小班教案(推薦)
作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的小班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的`、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。下面是關于小班半日活動教案，請參考！
關于小班半日活動教案
晨間活動：
1、桌面玩具
2、戶外活動：彩色圈、拖小豬、布飛碟、飛標、踢毽子、小推車。
晨會：
談話活動：你吃過哪些糖果？（教師與幼兒共同交流）
活動一：甜甜的糖果（科學）——執教者：張慧萍
活動目標：
1、通過觀察、品嘗，了解糖果的外形、顏色、味道，知道糖果種類的豐富多樣。
2、探索著打開糖果包裝紙，并知道不亂仍糖紙。
3、愿意用語言表達自己的發現和感受。
活動準備：
糖果（形狀不同、顏色不同、大小不同、味道不同等）若干，用果盤裝著放在幼兒中間，幼兒圍坐成圓形。
活動過程：
1、引導幼兒觀察各種糖果。
（1）、幼兒與同伴交流自己帶來的糖果
“今天小朋友們帶來了好多糖果，和你的好朋友說說你帶的是什么糖吧。”（幼兒互相介紹）
（2）、觀察糖果的種類，區別異同處。
“盤子里的糖果真多，他們一樣嗎？分別是什么糖？有哪兒不一樣？”引導幼兒從包裝紙、大小、硬軟上來觀察討論）
教師小結：這些糖果是各種各樣的.，如：棉花糖、巧克力糖、水果糖……..有硬的、有軟的、有大的、還有小的，有不同形狀和不同顏色的，還有不同包裝紙和不同圖案糖紙的糖……..
2、品嘗糖果，鼓勵幼兒與同伴分享、交流，獲得有關糖果的感性經驗。
（1）、“你們想不想來嘗一嘗這些糖果？”（想）
“我們每人選一顆糖果嘗嘗，說說你吃的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里有又有什么變化？”（糖慢慢化了，沒有了……..）
(2)、幼兒選糖果，并剝開嘗嘗，親身體驗各種糖果的味道及糖果的變化。
提醒幼兒在剝糖紙的過程中，動腦筋想想怎么剝最快。
教育幼兒不亂仍糖紙，糖紙進果盤。
3、教師小結。
“糖果是各種各樣的，味道有甜、有辣、有酸、有苦……你還吃過什么味道的糖呢？下課后和你的好朋友去說一說，好嗎？”（好）
小班教案 篇2
游戲：
拍響走步
目標：
1.鞏固對身體各部分的認識，感知不同方位、不同速度的走步。
2.體驗集體拍響走的樂趣，學習集體按節奏協同走。
3.遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4.樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
玩法：
幼兒排成總隊跟排頭走，并聽兒歌指令，有節奏拍打身體各個部位。
兒歌：
小朋友們拍拍手，跟著排頭齊步走。先把兩腿拍一拍，再拍雙肩大步走。
必須跟著排頭走，按兒歌指令做動作。
教學反思：
課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的'活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
小班教案 篇3
活動目標：
1、熟悉歌曲的節奏與旋律，嘗試將歌詞中的第一人稱的"我"與第二人稱的"你"進行互換。
2、能積極參與創編歌詞，大膽地演唱及表演創編的歌曲。
3、通過演唱歌曲，體驗表達愛的情感。
活動準備：
1、熟悉《愛我你就抱抱我》的音樂，能初步學會演唱歌曲。
2、《愛我你就抱抱我》音樂節選。
活動過程：
1、小游戲：你問我答（大約3分鐘）小朋友們好！你們認識我嗎？（認識）我是誰呀？（趙老師）可是趙老師還不認識你們呢。現在你們來向趙老師介紹一下你們自己，好嗎？怎么介紹呢？當趙老師站到你的面前問你"我是趙老師，你是誰"的時候，你就站起來回答：我是誰。好嗎？（與幼兒游戲）剛才小朋友的表現真不錯。老師給你們掌聲。
2、傾聽音樂，理解歌曲的內容。
