幼兒園小班教案《秋葉》含反思

幼兒園小班教案《秋葉》含反思（精選7篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案《秋葉》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　幼兒園小班教案《秋葉》含反思 1

　　活動目標(biāo)

　　1、能說出兒歌里有哪些小動物，它們把樹葉當(dāng)做什么。

　　2、感受秋葉給小動物帶來的快樂。

　　3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)念兒歌并理解兒歌內(nèi)容，能用動作進(jìn)行表演。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教學(xué)掛圖《秋葉》、歌曲《秋天》錄音磁帶、錄音機(jī)。

　　2、大班姐姐戴上頭飾扮演秋姐姐。

　　3、落葉若干片。

　　活動過程

　　一、引入

　　1、教師播放歌曲《秋天》，大班幼兒扮演的秋姐姐出場。

　　2、教師：秋天到了。看，秋姐姐來了！我們都是小樹葉，我們跟著秋姐姐一起跳舞好嗎？引導(dǎo)幼兒跟隨大班兒童隨音樂自由做出動作。

　　3、音樂結(jié)束，請幼兒說一說：小樹葉飄到哪里了?

　　二、欣賞兒歌

　　1、教師有感情地朗讀兒歌，然后提問：你聽到了什么？

　　2、教師：再仔細(xì)聽聽看，小動物們還說了什么？

　　教師按次序出示教學(xué)掛圖《秋葉》，并逐句朗誦兒歌。教師請幼兒一邊觀看掛圖中的畫面，一邊進(jìn)一步欣賞兒歌。

　　3、分段學(xué)念兒歌。

　　（1）教師：小螞蟻說了什么？教師拿出一片樹葉，幼兒扮演小螞蟻，跟著教師說：“這是我的小船。”

　　（2）幼兒跟著教師依次學(xué)說兒歌里其他幾個(gè)小動物的話。

　　4、幼兒分角色扮演各種動物的角色，跟著教師念兒歌《秋葉》。

　　三、在音樂中自由舞動

　　教師再次播放歌曲《秋天》，給幼兒分發(fā)一片樹葉，請幼兒手持樹葉隨著音樂自由舞動，嘗試著表現(xiàn)小動物們和樹葉做伙伴的快樂心情。

　　教學(xué)反思

　　在開展這活動之前，我收集了很多的樹葉，并帶幼兒到野外觀察了秋天大自然的美景。在教學(xué)過程中我請來了大班姐姐扮演角色，幼兒跟隨姐姐隨音樂自由做出動作，而且學(xué)習(xí)積極性很高，幼兒在輕松愉快的.氛圍中掌握了知識，并能扮演各種動物的角色，感受到秋葉給小動物們帶來的快樂。

　　幼兒園小班教案《秋葉》含反思 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嘗試將兩種顏色的樹葉有規(guī)律的進(jìn)行交替排序。

　　2、能用簡單的語言講述物品的排列規(guī)律。

　　3、積極參加排序活動，體驗(yàn)活動的樂趣。

　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　本次活動的重難點(diǎn)定位在：嘗試將兩種顏色的樹葉有規(guī)律的進(jìn)行交替排序。

　　因?yàn)榛顒幽繕?biāo)中既有認(rèn)知、能力的要求，有對幼兒的態(tài)度、情感的發(fā)展尤為關(guān)注。因此本次活動以樹葉為主要材料，通過設(shè)置給小樹葉排隊(duì)的情境，來調(diào)動幼兒參與活動的積極性，從而來解決重點(diǎn)突破難點(diǎn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：森林場景創(chuàng)設(shè)、花園寶寶依古比古、演示板、紅旗、音樂。

　　2、學(xué)具：人手一份：4紅4黃樹葉共8個(gè)、帽子底版一塊。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　這一活動的教學(xué)對象是小班幼兒。他們年齡小、愛玩、好動、注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，充分激發(fā)他們的好奇心。我采用了操作法、情景教學(xué)法、交流法進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性、參與性。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　結(jié)合小班的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下的環(huán)節(jié)開展活動：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒情趣--給樹葉排隊(duì)，初步感知兩種物體按規(guī)律排序的美--做帽子，嘗試為樹葉排隊(duì)--戴帽子，體驗(yàn)活動的樂趣

