二年級語文《太空生活趣事多》教案下冊
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的二年級語文《太空生活趣事多》教案下冊，希望對大家有所幫助。
二年級語文《太空生活趣事多》教案下冊 篇1
［教學目標］
會認本課13個生字。會寫本課8個生字。
2、積累由“宇、航、員”拓展的3組詞語，能初步體會每組詞語的特點。
3、正確、流利地朗讀課文，能說出太空生活中的趣事。
［教學重難點］
1、積累課后3組詞語，能初步體會每組詞語的特點。
2、識字、寫字，朗讀課文，能說出太空生活中的趣事。
［教學課時］
2課時
第1課時
課時目標
1、會認13個生字，會寫8個生字，并積累由“宇、航、員”拓展的3組詞語，能初步體會每組詞語的特點。（重點）
2、正確、流利地朗讀課文，知道宇航員在太空中是如何睡覺的。（難點）
一、導入新課
1、播放“天舟一號”發(fā)射和“神舟十一號”飛船升空的視頻。
2、同學們，太空充滿了神秘的色彩。宇航員是人們心目中的英雄。他們在太空中的生活究竟是什么樣的？讓我們一起走進課文，去了解太空中的生活趣事吧。（板書課題：太空生活趣事多）
二、初步感知課文
1、自由朗讀課文，標注自然段序號，讀準字音，讀通語句。
2、邊讀邊圈畫課后生字，同桌相互檢查自主識字情況。
3、請學生拿出字卡，學生的字卡預先做成各種形狀，如飛船等。（根據學生的想象自己完成）自由讀字卡、同桌互相指認、小組內識字比賽、全班開火車讀。
4、教師相機引導學生交流識字方法，用字擴詞，強調重點字的讀音
5、找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。
6、教師讀字詞，學生亮出卡片。
三、品讀課文，整體感知
1、小組學習討論：太空生活怎么有趣？太空生活與我們地面上的生活有什么不同？
2、匯報交流，教師板書，加深學生對太空生活的認識。（鉆入睡袋里睡覺、活動需要技巧、用帶吸管的飲水袋喝水、洗澡特別不容易）
3、精讀文段。
（1）出示第2自然段。
①自由練習。指名讀。
②理解“安穩(wěn)覺”：什么是安穩(wěn)覺？（沒有人來打擾）可是在太空上想舒舒服服地睡個安穩(wěn)覺，必須怎么樣？（板書：鉆進睡袋里）
③你看見過這種睡覺方式嗎？想象一下，如果在太空中睡覺的時候，不鉆進艙壁上的睡袋里，會發(fā)生什么情況？
預設1：會飄來飄去，一覺醒來，自己不知會飄到哪兒去了。
預設2：睡著了，飄來飄去，可能會把儀器撞壞，也可能撞傷自己。
④指導朗讀：在太空中睡覺多有趣啊！你能用有趣的語氣讀一讀嗎？（指名帶著感情朗讀，教師隨機評價）除了睡覺，你還發(fā)現了哪些有趣的現象？說一說，與大家分享一下！
四、指導寫字
1、出示要寫的字，自主觀察，發(fā)現規(guī)律。
（1）“容”的部首是寶蓋頭。書寫時，下部的內容不能超出寶蓋頭覆蓋的范圍。“谷”字由“八、人、口”組成，“八”字書寫時捺要改為點。
（2）擴詞方式學習生字。（課件出示課后第2題）如“密——密封——密封浴桶”“題——習題——數學習題”。
（3）易：“日”窄“勿”寬，注意區(qū)分“勿”與“匆”，不要多寫一點。
2、教師范寫，學生感悟字的間架結構、筆順規(guī)則、動筆方法。3、學生描紅、臨寫，教師巡視指導。
第2課時
課時目標
正確、流利地朗讀課文，能說出太空生活中的趣事。（難點）
一、復習導入
1、拿出字卡，小組抽查認讀情況，給生字組詞。
2、上節(jié)課我們知道了太空生活中趣事多，你覺得哪件事最有趣，就讀哪一段，把其中的趣味讀出來。
