兒相等)，音樂。
活動過程：
一、導入活動
以魔術的形式，引出小汽車。
師：老師這有個魔術箱，可神奇了，他可以變出東西來，你們看，變，變，變，變出了什么?(一輛小汽車)
二、幫助幼兒認識紅綠燈，并了解其作用
1、出示掛圖，以故事的形式認識紅綠燈
師：這輛小汽車是剛從汽車制造廠生產出來，對什么都很好奇，它開到了馬路上，看看這，瞧瞧那，一會開到東，一下開到西，突然，它看見前面有個東西在一眨一眨的，你們能告訴小汽車這是什么嗎?(紅綠燈)
師：在哪里看過的?紅綠燈有什么作用呢?
2、通過紅綠燈的變化，了解到紅綠燈的含義
擋住黃燈綠燈，師：咦，這時候紅綠燈有什么變化呢? (變成了紅燈)
師：看見紅燈要怎么辦呢?(要停)
擋住黃燈紅燈，師：它又有變化了，變成了什么?(變成了綠燈)
師：看見綠燈要怎么辦?(向前行)還有一個什么顏色的燈?看見要怎么辦?
3、小結：了解汽車在馬路上要遵守交通規則，看見紅燈的時候要停，綠燈時要向前行，黃燈要停一停。
三、游戲：開汽車
1、邀請4-5名幼兒來做小汽車，要求聽從紅綠燈的指揮
2、玩游戲：開汽車
師：汽車寶寶想邀請你們一起來玩游戲，你們想嗎?
師：再開汽車的過程中不能相互碰撞，重要的是要注意紅綠燈的變化，紅燈要停，綠燈要向前行，黃燈停一停。
師：現在和老師一起來開汽車吧。(放音樂)
3、游戲進行2-3遍，反復強調紅綠燈的'含義
四、以繪畫的形式結束
師：你們開的汽車可真棒啊，老師這還有很多剛生產出來的小汽車你們想要嗎?但是需要你們給他涂上美麗的顏色，你們愿意嗎?
活動反思：
游戲是幼兒的基本活動，是促進幼兒發展的重要途徑。我根據小班幼兒“對社會行為規則，行為規范具有最初步的認識”這一年齡特點，運用游戲的形式組織幼兒開展“紅燈停、綠燈行”的社會教學活動。幼兒在游戲中體驗紅綠燈的重要性，感知紅綠燈在現實生活中起到指揮交通的作用，最后在玩開汽車的游戲中體驗、內化在馬路上要遵守交通規則，從小養成良好的社會性行為。在整個活動過程中，幼兒積極性很高，興趣很濃，達到了教學目的。
幼兒園中班教案：認識漢字：紅、綠 4
目標：
1、認識紅黃綠，感受色彩美。
2、能在活動中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。
難點：
能找到對應顏色
一、引出活動
教師出示三張大圓，提問是什么顏色？重點認識紅黃綠三種顏色。
二、尋找相應的.顏色，鞏固對顏色的認識
1、“小圓寶寶找媽媽”。
先請幼兒說說身上小圓的顏色，然后根據教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學小兔跳到媽媽身邊”，“藍顏色寶寶學小鳥飛到媽媽身邊”等，鞏固對顏色的認識。
2、“大灰狼來了”
3、（先在地上鋪上與幼兒人數相等的報紙，報紙上分別畫有三種顏色的大圓圈），小圓寶寶聽音樂在場地四周散步，音樂一停大灰狼就來了，小圓寶寶得馬上找到一個家躲起來，否則就要被大灰狼捉住了。
4、提出新的要求，引導小圓寶寶找相應顏色的大圓媽媽。
小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來，否則還是要被大灰狼捉住。
三、大灰狼被趕走了，幼兒聽音樂跳舞慶祝結束。
幼兒園中班教案：認識漢字：紅、綠 5
活動目標
1、讓幼兒復習大、小，認識紅色、黃色、綠色并進行分類。
2、通過活動，學習按指令向一個方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠。
3、通過對唱游戲，感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的認識。
活動準備
1、紅、黃、綠小貓圖貼，每個幼兒一個。
2、紅、黃、綠小魚許多。
3、課件-顏色
活動過程
一、問候
1、聽音樂開火車進教室。
2、師生問候：挨個抱著每個寶寶親吻表示問候。
3、出示大貓圖貼和小貓圖貼：請小朋友跟貓瞇打招呼（喵喵喵！）請幼兒區分大、小。
4、我們來和小貓做游戲：
寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來做你們的媽媽吧！（喵！）媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物，我們來把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰？小帽子、小裙子給誰？請幼兒動手進行操作。
二、運動
音樂游戲：《好看的顏色在這里》今天的小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？——認識紅、黃-綠
1、我們共同用好聽的聲音來問候吧！《好看的顏色在這里》一唱一答的`形式，按顏色進行回答。
2、教師帶幼兒復習鞏固對顏色的認識（唱歌）
三、快樂游戲：《小貓捉魚》
1、向指定方向爬，并取物。
2、鞏固認識紅、黃、綠三種色彩。請小貓們把取回來的魚按顏色進行分類。
3、進一步鞏固認識紅、黃、綠三種色彩請小貓根據自己身上的顏色去捉魚。
四、溫馨
小貓玩累了需要回家休息，請小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。
幼兒園中班教案：認識漢字：紅、綠 6
【活動目標】
1、知道物體有長有短，學習比較長短的方法，能比較3個物體的長短并排序。
2、體驗飄帶舞動的快樂。
3、引發幼兒學習圖形的興趣。
4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
6、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
【活動準備】
課件、絲帶等。
【活動過程】
一、導入來到商店
師：我們來到了商店，里面有什么?(長短不同的褲子)圖2(金箍棒)
師：金箍棒可神奇了，它可以干什么?(變長變短)
師：我們一起來變一變，變長，變短，到哪里去了?(耳朵里)
師：商店里還有什么?(絲帶)
師：這些絲帶是有什么不一樣?它們的長短是不同的。
師：你還見過哪些不同長短的物體?