　　活動過程：

　　（一）排隊(duì)去森林，欣賞交替排序的楓樹和銀杏樹帶來的美。

　　1、出示依古比古實(shí)物，相互問好。

　　2、排隊(duì)去森林，了解森林里樹的顏色，欣賞楓樹、銀杏樹交替排序的美。

　　（評析：依古比古是幼兒最熟悉的動畫片人物，通過與動畫人物打招呼，很好的激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，幼兒排隊(duì)也是按照男孩女孩的順序排列的，無形中給予幼兒排序的概念，同時(shí)在到達(dá)森林以后，對楓樹和銀杏樹的欣賞，又一次感受到了間隔排序）

　　（二）排樹葉，了解交替排序的.方法。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒排序的興趣師：一陣大風(fēng)吹來，把美麗的樹葉都吹倒了地上，讓我們一起和小樹葉玩排隊(duì)的游戲好嗎？

　　2、幼兒個(gè)別嘗試排樹葉。

　　教師：可以怎么排呢？誰上來試試？

　　教師小結(jié)：原來小樹葉排隊(duì)的方法有兩種。一種是按照一片紅樹葉一片黃樹葉這種方法間隔排隊(duì)，另外一種是兩片紅樹葉兩片黃樹葉間隔排隊(duì)的。

　　2、幼兒模仿。

　　教師：小朋友，風(fēng)兒把小樹葉吹到了你們的盤子里了，請也用這兩種方法排一排。

　　（評析：通過情境的創(chuàng)設(shè)，引出給樹葉排序這個(gè)環(huán)節(jié)，這樣的設(shè)計(jì)使環(huán)節(jié)過渡自然，幼兒容易接受，通過請個(gè)別幼兒展示給樹葉排隊(duì)，總結(jié)出樹葉排隊(duì)的兩種方法，并在幼兒模仿的環(huán)節(jié)中讓幼兒自由的選擇兩種方法中的任意一種排序方法給樹葉排隊(duì)，感受兩種顏色的樹葉交替排序的規(guī)律）

　　（三）做帽子，學(xué)習(xí)應(yīng)用交替排序的方法（每人4紅4黃共8片樹葉）

　　1、明確制作要求。

　　教師：依古比古要開舞會啦，小花瓣要把我們寶寶打扮的更漂亮！

　　出示三張操作卡，教師提出操作要求。

　　2、幼兒操作，教師指導(dǎo)觀察。

　　完成快的幼兒相互交流，相互欣賞。

　　（評析：本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒鞏固兩種顏色樹葉按規(guī)律排序這個(gè)知識點(diǎn)，老師提供的三種材料具有層次性：第一種材料是老師已經(jīng)貼好紅黃紅黃四片樹葉，請幼兒接下去排序，第二種材料是老師已經(jīng)貼好紅紅黃黃紅紅六片樹葉，請幼兒接下去排序，第三種材料是空白的操作卡，幼兒可以任選一種進(jìn)行方法進(jìn)行排序，這三種材料的提供能很好的順應(yīng)孩子的發(fā)展需求，體現(xiàn)了因材施教）

　　（四）戴帽子，體驗(yàn)活動的快樂。

　　1、講評。

　　教師：誰來說一說你是怎么給小樹葉排隊(duì)的？

　　2、參加舞會。

　　（評析：本環(huán)節(jié)是對幼兒的操作活動進(jìn)行講評，同時(shí)也是讓幼兒體驗(yàn)操作活動的樂趣以及成功感）

　　（五）活動延伸：

　　區(qū)域活動中繼續(xù)感知兩種物體按規(guī)律交替排序。

　　反思

　　生活是豐富多彩、生動真實(shí)的，我充分利用生活中的教育材料，給孩子提供一個(gè)樂中學(xué)的空間。但是活動的結(jié)束并不代表這個(gè)知識點(diǎn)的結(jié)束。老師在區(qū)域中繼續(xù)提供各種生活中常見的一些物體，讓幼兒不斷地感知，動手操作，數(shù)數(shù)排排，注重幼兒主體性的發(fā)展，注重形成幼兒持續(xù)學(xué)習(xí)的意向。幼兒變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，使孩子成為活動的真正主人，因此幼兒的興趣得以激發(fā)，各種潛能得以開發(fā)。）