二、精讀課文，感悟趣事
1、課件出示第3自然段。
（1）說說艙體中為什么要安裝很多特制的扶手。如果沒有這些扶手，對宇航員有什么影響呢？
（2）（出示插圖）宇航員就是依靠這些扶手或其他設施來穩(wěn)定自己的身體。假設你此時此刻身處太空的宇宙飛船里，你能學學宇航員走路的情景嗎？
（3）指名讀第3自然段。能把你感受到的有趣之處用朗讀的方式表達出來嗎？
2、課件出示第4自然段。
（1）想象：要喝水了，可即使把杯子倒過來，杯中的水也不會往下流。
（2）所以在太空中喝水，只能用帶吸管的飲水袋。（板書：帶吸管的飲水袋）
（3）在太空里喝水真是太奇妙了。我們一起來讀讀這段話。過渡：剛才我們試了在太空中睡覺、活動、喝水，下面啊，咱們該做什么了呢？對，洗澡，在太空中洗澡又會發(fā)生哪些事情呢？咱們往下看！
3、課件出示第5自然段。
（1）我們平時洗澡非常容易，可是在太空中可就變成大難題了。為什么呀？（水總是飄浮在空中）
（2）宇航員要在太空中洗澡，這個難題怎么解決？這個可太有趣了，請同學們用自己喜歡的方式來讀讀吧！
4、同學們，通過剛才的朗讀、交流，你們知道是什么原因造成這些趣事的嗎？
三、復習總結，拓展延伸
1、太空生活中有趣的事還有很多，你們還知道太空生活中別的趣事嗎？你是怎么知道的.？誰來向大家介紹一下？
2、自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。
［教學板書］
太空生活趣事多趣事多睡覺——鉆進睡袋里活動——依靠扶手穩(wěn)定身體喝水——使用帶吸管的飲水袋洗澡——用免洗濕巾擦拭身體
［教學反思］
課程伊始，我利用多媒體播放視頻，引起學生對本課的興趣以及對科學探索的興趣。教學過程中，我以各種各樣的朗讀方式激發(fā)學生閱讀的欲望和興趣，在反復的朗讀中感悟太空生活的“趣”。在讀的過程中，圍繞教學重點相機拋出學生感興趣的話題讓學生討論，幫助學生體悟課文是怎樣講述太空生活有趣的，為突破教學難點打下基礎。課后我還讓學生收集相關資料，還學生一個自主學習、自主實踐的天地，讓學生用自己的語言去述說他們感興趣的太空生活。
二年級語文《太空生活趣事多》教案下冊 篇2
教學目標
1.課程標準：自主、合作、探究
2.知識與技能：有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣
3.過程與方法：初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣
4.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生熱愛科學、關注科學、學習科學
教學重點和難點
教學重點：有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
解決措施：充分利用學生的`好奇心，引導他們把課文讀好，要求做到：一是要讓別人聽了覺得新鮮有趣，二是要讓人覺得驚奇，使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。
教學難點：初步了解一些太空的常識，再搜集一些有關太空生活的資料，激發(fā)學生了解新科技、探索太空的興趣。
解決措施：教師從網上、書上查閱到的有關太空生活的資料拿出來進行交流。
設計意圖：質疑導入，自讀課文(分小組互助讀書，把課文讀通順。)
質疑導入：太空生活有哪些有趣的事呢?為什么會這么有趣呢?
