小班西瓜教案
在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的小班西瓜教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班西瓜教案1
活動名稱：
活動目標：
1、欣賞故事，大膽地為小螞蟻搬運西瓜想辦法。
2、嘗試用西瓜皮為小螞蟻制作禮物。活動準備：
1、故事PPT課件
2、西瓜一個
3、濕巾紙、小毛巾、牙簽、手工紙、剪刀等。活動過程：
一、謎語《西瓜》
T：今天戴老師帶來了兩個好朋友，看看他們是誰呀？
S：螞蟻。
T：那還有一個是誰呢？我們一起來猜猜看。
T：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的兒子多，個個黑臉膛。
S：西瓜
T：他們之間到底發生了什么呢？
有一家人正在草地上野餐，一個孩子正在大口大口地吃著一塊西瓜，而籃子旁，還有一塊西瓜好好地在那里呢！吃完了，一家人收拾好東西離開了，他們越走越遠，越走越遠，這時四只螞蟻來了（出示下一圖畫）
二、故事《螞蟻和西瓜》
T：你看到了什么？
S：一群奔跑的螞蟻。
T：它們去干嘛呢？（生猜，教師出示下一幅圖）
S：吃西瓜，種西瓜，搬西瓜？？
T：那到底是發生了什么呢？我們一起來看看。
S：西瓜又大又紅一定很甜，螞蟻吃驚。
T：于是它們四個迫不及待地吃起來，可是這么大的西瓜怎么吃得完呢，怎么辦？
S：搬回洞里去。
T：好辦法，那我們一起為它們加油吧，一二
S：嗨喲，一二，加油！
T：可是結果如何？
S：還是沒有搬動。累得不行了。
T：于是，它們決定？？（出示下一圖，讓幼兒表達）他們是怎么做的呢？
S：回家叫人，大家一起搬。
T：小黑帽啊，一會工夫就來到了螞蟻的王國。
觀察有趣的螞蟻王國里是什么樣子，充分觀察，引導學生挖掘有趣的畫面，感受動物世界里的快樂。
（S各種各樣的食物室，休息室，修鞋室，寶物室，健身房，廚房，牙膏室，一塊表等等。）
T：大家正各自干著活時，從洞口傳來了叫喊聲，（幼兒模仿）
T：聽到這個好消息，大批的'螞蟻涌出洞口，并喊著快點、快點
T：急剎車！它們來到了西瓜前，頓時被眼前的美餐驚呆了，不自覺地發出“哇，太棒了！”（S模仿）
T：于是，大家一起行動起來，（師生配合：一二，嗨喲，一二，加油！）它們有的推，有的抬，（讓幼兒邊觀察邊表達）T：可是西瓜仍然不動，大家一起想個辦法吧？（生參與）
螞蟻們用的什么方法？（S用棒子撬）可是西瓜呢？（S西瓜太大啦，根本撬不動）那怎么辦？
S：一起吃掉好了。
T：螞蟻是怎么做的呢，看圖畫。（還是小隊長聰明，它招呼大家拿來鏟子，它們開始勞動起來。）觀察整齊的鞋子，隊伍。
T：觀察大家勞動的場面。排著整齊的隊伍把西瓜搬回家，不大會兒，（圖畫），整個螞蟻王國就被西瓜裝滿了，觀察表述，那塊表時間細節，嗜睡的小螞蟻錯過了這場盛典。
T：螞蟻王國實在裝不下啦，那剩下的西瓜怎么辦呢？
S：吃掉吧，螞蟻們忙了一陣子還沒吃到西瓜呢。
對，吃掉，大家一起把剩下的吃掉吧。一會工夫大家就吃飽了，圖畫。
S：表達。
T：西瓜吃完了，那剩下的瓜皮呢？（S搬回家）
那剩下的瓜皮搬回家做？？（生隨意猜，充分發揮想象力）
T：你覺得這是一群怎樣的小螞蟻呢？
S：團結協作、快樂、會想辦法？？
小結：對，經過他們的互相合作這才把西瓜順利的搬回家。他們真是一群團結友愛，遇到困難互相合作的小螞蟻。
三、吃西瓜
師：看到螞蟻吃了這么多的西瓜，我們也有點嘴饞了吧！那讓我們也來吃一個吧！
四、給螞蟻送禮物
師：那吃好了西瓜，西瓜皮怎么辦呢？讓我們也來動動腦筋想想，可以用西瓜皮為螞蟻做什么？
小班西瓜教案2
目標：
1、感知、探索西瓜的特征。
2、通過比較、品嘗，體驗新品種無籽西瓜的優點。
3、探索、發現生活中西瓜的多樣性及特征。
4、樂于探索、交流與分享。
準備：
1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。
2、無籽西瓜若干。
3、餐巾、點心盤人手一份;刀、抹布各一。
4、課前請幼兒洗凈雙手。
過程：
一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問題
二、請幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進行觀察、品嘗
1、這里有許多瓜果，哪些是西瓜呢?
2、西瓜是什么樣的?
(1)請各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現并進行適當引導。
(2)請幼兒表述各自的探索過程和結果。
小結：有的西瓜是圓圓的;有的瓜皮是深綠色的.，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的;西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的;敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。
3、西瓜里面是什么樣子的?(可讓幼兒猜測，以引起他們對觀察、探索西瓜內部特征的興趣。)
(1)你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?
