《臨死前的嚴監生》語文教案賞析
《臨死前的嚴監生》選自清代著名諷刺小說《儒林外史》，記敘了嚴監生臨終前因燈盞點了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫了一個愛錢財勝過生命的守財奴的形象。以下是cnfla小編精心整理的教案，歡迎閱讀。
教學目標：
1、學習生字，正確讀寫詞語。
2、正確、流利的朗讀課文，感受鮮活的人物形象。
3、理解課文內容，學習作者抓住人物的動作、神態描寫人物的方法。
課時安排：1課時
課前談話：：同學們，上課之前我們先隨便聊聊，我知道我們的同學非常愛書，一有空就會拿出一本課外書來細細的品味，品味其中的情節，品味其中的人物，誰能和大家聊聊古今中外的書中，哪些人物給你留下了深刻的印象？這個人物的什么地方給你留下了深刻的印象。
一、導入
師：同學們，這節課，我們來認識一個同樣鮮活生動的人物形象，他就是吳敬梓長篇諷刺小說《儒林外史》中的嚴監生。（出示：嚴監生）
師：（指“監”）這個字讀jiàn，大家齊讀。
生：（齊讀）監！
師：知道什么是“監生”嗎？
生：監生是古代讀書人的一種稱號。
師：你怎么知道的？
生：我預習時看了書頁下的注釋。
師：你真會預習！監生是讀書人的一種稱號，相當于我們常說的王舉人、張秀才之類的。嚴監生這監生是用錢捐來的。他家中十分有錢，在《儒林外史》中是這樣寫的，誰來讀：生“他家有十多萬銀子。錢過百斗，米爛陳倉，僮仆成群，牛馬成行。”
師：同學們設想一下，這么富有的一個人，臨死前應該是怎樣的情形？
（學生想象，交流）4個
師：嚴監生臨死前究竟是怎樣的情形呢？我們一起走進課文。
（課件：臨死前的嚴監生）
生：（齊讀）臨死前的嚴監生！
二、初讀課文，感知人物形象
師：翻開語文書，把課文讀準、讀通，遇到不明白的地方，多讀幾遍，看看注釋或查查工具書，開始（學生認真自讀課文，老師巡視）
師：這篇課文比較難讀，老師把其中一些句子找了出來，請你自由讀一讀，看看哪個句子，你能讀給大家聽。
1、自此，嚴監生的病一日重似一日，再不回頭。
2、諸親六眷都來問候。
3、五個侄子穿梭的過來陪郎中弄藥。到中秋已后，醫家都不下藥了。
4、嚴監生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。
5、他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。
6、趙氏慌忙揩揩眼淚，走進上前到：“爺，別人都說的不相干，只有我能知道你的.意思！……你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了。”
師：看同學們讀得很認真，聽得很認真，相信你們的腦海里一定會浮現出臨死前的嚴監生的樣子，誰能來說說你腦海里的嚴監生已病成什么樣了？
生答
師：看來他病得十分嚴重，我們可以用哪些詞語來形容他現在的病情？
生：無藥可救！
生：奄奄一息！
生：病入膏肓！
師：已經氣若游絲，命懸一線了，可他卻伸著兩個指頭，（板書兩個指頭）總……（出示“總不得斷氣”）（學生接）這兩個指頭是什么意思？（板書兩莖燈草）
猜出是兩莖燈草費了許多周折，大家分別是怎么認為的？[先是大侄子猜測（顯示大侄子）莫不是還有兩個親人不曾見面（顯示兩個親人），再是……接著……最后……]
師：文中嚴監生對大家的猜測作出的反映通過動作、神態作了細致的描寫，請根據課文四人小組完成表格，并說說他的心理活動。
師：誰來說說看你怎么填的？
生答
回答二侄子時：此時嚴監生的心里是多么……（著急）你是從哪里看出來他很著急的？奧，看來他真是焦急萬分，誰能把他此時焦急的心情讀出來？（1—1—齊）嚴監生急呀，氣呀，可惜他說不了話，如果他能說的話，他會說……他會說……他會說……？
正在他十分著急的時候，奶媽說話了，問他是不是指兩位舅爺，此時嚴監生的反應是……誰來說？他怎么把眼閉著，手也指著不動了？（難道他不著急了嗎？）板書：絕望。誰能把嚴監生絕望的心情讀出來？（1—齊）
最后妻子趙氏終于說中了他的心事，嚴監生的反應是……此時他的心里又會想說什么？
師：多么可笑而又可悲的嚴監生喲！在臨死前，居然為了燈盞里的兩莖燈草而不能安息。你覺得他是一個怎樣的人？
生
1、師：有人說嚴監生是個節約的人，有人說嚴監生是個吝嗇的人，
生：
2、師：為什么說他是個吝嗇的人？
3、師：同學們，節約得有個度，
（1他十分有錢2一屋子的人只點了一盞燈3兩莖燈草比親人還重要）
（如果3說不出：我們再來看表格，嚴監生臨死前只記得……（兩莖燈草），卻不記得……（兩個親人，不記得……也就是遺產又沒有交待清楚，更不記得兩個舅爺）看來在他眼里金錢比親情還重要，從這里也可以看出他是個吝嗇的人。
師：這位吝嗇的嚴監生聽了趙氏的話，終于了了心中所愿，頓時沒了氣。同學們，嚴監生臨死前倔強地伸著兩個指頭，不是為了沒有見面的親人，不是為了遺產交代清楚沒有，而是為了那兩莖微不足道的燈草。面對這么一個愛財勝過親情的人，你有什么想說的？
三、體會寫法
師：多么高明的作家呀，短短一個片段，讓我們如臨其境地感受到了一個吝嗇鬼的形象，說說作家是用什么描寫刻畫嚴監生這個人物形象的呢？
生：動作描寫、神態描寫
師：同學們，作者抓住嚴監生臨死前的動作、神態，特別是一個動作，一個非常經典的動作，兩個指頭，展開細致的描寫，這叫細節描寫。正確運用細節描寫，對表現人物形象，記敘事件，再現環境有著重要的作用。不過我有個問題，作者為什么不用語言細節描寫呢？
生：因為嚴監生一連三天不能說話了。
師：是啊，所以我們在描寫人物時，應選用恰當的描寫方法。
四、課外拓展
師：作家吳敬鋅用辛辣的筆觸通過細節描寫，把吝嗇鬼的形象刻畫得淋漓盡致，入木三分，讓我們過目不忘。在世界文壇上還有四大吝嗇鬼，想知道嗎？（出示課件）
師：他們是《威尼斯商人》中的夏洛克、《慳吝人》中的阿巴貢、《歐也妮·葛朗臺》中的葛朗臺、《死魂靈》中的潑留希金。我們一起欣賞一下葛朗臺臨死前的精彩片段。你們自己看看，讀一讀。
（生自由讀發的資料）
師：誰能說說這個片段又是通過什么描寫刻畫葛朗臺這個吝嗇鬼形象的？
生：……（比如哪個句子）
師：同學們真會學習。文學名著中像這樣的精彩描寫比比皆是。若沉醉其間，你一定會為之陶醉，為之神往，你的生活會更加豐富多彩。讓我們共同徜徉于文學的海洋中吧。
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