今天趙老師還給你們帶來了一首好聽的歌曲，請你們認真聽，想想歌曲是誰唱的，是唱給誰聽的。
（1）播放音樂，引導幼兒仔細傾聽音樂。回答問題。
歌曲是誰演唱的'？（小朋友）唱給誰聽的呢？（唱給爸爸媽媽聽的）他唱了些什么？
（2）熟悉音樂，鼓勵幼兒根據歌詞作出相應的動作并大膽表演。
這是一首小朋友唱給爸爸媽媽聽的歌，希望爸爸媽媽能多多的愛我們。我們也一起來嘗一嘗吧。（鼓勵幼兒邊唱邊表演）
3、師幼互動，初步嘗試將第一人稱"我"和第二人稱"你"互換。
（1）老師示范將"我"與"你"互換。
小朋友們剛才唱的真好聽。這首歌是你們唱給爸爸媽媽聽的，想要爸爸媽媽多多的愛你們。實不但你們的爸爸媽媽愛你們，趙老師也很愛你們。你們想不想聽聽趙老師是怎樣對你們的？（請一位幼兒上來，教師對著幼兒唱：愛你我就陪陪你，愛你我就親親你，愛你我就夸夸你愛你我就抱抱你。如果真的愛你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的愛你就親親親親親親你果真的愛你就夸夸夸夸夸夸你，如果真的愛你就抱抱抱抱抱抱你）
（2）引導幼兒嘗試將"我"與"你"進行互換。
沒有發現老師唱的有什么不同？（幼兒回答）教師：剛開始我們唱的時候是對爸爸媽媽們唱的，是希望爸爸媽媽們多多愛我們。剛才趙老師唱的是對小朋友的愛。你們跟我一起唱一下吧。
4、鼓勵幼兒大膽表演動作，向小伙伴表達自己的喜愛。
我們小朋友都已經長大了，不僅愛自己的爸爸媽媽，也愛與你們一起游戲的好朋友。現在找到你的好朋友，對著他隨著音樂一起唱起來吧。記住，要通過你的表情和動作，讓你的伙伴知道你很喜歡她哦。小朋友們唱的真好聽。現在讓我們到教室里把愛送給更多的好朋友去吧。
小班教案 篇4
活動目標：
1．了解認識黃瓜的外形特征及用途。
2．運用感官從外往里的觀察。
3．知道黃瓜有營養，多吃蔬菜身體好。、
活動準備：
炒，拌黃瓜各一份，黃瓜若干
活動過程：
一、教師出示黃瓜，演示講解
1．這是什么?是什么顏色的？什么形狀的？
2．請小朋友摸一摸，有什么感覺？
教師引導幼兒說出小黃瓜上有許多毛毛的小顆粒。
3．把黃瓜切開，，請孩子觀察認識并表達：黃瓜里面是白白的的，中間有籽。
4．請你想一想黃瓜可以怎么吃！
二、教師操作，幼兒品嘗
1．現場做涼拌黃瓜，并邊做邊講解，把預先預備好的成品拿上來：炒黃瓜，涼拌黃瓜。
2．請孩子品嘗，并說說是什么味道的？
教師幫助幼兒說出脆脆的，酸酸的或者香香的`等。
三、師生共同小結
黃瓜是綠綠的，長長的，摸上去有許多毛毛的小顆粒，黃瓜的肉是白白的，中間有籽，黃瓜脆脆的，可以涼拌吃，可以炒著吃。
小班教案 篇5
活動目標：
1.充分體驗參與集體游戲的快樂。
2.積極參與游戲，提高交往與合作能力。
3.理解歌詞內容，學習用自然連貫的聲音演唱歌曲。
重難點分析
重點：能夠熟練地進行游戲。
難點：按節奏做動作，動作和歌詞要一致。
活動準備
物質準備：音樂光盤《嘀哩嘀哩》《找朋友》《蟲兒飛》、手偶小兔。
知識準備：熟悉《找朋友》這首歌。
活動過程：
（一）導入
播放音樂《嘀哩嘀哩》，做律動。
（二）展開
1.幼兒圍坐成圓圈，進行發聲練習。
2.出示手偶小兔子，激發幼兒興趣，請幼兒欣賞歌曲《找朋友》
教師操作手偶小兔，邊做動作邊范唱歌曲一遍。
3.學唱歌曲，嘗試游戲。
（1）請幼兒聽錄音，欣賞歌曲1—2遍，學唱歌曲。
（2）引導幼兒跟隨教師打節奏學歌詞，在理解歌詞的基礎上，嘗試添加相應的動作。
4.引導幼兒掌握游戲玩法及規則，使幼兒能夠跟隨音樂熟練地進行游戲。
（1）引導幼兒在學會歌曲的基礎上跟隨音樂做動作。
（2）教師講解游戲玩法及規則，幼兒跟隨音樂反復進行游戲，體驗集體游戲的.愉悅感。
5.播放錄音，帶領幼兒大膽玩游戲，鼓勵過程中積極參與游戲的幼兒，將活動場地擴大，也可讓幼兒尋找老師做朋友，體驗游戲的快樂。
（三）結束
在游戲中結束活動。
小班教案 篇6
活動計劃
活動名稱：詩歌——太陽和月亮
設計意圖：
《太陽和月亮》是主題“白天和黑夜”中的一個素材點，根據小班幼兒直覺行動思維的年齡特點，根據幼兒的生活經驗，我將原有的詩歌進行了改編，將詩歌中的植物全部改為了動物。