(2)根據幼兒的表述教師小結：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。
三、引導幼兒感受無籽西瓜的優點
1、請幼兒品嘗無籽西瓜，說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。(特別甜，吃起來特別方便。)
2、根據幼兒的討論作一小結，讓幼兒感受科技新產品的優點。
小班西瓜教案3
設計意圖：
“好吃的西瓜”適合放在小班下學期《小汗珠》主題中進行。
活動室情景布置：
設計這一教學活動是因為西瓜是孩子們喜歡的水果，也是夏季最主要的水果，西瓜和孩子的生活密切相關。用實物進行教學，孩子感興趣，他們會全身心地投入學習，在看看、摸摸、嘗嘗、聞聞、畫畫、唱唱的過程中，讓孩子真切地感知到西瓜真的好吃。
展覽區：西瓜及其他夏季水果的圖片。
圖書區：與西瓜等夏季水果有關的圖片及畫冊。
娃娃家區：各種玩具水果及塑料刀。
美工區：畫西瓜、做西瓜及其它水果的工具和橡皮泥。
表演區：磁帶、水果頭飾。
活動1：
甜甜的西瓜
活動形式：全班/小組
活動目標：
1、認識西瓜的特征，知道西瓜有營養。
2、發展幼兒的觀察能力。
3、認識漢字“西瓜”的字形、讀音及意義。
活動準備：
1、實物西瓜一個。切好的西瓜每人一塊。
2、水果刀，果盤。
活動過程：
1、猜謎語：青青藤，滿地爬。
結個果子圓又大，
瓤甜水多綠娃娃。
2、出示西瓜，引起幼兒觀察西瓜外形的興趣。
提問：①西瓜是什么形狀的`？
②瓜皮是什么顏色的？
③瓜皮上有什么？
④摸一摸，感覺怎么樣？
教師小結：西瓜有圓的，有橢圓的，西瓜皮是綠的，有皮上有一條條的花紋，瓜皮摸
上去很光滑。
3、認識瓜瓤
①教師切開西瓜，讓幼兒觀察。
②看一看，西瓜里有什么？
③說一說瓜瓤是什么顏色？什么味道？
④瓜瓤里有什么？
教師小結：西瓜里有瓜瓤，有瓜籽，瓜籽是黑色的，可以吃，也可以當種子。西瓜瓤很甜。
4、幼兒品嘗西瓜。
5、認讀漢字“西瓜”
6、教育幼兒多吃水果。
總結分享：
請幼兒說說吃西瓜的感覺。
活動評價：
1、能說出西瓜特征。
2、能認讀漢字“西瓜”二字。
3、喜歡吃西瓜。
4、知道西瓜有營養。
活動2：
猜猜是誰
活動形式 全班/小組
活動目的：
1、認識夏季常見的水果。
2、培養口語表達能力。
活動準備：
1、西瓜一個，桃、葡萄若干
2、盆一個，蓋盆的布一塊。
活動過程：
1、把水果放在盆里，請幼兒猜猜里面有什么水果？
2、請幼兒摸一摸，告訴大家盆里有什么？
3、逐一出示水果，請幼兒觀察它們的顏色及外形特征。
4、吃水果。
5、說出水果的差別。
總結分享：說說自己喜歡吃什么水果？
活動評價：
1、會說出水果的不同特征。
2、知道夏季常見的水果
3、喜歡觀察探索
活動3：
畫西瓜
活動形式：小組/個人
活動目的：
1享受繪畫的樂趣
2培養創造性
活動準備：1西瓜一個
2水果刀、果盤
活動過程：
1、觀察西瓜外形。
2、切開西瓜，講講里面是什么樣的？
3、教師講故事：我喜歡的大西瓜。（邊講故事邊畫西瓜）
4、幼兒討論：①喜歡畫什么樣的西瓜？②未來的西瓜是什么樣的？
5、幼兒畫出自己喜歡的西瓜。
總結分享：把幼兒作品放在展覽區，大家互相欣賞。
活動評價：
1、幼兒會畫西瓜。
2、喜歡創作想象中的西瓜。
活動3：
種瓜
活動形式：全班/小組
活動目的：
1、喜歡唱歌。
2、啟發幼兒根據歌詞創編動作。
活動準備：磁帶 西瓜生長過程VCD
活動過程：
1講故事：小明種西瓜（邊講故事邊放西瓜生長過程VCD）
2、教師說歌詞。
3、教師范唱。
4、分句教唱。
5、聽磁帶《種瓜》。
6、邊唱邊做動作。
總結分享：選出一個動作最好的幼兒示范給大家看。
活動評價：
1、喜歡唱歌。
2、會根據內容編動作。
技巧活動：比比誰的水果多
活動形式：小組/個人
活動目的：
1、鍛煉小肌肉的活動能力。
2、培養創造性。
3、培養合作意識。
活動準備：
1、西瓜、桃子、葡萄
2、橡皮泥及輔助工具。
3、盤子。
活動過程：
1、出示夏季水果：西瓜、桃子、葡萄
2、觀察水果外形，講講水果的差別。
3、分組做水果，做好后放在盤子里。
4、介紹自己的作品，比一比誰的水果最多。
總結分享：說說自己的創作感受，鼓勵幼兒把自己的作品介紹給父母。
活動評價：
1、能投入地創作。
2、會把作品介紹給別人。
小班西瓜教案4
活動目標
1、觀察、認識西瓜的外形特征。
2、知道西瓜是夏季水果，并喜歡吃西瓜。
活動準備
1、課件：圖片-習慣
2、課件：圖片-西瓜切面
3、西瓜（供幼兒品嘗）
活動過程
1、談話引出西瓜。
（1）教師：小朋友，在炎熱的夏天，我們可以吃些什么來防暑降溫呢？
（讓幼兒結合已有生活經驗大膽講述。）
（2）教師：西瓜就是一種很好的夏季水果，有哪些小朋友喜歡吃西瓜舉起小手讓老師看看。
2、觀察、認識西瓜。
（1）西瓜是什么樣的？
出示圖片：西瓜
（2）請幼兒觀察、講述西瓜的外形。
小結：有的西瓜是圓圓的，有的西瓜是橢圓的，有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，
還有的是帶花紋的。西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。
