[精華]大班教案10篇
作為一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的大班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![[精華]大班教案10篇](/pic/00/bdccb0b802.jpg)
大班教案 篇1
【教案目標】
1、探索身體會動的地方，感知關節與人體活動的關系。
2、了解關節的重要性。
3、對探索人體奧秘感興趣，體驗運動的樂趣。
【教案準備】
音樂《健康歌》、歌曲《動起來》音樂磁帶、掛圖《人體骨骼關節圖》4張，紅筆4只，黑板;保護關節的圖片若干。
【教案過程】
一、激發興趣、感知身體的運動。
師：請小朋友跟老師一起做運動!邊做邊想我們身體哪些地方會動?
二、出示掛圖，尋找人體會動的關節。
1、分組探索人體會動的主要關節，用紅筆畫圈做好記號，自由談論身體有哪些地方會動?
2、展示掛圖，驗證身體會動的部位。
3、提問：想一想這些部位為什么能動呢?
三、進一步感知關節與人體活動的.關系。
1、游戲“動一動”
2、播放《動一動》的音樂讓幼兒欣賞。
(1)播放歌曲幼兒欣賞。
(2)看圖說歌詞。
(3)跟歌曲唱一唱、動一動。
四、討論交流，了解關節的重要性。
1、拿東西的游戲的體驗關節重要性。
(1)提問：身體里的很多關節對我們重要嗎?如果沒有關節，會怎樣?
(2)師小結：關節對我們來說十分重要，人因為有了關節，所以身體才能活動。如果沒有了關節，我們就像木頭人一樣，什么事也不能做。
2、提問：關節這么重要，那我們要怎樣保護關節呢?
師小結：在鍛煉中注意安全，不推拉擠撞、不爬高低，不提重物，互相謙讓，避免摔傷;注意走路和跑步的姿勢;多吃鈣制食品等。
3、提問：要是關節受傷了，怎么辦?
師小結：不能亂動，要及時告訴老師或父母幫忙處理，嚴重時上醫院處理。
【教案延伸】
引導幼兒繼續探索身體內部會動的地方。
大班教案 篇2
活動目標：
1.認識一些常用面值的人民幣，知道如何識別人民幣幣值的正確方法。
2.了解人民幣的單位，知道元、角之間的大小。
3.在購物游戲中，初步掌握用貨幣購物的基本常識，教育幼兒愛護人民幣，養成不亂花錢的好習慣。
4.發展幼兒邏輯思維能力。
5.讓幼兒懂得簡單的數學道理。
活動準備：
課件、人民幣、籃子等。
活動過程：
（一）、認識人民幣
1、直接引入：師——“請小朋友一起來看看大屏幕�！�
2.猜測(課件)：a、“這是什么？”“對了，這就是錢�！�
B、“請小朋友仔細看看，這些錢一樣嗎？”（引導幼兒觀察。）（數字、顏色、圖案、紙張大小不一樣）
“你們知道這些錢共同的名稱嗎？”（人民幣。）
C、小結：人民幣又分紙幣與硬幣。
3、讓幼兒了解錢的用途。
師：你們知道錢是用來做什么的嗎？它對人們有什么用處？
小結：人們通常用錢來買東西，比如我們穿的衣服、褲子，吃的菜等等；錢雖然不能代表一切但是生活中如果沒有錢，我們都難以生活下去。
4、對幼兒進行養成教育。
教育幼兒愛護人民幣，養成不亂花錢的好習慣。
�。ǘ┖献鹘涣�，探究新知。
1. 認一認、說一說
課件：你都認識哪些人民幣嗎？你認識的有哪些？看看說說這些人民幣的面值各是多少：1角、5角、1元、5元、10元等。
（1）重點介紹角幣，識別角幣的單位。
（課件）紙幣1元，你怎么知道它是1元？有幾個數字1？教師點擊課件，共同尋找人民幣1元上的數字。
怎么知道它是1元而不是1角？從漢字、拼音的單位上都能告訴我們是1元，找出1元的人民幣，并小結：原來1元人民幣既有硬幣又有紙幣，他們都是1元面值的人民幣。