　　幼兒園小班教案《秋葉》含反思 3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解散文內(nèi)容，感受秋天樹葉飄落的美。

　　2、學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等，能積極參與情景游戲。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、PPT課件《秋葉飄》。

　　2、大樹葉一片。

　　3、背景音樂：《秋天》。

　　4、幼兒圍坐成半圓形。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入話題，回憶經(jīng)驗(yàn)。

　　提問：秋天到了，秋風(fēng)吹來了，樹葉從大樹上怎么啦?

　　二、分段欣賞，理解散文內(nèi)容。

　　1、理解第一情境：小蟲一段內(nèi)容。

　　提問：

　　(1)樹葉落在地上，誰爬過來了?

　　(2)小蟲爬過來說：“樹葉，你當(dāng)我的小屋好嗎?”小蟲說什么呀?

　　(3)小蟲躺在樹葉下面好舒服啊!小蟲們，爬過來躺在樹葉下面，舒服嗎?

　　2、理解第二情境：螞蟻一段內(nèi)容。

　　提問：

　　(1)樹葉落在了溝里，又有誰爬過來了?

　　(2)螞蟻對樹葉說：“樹葉，你當(dāng)我的小船，好嗎?”螞蟻是怎么說的?

　　(3)螞蟻?zhàn)�在樹葉下面好舒服!小螞蟻們，爬過來坐到樹葉下面試試。

　　3、理解第三情境：小魚一段內(nèi)容。

　　提問：

　　(1)樹葉落在了哪里?誰過來和樹葉說話了?

　　(2)小魚說了什么呢?師幼共同學(xué)說對話。

　　(3)樹葉變成小傘在等你們呢!小魚快游過來，藏在樹葉下面感覺怎么樣?

　　4、理解第四情境：小燕子一段內(nèi)容。

　　導(dǎo)語：樹葉落到院子里，小燕子看見了高興地說：“來信了，來信了，催我們快到南方去!”(師幼一起學(xué)說)

　　三、根據(jù)課件，完整欣賞散文。

　　四、活動結(jié)束，情境延伸。

　　導(dǎo)語：天氣冷了，來讓我們一起飛到南方去吧!

　　附散文：秋葉飄

　　秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

　　樹葉落在地上，小蟲子爬過來說：“樹葉，你當(dāng)我的小屋，好嗎?”樹葉說：“好的，好的。”小蟲子躺在樹葉下面，好舒服啊!

　　樹葉落在溝里，螞蟻爬過來說：“樹葉，你當(dāng)我的小船，好嗎?”樹葉說：“好的，好的。”螞蟻?zhàn)�在樹葉上面，好舒服啊!

　　樹葉落在河里，小魚游過來說：“樹葉，你當(dāng)我的小傘，好嗎?”樹葉說：“好的，好的。”小魚藏在樹葉下面，好舒服啊!

　　樹葉落到院子里，小燕子看見了高興地說：“來信了，來信了，催我們快到南方去!”

　　教學(xué)反思

　　在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里...然后我用一句：老師帶來了一個(gè)好聽的故事，故事中的`樹葉到底落在了哪里？會發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會角色的語言，從而達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習(xí)，較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的小朋友和平時(shí)一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動。

　　幼兒園小班教案《秋葉》含反思 4

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步理解散文內(nèi)容，感受作品的趣味性。

　　2、進(jìn)一步加深對秋天樹葉飄落自然現(xiàn)象的認(rèn)識，感受秋天的美。

　　3、學(xué)習(xí)詞匯：飄落，爬，躺，坐，游，藏等。

　　4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設(shè)法解決。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　活動重點(diǎn)：

