《快樂的一天》小班語言教案（精選10篇）
導語：為了讓幼兒在情境對話中正確運用禮貌用語，并能在交談中注意傾聽他人的話。下面cnfla小編為您收集整理了一份教案，希望對您有幫助!
《快樂的一天》小班語言教案 1
游戲目的：
通過游戲使幼兒學習幾種顏色和小動物的英語口語，增加他們學習英語的興趣。
準備：
紅、綠、黃色燈牌，方向盤，將墻壁布置成迪斯尼樂園;墻上貼小動物卡片，小動物頭飾。
游戲過程：
教師組織幼兒去迪斯尼樂園參觀，乘公共汽車，路上經過交通崗教幼兒認識紅、黃、綠燈，并用英語說出 燈的顏色。來到迪斯尼樂園，"飼養員"啟發幼兒說出各種小動物的英語名稱，如小雞、蝴蝶、老虎、象、青 蛙等，參觀后，請小動物到幼兒園作客。
捉小蝦游戲種類：體育游戲。
游戲目的：
培養幼兒的躲閃及反應力，復習英語的數字。
準備：
將場地劃分好作池塘。
游戲過程：
請幼兒站成圓圈作池塘，用英語編號，雙號幼兒為蝦，單號幼兒為石頭。"石頭"必須雙手叉腰，"蝦" 在池塘里游玩。如果圈外的"魚"進到池塘中，"蝦"必須躲在石頭后面，不要被魚捉住。一塊石頭后只能躲 一只蝦。"蝦"和"石頭"交換角色，進行游戲。
教學反思
我根據本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中，我和孩子們一起準備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。
因為是小班幼兒，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導入方式，再現小羊們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中，通過看望小候、割青草、躲避大老虎、學習本領等動靜交替的環節，鼓勵幼兒入境，積極投入，發展其平衡能力。基本上完成了教學目標。
需要改進的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小羊，而選用小花貓等走路很輕的小動物效果可能會更好的，因為小朋友聽到小羊的直接反映還是蹦蹦跳跳的.，而小貓給人的感覺是靈活、輕巧，更適合走平衡木和后面的跑。還有，在活動的重點部分“過小橋，割青草”等環節，我準備的“青草”是用卡紙做的容易撕壞，后來改用布縫制成一捆一捆的，效果很好。
《快樂的一天》小班語言教案 2
教學目標
1、鞏固走與跑的時值，并準確的讀出節奏，通過創編培養學生的創作能力
2、與大家一起整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動作表現歡快、活潑的情緒
教學重難點
有感情的演唱歌曲
自己創作歌詞
教具準備
歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片 教學過程
一、鞏固學生的節奏——出示卡片
1、2-4小節節奏，并利用節奏卡片貼在黑板上，帶領全班同學讀一讀。
2、 用手拍出所有編的節奏，告訴學生讀好的小竅門（心中讀節奏）
3、 試一試口中讀節奏，手中拍 ● ○
二、通過畫圖形的方式感受長短
1、 出示教具：紅 綢 乒乓球
2、 舞動紅綢，拍乒乓球感受它們的動作的長短。
3、 畫出圖形，并指導學生在書中涂上顏色，從視覺上感受長短。
三、歌曲教學《跳繩》
（師）：“這節課我們的`游戲是跳繩，讓我們隨音樂愉快地跳起來！”