自讀課文
以質疑作為激發(fā)學生學習興趣的手段
整體感知(帶著問題自由讀課文，了解太空生活有哪些趣事)
引導學生抓住重點詞句朗讀感悟，找出睡覺、喝水、走路、洗澡都很有趣的句子。
1、找出寫太空生活趣事的詞句
2、把描寫趣事的句子畫一畫，讀一讀，讀出新奇、有趣的語氣。
抓住重點詞句讀課文，自讀自悟。
合作探究(再讀課文，把有趣的太空生活介紹給小伙伴聽。)
引導學生抓住重點詞句朗讀感悟。
1、正確、流利讀課文
2、找重點詞句，小組合作探究
3、朗讀感悟
采用合作探究的方式，尊重學生的情感體驗。
有感情地朗讀課文(1、小組內朗讀2、全班比賽讀)
1、指導朗讀
2、出示合作學習提示
1、朗讀感悟，要求讀得讓人聽了覺得新鮮有趣、驚奇
2、合作學習，反饋學習結果
借助朗讀感悟：整體感悟，了解“失重”(找出睡覺、喝水、走路、洗澡奇特的原因)
教師講授：自主學習，師生合作交流，激發(fā)學生愛科學，關注科學，學科學
二年級語文《太空生活趣事多》教案下冊 篇3
教學目標
1、認識“航、宇”等13個生字，會寫“杯、失”等8個字，正確讀寫“太空、生活”等12個詞語。
2、正確、流利地朗讀課文，初步了解一些太空生活中的常識，能說出太空生活中的趣事，激發(fā)了解新科技的興趣。
3、積累由“宇、航、員”拓展的3組詞語，能初步體會每組詞語的特點。
教學重難點
正確、流利地朗讀課文，能說出太空生活中的趣事，激發(fā)了解新科技的興趣。
教學策略
1、識字寫字
（1）識字。鼓勵一字多法，靈活運用多種方法提升識記效果，如：利用偏旁歸類識記，建立偏旁和字義的聯系來理解記憶；聯系生活擴詞識記，可聯系生活逐漸擴詞，在生活情境中理解記憶；與熟字比較識記；編口訣識記。
（2）寫字。本課要求寫的8個字，教學時我先讓學生整體觀察，區(qū)別歸類，發(fā)現每一類字的結構特點。
2、朗讀教學
本文作者把嚴謹的科學知識蘊含于活潑有趣的語言之中，讀來情趣盎然，容易激發(fā)學生的閱讀興趣。可以用輕松活潑的語調來朗讀，重點讀出“有趣”，似乎在和朋友講述自己的奇趣經歷一樣。
3、語言運用
課文主體部分的`學習，可采用不同的方式進行：一是可以根據課文的構段特點，引導學生關注段落中的關鍵詞語，初步學習理解段落的主要內容；二是聯系生活經驗，通過太空生活和日常生活的對比，加深體驗，引導學生感受太空生活的奇特、有趣。
教學準備
1、預習提綱：完成對應課文預習作業(yè)。
2、準備資料：多媒體課件、生字卡片。
教學課時
2課時
第1課時
課時目標
1、認識“航、宇”等13個生字，會寫“杯、失”等8個字，正確讀寫“太空、生活”等12個詞語。
2、正確、流利地朗讀課文，能說出太空生活中的趣事。
教學過程
板塊一初讀課文，走進“趣事”
1、圖片激趣，引入趣事。（多媒體課件出示太空圖片4張）
（1）這是什么地方？預設：
生：太空、宇宙……
（2）今天有位客人到我們這里做客，看看他是誰？讓我們和宇航員叔叔一起到太空旅行好嗎？
（多媒體課件出示楊利偉叔叔身著宇航服凱旋的照片）
2、學生齊讀課題。
3、了解設問，感觸趣事。
（1）學生齊讀第1自然段。
（2）引導了解設問句。
提示：設問自問自答，暗設懸念，引出話題。
（3）指導朗讀。
提示：朗讀時，要抓住“怎樣”“嗎”，讀出設置懸念、激發(fā)興趣之意。“挺”要讀得稍重，強調特別有趣。
（4）認讀“航天員”。
借助圖片加強對“航”字的理解記憶。（課件出示航天員在太空中的圖片）
【設計意圖】愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”通過美麗的太空圖片導入新課，激起學生的閱讀興趣，拉近學生與文本的距離。設問句的朗讀指導意在讓學生在了解設問句的同時，也提高學生的朗讀再現能力。
板塊二再讀課文，梳理“趣事”
1、自由讀文，了解趣事。
學生自由朗讀課文。（課件出示閱讀提示）
2、識字寫字，感知趣事。
（1）課件出示詞語表中的詞語，引導學生自主檢查詞語朗讀情況。
（2）通過指名讀的方式讀這些詞語。應注意：“生”是后鼻音，另外要特別注意區(qū)分“浴、容”兩個字，不要混淆它們的讀音。