師：火車長，短，火車是怎樣鳴笛的，嗚，呢，滴滴滴。
師：從他們的聲音中你發現了什么?
小結：原來聲音也是有長有短的。
二、買絲帶
師：長頸鹿來商店買絲帶，誰來幫它們選一選。
師：仔細觀察，什么顏色的長，什么顏色的短。
師：用什么方法來證明你的想法是正確的呢?(比一比)可以放在一起比一比。
師：小朋友們注意了，在比較長短時要一端對齊。(重疊法)
師：還有一種比較的方法也是一端對齊，這是變置法。你又發現了什么?(還是藍色的長黃色的短)
師：看來剛才我們小朋友觀察的結果是正確的。
師：我們來數123，讓長頸鹿戴上絲帶吧。
師：咦，又有誰來了，媽媽也來選絲帶。還有絲帶嗎?
師：這條絲帶是長的還是短的呢?(不長不短)
師：在比較長短時要注意什么?(一端對齊)
師：跟藍色的絲帶比一比，誰長誰短。
師：從上往下仔細觀察，這是按什么順序排隊的呢?(從長到短)
師：還可以按什么順序呢?(從短到長)誰來排一排。
三、幼兒操作
師：老師給每個小朋友都準備了3根長短不同的絲帶，請你們按從長到短或者從短到長的順序，給絲帶排排隊。按什么順序排小朋友再說一次(從長到短或者從短到長的順序)
師：每條絲帶上都有一個小秘密，用小秘密把絲帶接在一起，變成一條長長的絲帶。
師：接完的小朋友和旁邊的小朋友比一比，誰的絲帶比較長
四、玩絲帶
師：誰的絲帶長，誰的絲帶短。最短的絲帶來跟老師的.絲帶比一比，咦，誰長誰短。
師：為什么短的絲帶跟老師的一比較就變長了呢?
小結：原來物體的長短是比較出來的。
師：我們手中的絲帶不僅可以比長短，還可以玩游戲呢。
師：你想怎么玩?變成什么?(風火輪、小蛇、長龍、翅膀)
師：寶寶們，現在呀我們把絲帶變變變，把絲帶變短，變短，大風吹來，絲帶飄嘍。
師：好玩嗎?想不想再來玩一次，小風吹來絲帶輕輕飄，輕輕飄。大風吹來，絲帶變變變，絲帶飄嘍。
師：我們拿著我們的絲帶到外面去玩一玩吧，小風輕輕吹，輕輕吹，絲帶輕輕飄，越飄越遠，越飄越遠。
寶寶們，和客人老師說再見吧。
活動反思：
活動的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作，沒聽清老師的注意事項，活動紀律比較混亂。可見幼兒的探索和發現離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環境來鼓勵幼兒積極探索。
幼兒園中班教案：認識漢字：紅、綠 7
設計意圖：
大班下學期的幼兒已經積累了一些粗淺的數學知識，不僅認識了數字，而且正在學習書寫(1"10)的數字。學數學是為了能在生活中運用這些知識、技能，解決實際問題。本活動通過一個富有童趣、幽默的童話故事，從中學習以一代十的計數方法，并將兩種不同的記錄方法加以比較，體會數字帶來的魅力和樂趣，進一步讓幼兒明白數字在生活中的重要性。
活動目標：
1、通過傾聽、欣賞幽默的童話故事，學習以一代十的計數方法。
2、讓幼兒感受數字在生活中的重要性。
3、促進幼兒思維的敏捷性和靈活性。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
1、故事《紅絲帶綠絲帶》，附后。小圖卡一張。
2、紅、綠兩色小花環(可套手腕上)，記錄紙和鉛筆若干。
活動過程：
一、 欣賞故事，導入活動。
1、先講述故事的前半部分，引導幼兒思考、回答：圓耳朵小會用什么方法來代表25?