1、 老師有感情的范唱歌曲，學生邊聽邊拍●○，感受二拍子的活潑、歡快的情緒。
2、 用聽唱法學習第一段歌詞，并參考書中的圖形譜辯別音字。
3、 啟發學生感受“小繩”的輕巧與靈活，從而體會在演唱中應輕巧跳躍。
4、 學生隨伴奏有表情的演唱歌曲（學生可自由加入動作表演）。
5、 學習第二段歌詞：根據書中給的第一、三句詞繼續進行創作，分小組進行創作。要求：可繼續創作、也可自己創作第二段歌詞。
6、 分小組進行表演、展示（老師伴奏）。
7、 選出創作較好的歌詞全班有表情的演唱。
四、課堂小結：
小結教學內容與學習情況。
《快樂的一天》小班語言教案 3
一、活動目標：
1、通過觀察、操作、游戲等活動，萌發做個健康寶寶的欲望，快樂地度過每一天；
2、能合理的`安排一日生活時間，養成有規律的生活習慣；
3、初步了解時鐘、分鐘之間的關系，認識整點、半點。
二、活動準備：
1、幼兒已觀察過時鐘、鬧鐘、手表等；
2、大鬧鐘一面、小鬧鐘人手一面；幼兒一日活動時間安排掛圖；一日活動設計圖表和記號筆若干。
三、活動過程：
1、猜謎導入活動
有個東西真奇怪，一天到晚轉圈圈，不吃飯來不睡覺，要問時間就找他。
2、探索時鐘的秘密
（1）幼兒自由探索時鐘。
（2）分享交流探索的秘密。
（3）朗誦兒歌，了解時鐘分鐘之間的關系。
3、游戲：時鐘、分鐘握握手
（1）教師報整點或半點，幼兒撥鐘。
（2）幼兒兩兩互動撥整點或半點時間。
（3）根據幼兒園一日活動時間安排，教師進行情景表演，幼兒用時鐘撥出相應時間。
4、設計一日活動時間圖表
（1）教師出示一日活動時間圖表，交代操作要求。
（2）幼兒分組進行操作。
（3）交流分享設計圖表。
5、幼兒觀看掛圖，學會如何合理地安排一日生活時間，養成有規律的生活習慣
《快樂的一天》小班語言教案 4
活動目標：
1、唱準歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情緒。
2、在教室手勢暗示下，用跳躍和連貫的唱法表現歌曲。
3、進一步表達幼兒熱愛幼兒園的情感。
活動準備：
對3/4節拍的音樂有一定的`感受和演唱經驗。
活動過程：
1、熟悉新歌旋律
師：我們先來聽一首曲子 ，小朋友試著辨別一下音樂是幾拍。(老師彈琴，小朋友聽，可以多彈幾遍，注意引導幼兒)接下來，誰來試著做一下?(鼓勵小朋友的勇氣，多叫幾個小朋友)，我發現有些小朋友還是不會，現在我們一起來試著打一下這種3/4節拍(老師示范，小朋友跟著做，基本熟練后停止)
2、學唱新歌
師：一個暑假很快過去了，終于到了開學時間了。一個假期沒見小伙伴和老師了想不想呀?所以我們小朋友一大早來幼兒園是很激動，很高興，我們抬起頭，哇!看見太陽公公也在給我們笑，快聽，還有鳥叫!“太陽咪咪笑，鳥兒吱吱叫”。跟著我說兩遍。當我們走進幼兒園里看到老師應該怎么辦?(小朋友可以答出是“老師早”)，現在我們到了幼兒園見到了老師小朋友，那是不是我們快樂的一天就要開始了?(是)太陽咪咪笑，咪咪笑，鳥兒吱吱叫，吱吱叫 ，走進幼兒園，同叫老師早 ，啦啦 啦啦 啦啦 啦 啦，快樂的一天開始了! 小朋友和我一氣讀。(老師先帶幼兒有節奏地念歌詞，再在音樂伴奏下念歌詞。)
師：我現在彈曲子，小朋友試著唱一下吧!(幼兒嘗試主動學唱，老師提醒幼兒唱準歌曲中的休止并重點練習，初步掌握音斷氣不斷的唱法)
3、有表情的唱新歌
師：剛才好多小朋友的音沒唱準，現在跟老師來一遍，注意，你的心情是愉快的應該怎樣表現呢?對，就是面帶微笑高興的唱。