（3）請學生對生字進行偏旁歸類。
提示：“宇、宙、密”都是寶蓋；“杯、桶”都是木字旁；“穩(wěn)”是禾木旁。
（4）學生齊讀詞語。
①同學們，這些生字寶寶摘掉小帽子你還會讀嗎？
②出示生字小卡片，指名讀、開火車讀。
③交流識記生字：你們是怎樣來識記這些生字的呢？
a、對比識記：“密”和“蜜”非常相似，但是下部區(qū)別很大。
b、想象識記：“固”字，我認為是有一個性格古板的人被禁錮在自己的老思想里了，所以是一個封閉的字。
（5）學生書寫，教師點評。
3、整體把握，細數趣事。
（1）指名6位學生接力讀課文，說一說文中寫了哪些有趣的事。（睡覺、走路、喝水、洗澡）
（2）發(fā)現方法：第2～5自然段結構相似，可通過抓關鍵詞的方法概括出有趣的事。
（3）小結：睡覺、走路、喝水、洗澡都是生活中最常見的事情，去了太空會變成什么樣呢？下節(jié)課，讓我們一同走進課文去一探究竟吧！
4、布置作業(yè)，鞏固趣事。
課后，給爸爸媽媽講一講在太空中有哪些有趣的事。
【設計意圖】此環(huán)節(jié)引導學生整體感知課文，采用了自主探究、自主感悟的形式，讓學生融入情境中，為后文的學習做好鋪墊，為生字的識記奠定了學習基礎。
二年級語文《太空生活趣事多》教案下冊 篇4
教學目標
1．認識14個生字，會寫8個字。
2．有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
3．初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。
教學準備
1.教師準備:生字卡片、上網查尋有關太空方面的常識，作簡單了解。
2．學生準備：制作各種形狀的生字，涂上喜歡的顏色，查閱太空生活的資料。
教學重點：會讀生字和詞語，理解課文內容，初步了解一些太空生活的常識。
教學難點：發(fā)揮想象，設計新穎獨特的太空生活用品。
教學課時：2課時。
教學過程：
出示圖片
欣賞、演示神六發(fā)射的精彩圖片。
一、談話揭題
1、還記得一年級時學過的課文《地球爺爺的手》，這雙手會讓成熟的蘋果落到地上，會讓我們穩(wěn)穩(wěn)地站在地球的每一個角落，假如人類坐上宇宙飛船，離開了地球爺爺的手，將會發(fā)生什么情況？
2、出示句子：物體在太空中失去了重量，就叫失重。
3、揭題：在失重的太空中生活一定非常有趣？今天的課文就向我們介紹，一齊讀：太空生活趣事多。
二、初讀課文，觸摸文本。
1、要求：讀準字音，讀通課文；給課文標上小節(jié)號；思考：由于失重，太空中會出現哪些有趣的現象？
2、檢查：
詞語：
必須安穩(wěn)漂浮特殊普通綁在
舒服杯子咳嗽設計
塑料杯淋浴器稍一使勁
三、隨文識字，朗讀品味。
（一）由于失重，在太空中會出現哪些有趣的現象？
交流：
句子一：在宇宙飛船里，站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服，不過，要想睡一個安穩(wěn)覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里，不然，翻一個身，就會飄到別處去了。
1、指導學生讀準“舒服、必須、綁”
2、什么樣的覺是安穩(wěn)覺呀？
3、要睡一個安穩(wěn)覺，宇航員必須怎么做呢？你看到過這樣睡覺嗎？有趣嗎？試一試，讀出有趣的感覺來。
4、翻一個身就會飄到別處去了，多有意思呀，我們一起來讀讀。
5、還有別的有趣的事嗎？
句子二：在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事，從噴頭噴出的水總是漂浮在空中。
指名讀——自己讀——指名讀
句子三：喝水的時候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過來，水也會往下流。
1、想象一下，如果把杯子倒過來，會發(fā)生什么情況？
2、我們一起來讀好這句話。
3、這是因為——相機出示：在宇宙飛船里，水失去了重量。