看課件，找找還有哪些人民幣也有硬幣，隨機轉動。
�。�2）互動游戲
a、師取錢，幼兒說。
b、老師說，幼兒取。
（三）游戲“湊錢”
老師交待活動要求——為災區小朋友買一批學習用品，可超市只有3、4、6、7、8、9元的物品，而人民幣只有1、2、5元。怎么辦？
1、小結：學會湊錢
2、幼兒游戲，老師指導。
3、集體檢查湊出的'錢是否不多不少剛好買你所需的學習用品，討論我們可以用哪些不同的方法湊出x元錢。
活動反思：
本節課來源于大班下期《領域》。在日常生活中，我們的孩子已經開始接觸到人民幣，如收到壓歲錢，隨大人去超市購物等。有小部分的孩子已有親身購物的經歷，所以他們對人民幣也有一定的感性經驗，有探索的需求。而大班下學期幼兒對10以內數的分合有了一定的理解，這也為感受10元以內人民幣的數量關系作了知識方面的準備。在本次活動中，認識人民幣，知道面額的大小，了解元與角的關系，是個重點，而使用人民幣進行分解組合，有計劃合理消費是個難點，整個活動以“認識人民幣”——“識別人民幣面值大小”——“為災區小朋友購買學習用品”三個環節來貫穿，從而讓幼兒在富有情趣的活動中來獲得人民幣的粗淺知識，練習10元以內人民幣的分解組合，及養成方面的教育。
在第一環節中，我使用了課件、實物等教具讓幼兒運用觀察、比較等方法來讓幼兒認識人民幣及其面值，知道它們的單位大小關系。在活動中發現幼兒能夠很好的掌握以元為單位的人民幣，而對元與角之間的大小關系不清楚，所以我請幼兒比較：數字相同、面值是否也相同。在觀察、比較的過程中知道其單位不同、數字不同面值也就不同。
第二環節，根據幼兒的知識準備，我們設計了超市購物的游戲，讓幼兒來感受x元錢的不同組合形式。這里我們給幼兒準備了10元、5元、2元、1元面額的人民幣，在操作活動中，我們為幼兒提供的數字錢也是有講究的，10元只有1張，5元面額的有1張，2元面額的有1張，1元的比較多，這樣做就是要促使幼兒在沒有X元面額的情況下動腦筋去嘗試別的組合形式。而且這里我向幼兒提出了要求，購物后幼兒之間要互相交流，這個要求的提出促使孩子一方面進行合作，另一方面也在進行著自我糾正，自我調節。在這個環節中，加入了收銀員教師的收錢環節，既對幼兒的操作進行了驗證，又使活動更加情節化、游戲化了。
大班教案 篇3
活動目標：
1、學習待客禮節，會使用禮貌用語，培養小主人的意識。
2、初步培養幼兒解決問題的能力。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、到小朋友家做客的經驗。
2、與小龍魚幼兒園陳蕓老師相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激發幼兒邀請小龍魚幼兒園小一班小朋友來做客的愿望。
活動過程：
活動一：電話邀請。
1、 設疑：
如何邀請？說些什么？客人朋友什么時候來？怎么來？怎樣打電話？
2、 幼兒電話邀請。教師提供小龍魚幼兒園的電話號碼。
幼兒通電話。通話過程中引導幼兒大膽交流，鼓勵幼兒和小龍魚幼兒園小朋友討論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園？”
活動二：設計路標圖
1、路標圖上畫些什么？讓客人朋友很快地找到我們的幼兒園、我們的教室？（園標、箭頭、小朋友在走路等）
2、引導幼兒找我們幼兒園的標記。
3、教師指導幼兒畫園標、路標圖。
4、路標圖貼在什么地方讓客人朋友看得見？幼兒貼路標圖。