(老師有表情地教，并引導幼兒說出哪些地方是斷頓、跳躍的唱的，哪些地方是連貫地場的。并且教師用手勢表示出這些地方讓他們可以識別)
《快樂的一天》小班語言教案 5
一、活動目標：
1、培養幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習慣，良好的生活、衛生習慣是身體的保證。成人應讓孩子從小養成作息有規律的`好習慣，使孩子健康快樂的成長。
2、引導幼兒認識時鐘，能區分時針、分針，學會看整點、半點。
3、引導幼兒講出幼兒園一天的生活，并學習運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。
二、活動重難點：
重點是認識整點、半點。
難點是制作作息時間表。
三、活動準備：
1、大的鐘面一個（能撥動時鐘和分針）。
2、制作小時鐘的材料（人手一份）：圓形硬紙板，長短針材料；圖釘、彩筆、剪刀、橡皮泥等。
3、教室里掛一個時鐘，日常生活中引導幼兒觀察，知道幾點鐘小朋友應該做什么事情。
四、活動課時：
1課時
五、活動過程：
1、導入
游戲導入活動，引起幼兒興趣。
2、展開
(1)、激發幼兒認識鐘表的愿望。引導幼兒觀察鐘表上有時針和分針，短的是時針，長的是分針，還有表示時間的數字。
(2)、學習認識整點和半點。分針指向12，時針指向哪個數字就是幾點整，分針指向6，時針指到兩個數字之間，就是半點。
(3)、幼兒自制鐘表。
(4)、請幼兒說說幼兒園的一天。幾點鐘做什么事情，然后正確地撥鐘表，看誰撥得又對又快，并啟發幼兒要遵守作息時間。
(5)、幼兒制作“我的一天”（休息日或幼兒園的一天）作息時間表。請幼兒用文字、圖畫及符號等形式表征活動，用畫鐘表表示具體時間。
3、結束
幼兒陸續畫完，相互介紹“我的一天”作息時間表。
六、延伸
布置幼兒用自己喜歡的形式記錄本周末某一天的作息時間。
《快樂的一天》小班語言教案 6
一、活動目的：
通過本次活動，加強活動安全、健康行為、同學相處等方面的教育，提倡安全、健康、樂觀的生活習慣，建立團結和睦的集體。
二、活動準備：
排練小組唱、小品，學習安全歌謠，準備健康教育試題。
三、活動過程：
（一）中隊長主持中隊會儀式：（整理隊伍、出旗、唱隊歌）
（二）中隊長宣布活動開始：
主持人（男、女）：(唱歌曲《晨風吹》)晨風吹，陽光照，紅領巾，胸前飄。當我們踏入校園，美好的一天開始了……
男：爸爸媽媽把我們送進學校，都希望我們快快樂樂進學校、平平安安回家門，希望我們能度過安全、健康、快樂每一天。
女：然而，學校中由于人多、學生年紀偏小等原因，也存在著不少安全隱患。每天我們都要上下樓梯，你看，課間，在我們的校園就發生了這樣的事。
小品表演：《課間十分鐘》
小品中同學的表現對嗎？（上下樓梯要靠右行，不能你推我，我推你，更不能在樓道打鬧。）
安全小天使：我是安全小天使，課間時，看著同學們拼命跑來跑去，我可擔心死了
我得趕緊提醒提醒他們去。
危險小妖：我是危險小妖，我最喜歡看小孩子痛痛快快地玩了，這個討厭的天使，
一天到晚“安全、安全”，害得我和小朋友都玩不盡興，我可不能讓她如愿以償。
(表演1)：兩個學生在教室里追逐，安全天使：“小朋友，快停下來，你們這樣狂奔追逐
太危險了，撞到了桌角可怎么辦？”
危險小妖：“別聽她的，我們不是都有眼睛看著嗎，怎么會撞呢？你跑得這么慢，肯
定會被他抓住的，快跑呀！”
(表演2)：兩個學生繼續狂奔追逐，與進教室的一位同學迎面撞上，三個人摔在了一起。