句子四：在宇宙飛船里走路更有趣。人稍一使勁就會飄到空中去，咳嗽一聲就有可能后退幾步，為了能平穩(wěn)地走路，宇航員必須穿鞋底帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住帶網格的地板。
1、這里藏著幾個難讀的詞，相信不會難倒孩子們，自己試試。
相機正音“稍一使勁、咳嗽”。
觀察咳嗽的字型，你發(fā)現了什么？
2、整句話你能讀通了嗎？誰來試試？
3、是的，咳嗽一聲——會后退好幾步；
打個噴嚏——會后退好幾步；
用手打一下墻——會后退好幾步；
用腳蹬一下地呢——也會后退好幾步。
4、讓我們一起來把這句有趣的話讀讀吧。
5、出示前面四句話，師小結：
同學們，由于失重，宇航員睡覺必須綁在睡袋里，由于失重，宇航員洗澡噴出的水總是漂浮在空中，由于失重，宇航員喝水時，水不會往下流，由于失重，宇航員走路時必須穿鞋低帶鉤的鞋子，這些失重現象我們看來非常有趣，但卻給宇航員叔叔帶來了許多不便。
（二）過渡：為了解決這些問題，科學家為他們設計了哪些特殊的.生活用品呢？請你到課文中去找一找，劃一劃，你能用幾個詞來說說嗎？
1、老師把孩子們說的打了出來。
出示：有綁帶的睡袋帶吸管的塑料杯
特殊的淋浴器帶鉤的鞋子
2、這些用品非常的“特殊”，特殊的反義詞是——？
3、宇航員為了克服這些困難，他們是怎樣使用這些特殊的生活用品的？
4、拓展訓練：
（1）師：為了能平穩(wěn)地走路，宇航員必須穿鞋底帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住帶網格的地板。不然。
（2）誰能像老師這樣用為了…不然…這樣的句式來說說，自己練練吧。
為了，宇航員必須，不然。
四、觀看太空生活錄象。
1、接下來我們就來欣賞一下我國第一位登入太空的宇航員楊利偉叔叔在太空中的生活片段。
2、觀看楊利偉吃東西的錄象。
3、孩子們，學習了課文，看了錄象，你對太空生活還有什么不明白的嗎？你們的問題稀奇古怪，老師不可能全部都回答出來，那怎么辦呢？
如果想探索更多的宇宙奧秘，老師推薦大家可以進入“中國太空網”游覽，相信一定會有很大的收獲。
五、指導書寫“必須”。
二年級語文《太空生活趣事多》教案下冊 篇5
一、課文簡析。
本文介紹了航天員在太空中生活的一些趣事，讓我們了解了許多太空生活的常識，激發(fā)了同學們遨游太空、探索宇宙的興趣和向往。
二、生字及筆畫
要求會書寫、組詞、注音，知道筆順、偏旁。
三、二類字組詞
要求認識、會注音。
四、詞語解釋。
航天員：全稱宇宙航天員，則指以太空飛行為職業(yè)或進行過太空飛行的'人。宇宙飛船：是一種運送航天員、貨物到達太空并安全返回的一次性使用的航天器。它能基本保證航天員在太空短期生活并進行一定的工作。舒服：身心感到輕松愉快。安穩(wěn)：安全而穩(wěn)當。必須：必定;一定要普通：平常;一般。失重：物體向地心方向作加速運動或是遠離地球，使所受的地心引力減小而失去重量的現象。
五、近義詞。
安穩(wěn)——平穩(wěn)、舒服——舒適，普通——平常、容易——簡單、麻煩——繁瑣、
六、反義詞。
有趣——乏味、舒服——難受、安穩(wěn)——搖晃、普通——特殊、容易——困難、漂浮——沉沒、麻煩——方便、簡單——復雜。
七、多音字。
得：
八、段落大意
第1自然段，點明主題，太空生活很有趣。第2自然段，寫太空生活趣事之一，航天員怎樣睡覺。第3自然段，寫太空生活趣事之二，活動技巧。第4自然段，寫太空生活趣事之三，怎么喝水。第5自然段，寫太空生活趣事之四，洗澡不是一件容易的事。第6自然段，通過反問句呼應第1自然段，再一次點明主題。
九、課文提問。
朗讀課文。說說太空生活有哪些有趣的事情。
（1）睡覺，為了不飄到別處去，航天員必須要鉆入固定在艙壁上的睡袋里；
（2）活動，航天員活動時需要依靠艙壁上的特制扶手或其他設施來穩(wěn)定自己的身體；
（3）喝水，航天員想要喝水時，需要用一種帶吸管的飲水袋，直接把水擠到嘴里；
（4）洗澡，洗澡不是一件容易的事，航天員為了避免麻煩，通常使用免洗濕巾擦拭身體。
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