　　初步理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)用語言描述秋天的落葉。

　　活動難點(diǎn)：

　　感受秋天樹葉飄落的美，有一定的想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　散文圖片，落葉若干。

　　活動過程：

　　一、出示秋天大樹落葉的.圖片，激發(fā)幼兒談話的興趣。

　　1、師："秋天到了，小朋友們看看大樹媽媽發(fā)生了什么變化?"幼兒自由發(fā)言

　　2、師一邊拋灑落葉一邊說："樹葉寶寶是怎樣從大樹上落下來的?誰來學(xué)一學(xué)。"教師灑落葉幼兒做動作，較自然地學(xué)習(xí)詞：飄落(評;這一過程幼兒興趣高漲，教師飄灑落葉讓幼兒有直觀的認(rèn)識，符合小班幼兒的特點(diǎn)。)

　　3、師："樹葉寶寶離開了媽媽飄呀飄呀會落在哪里呢?小朋友猜猜看?"鼓勵幼兒自由發(fā)言。

　　二、師依次出現(xiàn)草地、水溝、小河、院子四組圖片，幫助幼兒了解散文內(nèi)容。

　　師："看，樹葉落在哪里?誰來了?小樹葉象什么?"(評：這里逐一出示圖片讓幼兒描述，為下面的整體散文欣賞打下鋪墊。)

　　三、師結(jié)合圖片，朗誦散文，進(jìn)一步幫助幼兒理解散文。

　　1、提問：樹葉落在哪兒?誰來了?它是怎么說的?

　　鼓勵幼兒學(xué)說對話，并用動作來學(xué)習(xí)相應(yīng)動詞：爬，躺，坐，游，藏。

　　(評：結(jié)合動作來表現(xiàn)詞匯幼兒積極性高，更好地理解動詞的意思。)

　　四、游戲;

　　秋葉飄幼兒分成四組分別扮演散文中的四個(gè)小動物，師手拿落葉飄灑，飄落到哪一組該組幼兒就講散文中的對話，并做相應(yīng)的動作(評;游戲的開展幼兒如身臨其境，將幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)再次推向高潮。)

　　五、拓展思維，啟發(fā)幼兒想象。

　　1、師："秋風(fēng)又起來了，樹葉寶寶又開始飄呀飄，它還會落在其它什么地方?又會發(fā)生什么事情?"鼓勵幼兒大膽想象，學(xué)習(xí)用散文中的語言來講述。

　　2、師："你們想用樹葉做什么?"(評：由于有了前面的講述，幼兒想象比較大膽，增強(qiáng)了語言表達(dá)能力，發(fā)展了想象力。)

　　六、戶外玩音樂游戲：小樹葉。

　　(評;結(jié)束較為自然，讓幼兒進(jìn)一步感受落葉的有趣，顯得美好而輕松。)

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，尤其對于小班的幼兒，更是如此。本節(jié)課在實(shí)施過程中教師正是較好地抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，從而成功地開展了活動。一開始教師就采用拋灑落葉的方法，調(diào)動幼兒的積極性，創(chuàng)設(shè)秋天落葉飄落的環(huán)境，讓幼兒對落葉飄落有直觀體驗(yàn)。同時(shí)活動設(shè)計(jì)考慮到幼兒的年齡特征和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在實(shí)施過程中充分讓幼兒通過看，聽，做動作，玩游戲等形式全面調(diào)動幼兒感官參與學(xué)習(xí)。教師始終以幼兒為主體，使幼兒能在活動中大膽表現(xiàn)，樂意說，并敢于大膽說，課堂氣氛活躍，較好地達(dá)到了教學(xué)效果。正如《綱要》中所說的那樣："語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"當(dāng)然，在實(shí)施活動的過程中，也發(fā)現(xiàn)教材中一些"水溝"、"院子"這些詞語由于現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，在幼兒身邊已較少接觸到了，在講述時(shí)不易理解，因此，在以后實(shí)施過程中可以進(jìn)行修改，以便更好地讓幼兒理解、掌握。

　　幼兒園小班教案《秋葉》含反思 5

　　活動名稱：

　　綜合教育活動

　　活動內(nèi)容：

　　秋葉

　　活動目的：

　　1、幼兒認(rèn)識秋天的樹葉落的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)對秋天的熱愛之情。