活動三：逛超市
1、 激發幼兒運用已有的生活經驗。
客人來，我們怎么招待客人？ 我們用什么來招待客人？
2、逛超市。
引導幼兒觀察超市：超市里有什么？物品放在哪里？怎么放的？這樣放能給客人帶來什么方便？引導幼兒找到自己需要的東西。東西選好后做什么？收銀員阿姨是怎么做的？
活動四：招待客人(師生共同布置教室)
1、招待客人時說些什么？怎么招待客人？除了給客人喝水，吃好吃的`東西，還可以做些什么事情讓客人高興？
2、你的客人朋友叫什么名字？長的什么樣？（幼兒看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些有趣的事情？
3、找朋友。并相互交流。在活動中激發幼兒熱情招待客人朋友的情感，鼓勵幼兒大膽交流、表現。
活動反思：
在本次活動中，把表達與表現有機的進行整合，為孩子們創設了條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以“兒童發展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環境發生互動，互相學習，互相感染，真正發揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。
大班教案 篇4
活動目標：
1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
2、幫助幼兒了解一個人在家時的安全知識，知道陌生人叫門時不開門，不做危險動作，不亂摸家里的.電器開關等。
活動準備：
1、設情境：爸爸、媽媽不在家。
2、自制圖片4幅、磁帶。
活動過程：
1、觀看情境表演，使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時，陌生人敲們不能開。
�。�1）教師向幼兒介紹今天老師和小朋友一起為大家表演一個小品，名字叫“爸爸、媽媽不在家”。
小品開始：幼兒亮亮獨自在家中玩耍，邊玩邊說：“今天爸爸、媽媽出去買東西，讓我好好看家，嘿！這回我可要自己玩個痛快�！边@時，門外傳來了敲門聲，一個陌生人問：“這是李工程師的家嗎？”亮亮問：“你是誰呀？”來人說：“我是查電表的，請你開門！”（表演暫停）
�。�2）教師提問，讓幼兒回答。
師：你們知道為什么小品不演了嗎，因為亮亮遇到難題了，他不知道該不該開門，等大家回答問題，小品又繼續了。
提問：
①來的是什么人？
②亮亮能開門？
�、廴绻p易給陌生人開門會發生什么危險？
�、芰亮猎撛趺醋觯�
（3）總結：當爸爸、媽媽不在家時，遇到陌生人敲們，不要輕易開門，要先問清楚來人是誰、找誰，告訴來人等家長回來后再來，或讓來人在外面留下等，也可讓人到父母單位去找等等。
�。�4）再次表演，讓幼兒加深印象。
一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演陌生人（陌生人可隨便找理由）。
2、讓幼兒根據自己的體會，談談當爸爸媽媽不在家時，自己做了什么事。
3、聽錄音《晶晶看家》。
師：有個叫晶晶的小朋友，她告訴我有一次她爸爸、媽媽也不在家，你們想知道她是怎么做的嗎？
4、看黑板上的掛圖，幫助幼兒懂得一些安全常識。
師：小朋友，這兒有四張圖片，先仔細觀察一下，當爸爸、媽媽不在家時，這四位小朋友所做的事，判斷對不對，對的貼一朵小紅花。圖片內容：
�、兖I了時自己到廚房里燒東西吃。
�、谕嫘〉兜燃饫臇|西。
大班教案 篇5