安全天使：“都怪你，出的餿主意，現在出事了吧。快，我送你們去醫務室。”
（安全天使與三位同學下）
危險小妖轉:(來轉去)：“撞破一點皮有什么要緊的，這個可惡的天使，總是大驚小怪。”
他看到一些同學在玩扔沙包。他看了一會兒，對一個扔的學生A說：“你這樣老往地上扔怎么能打的中呢？我教你一個好辦法，你往他上身打，上身面積大，包你百發百中。”
學生A說：“不行啊，往上身打容易打傷別人，是犯規的。”
危險小妖：“沒關系，穿著這么厚的衣服呢，打不通的，你看我。”他撿起沙包用力
扔去，正好仍在一個同學B身上，那個同學B痛得彎下了腰。”
學生A：“糟了，出事了。”趕緊上前扶起學生B，危險小妖趁機溜走了。
(表演3)：幾個同學在踢毽子，一不小心，毽子飛到樓下去了。
學生C：“啊呀，毽子不知道落到哪兒去了，怎么辦？”
危險小妖：“你撐到欄桿上看一看不就行了嗎？”
學生C正在猶豫，危險小妖說：“來，我來把你抱起來，讓你看得更清楚。”
正在這時，安全天使他們從醫務室回來，連忙一把拉住：“快下來，多危險呀，差點就出人命了。”天使批評小妖：“你總是給同學們出一些壞主意，讓他們置身于危險之中，你怎么不為他們的人身安全考慮考慮。同學們，你們可千萬不能上他的當。”
周圍同學紛紛聲討危險小妖，危險小妖偷偷溜走：“以后，我再也不敢來了。”
(表演4)：齊唱安全歌謠。
小學生要知道上學校要自保校園內知禮儀樓道間輕步走靠右行要注意教室里懂規矩休息時要放松到操場玩游戲講秩序危險事不要做講衛生守紀律好與壞要分清好習慣早養成受教育終生益
女：危險小妖終于被趕跑了，我真是長長地舒了一口氣，”
男：“不過我們也不能松懈，一定要把安全兩字牢記心中，讓安全天使常伴我們的左右。”
女：“其實除了安全，健康也是非常重要的。”
男：“對，安全和健康是密不可分的”
女：“可是有許多同學卻有許多不良的懷習慣，影響了身體健康。”
男：“真的嗎，我不太相信。”
女：“你看——”
(表演5)：（播放錄像：個人衛生檢查中指甲很長、手帕很臟，上完廁所不洗手，咬指甲、咬鉛筆、咬紅領巾，午餐時把不愛吃的飯菜偷偷倒掉……）
女：“同學們，在剛才的錄像中，你看到了哪些不健康的習慣？”
（學生發言）
男：“你平時有類似的懷習慣嗎，你準備怎樣改掉它？”
（學生發言）
女：“同學們說的真好，健康小衛士有一些試題要考考大家，相信大家一定會有良好的表現。”
(表演6)：（出示健康教育試題，健康小衛士發問，學生回答，發小獎品。）
1.吃飯時我們一定要做到？
2.兒童換牙的歲數，一般是？
3.小學生每天應睡足小時？
4.睡眠的正確姿勢是？
5.一日三餐不可少，____時____量很重要。早餐應該______，中餐做到_______，晚餐講究____而____。
6.如果狼吞虎咽地吃飯，時間長了容易引起________和_____病。
7.蛔蟲是一種常見的___________蟲。一旦得了蛔蟲病快去________把蟲驅。
8.睡覺前不要吃得過_____，不喝___茶和____，不看_______電視節目，不聽_______故事；睡覺前要____腳。
女：同學們回答得真好，只要我們時刻牢記安全與健康，就一定能度過快樂的每一天。
男：可是，我有一位同學卻還是不開心。
女：這是為什么呀？
男：你看：
（小品：我們為什么玩不到一塊兒？）