（3）西瓜里面是什么樣子的？
讓幼兒猜測后，出示圖片。
3、引導幼兒了解無籽西瓜
（1）出示圖片：有籽西瓜，無籽西瓜的切面。
請幼兒觀察后說出，兩個西瓜有什么不同。
（有籽，無籽）
（2）教師：無籽西瓜又沙又甜，吃的'時候不需要吐籽，很方便。
4、品嘗西瓜
（1）你喜歡吃西瓜嗎？為什么？
小結：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢！
（2）幼兒通過品嘗，感受西瓜的味道。
5、畫西瓜
（1）教師：小朋友，今天我們認識了西瓜，知道西瓜有有籽西瓜，無籽西瓜，
還品嘗了甜甜的大西瓜，現在，我們來畫一個大西瓜好不好？
（2）幼兒涂色：西瓜
要求：西瓜皮用深綠色或淺綠色，西瓜瓤用紅色，瓜子用黑色或棕色。
活動自然結束。
小班常識活動：輕和響
一. 活動目標
1. 知道聲音有輕有響，并能加以簡單區分。識字：“輕”、“響”。
2. 在看看、聽聽、玩玩的過程中，探索不同事物在易拉罐里搖晃的不同聲音。
3. 樂意參加常識探索活動，并學會在生活中主動探索。
二. 活動準備
1. 易拉罐若干(多于班級人數)，半數裝有釘子或者豆類，半數裝有紙或者小木棍。
2. “響”“輕”立式字卡各兩份。
3. 錄有伴奏音樂的磁帶，錄音機。
三. 活動過程
1. 引題。教師直接出示四只易拉罐。并對其進行一定的解釋。
2. 通過聽聽、看看來進行觀察。
①教師搖一搖裝釘子的易拉罐，請幼兒說說聽到了什么聲音?(響)請幼兒對聲音進行模仿。
② 教師搖一搖裝紙的易拉罐，提問這是什么樣的聲音?(輕)
③ 教師展示“響”，“輕”字卡，并將兩只易拉罐分別放在相對應的位置。
④ 教師將另外兩只易拉罐分別搖一搖，結合幼兒的意見對其進行區分擺放。
⑤ 開易拉罐。教師引導：“這些易拉罐里面到底裝的是什么呢?我們來看一看吧!”教師分別打開四個易拉罐，并把里面裝的東西倒出來，分別在幼兒面前進行進距離的觀察。
⑥ 小結：這些東西都是不一樣的，他們放在易拉罐里面搖一搖發出的聲音也不一樣。
3. 通過親身操作進一步感知輕和響。
① 教師引導：老師這里有這么多的易拉罐，我一個人玩不了那么多，我請小朋友跟我一起來玩，好嗎?
② 教師提要求：在拿到易拉罐的時候不要隨便的搖，要先把易拉罐抱住，等到老師請小朋友們操作的時候才可以搖。小朋友搖一搖以后，聽聽這個聲音是輕的還是響的，是響的，就站在響字寶寶旁邊，是輕的，就站在輕字寶寶一邊。
③ 幼兒操作，找到相應的字寶寶并站在旁邊。
④ 教師檢查，糾正。
4. 用易拉罐來給音樂配伴奏。
① 聽音樂一遍，區分響的一段和輕的一段。
② 幼兒和教師一起根據音樂輕響來給音樂伴奏。響的一段由拿響罐的小朋友搖，輕的一段由拿輕罐子的小朋友搖。
小班西瓜教案5
活動目標
1、積極參與活動，探索西瓜生長的過程，激發探索興趣。
2、了解西瓜的生長過程和西瓜的不同種類。
3、能對西瓜生長過程進行正確的排序。
活動準備
課件、西瓜圖片、西瓜生長過程的圖片（種子、幼苗、開花的西瓜藤、結西瓜的瓜藤）。
活動過程
一、激發興趣。
——（出示西瓜圖片）師：小朋友，你們喜歡吃西瓜嗎？你們知道西瓜是從哪里來的？它生長在哪里？
——教師鼓勵幼兒積極發言。
二、開拓視野。
1、了解西瓜的生長過程。
——出示西瓜籽的圖片，請幼兒說一說它們是什么。
——教師請幼兒想一想，西瓜籽種到地上之后，會怎么樣？
——出示西瓜幼苗圖片，請幼兒觀察，請幼兒想一想幼苗越來越大會怎么樣？
——出示西瓜藤圖片，請幼兒觀察，并想一想開花的地方以后會怎么樣？要怎么樣才能結出西瓜？（告訴幼兒要通過昆蟲傳粉后，才能結出小瓜）
——出示結有果實的圖片，請幼兒觀察西瓜長在哪里。
——小結：把西瓜籽種進土地里之后，過一段時間，就會長出幼苗了，幼苗慢慢地長大，躺在泥土上，漸漸地開出小黃花，經過昆蟲傳播花粉之后，小黃花謝了，結出了西瓜寶寶，西瓜寶寶慢慢地就長大了。
2、學習兒歌，進一步感知西瓜生長過程。
——教師提供西瓜籽、幼苗、開花的瓜藤、結出西瓜的瓜藤圖片，請幼兒按照西瓜的生長過程進行排序。
——教師朗誦兒歌：西瓜藤，順地爬，藤上開出小黃花，小黃花，結西瓜，綠皮紅瓤甜又沙。
——教師通過提問，幫助幼兒理解兒歌。
——教師帶領幼兒看圖朗誦兒歌，進一步感知西瓜是生長在地上的瓜藤上的。
3、認識不同的西瓜。
——教師出示兩種不同品種的西瓜圖片（圓形黃瓤和圓形紅瓤），請幼兒觀察它們的異同。
——師：它們都是圓形的，但是西瓜肉的顏色不一樣，一個是紅色的，一個是黃色的，黃色的有籽，紅色的沒有。
——教師出示兩種不同品種的`西瓜圖片（圓形紅瓤和橢圓形紅瓤），請幼兒觀察它們有什么區別。
——師：它們的果肉都是紅色的，不過一個是圓圓的，沒有籽，一個是扁扁的，有很多籽。
——判斷游戲：教師對圖片內容進行描述，請幼兒根據描述指出正確的圖片，例如：圓圓的，紅肉肉，沒有籽。
——教師小結：西瓜有不同的品種，并不是所有的西瓜都是紅瓤的，但是都有綠色的瓜皮，都有好吃的果肉。
活動應變
有條件的可以讓幼兒品嘗不同品種的西瓜。
活動延伸
1、了解其他生長在地上的水果。
2、在幼兒園或者花盆里嘗試種植西瓜，請幼兒觀察。
區角活動
1、語言區：教師收集不同的西瓜品種圖片，配簡單的文字，制作成圖冊，鼓勵幼兒自主翻閱圖冊并進行簡單描述。