2、講述故事后半部分，介紹以一代十的方法。
3、結合故事，讓幼兒討論：(1)圓耳朵小的方法可行嗎?
(2)它的方法是不是最好呢?為什么?
(3)如果是你，你會采取什么方法?
二、 學習以一代十的計數方法。
1、幼兒動動腦：如果鼠老師要求小們記住37、46、53等數字，圓耳朵會怎么做?
2、幼兒操作：嘗試用紅色、綠色的小花環在自己的手腕上操作，學習用以一代十的`計數方法來記錄這幾個數字。
3、猜一猜：用圓耳朵的方法記錄和用數字記錄哪一種方法更快、更方便?
4、賽一賽：哪組記得快。
將幼兒分成兩組，一組用紅、綠兩色小花環記錄，一組用數字記錄。
驗證：到底哪種方法更快、更方便。
三、通過討論，明白數字在生活中的重要性。
幼兒思考、回答：如果不會寫數字，會在生活中碰到什么困難?
通過討論，進一步明白數字在生活中的重要性。
紅絲帶綠絲帶
鼠老師對小們說：“會寫數字對來說實在是太重要了，我們大家一定要認真地學。”
小們一筆一畫地寫呀寫呀，只有圓耳朵小除外，它低頭玩著自己帶來的彩色絲帶。下課前，鼠老師說：“明天，請每位同學帶3粒小米到學校來。”為了記住這件事，小們在自己的本子上寫下了一個大大的“3”。它們還不熟練，寫得很慢很慢。可是，圓耳朵卻從書包里抽出了3根紅絲帶扎在自己的手臂上。一看到3根紅絲帶，就會想到3粒小米——又快又好，瞧自己多聰明啊!
第二天，每只小，當然也包括圓耳朵都帶來了3粒小米。
今天老師又布置了一個新的任務：“明天要帶25粒芝麻來，請大家在本子上寫下這個數字——25。”
圓耳朵聽了嚇了一大跳：25，我哪來那么多絲帶呀!可它馬上想出了辦法：在左臂上先扎2根紅絲帶，在右臂上再扎5根綠絲帶，不就代表了25嗎?圓耳朵兩手扎滿了絲帶，高高興興地往家走。風一吹，紅絲帶飄得老高，綠絲帶飄得老高，就像一群花蝴蝶圍著圓耳朵打轉。樹上小鳥樂了：“圓耳朵，圓耳朵，為啥絲帶扎了一根又一根?” 圓耳朵大聲說：“不是扎絲帶，是在學數數!”
幼兒園中班教案：認識漢字：紅、綠 8
活動目標：
1、傾聽和觀察故事，感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的綠的有趣的外形特征。
2、通過討論活動，進一步感知理解故事情節，知道小青蛙能發揮自己的長處，就是最棒的。
3、大膽想象神奇的，并樂意與同伴交流。
4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動準備：
課件：《蹦蹦跳跳的綠》
活動過程：
一、教師設疑，引導幼兒活動的話題。
小朋友，你見過嗎？你見過蹦蹦跳跳的小嗎？下面我們一起欣賞故事《蹦蹦跳跳的綠》。
二、老師講述故事前關段，讓幼兒初步感知綠的由來。
1，故事里有誰？青蛙想參加什么比賽？大家是怎樣幫助它的？
2、請小朋友猜一猜，青蛙能行嗎？他能得第一名嗎？
三、老師講述故事的后半段，感知青蛙參加比賽的過程。
1、青蛙綠跑得快？還是其它跑得快？
2、后來，小青蛙是怎樣做的？最后，蹦蹦跳跳的綠得到第幾名？
四、討論：
1、、青蛙的什么本領最大？
2、為什么青蛙沒有輪子也能得到第一名呢？
小結：用四條腿跳遠的本領很大，他發揮了自己的優點，用自己的四條腿向前跳，用四條腿在水里游，終于得到了冠軍，讓我們一起為小青蛙鼓鼓掌吧！
五、啟發幼兒教育大膽想象，并嘗試用語言講述。
森林里又要舉辦拉力賽啦！你想變成什么動物參加比賽呢？你想怎樣打扮自己參加比賽呢？
六、音樂游戲：開
教師帶領幼兒隨著《我的小》音樂，玩開的游戲結束活動。
教學反思：