課間，小華、小麗和小瑛在一起跳繩。小華說：“小瑛，你太胖了，還是你和小麗掄繩，我來跳吧。”小瑛不贊成：“小麗那么笨，我才不和她一塊玩呢。”聽到小瑛說自己笨，小麗頓時火了，她指著小瑛的鼻子說：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像個小母豬！”小瑛聽到小麗罵她，傷心地跑到一邊哭了起來。
男：小華、小麗和小瑛為什么玩不到一塊？小瑛為什么會哭？怎樣才能解決她們的.沖突？
總結：人與人之間的沖突在日常生活中經常碰到，解決沖突最重要的是要遵守以下三項基本原則：
第一、要尊重同學，不要隨便說別人的短處和不禮貌的話。
第二、要相互謙讓，必要時須放棄自己的利益以求得沖突緩和。
第三、可暫時離開爭執的場所，待雙方心平氣和后，再來協商解決問題的辦法。
男、女：快樂存在于你我之間，只要我們互相尊重、互相謙讓，形成一個團結和睦的集體，就能快快樂樂度過每一天。（在黑板上貼上46個同學手拉手的圖畫）
（三）輔導員講話：
（四）呼號
（五）退旗
（六）中隊長宣布主題隊會結束。
《快樂的一天》小班語言教案 7
活動目標：
1、學習在集體面前用響亮的聲音清楚的講述自己星期天經歷的事。
2、樂意與同伴分享自己的快樂。
3、耐心傾聽同伴談話，理解語意。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
1、事先了解幼兒周末的活動安排。
2、請家長支持，完成幼兒的想法。
活動過程：
1、木偶表演《快樂的一天》。
2、請幼兒說一說自己星期天里高興的事。
3、鼓勵幼兒在集體面前自信的、響亮的'講述自己星期天里最高興的事。
4、分小組講述。
5、引導幼兒學會耐心的聽他人講述，互相分享喜悅。
6、讓幼兒選擇自己喜歡的木偶，自由結伴表演、想象表演，再現星期天里高興的事。
活動結束：
小朋友一起探討。
《快樂的一天》小班語言教案 8
教學目標：
1、學習傾聽、分辯錄音的內容，并能大膽地表達。
2、能將幼兒園活動內容的圖形進行排序。
教學準備：
幼兒園活動的錄音、幼兒用書《快樂的一天》、自繪幼兒園活動內容圖。
教學重點：
傾聽、分辯錄音的內容
教學難點：
將幼兒園活動內容的圖形進行排序
教學過程：
1、傾聽錄音：
幼兒第一遍傾聽，教師提問：
—————————你聽到了什么？
教師歸納總結。
幼兒第二遍傾聽。
幼兒根據聽到的`內容進行講述。
總結：原來剛才的錄音里告訴小朋友一天的活動。
2、閱讀：
幼兒人手一冊圖書，說說自己一天中最快樂的是哪些活動。
幼兒排圖講述。
3、集體討論：
原來這就是幼兒園一天的活動，那么在這些活動中你覺得最開心的是什么事呢？
小結：原來幼兒園的一天生活是豐富多彩的，我們大家要天天上幼兒園，學更多的本領。
《快樂的一天》小班語言教案 9
活動名稱：
快樂的一天
設計意圖：
秋天是一個收獲的季節，秋天的果園是一派美麗的景象，紅紅的蘋果，黃黃的橘子，甜甜的柿子……成熟的水果掛滿枝頭，散發著誘人的香味，秋天的水果真是豐富多彩，而水果和小動物又是孩子們熟悉的.、喜歡的、我們和孩子一起通過去小動物家做客裝水果籃等游戲情景導入活動，孩子們很喜歡，把游戲融入其中，讓孩子在自主活動中不斷地豐富知識經驗，
教案目的：
1、游戲情景中認識數字“6”，知道“6”形成和實際意義，并初步學習“6”的目測接著數。
2、養幼兒的觀察力及發散性思維，激發幼兒對數學活動的興趣。
教案準備：
實物圖片、小動物卡片、操作卡
教案流程：
1、情景導入：
“今天天氣真好，媽媽帶小兔子去小動物家做客，你們開心嗎？”
要求幼兒按提示卡為小動物準備禮物，擺放相應數量的水果籃。