2、科學區：投放西瓜生長的過程圖片，鼓勵幼兒按照順序擺放圖片。
3、植物區角：種植幾粒西瓜種子，請幼兒觀察西瓜的生長變化過程。
環境創設
將西瓜的生長過程圖片貼在主題展示區內。
家園同步
在花盆里種植西瓜或其他植物，請幼兒觀察記錄其生長過程。
隨機教育
日常吃西瓜時，引導幼兒復習兒歌，同時觀察西瓜的外形、花紋等特征，發展幼兒的觀察能力。
相關鏈接
可以跟幼兒分享其他果實結在地上的水果，或者帶幼兒到果園，親身觀察。
小班西瓜教案6
活動目標：
1、認識西瓜的外形特征，知道西瓜的味道，它是夏天的水果。
2、在老師的引導下，能有目的地觀察。
活動準備：
西瓜一個。
活動過程：
一、謎語導入，引起幼兒興趣
猜謎語：青青藤，滿地爬，結出果子圓又圓，瓤甜水多綠汪汪。
二、運用多種感知西瓜的特征。
1、教師出示西瓜，讓幼兒觀察，提問：看看西瓜是什么樣子的?
2、摸一摸、敲一敲、推一推、壓一壓，有什么感覺?
3、討論各自探索過程和結果。
小結：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的。有大的，有小的。有的瓜皮是深綠色的，有的瓜皮是淺綠色的，還有的瓜皮上有一條一條的`花紋。西瓜摸上去涼涼的、滑滑的、硬硬的，敲一敲會砰砰響，推一推還會滾。
4、小朋友們，請你猜猜西瓜里面是什么樣的呀?(幼兒討論)
5、教師將西瓜切開，讓幼兒觀察西瓜的內部，請幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺?
小結：西瓜有瓤、有皮，瓜瓤里有瓜子，瓜瓤甜甜的水分多，瓜瓤有紅的，也有黃的，瓜皮有點綠;吃完了手上、嘴上有點黏……
三、討論吃西瓜的好處。
你喜歡吃西瓜嗎?為什么?
小結：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢!
四、幼兒品嘗無籽西瓜并與前面的西瓜比較，體驗無籽西瓜吃起來更方便。
1、出示無籽西瓜，讓小朋友嘗一嘗，和剛才吃的西瓜比一比，有什么不同?
2、請幼兒討論。
教師根據幼兒的討論小結，讓幼兒感受到科技新產品好。(人們吃西瓜時要不停地吐瓜籽，很麻煩，所以科學家動腦筋，試驗出了新品種——無籽西瓜。吃起它來就很方便，不用吐瓜籽，大家都喜歡吃。)
小班西瓜教案7
活動目標：
1、學習合著音樂節拍，兩拍一下做切西瓜動作，并對歌曲的結尾有較強的終止感。
2、能記住自己旁邊的朋友是誰，并在繞一圈后回到原來的位置。
3、樂意與同伴快樂地游戲。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準備：
欣賞過歌曲《大西瓜》。幼兒座位排成圓形入坐。
活動過程：
1、在《剪羊毛》樂曲伴奏下，全體幼兒用各種身體動作拍出節奏型×—×—│×××—∣。
2、復習歌曲《夏》。
a） 齊唱歌曲。
b） 邊唱歌曲邊拍歌曲的節奏。
3、學玩游戲。
◎邊聽歌曲邊兩拍一下地拍手。
◎邊聽歌曲邊兩拍一下做其他身體動作，如：拍腿、拍頭等。
◎邊聽歌曲邊兩拍一下地用右手做切西瓜動作。
◎教師做切西瓜人，站在圈外。邊唱歌曲，邊從任何一個幼兒起，依次在兩人之間做切西瓜動作，當唱到歌曲的最后一個字時，被“切”到的兩邊的幼兒隨即站起到圈外，分別向反方向繞一圈后再回原座位坐下。先回原位者，下次游戲時做切西瓜人。
◎全體幼兒唱《大西瓜》歌。活動結束。
活動反思：
《綱要》指出，沒有經歷就沒有經驗。可見已有經驗對幼兒學習的重要性。尤其像音樂對小班幼兒而言相對較抽象的內容，更應顧及到他們的已有經驗與需要。另外要想讓小班幼兒欣賞音樂，首先要考慮音樂本身對幼兒是否具有吸引力，那么選材就顯得很重要。首先應選擇一些具有明顯音響特征和情感色彩的.音樂讓幼兒充分，培養幼兒對音的高低、長短、強弱、音色等基本要素的辨別并從中得到陶冶。這些音樂中，歌曲所占的比重較大，因為歌曲中有歌詞，幼兒容易理解。因此，本堂課我們采用了以《大西瓜》為題。西瓜對于幼兒來說并不陌生，這也是生活中常見的一種水果，所以幼兒們很快就能接受并投入到中來。
小班西瓜教案8
[活動目標]
1、幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。
2、運用多種方法讓瓜皮越變越小。
3、培養幼兒觀察、想象、創新設計能力，從中體驗創新操作的快樂。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
[活動準備]
1、有關于小螞蟻和西瓜皮的課件。
2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個西瓜皮)。
3、西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。
[活動過程]
一、組織幼兒認識半個西瓜皮，并說出西瓜皮像什么。
1、結合課件(小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮)，讓幼兒從準備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。
2、幼兒發揮想象盡多的說出西瓜皮像什么?