在本次語言活動中，我首先引導孩子們傾聽和觀察故事，讓孩子們感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的綠的有趣的.外形特征，接著講述故事的前半段，讓幼兒感知綠的由來。知道故事里的角色：青蛙參加的比賽，得到大家的幫助。再此，我在開始講述故事的后半段，感知青蛙參加比賽的過程。并讓幼兒知道青蛙跳遠的本令很大。它很會發揮自己的優點。用自己的四條腿向前跳，用四條腿在水里游。終于得到了冠軍讓孩子們為青蛙鼓掌。通過討論活動，啟發幼兒大膽想象。并嘗試用語言講述。激發幼兒對各種奇特的興趣。本次活動孩子始終沉浸在快樂之中。
幼兒園中班教案：認識漢字：紅、綠 9
活動目標：
1、通過活動，讓幼兒更深入地認識紅、黃、藍、綠這四種顏色。
2、孩子會聽懂老師的話，在活動中玩玩說說。
3、發展孩子的思維能力。
活動準備：
1、紅、黃、藍、綠的玩具和油畫棒（幼兒人手一套）
2、畫有三角塔的紙若干
3、紅、黃、藍、綠的紙花若干
活動過程:
一、基本部分
1、同幼兒聊關于顏色的話題，如：自己穿的衣服是什么顏色？自己用的書包是什么顏色？我們的床是什么顏色的.？自己睡的被子是什么顏色？你最喜歡什么顏色？
2、出示玩具:
（1）顏色寶寶也飛到了玩具上，讓我們來看看他們是誰？
（2）引導幼兒說出最上面的是誰？最下面的是誰？中間是誰？
3、請幼兒按照自己的意愿搭一次（教師隨機指導），然后說一說自己是怎樣搭的，上面的是誰？最下面的是誰？中間是誰？
4、重點加深對藍、綠顏色的認識，引導幼兒了解天空是藍色的、大海是藍色的；樹葉是綠色的、小草是綠色的。
5、出示畫有三角塔的紙
（1）講解要求：上邊有幾個三角塔，請你用紅、黃、藍和綠這四種顏色的油畫棒為它們涂上顏色,每一格涂一種顏色。
（2）幼兒涂色（教師巡回指導）
6、游戲：送花給爸爸媽媽
（1）玩法：將花拿來送給爸爸媽媽，要求送花時，要說出你送什么顏色的花給爸爸媽媽（如：爸爸媽媽紅色的花送給你）
（2）幼兒進行游戲（教師重點輔導膽小的幼兒）
二、結束部分
1、爸爸媽媽看見小朋友們又聰明又勇敢，他們托老師送一些花兒給你們，可是你要告訴我你想要哪種顏色的花。
2、教師送花給幼兒，活動結束。
幼兒園中班教案：認識漢字：紅、綠 10
活動名稱
紅蘋果、綠蘋果
活動目標
1、學習制作紙漿，并用紙球做芯制作紙漿蘋果。
2、能嘗試新的作畫方式，能做大膽、細心的作品。
活動準備
經驗準備
有制作紙漿畫的經驗。
物質準備
1、范畫蘋果一個；
2、乳膠、紅、綠顏料、廢舊紙頭做的球紙、抹布；
3、一棵枯樹枝。
活動過程
一、導入
1、出示蘋果樹，引起幼兒興趣。
師：看，這是什么呀？（樹）這是一顆蘋果樹，可是樹上光禿禿的什么也沒有，好孤單，好可伶！你們誰
有辦法幫幫他呢？（做一些蘋果，做一些樹葉）
二、教師講解制作方法
1、你們都很聰明，會幫蘋果樹找朋友了，接下來呢我們就來給蘋果樹做一些朋友好嗎？
2、教師示范
蘋果是什么顏色的？（紅紅的、綠色的）那我們就選這兩種顏色來做個蘋果樹的朋友，有了朋友蘋果樹肯
定會很開心的。看看我拿的是什么？（紙漿）今天我們就要用紙漿來做蘋果，我喜歡吃紅蘋果我選擇紅色
的紙漿來做一個大大的蘋果，怎么做呢？看仔細嘮，就像我們的唱的歌一樣：“選紙漿，選紙漿，選一樣
。做蘋果，做蘋果，拖拖拖。紅蘋果綠蘋果，做好啦！真好吃”
三、幼兒操作，教師巡回指導
1、一邊念著兒歌一邊做蘋果。教師輔導個別幼兒。
2、把做好的蘋果放在太陽底下晾干。等晾干后掛到蘋果樹上。在做一些樹葉做成一顆完整的蘋果樹。
四、結束活動
幼兒整理桌面，洗小手。
活動反思
經過有序的準備，課前的鋪墊，今天的紙漿特色活動完成的很順利，雖然還有幾個能力相對來說較弱的.幼兒沒有很好的完成作品，其他幼兒都能獨立完成蘋果的制作。在制作的過程當中也遇到了一些可以彌補的問題，比如，紙漿的粘性不夠，加上紙球上有不干膠，導致了制作過程中紙漿與球體表面不能很好的黏住，課前還是要做好周到細致的準備。
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