一、活動要求：
1、欣賞故事，進一步認識自我，了解自我并通過談話大膽的評價自我。
2、努力展示自己的長處，樹立自信心。
二、活動準備：
玩具青蛙、故事
三、活動過程：
欣賞故事——討論故事——喜歡我自己
�。ㄒ唬┬蕾p故事
1、提問：你們喜歡青蛙嗎？喜歡他的什么地方？（幼兒回答）2、聽聽青蛙的故事：
�。�1）傾聽故事至"他忍不住哭了起來"
�。�2）這只青蛙為什么會對自己失去信心的？
（3）青蛙為什么會難過？他有沒有別人不會的本領？
�。�4）聽故事后半段，現在青蛙為什么又高興起來了？
（二）討論故事
1、青蛙有什么本領？野鴨、小松鼠、山羊呢？
2、青蛙為什么不高興？山羊對他說了什么？青蛙又變的怎樣了？為什么？
3、最后青蛙是怎么對自己說的？
�。ㄈ┪蚁矚g我自己師：小青蛙認識到了自己的長處，那你有沒有值得自豪的地方？
幼兒相互間的評價，讓他們說說同伴身上的閃光點，以此進一步認識自我，激發自信。
你喜歡你自己嗎？為什么？（幼兒交流，鼓勵幼兒大膽交流，敢于說說自己的長處，幫助樹立自信心。）
活動反思：
每個幼兒都有自己的性格特點，個體的差異也是不同的，讓孩子通過觀察和比較自己以及同伴，了解和發現自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的`奇妙之處。教師的經驗再豐富，設計活動也應當從孩子的角度出發，應當自然的真實的，而不是教師眼里的，這樣的情境是不真實的，應當多尊重幼兒個性化，不要成人化。幼兒需要發自內心的認可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認可，在同伴之間得到認可，每個人都需要有價值的體現。
大班教案 篇6
活動目標：
1、認識紅、綠燈知道紅、綠燈的含義。
2、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識。
3、樂意進行一些拼插游戲，發展寶寶的手部小肌肉的動作。
活動準備：
1、短竹竿兩根（教師用）長竹竿六根（幼兒用）。
2、塑料圈人手一個自制紅綠燈各一個。
3、花片（紅、黃、綠三種顏色）放在小盒內人手一份。
4、紅、黃、綠三個筐做“片片的家”。
5、范例：插好的小花一朵。
6、雪花片每組一筐用綠色皺紋紙鋪成草地。
7、小鳥飛 音樂磁帶、錄音機。
8、旺仔小饅頭碗、小勺人手一份。
活動過程：
一、點名游戲
1、教師熱情地接待每一位寶寶，親親、抱抱寶寶。寶寶主動向老師問早，家長鼓勵寶寶向同伴打招呼。
2、點名游戲：被老師點到名的寶寶能大方地站起來并揮揮小手說：“大家早上好！”。其他寶寶一起對他揮揮小手說：“×××早上好！”
�。ù谁h節的互動是為了讓每一位寶寶在點名時注意認真傾聽，以此來加強同伴間的了解，增進同伴之間的感情）
二、運動時光
1、復習竹竿操1～4節
2、學習竹竿操5～8節
第五節：（前進后退）1～3拍向前走3步，第四拍兩腳并攏。第5～7拍后退3步，第8拍兩腳并攏。重復2個8拍。
第六節：（單臂上舉運動）第1拍左手下垂扶竿，右臂上舉，第2拍還原，第3拍右手下垂扶竿，左臂上舉，第4拍還原，重復2個8拍。
第七節：（跳躍運動）第1、2拍雙手握竿，兩腳離地跳躍兩次，成人把竹竿抬起、放下，第3、4拍原地休息不跳，重復2個8拍。
第八節：（劃船運動）竹竿并攏，寶寶站在一側，雙手握竹竿，第1～4拍兩拍向前，兩拍向后作劃船動作。重復2個8拍，最后一拍還原。
教師示范講解，幼兒分組做操。
三、快樂時光
1、寶一起玩圈（套圈，滾圈，鉆圈，跳圈等）