過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發生什么事情嗎?
課件展示小螞蟻：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也快動手做一做吧!
二、幼兒分組利用所提供的材料動手操作發現西瓜皮的用途。
1組：利用材料發現西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。
2組：利用材料發現西瓜皮能當太陽傘、船、房子。
3組：利用材料發現西瓜皮能當大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。
三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的.物品。
四、課件展示小螞蟻制作的物品，同時對幼兒作品的肯定。
五、課件展示小螞蟻： 小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?
組織幼兒動手操作，發現更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩)
六、對幼兒進行講衛生的教育。(垃圾放到垃圾桶里)
小班西瓜教案9
活動目標：
1、能安靜的傾聽文學作品，敢于表達對故事的理解。
2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
范畫，小圖片人手一份，老熊和小熊圖片各一張
活動過程：
1、通過猜謎語引出主題，激發幼兒興趣
（1）小朋友好，今天老師給你們帶來了一個水果謎語，它是你們夏天最愛吃的一種水果，小耳朵請聽好。
身穿綠衣裳，肚里水汪汪。
生的子兒多，全是黑臉膛。
————西瓜
（2）提問：你們愛吃西瓜嗎？小朋友吃的西瓜是從哪來的？（讓幼兒想想，說說）
（3）出示老熊和小熊圖片
師：你們看這是誰？小熊父子也愛吃西瓜，可它們的西瓜不是從集市上買來的，那它們的西瓜是從哪里來的`呢？
你們想知道嗎？老師今天帶來一個好聽的故事，聽完后告訴老師小熊父子的西瓜是從哪里來的。
2、教師通過講述故事，幫助幼兒理解故事主要內容
（1）聽故事，熟悉故事內容
a小熊父子吃到西瓜了嗎？
b小熊父子的西瓜是從哪里來的？
（2）利用范畫講述故事，幫助幼兒理解主要內容
a種瓜前，老熊和小熊先干什么？
b埋好種子后，小熊接著干什么？
c蟲子來咬花和葉子，小熊怎么辦？
d小熊父子每天辛苦照顧西瓜，后來西瓜成熟了嗎？
（3）鼓勵幼兒大膽表達故事內容
（4）小結：現在小朋友知道西瓜是怎樣種出來的了吧？（幫助幼兒理清思路）小朋友，今天我們通過認真仔細地聽故事，學到了新的本領。
3、游戲：我說你找
利用故事圖片，老師說故事中的一句話，請小朋友找到相應圖片。如：老師讀“挖了個坑”這句話時，請小朋友找到相應圖片。
4、活動延伸
小朋友們今天表現的非常棒！你們回家后把今天的故事《小熊父子種西瓜》講給爸爸媽媽聽。
活動反思：
故事是幼兒最愛的一種文學形式，本節活動通過故事教學，培養幼兒的語言能力和傾聽能力。在活動中，幼兒興趣濃厚積極參與活動，師幼互動很好，氣氛活躍。在導入部分以猜謎語的形式激發幼兒興趣，然后我又以談話的方式引導幼兒說出西瓜的來歷。在這個環節幼兒安靜的傾聽故事，熟悉故事主要內容，培養幼兒傾聽能力，然后通過范畫講述故事，再以提問的方式讓幼兒進一步理解故事內容。鼓勵幼兒大膽表達故事內容，在這個環節，大部分幼兒表現的非常棒，只有個別幼兒表現欠佳。最后通過游戲進一步鞏固對故事內容的理解，在這個環節幼兒興趣高漲，積極參與，總的來說這節活動開展的比較好，幼兒表現非常棒！
小班西瓜教案10
一、活動背景
發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。幼兒園教育指導《綱要》（試行）指出：教師應創造一個自由、寬松的語言交往環境，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。《大西瓜》講述的是一個孩子感興趣的小故事，在看看講講中，孩子會大膽參與其中，積極思維，努力表達。
我國素稱“禮儀之幫”講究文明禮貌是我國人民的傳統美德。隨著社會的迅猛發展，世界一體化的現代社會對人的素質與社會交往能力提出了更高的要求。今天的幼兒，將是明天活躍在各線，各領域的主力軍，為此，必須從小注重和深化這方面的教育，讓我們的孩子帶著現代化文明禮貌素養進入21世紀。我園市級立項課題《農村幼兒文明交往習慣養成教育的實踐與研究》正是基于這一點在研究之中。在《大西瓜》中，浸透了濃濃的親情，這也是其中的一個方面。
二、過程實錄
目標：
