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    你追我趕大班游戲教案

    時間:2024-01-09 08:04:59 大班教案

    你追我趕大班游戲教案

      作為一名人民教師,常常需要準備教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的你追我趕大班游戲教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    你追我趕大班游戲教案

    你追我趕大班游戲教案1

      設計理念(或教材分析):

      《打造班級一小時戶外體育活動的實踐與研究》是一項貫穿于每日活動的課題研究,從體育活動的多維效應、多種角度出發,有計劃地建構了班級幼兒戶外一小時體育活動的`組織模式。研究中發現追逐跑是一項深受大班幼兒喜歡的戶外體育活動,它簡單易行、玩法豐富,可以加入各種各樣的情景與角色,讓幼兒身臨其境發展其身體動作,有利于促進幼兒下肢力量、躲閃能力和靈敏協調能力的發展。游戲中,教師不再是示范者,而是參與者和引導者,還是游戲氣氛的營造者和孩子潛能的激發者。游戲“你追我趕”取材于民間游戲“官兵捉強盜”,為了體現正能量,我將角色進行調整,以“戰斗”模式邊游戲邊商討,逐漸形成適合幼兒玩耍的游戲規則,真正體現幼兒在游戲中的主體地位。

      【活動目標】

      1、學習簡單的追逐跑玩法,發展身體的靈敏協調能力。

      2、商討游戲規則,體驗合作游戲的快樂。

      【重點難點】

      (重點)玩追逐跑游戲,體驗跑的樂趣。

      (難點)商討游戲規則,增強團隊合作意識。

      【活動準備】

      1、哨子,自制獎章,一個配班老師。

      2、場地布置。

      【活動過程】

      一、小兵操練。

      1、扛槍操練:原地踏步、弓步沖刺、左右掃雷、鎖定目標。

      2、掃雷行動。陣地→雷區→陣地

      ●面對雷區掃雷。(折返跑)

      ●背對雷區掃雷。(提醒轉身)

      二、沖鋒陷陣。

      1、布局。

      大本營(安全區)、敵營(禁區)

      2、沖鋒。

      聽哨行動:一聲長哨“沖鋒”,兩聲短哨“警報”。

      ●出現一名敵人,提高警惕。

      ●出現多名敵人,緊急躲閃。

      3、營救。

      ●嘗試救援,冒險營救同伴。

      ●商討策略,合作營救同伴。

      三、凱旋而歸。

      1、嘉獎歡呼。

      為勇敢者頒發優秀士兵獎章,齊聲歡呼。

      2、扛槍返程。

    你追我趕大班游戲教案2

      活動目標:

      1、學習簡單的追逐跑玩法,發展身體的靈敏協調能力。

      2、商討游戲規則,體驗合作游戲的快樂。

      3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

      4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

      5、加強幼兒的安全意識。

      活動重點難點:

      活動重點:

      玩追逐跑游戲,體驗跑的樂趣。

      活動難點:

      商討游戲規則,增強團隊合作意識。

      活動準備:

      1、哨子,自制獎章,一個配班老師。

      2、場地布置。

      活動過程:

      一、小兵操練。

      1、扛槍操練:原地踏步、弓步沖刺、左右掃雷、鎖定目標。

      2、掃雷行動。陣地→雷區→陣地

      ●面對雷區掃雷。(折返跑)

      ●背對雷區掃雷。(提醒轉身)

      二、沖鋒陷陣。

      1、布局。

      大本營(安全區)、敵營(禁區)

      2、沖鋒。

      聽哨行動:一聲長哨“沖鋒”,兩聲短哨“警報”。

      ●出現一名敵人,提高警惕。

      ●出現多名敵人,緊急躲閃。

      3 、營救。

      ●嘗試救援,冒險營救同伴。

      ●商討策略,合作營救同伴。

      三、凱旋而歸。

      1、嘉獎歡呼。

      為勇敢者頒發優秀士兵獎章,齊聲歡呼。

      2、扛槍返程。

      【活動反思】

      從這節課中,可以開出學生在課堂中積極主動,課堂氣氛活躍,學生敢于發言,富有創造性。讓學生真正成為課堂上的主體,這也正是上一節課的關鍵。

      一、玩中學習

      從上面的教學可以看出,學生的年齡小,在有限的?40?分鐘內,不僅讓孩子們學到知識,而且讓他們在輕松,愉快的氣氛中學習。同時也看到孩子們的'求知欲望高,而且表現欲望,創造性都表現的很突出,學生真正成為學習的主人。興趣的重要性以往的填鴨式教學已不適應學生的發展,啟發學生,引起興趣,這是學生所需要的。我也發現孩子們有了興趣,做起事情來,非常認真。老師并不需要為課堂紀律所煩惱,而是和孩子們打成一片,帶動他們圍繞興趣進行學習。

      二、引導的藝術

      1、在這節課中,我并沒有講過過多的關于本課的內容。而是欣賞動畫人物,并且伴隨優美的歌聲,來認識。

      2、老師、學生分別扮演了導游和參觀者的角色。

      3、大家一起交流,發表自己的見解。

      老師成為學習的組織者,師生共同來體驗學習中的快樂。在教學中,學生由有趣——樂趣——志趣,是我最開心的事情。在基礎教育新的課程體系的推行中,使我獲得了一個任何時候也無法相比,充分發揮的空間。老師對每個學生應充分了解,成為很好的朋友。在藝術課中,陶冶學生的情操,提高想象力,創造力,提高審美能力和審美意識。在以后的教學中,還是多學習素質教育理論,鉆研課程改革的內容,讓學生都在輕松,愉快的環境中學習。讓我們的課堂真正的動起來。

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