2、游戲“紅、綠燈”
�、賻煶鍪炯t綠燈，認識紅綠燈“這是什么？”
�、谔釂枺寒敿t（綠）燈亮了，馬路上的車和人要怎樣？
③教師介紹游戲玩法：小寶寶雙手握圈作方向盤，當師出示紅燈時，立即停車，綠燈出現時繼續前進。
�、軒熍c寶寶一起游戲，師舉紅、綠燈。
⑤邀請家長舉紅、綠燈，師與寶寶一起開汽車。
游戲結束：開車回家。
四、溫馨時光
游戲一：送片片回家
1、示花片（三色）逐一問：這是什么？是什么顏色的？
2、教師引導寶寶看自己的小盒子：找找盆子里面有什么？告訴寶寶片片的名字叫雪花片，片片想家了，今天我們來玩一個送片片回家的游戲，好嗎？
3、教師邊講解邊示范：紅片片我送你回紅色的.家。
4、教師提醒家長，要求寶寶在玩游戲時應邊做邊講述。
5、幼兒操作游戲。
游戲二：片片變小花
1、師出示范例小花：寶寶看，這是什么？（花）你知道它是用什么變出來的嗎？我們也來變一朵小花，好嗎？
2、范，并提出要求，插好后把花“種”到綠色的草地上去。
游戲三：小鳥飛飛（復習）
師：哎，草地上一下子開滿了花，小鳥看見了都飛來了，讓我們變成一只小鳥圍著草地跳個舞吧！
五、休閑時光——點心，休息
1、師：小鳥還給我們捎來好吃的小饅頭呢！我們趕快坐下來一起分享吧！
2、幼兒分享點心：寶寶練習用小勺子一粒一粒地吃碗內的小饅頭。（無錫市東北塘中心幼兒園）
大班教案 篇7
活動目標：
1、在積極回憶和充分交流的基礎上，嘗試表現游戲的內容和情境。
2、能通過人物的造型和豐富的色彩表現游戲中快樂的情緒。
3、能耐心，細致地均勻涂色，保持畫面的`整潔。
活動準備：
1、幼兒平時游戲時的照片。
2、畫紙，水彩筆，蠟筆等繪畫材料和工具。
3、幼兒用書《玩游戲真開心》。
活動過程：
�。ㄒ唬┙處煶鍪居變和嬗螒驎r的照片，引導幼兒表達在幼兒園里玩游戲時的愉悅心情。
師:你喜歡在幼兒園里玩什么游戲？玩游戲的時候你的心情是什么樣的？
（二）教師出示幼兒用書，與幼兒細致討論游戲時的場景，為幼兒繪畫做準備。
師：你喜歡的這個游戲時怎么玩的？需要幾個小朋友一起玩？玩的時候你們都做了哪些動作？臉上的表情是什么樣的？怎么樣才能讓別人看出你們在玩什么游戲？還需要畫些什么呢？
（三）教師指導幼兒繪畫，鼓勵幼兒運用豐富的色彩表現游戲時的愉快心情。
師：請把你最喜歡玩的游戲畫下來，想一想，涂上什么樣的顏色比較合適？為什么？
（四）展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞交流。
教師：你畫的是什么游戲？你是怎么表現玩游戲時開心的心情的？
活動延伸：
鼓勵幼兒將自己與家人、朋友一起相處時的愉快情景畫下來，繼續學習表現人物開心時的動作和表情。
大班教案 篇8
活動目標：
1、通過向幼兒介紹大地灣遺址中出土的彩陶，使幼兒初步了解我國古代陶器的質地、用途。
2、嘗試用壓、搓、捏、鏤空以及包胚的技能制作彩陶。
3、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
4、感受作品的美感。
活動準備：
1、各種彩陶圖片、模型。
2、紅泥、太子奶瓶、不同形狀的果凍盒、各色顏料、毛筆、牙簽、小塑料刀、濕巾、塑料袋等。
活動過程：
一、觀賞與思考：
1、逐一出示幾種彩陶圖片，引發幼兒思考并討論：圖片上是什么？是用什么做的？是用來干什么的？親幼兒各抒己見發表自己的看法。提出疑問：它是從哪來的？幼兒再次討論后教師小結：這些都是我們秦安大地灣遺址中出土的彩陶，是八千年前的人們用來盛水或裝東西的，是使用粘土燒制而成的。