1、觀察小老鼠在看望奶奶途中所發生的故事情節，理解故事內容。
2、產生關愛老人的情感。
準備：
大書一本，西瓜切成塊放在盤中。
過程：
1、導入。
出示圖一：
師：你們瞧，誰來了？
幼：小老鼠。
幼：小老鼠來了！
師：猜猜小老鼠出門要去干什么？
幼：小老鼠去玩。
幼：小老鼠去買東西。
幼：小老鼠去旅游。
（活動一開始，我馬上切入主題，讓孩子根據生活經驗展開了想象。孩子們很是投入，想出了各種各樣的答案。因為對小老鼠沒有任何的約束，因此孩子們盡可以天馬行空。這不僅拓展了孩子的思維，也為以下將要進行的活動作一鋪墊。）
師：怎么樣才能知道小老鼠到底是要做什么呢？
幼：我們去問小老鼠呀！
師：我們一起問問小老鼠好嗎？“小老鼠，你干什么去呀？”
（基于生活常識，怎么樣才能知道朋友要去干什么呢？簡單，問問他不就知道了嘛！怎么問呢？）
師：原來小老鼠聽說奶奶生病了，心里很著急，它急急忙忙要去看望奶奶。那么一路上會發生什么事呢？
（通過提問、回答，無意識地讓孩子學說了句子。這種形式的學習，他們會記得很牢。同時，暖暖的親情如一陣微風吹進了孩子的心田。一下解開了孩子心中的`疑問：原來，小老鼠是去看望奶奶呀！）
（一個人單身上路，一定會碰到各種各樣的問題或困難，但小老鼠不怕困難，不怕危險，給孩子們樹立了勇敢的榜樣。）
2、觀察體驗。
出示圖二：
師：你們看到了什么？
幼：西瓜。
幼：大西瓜。
師：夏天的太陽火辣辣地照著，小老鼠怎么樣了？
幼：小老鼠想吃西瓜。
幼：小老鼠渴了。
幼：小老鼠累了。
（在炎炎的暑日里，甜甜的西瓜是多么好的一個解暑的佳品呀！）
師：太陽火辣辣地照著，小老鼠口渴了。路過西瓜地，小老鼠買了一個大西瓜，大口大口吃起來。我們一起來學學小老鼠是怎樣吃西瓜的？啊唔啊唔大口大口地吃。
出示圖三：
師：小老鼠有沒有把西瓜都吃完？
幼：沒有。
幼：還有半個西瓜。
師：還有半個西瓜，小老鼠怎么不吃了？
幼：它吃不下了。
幼：它想起了奶奶。
幼：它想留給奶奶吃。
小班西瓜教案11
活動目標：
1、初步發展幼兒觀察能力。
2、學習畫西瓜的方法，以及使用棉簽。
3、喜歡參與美術活動。
活動準備：
1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、準備好的深綠與淺綠顏料。
2、多媒體課件、視頻《豬八戒吃西瓜》、輕音樂1首。
3、教師范畫1張、食物西瓜一個。
活動過程：
1、引入語：今天老師請來一位神秘的客人，小朋友們閉上眼睛猜一猜他是誰呢?
2、出示孫悟空圖片問道："看這是誰!""孩子們你們好，你們認識我嗎?""你們喜歡我嗎?""為什么喜歡我"3、孫悟空的本領很大但是呢今天他遇到了一個難題請小朋友看一看他遇到了什么難題(觀看視頻豬八戒吃西瓜)引出問題：師問："這個故事的名字是什么?"答："(豬八戒吃西瓜)"。
師問："豬八戒把西瓜切成了幾塊?"答："豬八戒把西瓜切成了4塊"。
師問："最后誰吃了西瓜?"答："豬八戒"。
4、提出問題引導幼兒學習畫西瓜。
5、觀察西瓜圖片認識西瓜知道西瓜的特點、顏色、花紋。
6、幼兒畫西瓜："那我們一起為孫悟空解決問題吧!我們開始畫大西瓜吧!"7、小朋友邊說兒歌邊畫大西瓜。
8、復習畫西瓜的步驟，教師講解畫西瓜輪廓用黑色水彩筆，引導幼兒為西瓜涂色時如何使用棉簽。
9、聆聽輕音樂孩子們開始畫大西瓜。為幼兒制造良好的氛圍。
拓展：切開的西瓜：遙遠天邊，半個月亮，變成小船，星星來坐。
評價與鼓勵：
小朋友們畫的真棒呀。快快讓客人老師看一看我們小朋友們畫的大西瓜吧。
2 教案二：西瓜
活動目標
1、幼兒學會表現西瓜的特征，感受色彩美。
2、指導幼兒學會短線、點連線，培養他們對美術活動的興趣。
活動準備
1、油畫棒、白紙人手一張
2、西瓜一個，刀一把。
3、西瓜謎語一個。
活動過程
1、導入活動，引起幼兒興趣。
教師：夏天到了，我們經常會吃一樣水果，讓我們來猜猜看，是什么水果。“身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個個黑臉膛。”（幼兒猜）今天，請寶寶來畫西瓜。
教師出示大西瓜，讓幼兒摸一摸，看一看，提問：西瓜是什么形狀，什么顏色，摸上去感覺怎么樣。幼兒回答后，教師總結：西瓜是圓圓的，綠綠的，上面有黑色的條紋，摸上去光滑的。
2、引導幼兒觀察切開的西瓜。
教師將西瓜切開，托起來：請大家看看，切開的西瓜是什么形狀的，西瓜瓤是什么顏色？里面有什么？
幼兒回答，教師總結：切開的西瓜看上去像只小船，是半圓形的，“船底“的皮是彎彎的。里面的西瓜瓤是紅色的，上面有黑色的瓜籽。
3、教師示范。