2、送水果。
1）裝好水果籃的小兔子就可以去做客。（幼兒目測數群，說出相應的數量，教師出示相應的數卡。）
2）媽媽也給小動物送水果，幼兒觀察，說出“幾添上幾是幾”。
3、認識6。
1）6除了可以表示6個西瓜，還可以表示什么呢？（引發幼兒發散性思考，說出6可以表示很多物體的數量。）
2）動物請小兔子吃東西，每只小兔子可以選6種自己喜歡吃的食物。（幼兒先目測后接著數。）
4、采蘑菇。
小兔子可真棒！現在媽媽要帶你們去采蘑菇，要采有6個點子的蘑菇，比一比誰的蘑菇采的又多又好。
太陽下山了，兔寶寶跟媽媽一起回家了！
《快樂的一天》小班語言教案 10
教材分析：
小組曲《快樂的一天》是編者為了培養兒童的音樂感受能力，激發學生學習音樂的興趣而編的一組主題音樂欣賞，由五個不同情緒的音樂小品組成，通過五首小曲的欣賞，使學生能初步地借助于作品的藝術形象來感知音樂，體驗聽音樂的樂趣，并初步感受各種不同情緒的樂曲。
教學目標：
1、能注意聆聽《快樂的一天》，初步知道怎樣聆聽音樂。
2、知道音有長有短，讀出走與跑的長短，會看圖形譜。
教學重點：
感受各種不同的.情緒在樂曲中表現的內容。
教學難點：
準確的讀出走與跑的時值。
教學過程：
一、聆聽《快樂的一天》
我們已經開學兩個星期了，你能不能說一說你上學后的感受是什么呢？”
1、請學生談談自己上學后的感受。
2、用一個詞來形容自己的一天：請學生發揮想象力說出自己的心里話。
3、初聽樂曲（請孩子靜靜地聽）：仔細地分析樂曲出現了幾段音樂，他們的情緒有什么不同？
4、“如果我們用各段音樂來描繪我們的一天的生活，你覺得每一段都描寫的是什么”起個合適的名字，復聽樂曲。
5、分析各小段樂曲的情緒，并隨音樂動作表示。（鼓勵學生創編表現每段內容的動作，并表演出來）
6、再聽樂曲，讓學生自由想象，鼓勵學生編創獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。
二、了解音的長短，認讀走與跑
（師）：“我們在生活中會聽到成千上萬種聲音，但這些聲音的長短是不一樣的，有的長，有的短，我們的音樂是與生活緊緊聯系在一起的，因此音樂中的音符也有長短之分”。
1、講解走與跑的區別——出示卡片
觀察：兩張卡片的大小一樣，說明應唱的一樣長，但一張卡片中有一個人（走），另一張卡片中有兩個人（跑），走一步的時值與跑步一樣多。因此：走=跑跑
2、練習:讀一讀拍一拍
3、學生用走與跑創作2-4小節節奏，讀一讀、拍一拍
4、有時間還可以做節奏接龍的游戲
（既鞏固了兩個節奏，以培養了創造力）
三、課堂小結：小結今天的教學內容與學習情況
課后反思:
這是一首需要聆聽的歌曲，對于剛入校的一年級的學生來說，養成良好的學習習慣尤其重要，尤其是好的聆聽習慣，因此，聽之前先提醒孩子如何聽。當然，我也很好的抓住了一年級的孩子活潑好動，注意力集中的時間短的特點，初次完整聆聽，分辨每首小曲描繪的場景，孩子們都能安靜、認真聆聽；二次聆聽十分段聽，并啟發孩子們積極聯想，運用對比方法比較每段音樂表現的情緒變化；三聽又是完整聽，而這一遍是跟音樂用歌聲或動作自由表現音樂，體現孩子們活潑好動的特點，讓課堂動起來。這樣，將帶著問題安靜地聽----積極思考并踴躍回答問題-----與活潑、自由的表現音樂相結合，“動靜結合”很好地完成了本節課的內容。
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