小班孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌，于是，我試圖通過讓幼兒對兒歌的欣賞和簡單的創編，在滿足孩子喜歡有節奏的語言的同時，讓孩子體會文學作品的情趣。
活動目標：
1、理解詩歌內容，能根據自己的生活經驗區分白天和黑夜。
2、在初步掌握詩歌結構的基礎上，啟發幼兒根據已有的經驗進行創編。
活動準備：
太陽、月亮、小鳥、小兔、小朋友圖片
活動過程：
一、導入，引起興趣：
1、今天，老師請來了兩位客人，看看是誰呀？（太陽和月亮）
2、太陽是什么時候出來的.？月亮是什么時候出來的呢？
3、過渡：太陽和月亮帶來了一首好聽的詩歌，名字就叫《太陽和月亮》，想聽嗎？仔細聽聽，詩歌里有誰/
二、感知理解，學習詩歌
（一）第一次欣賞：（不出示任何教具）
1、你聽到詩歌里有誰呀？
過渡：聽聽詩歌里還有誰？他們怎么樣了
（二）第二次欣賞：（邊出示教具邊朗誦）
提問：你還聽到誰了？他們怎樣了？
（三）、學習詩歌：
1、這首好聽的詩歌叫什么名字呢？
2、太陽和月亮可喜歡我們小朋友了，我們一起用好聽的聲音來念給太陽和月亮聽好嗎？（朗誦一遍兒歌）
三、創編詩歌：
1、白天，太陽出來了，除了小鳥、小兔、小朋友醒來了，還有誰醒來了？
2、小結：老師把你們說的小動物一起編進兒歌好嗎？
3、這么多小動物都醒來了，白天熱鬧嗎？（熱鬧）白天真熱鬧
4、那么，月亮出來了，除了小鳥、小兔、小朋友睡著了，還有誰睡著了？
5、月亮出來了，大家都睡著了，一點聲音也沒有的，夜晚怎么樣的？（夜晚靜悄悄）
6、現在，我們把小朋友編的詩歌一起連起來好嗎
7、今天，我們一起給太陽和月亮念了好聽的詩歌，晚上，我們在一起講給爸爸媽媽聽好嗎？
附詩歌：
太陽出來了，小鳥醒來了，小兔醒來了，小朋友醒來了。白天真熱鬧。
月亮出來了，小鳥睡著了，小兔睡著了，小朋友睡著了。夜晚靜悄悄。
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小班教案 篇7
活動目標：
1、理解故事內容，豐富詞匯：又圓又大、果然、不信你瞧等。
2、通過對比，知道不同動物的牙印是不一樣的，并能大膽用語言進行描述。
3、感受故事內容的詼諧幽默，體驗閱讀和想象帶來的樂趣。
活動準備：
實物大餅 制作PPT課件 大餅活動教具、圖片：小豬、小鳥、小兔、狐貍、河馬。
活動過程：
一、出示實物大餅引出活動。
1、T:這是什么？吃過嗎？味道怎樣？
2、T:有只能干的小豬也做了這樣一個又圓又大的大餅，我們一起來看看吧。
二、出示課件前兩張引出故事起因。
1、幼兒邊看圖片邊聽教師講述。（一只小豬做了一個又圓又大的大餅，做完大餅小豬太累了，就躺在大餅上面睡著了。可是一覺醒來發現……咦，大餅怎么樣了？到底是誰咬了我的大餅呢？（幼兒猜測）
2、教師邊操作大餅教具邊走到幼兒座位問個別幼兒：“xx，是你咬了我的大餅嗎？”幼兒：“不是我”讓幼兒初步感知句型。
三、教師一次出示小鳥、小兔、狐貍、河馬的圖片邊操作大餅活動教具邊引導幼兒觀看動物的“牙印”，理解故事內容。
1、T：到底小豬的大餅被誰咬了一口呢？我們一起去問問小豬的朋友們吧！
2、 教師逐一出示動物圖片。T：瞧，小豬的朋友都是誰？
3、T：快來幫幫小豬問一問小鳥吧！怎么問呢？（學說：是你咬了我的大餅嗎？）
4、T:小鳥咬了一口大餅，它的牙印是怎么樣的？什么形狀？有什么特別的地方？（教師操作大餅教具，并利用象聲詞“咔嚓”來增添動物咬大餅的動感，并引導幼兒觀察兩個牙印，學說：不是我，我的牙印是這樣的)
5、它的'牙印和大餅上原來的印子一樣嗎？是小鳥咬的大餅嗎？（學說：嗯，果然不一樣）
6、教師用同樣的方法引導幼兒描述其他小動物留下的牙印。嘗試學說它們之間的對話。
四、教師出示大餅從開始到最后的殘缺圖請幼兒將牙印與動物一一對應，幫助幼兒梳理故事內容。
1、T:小豬做好的大餅是什么樣的？醒來以后大餅變成了什么樣子？當它問完伙伴后大餅又變成了什么樣子？
2、游戲：找牙印 教師請幼兒將動物圖片放在相對應的牙印上。進一步幫助幼兒了解不同動物的牙印是不一樣的，并能大膽用語言進行描述。