2、近距離觀賞并觸摸彩陶模型。
通過觀賞討論陶器的質地、色彩、圖案等。
討論后小結：大地灣陶器多為紅陶，以黑彩占絕大多數；紋飾有花瓣紋、魚紋、弧形三角紋等。
3、觀賞最著名的人頭型彩陶瓶：
幼兒討論它的形狀。
教師小結：這是大地灣彩陶中最著名的一個，瓶口是一個女性人頭形狀的雕塑，頭像前額梳著整齊的短發，頭的左、右和后部均為披發，眼、嘴和鼻孔都鏤空，五官的位置安排得比例恰當，給人以適當、舒服的感覺。
二、示范
教師示范用大塊泥包裹胚子成型的方法制作瓶身，瓶口（人頭）部分用捏、雕刻、鏤空的方法塑造。
三、提供并介紹材料讓幼兒操作
1、讓幼兒任選自己喜歡的陶器作為參照，從教師提供的瓶子或果凍盒當中選擇和陶器近似的模具進行制作，或者自己思考用什么樣的方法塑造出整體造型。
2、啟發幼兒用提供的材料表現陶器上的紋樣�？梢杂妹P蘸顏料畫出紋飾，也可用小塑料刀刻出紋飾。
四、評議
展示幼兒作品，引導幼兒相互交流、相互欣賞。 教師全面總結幼兒的制作態度、制作過程中的積極思考、創新意識。
活動延伸：
建議幼兒將作品帶回家，與家長共同欣賞自己的作品。并向家長介紹自己了解到的《大地灣彩陶》。在家長的指導下查閱相關資料，豐富自己對《大地灣》彩陶的認識。
活動反思：
陶器，在大地灣出土的文物中占多數，無論是形狀、色彩還是紋飾都呈現出多樣性，能夠讓孩子受到美的感染和熏陶。孩子們天**玩，對玩泥更是情有獨鐘。本次活動我仍以孩子的興趣為起點，引導他們通過了解彩陶來源、欣賞形態各異的彩陶，激發親自制作的欲望，從而豐富幼兒的.感性體驗和情感體驗。在活動中，孩子們表現的很投入，各種奇思妙想在他們的手中不斷呈現出來。單從人頭型彩陶瓶來說，有的在瓶口處捏了一個圓圓的頭像作蓋子，并且加了一條長至瓶底的辮子，有的在瓶身上用泥條拼成一張大大的臉······畫上圖案后陳列在一起，雖然有的歪歪扭扭，但還是能體現出孩子的創造性，從他們洋溢著滿足感的臉上可以看出專注于做自己感興趣的事情而帶來的快樂體驗。
大班教案 篇9
設計意圖：
在玩水的過程中，孩子們經常會發現了很多問題。在一次玩水過程中，一位孩子問道：“老師怎么樣讓沉下去的東西浮起來？”我聯想到死海上物體漂浮的現象，便設計了此次的活動。孩子們對實驗活動漸漸很感興趣，在活動中也有很大的成功感。通過實驗活動能讓孩子們自己發現秘密，感受獲得的快樂，因此，在活動中主要采用的是實驗的方法。又結合了現代多媒體技術，觀看課件，采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識。
活動目標：
1、通過實驗的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。
2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、發展幼兒的觀察力、想象力。
幼兒園大班科學教案《有趣的水》
活動準備：
大臉盆兩個糖、鹽、味精若干一次性杯子每人一個水雞蛋一人一個小臉盆毛巾課件《淹不死人的死海》
經驗準備：
幼兒收集各種物品，并實驗在水中的沉浮。
活動過程：
一、幼兒介紹每組“沉與浮”的實驗結果
課前幼兒以小組為單位收集各種物體并分組進行實驗物體的沉與浮，課上由一位幼兒來介紹。
將物體按沉與浮分類
師：“有些東西放在水中是沉的，有些東西放在水腫是浮起來的”
二、變魔術“雞蛋浮起來”
1、雞蛋在清水中的沉浮
師“雞蛋放在水中是沉下去的還是浮起來的？”