教師：我們要給西瓜的衣服上畫上花紋了，從西瓜的`上面開始畫線，小線條扭一扭，一直扭到西瓜的下面，在線的旁邊再扭一根線。這樣，隔開一段，在扭幾根線，西瓜的花紋畫好了。現在該給西瓜的衣服涂上顏色了，用綠色涂西瓜,黑色把剛才畫的西瓜的花紋涂滿，(注意了，是綠色、黑色、綠色間隔開來)。把切開的西瓜涂上紅顏色，綠色涂西瓜皮。
4、幼兒操作，教師指導。
提醒幼兒注意西瓜的形狀和色彩，注意整潔。
5、評價，結束活動。
讓我們來就看看誰給西瓜畫的衣服最漂亮？
小班西瓜教案12
活動目標：
1、要做誠實的孩子。
2、學習“可惜”、“回答”等詞。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
一個大西瓜和吃西瓜的用具。
活動過程：
1、老師問：
（1）誰吃過西瓜呀？西瓜是什么樣子的？什么味道的？
（2）誰吃過不甜的西瓜？不甜的西瓜是什么樣兒的？告訴幼兒生的西瓜不甜，瓤不太紅，不好吃。要挑熟的西瓜吃。可是，怎么挑呢？別著急，學習了這首兒歌，幼兒就會知道了。因為“西瓜里有個娃娃”。
2、老師朗誦兒歌。
3、問：爸爸用手一拍，西瓜怎么回答呀？――嘭嘭嘭或者叭叭叭。
4、請幼兒來拍一拍老師的西瓜，聽一聽西瓜娃娃是怎么回答的。達成共識：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。
5、老師：“你們想見西瓜娃娃嗎？我們打開西瓜，找一找西瓜娃娃吧。”打開，“真的是熟了，西瓜娃娃是誠實的好娃娃。可惜，打開瓜門兒找不到他。”強調“沒有找到西瓜娃娃，真可惜。”但是，要學習西瓜娃娃說真話，做誠實的人。
6、請幼兒吃瓜。
附：
西瓜里的娃娃
西瓜里，有個誠實的'娃娃。
爸爸用手一拍，
他就大聲回答：
嘭嘭嘭！叭叭叭！
生的就說生的，
熟啦就說熟啦。
我真想見這個娃娃，
可惜，打開門門兒找不著他，
哦，
他又鉆到別的瓜里去啦！
買瓜的叔叔阿姨，
都在聽他回答……
活動反思：
讓孩子完整的欣賞故事，從中強化和深入了解故事內容，知道好孩子要誠實，不說謊。這個環節中有個細節以后要多多注意，在今后的故事視頻教學中，應該在旁邊靜靜觀察每個幼兒，從中找出幼兒是否理解故事或者發掘他們腦袋里疑惑并及時解決。
小班西瓜教案13
活動設計背景
由于我班幼兒年齡小，活潑好動，同時結合我班幼兒的年齡特點，為了引起幼兒的興趣、真實、接近生活、可接受性強、因此設計了本節教學活動。
活動目標
1、認知目標：探索西瓜球的不同的玩法。
2、能力目標：能肢體協調的做動作。
3、情感目標：樂意嘗試用西瓜球玩各種游戲。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
教學重點、難點
重點：讓幼兒練習單手拍球。
難點：掌握多種玩球的方法。
活動準備
小動物頭飾、西瓜球、 音樂若干
活動過程：
一、開始部分：
小朋友，今天的.天氣真好，老師要帶領你們去一個好玩的地方你們想去嗎？（播放歡快的音樂，進入活動室）
二、基本部分：
1、現在請小朋友，拿著西瓜球跟老師一起來做球操運動（隨音樂，做熱身運動）
2、教師出示西瓜球提問：（1）這是什么球？（西瓜球）
（2）它是什么顏色？（綠色）
3、探索活動：
（1）請小朋友想一想，西瓜球可以怎么玩？（用手拍、背起來、用腳踢、）
（2）自由練習：幼兒隨音樂玩球，教師巡回指導。
（3）集體練習：運西瓜球游戲。（小朋友戴上頭飾進行游戲）
三、結束部分：
放松活動：剛才我們玩的真開心，現在讓我們來放松一下。（播放抒情音樂，放松活動）
延伸活動：小朋友放學回家后，帶上美麗的西瓜球和你的爸爸媽媽，一起來玩運西瓜球的游戲，看看爸爸媽媽的表現怎么樣？
教學反思
根據幼兒的年齡特點，設計了這富有樂趣的活動，讓幼兒通過玩玩、、說說、體驗活動的樂趣、整個活動體現了幼兒好動好玩的個性。在玩中學、在玩中練、達到的教育目的。
教學中，我讓幼兒隨音樂做熱身運動、引起幼兒足夠得興趣。孩子們興趣極濃。我在幼兒最興奮的時候提出了活動要求，孩子們很熱情的投入下一個環節。很快就按要求進入下一個活動。而且認真、活躍、順利完成了教學任務。
通過這個活動，我深深地體會到：教學中必須根據幼兒的不同年齡特點、設計相應的游戲、要投幼兒所好，請幼兒做活動和游戲的主人，就會收到良好的教學效果。
活動后，孩子們的興趣不減，總牽著我的手說、老師我還想玩“好玩的西瓜球”說明我的活動是成功的。
通過教學回顧，我覺得我在注重個別幼兒方面還應加強，有個別幼兒參加活動不積極，我沒有恰當的鼓勵，在今后的教學中注意改進的。
一節好的教學設計，就是一本好看的書，我要把這本書寫下去，為提高幼兒的綜合能力而做好教學工作。
小班西瓜教案14
【設計意圖】