五、教師邊放課件邊完整講述故事，引導幼兒感受故事內容的詼諧與幽默。
1、T:到底小豬的大餅是誰咬得呢？我們一起來聽一聽故事里是怎么說的吧。
2、小結：你們喜歡這只小豬嗎，回去我們也可以把這個故事講給爸爸媽媽聽。
六、教師帶領幼兒跳《餅干歌》離開活動室。
小班教案 篇8
教學目標：
1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發幼兒熱愛大自然的美好情感。
2、發展幼兒的音樂記憶力，表現力。
3、在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點音符的演唱。
教學重點：
引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發幼兒熱愛大自然的美好情感
教學難點：
在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點音符的演唱。
教學準備：
秋天背景圖、錄音機、鋼琴。
教學過程：
一、開始部分：
1、師生問好
2、談話引題：
教師："秋天到了一切好象都在悄悄的變化，我發現蘋果豐收了，紅紅的大蘋果真好吃，你發現了什么?秋天真是一個豐收的季節，有很多果實都成熟了，讓我們一起去參觀一個秋季果實博覽會吧。"(放音樂"秋天多么美")
二、基本部分：
1、觀察棉桃，引起興趣教師："這是什么?你知道嗎?你看它正咧開嘴在對著我們笑呢，多可愛啊。我們叫它棉桃姐姐好嗎?(引導幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎?"
2、教師范唱兩遍
(1)教師："它好像在笑著對我們說秋天多么美，秋天多么美。你覺得秋天美不美，那你也笑著告訴棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我還想到了一首好聽的歌呢，名字就是秋天多么美，我唱給大家聽聽好嗎?"提問："你覺得這首歌好聽嗎?為什么?"
(2)"你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍，聽完了告訴大家。"(教師再次范唱并用圖片提示)
3、語言節奏學歌詞通過提問："你最喜歡哪一句?"來引導幼兒集體學習歌詞。(用唱的形式學習"來來來"這一部分)
4、幼兒整首跟唱
(1)提示幼兒注意唱歌的`姿勢和用自然的聲音
(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達。
教師："小朋友剛才都說到聽到這首歌曲感到很歡快很優美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音唱出秋天多么美。"
5、分組表演唱教師："小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢，誰想上來表演一下讓聽課的老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價)"你喜歡誰的表演唱?為什么(引導幼兒說出理由)
三、結束部分
1、教師演唱后兩段引起幼兒再學習的興趣。
教師："小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，來來來我唱給你們聽聽。"
2、帶幼兒出教室教師："你看秋天多美啊，大家都這么開心，我還帶來了照相機我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個像，作個紀念，你愿意嗎?好給老師們再見，我們去照相啦!"(放音樂出教室)
教學反思：
1、幼兒對所學內容掌握好，課堂效果明顯。
2、在課堂中注重了幼兒的個體差異。
3、個別幼兒對歌詞記的不太好。
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