　　2、幼兒在活動中體驗(yàn)樹葉找媽媽游戲的樂趣。培養(yǎng)愛心。訓(xùn)練粘貼技能。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備 :

　　秋天的景色圖片 投影儀 收集的各種樹葉 錄音機(jī) 磁帶 剪的樹葉 樹干{準(zhǔn)備粘貼樹葉}

　　活動過程：

　　１、幼兒看這是什么？（秋天的落葉）

　　２、投影儀，觀察樹葉什么顏色？樹葉怎么落下來？模仿動作。講秋天來了。天氣涼了，小朋友穿厚了，（啟發(fā)小朋友摸自己的衣服）樹葉變黃。落了。

　　３、聽音樂《秋天的落葉》幼兒隨音樂做動作。

　　４、老師交待，每個(gè)人取２片樹葉，（認(rèn)識數(shù)字２）每人取兩片樹葉，束到手腕上。游戲：樹葉找媽媽，方法：我是大樹媽媽，秋天來了，樹葉孩子離開了媽媽，媽媽是多么想你們啊，孩子們，快快飄回到媽媽的身邊來吧？幼兒學(xué)樹葉飄，來到大樹媽媽的身旁。

　　５、那還有棵大樹，樹上光光的，他也非常孤單，每個(gè)小朋友快把你的身上的樹葉送給大樹

　　反思

　　生活是豐富多彩、生動真實(shí)的，我充分利用生活中的教育材料，給孩子提供一個(gè)樂中學(xué)的'空間。但是活動的結(jié)束并不代表這個(gè)知識點(diǎn)的結(jié)束。老師在區(qū)域中繼續(xù)提供各種生活中常見的一些物體，讓幼兒不斷地感知，動手操作，數(shù)數(shù)排排，注重幼兒主體性的發(fā)展，注重形成幼兒持續(xù)學(xué)習(xí)的意向。幼兒變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，使孩子成為活動的真正主人，因此幼兒的興趣得以激發(fā)，各種潛能得以開發(fā)。

　　幼兒園小班教案《秋葉》含反思 6

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　小班幼兒比較好動對事物充滿好奇，但語言表達(dá)能力還在萌發(fā)階段，所以在本節(jié)課中鼓勵幼兒能用相應(yīng)的動作表現(xiàn)出來。

　　活動目標(biāo)

　　1、初步理解故事內(nèi)容，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。

　　2、學(xué)說故事中的短句：“樹葉，你當(dāng)我的小屋好嗎?”

　　3、樂意用動作語言表達(dá)故事情節(jié)，初步感受文學(xué)作品的美。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、感受秋天落葉的自然現(xiàn)象

　　2、樂意用動作語言表達(dá)故事情節(jié)

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動。

　　2、貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一只。

　　活動過程

　　一、引出課題

　　師一邊拋灑落葉一邊說：“秋天到了，秋風(fēng)吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄落下來，飄呀飄呀會落在哪里呢?小朋友猜猜看?”鼓勵幼兒自由發(fā)言。那么小樹葉到底飄落在哪里呢?老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小朋友認(rèn)真聽就知道了。

　　二、老師結(jié)合貼絨教具，講述故事

　　提問：小朋友聽到了嗎?樹葉到底落在了哪里呢?幼兒自由發(fā)言。

　　三、分段理解散文，鼓勵幼兒能用相應(yīng)的動作表現(xiàn)出來。

　　1、樹葉落在了哪里?(草地上)。誰過來和樹葉說話了?(小蟲)。小蟲想把樹葉當(dāng)作什么?(小屋)。共同學(xué)說對話：“樹葉，你當(dāng)我的??好嗎?”師幼扮演角色：幼兒學(xué)小蟲爬到老師處說：“樹葉，你當(dāng)我的小屋好嗎?”，“好的，好的!”。小蟲是怎樣把樹葉當(dāng)作小屋的?(躺在樹葉下面)，做出躺的動作幫助幼兒理解。

　　2、樹葉落在了哪里?(溝里)。誰過來和樹葉說話了?(螞蟻)。螞蟻想把樹葉當(dāng)作什么?(小船)。共同學(xué)說對話：“樹葉，你當(dāng)我的??好嗎?”請4個(gè)小朋友分別扮演角色學(xué)說對話。如果你是小螞蟻，你會怎樣坐在樹葉上，我們一起試試。