棉簽畫"許多子的西瓜"是一節簡單有趣的美術活動，西瓜幼兒很熟悉，教育資源來自于幼兒的生活經驗，適應了《綱要》對藝術活動提出的"引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣"。現在秋季有西瓜，我就買了西瓜讓幼兒觀察，同時讓幼兒品嘗，進一步豐富幼兒的情感，這節課重點主要通過幼兒動手操作，實現幼兒在"興趣"和"體驗"方面的發展；難點主要練習拿棉簽蘸顏料將西瓜子涂上，保持畫面干凈整潔。
【活動目標】
1、初步了解有關西瓜的簡單知識。（重點）
2、學習用棉簽蘸顏料畫西瓜子。（難點）
3、喜歡參與美術活動，體驗美術的快樂。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
【活動準備】
實物西瓜、圖片、顏料、棉簽。
【活動過程】
一、通過問答方式引入活動。
今天老師帶來了一個好朋友，請你們猜猜它是誰？（看部分西瓜的花紋圖片）
二、感知西瓜的特征。
1、觀察實物西瓜。
這是什么水果呀？大不大？是什么形狀的？（整個西瓜是橢圓形的）什么顏色的？（外面的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉）西瓜的味道怎么樣？（甜甜的）
2、切開西瓜，進行觀察。
它里面是什么樣子的，我們來看看，西瓜切開后是什么顏色的？瓜瓤里還有什么呀？什么顏色的.？什么形狀的？
3、請小朋友品嘗西瓜。
提醒吃完西瓜，垃圾入簍并擦手。
三、學習用棉簽蘸顏料畫西瓜子。
（1）兒歌：西瓜大，西瓜圓，西瓜甜，籽兒多，咦！西瓜子哪里去了？怎么辦？（邊說兒歌邊出示教師范畫）激發幼兒的繪畫意愿。
（2）學畫西瓜子，認識繪畫工具—棉簽，然后示范拿棉簽及用棉簽畫西瓜子的方法，再請幼兒模仿教師進行點畫。
————這是什么？今天老師要用棉簽畫西瓜子，請注意看，先蘸點盤子里的黑色顏料，注意不要把顏料弄到小手上了，然后，拿著棉簽有順序的點一下、再點一下。請小朋友伸出你們的小手指學著老師的樣子點一點。
四、幼兒操作
朋友回到座位上，給你們自己的西瓜畫上瓜子吧。畫完后把你的畫拿到老師這里來
五、評價
請畫完的小朋友把畫拿到老師這里來，進行評價。
小朋友幫西瓜點好籽了，說說你的西瓜想給誰吃？
活動反思：
本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環節，要求太多，與講解示范重復，沒有突出要求重點。指導重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛生。
小班西瓜教案15
目標：
1．想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中所發生的一系列問題，并大膽地表述。
2．鼓勵幼兒用完整的話進行表達。
準備：
1．大圖書一本，小老鼠頭飾，西瓜。
2．請一位幼兒扮演小老鼠。
過程：
一、情景導入。
一幼兒扮老鼠匆匆入場。
師：小老鼠，你匆匆忙忙的要去干嗎呀？
幼：我奶奶生病了，我要去看它。（互道“再見”）
師：哦！原來鼠奶奶生病了，小老鼠要去看望她。那小老鼠在會遇到一些什么事情呢？讓我們一起去看看吧！
二、觀察體驗
觀察大圖書第一幅：小老鼠走在路上，它感覺怎么樣？你是從哪里看出來的？
學說完整的話：小老鼠熱得滿頭大汗。
觀察大圖書第二幅：小老鼠經過一片西瓜地，它在干什么？它是怎么吃的？請幼兒一起表演“大口大口地吃西瓜”。
請幼兒想想：小老鼠有沒有把另外半個西瓜吃掉？
觀察大圖書第三幅：師：小老鼠有沒有吃剩下的半個西瓜？
師：小老鼠怎么不吃了?它是怎么想的？
觀察大圖書第四幅：師：太陽火辣辣的，吃完了半個西瓜，小老鼠是怎么做的?它把西瓜皮做成了什么？那它為什么要戴上西瓜帽呢?
觀察大圖書第五幅：它繼續往前走，小老鼠又遇到什么事了？
幼兒自由想象回答。
師：小老鼠不會游泳，這可怎么辦呢?
請幼兒為小老鼠想辦法。媽$咪$愛$嬰$$幼兒園$教案頻道
觀察大圖書第六幅：
師：小老鼠想了什么辦法?
觀察大圖書第七幅：
師：發生什么事了?
師：狐貍要干什么?你從哪里看出來的?
師：小老鼠又是怎么樣的?你有什么辦法幫助小老鼠?
觀察大圖書第八幅
師：小老鼠究竟有沒有被狐貍吃掉呢?最后狐貍怎么樣了?
師：小朋友覺得故事里的小老鼠是一只怎么樣的小老鼠呢？你是從那件事情上發現的？我們再來仔細的`聽聽這個好聽的故事吧！
三、完整欣賞
師：故事已經聽完了，我們來給這個好聽的故事取個題目吧！
師：咦！有電話來了。哦！原來是小老鼠的。你好！小老鼠。（原來小老鼠為了感謝我們小朋友剛才對它的幫助，它帶了西瓜來感謝大家呢！你瞧！它來了。
幼兒扮演小老鼠分西瓜給小朋友吃：“謝謝你們剛才幫助了我，我請你們吃西瓜!”幼兒邊品嘗西瓜邊說：“謝謝小老鼠。”
四、活動結束。
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