幼兒將雞蛋防如裝有水的一次性被子里實驗，發現實驗結果。
生“雞蛋在水里是會沉下去的”
2、變魔術“雞蛋浮起來了”教師出示一份水，防如雞蛋，雞蛋浮起來了。
師“猜猜為什么雞蛋放入這個水中會浮起來呢”
生“放了鹽”
出示鹽、味精、糖
“老師在水里加了一樣東西，你們猜猜是什么？”
師“你認為我的水里放了什么？”
�。�1）幼兒按自己的想法在水中添加東西進行實驗
實驗后講述“你在水里加了什么，你的雞蛋怎么樣了？”
實驗得出結論：在水中放入鹽可以使雞蛋浮起來，放入糖和味精不行。
（2）換水后共同在水中放入鹽，進行攪拌，再放入雞蛋，觀察結果，體驗成功的快樂。
實驗后得出結論，放鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來。
三、死海的秘密
師“放了鹽的水能讓雞蛋浮起來，那人可不可以浮起來呢？”
觀看課件，了解死海能使物體漂浮的成因。
實驗中應注意的問題：
1、在活動前，我們做了很多實驗，在水中加如鹽后放入硬幣、紐扣等，但都未有預期效果，放入蛋實驗的結果最明顯，也便于幼兒實驗后得出結論。
2、在實驗中提供生蛋熟蛋都可，實驗的結果都是一樣的，但不能使用咸蛋，因其在淡水中也會漂浮。
3、在活動第二環節中教師要提供一個籃子，并放入毛巾，以便幼兒放入淡水中的雞蛋拿出放入籃子，再在水中添加自己認為的東西，以免雞蛋滾落地上后發生碎裂等情況。
活動反思：
本次活動新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范，幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫了出來，真正成為科學活動的主人。我為幼兒提供多種材料，讓幼兒再已有的'生活經驗基礎上通過探索嘗試活動，總結水的性質。在活動中我沒有進行一手包辦，而是抓住幼兒的心理特點，讓幼兒通過猜一猜、嘗一嘗、看一看、抓一抓，去觀察、發現、思考。充分調動了他們的主動性、積極性，培養了動手能力、探究能力，發展了直觀思維能力。同時在整個活動中，幼兒注意力集中，情趣很高，沒有心不在焉的孩子。讓不同的孩子在自身素質的基礎上得到了不同的進步，使幼兒體驗到成功的喜悅。最后一個環節又增強了幼兒的環保意識。
活動中，我得到很多啟示：
（一）、在日常生活中，老師要善于觀察，善于捕捉教育契機，從孩子感興趣的事情著手，設計符合幼兒年齡特點的活動。
�。ǘ�、在設計教學活動時，以“幼兒主體，教師主導”為理念，考慮幼兒的已有經驗和現有知識，給幼兒創設應有的環境和氛圍，讓孩子們自主學習，提高創造性思維。這樣孩子們就會有創新精神，提高實踐能力。
大班教案 篇10
一、活動目標：
二、活動準備：
三、活動過程：
（一）、導入活動，幼兒邊唱邊跳《大自然是我美麗的家》進入活動室。
（二）、幼兒圍坐好，欣賞各種圖片。
�。ㄈ⒔涣�，討論如何來保護大自然
�。ㄋ模�、師生：
今天小朋友懂得了保護環境是我們的責任，我們應該盡自己的力量，從身邊的小事做起。我們不僅自己要愛護大自然，做大自然的環保小衛士，還需提醒周圍身邊的人，讓大家齊心協力把我們的家園打扮得漂漂亮亮�，F在就來動手吧！
�。ㄎ澹�、分小組來制作設計（共同討論、自由分工）播放《大自然是我美麗的'家》音樂。
幼兒操作，教師巡視，指導。
四、活動結束：
相互欣賞，幼兒講述自己的設計意圖，師把幼兒作品展示在“我是環保小衛士”的主題板上。
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