　　3、樹葉落在了哪里?(河里)。誰過來和樹葉說話了?(小魚)。小魚想把樹葉當(dāng)作什么?(小傘)。共同學(xué)說對話：“樹葉，你當(dāng)我的??好嗎?”幼兒一起模仿相應(yīng)的動作。

　　四、完整講述故事

　　利用大圖書和幼兒一起完整講述故事，重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說故事中的對話。

　　五、拓展延伸活動：

　　樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會落在哪里呢?我們一起來做一片樹葉，想飄到哪就飄到哪?結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里......然后我用一句：老師帶來了一個(gè)好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里?會發(fā)生什么有趣的`事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會角色的語言，從而達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習(xí)，較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的小朋友和平時(shí)一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動。

　　幼兒園小班教案《秋葉》含反思 7

　　一、案例背景

　　秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈天然地契合。豐富多樣的樹葉又給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖拽飄落的多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個(gè)世界。我們同幼兒一起進(jìn)入落葉世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索、去相象、去表現(xiàn)------ 正是在這種充滿興趣的活動中，讓幼兒通過對音樂節(jié)奏變化的體驗(yàn)，鼓勵幼兒一邊歌唱一邊形象地表現(xiàn)樹葉飄舞的形態(tài)，激發(fā)起熱愛自然和熱愛生活的情感。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、理解歌詞，熟悉歌曲旋律。

　　2、能用肢體動作大膽表現(xiàn)，樹葉飛舞的樣子。

　　3、感受音樂活動的`快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、看到過樹葉飄落的情景。

　　2、樹葉飛舞的圖片一張、塑料凳、畫筆、紙。

　　3、圖譜一張。

　　三、活動過程

　　1、律動進(jìn)場

　　（1）播放《秋天呀秋天》孩子秋風(fēng)飄的動作進(jìn)場。

　　（2）播放樹葉飛舞圖片提問：看看這張圖片，你覺得這個(gè)是什么季節(jié)?(秋天)你看到空中飛舞的是什么?(小樹葉)

　　2、熟悉歌詞和旋律

　　（1）邊念歌詞邊出示圖譜。教師朗誦“秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛、秋天呀秋天呀，秋天多么美”引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

　　（2）你在詩歌中聽到了什么?(飛呀飛)

　　（3）請孩子上來做小樹葉不同飛的動作。

　　（4）小樹葉飛起來是多么的好玩，我們大家找個(gè)空位置飛一飛。

　　（5）在音樂旋律中，孩子們隨音樂做飛動作，在音樂結(jié)束時(shí)，找個(gè)你喜歡的地方停下來。

　　3、學(xué)唱歌曲

　　（1）老師把這首好聽的兒歌編成了一首好聽的歌曲， 我們也來唱唱這首歌曲。

　　（2）提醒幼兒用好聽的聲音再唱一遍(重點(diǎn)讓孩子感唱出歌曲優(yōu)美感覺)。

　　4、結(jié)束

　　我們一起到外面去玩一玩、學(xué)一學(xué)小樹葉飛舞吧!

　　四、案例反思

　　本次活動是我們小班《落葉飄飄》主題中的一個(gè)音樂活動，活動基本上讓孩子在歌曲的旋律中做小樹葉飄的動作。為了讓小班小朋友想出不同的飄的動作，我事先鋪墊了經(jīng)驗(yàn)，讓孩子室外觀察小樹葉飄的動作。孩子們有了前期的經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)的比較好，有的是左右飛、轉(zhuǎn)圈圈飛等等。飄好了，小樹葉累，你覺得它會在哪里休息?問題一提出課堂氛圍馬上又很活躍，孩子說地上、水中、房子上等等，這次活動我也出示了圖譜讓孩子把一首難懂的歌詞簡化,孩子學(xué)唱部分還是記得比較牢的。這次活動的設(shè)計(jì)比較符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們在活動中玩的很開心，在玩的過程中輕松的學(xué)會了這首歌曲。

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