中班數學比較7、8兩數的關系教案
在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的中班數學比較7、8兩數的關系教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班數學比較7、8兩數的關系教案1
活動目標：
1.培養幼兒參與計算活動的興趣。
2.引導幼兒能排除物體形狀、大小等因素影響進行6、7兩數的比較。
3.引導幼兒初步感知6與7兩數的關系，學習用添1的方法使兩組數量一樣多。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
活動重點難點：
活動重點：
引導幼兒初步感知6與7兩數的關系，學習用添1的方法使兩組數量一樣多。
活動難點：
引導幼兒能排除物體形狀、大小等因素影響進行6、7兩數的.比較。
活動準備：
小花若干、樹葉若干、幼兒操作材料用書
活動過程：
一、開始部分
1.教師擊鈴，幼兒聽鈴聲，并取出相應數量的樹葉、小花。
二、基本部分
1.請幼兒將這兩種物體擺成兩排進行比較。
(1)“數一數，數葉和小花各有多少?樹葉和小花相比，那個少?那個多?為什么?”引導幼兒說出比較結果。
(2).教師：怎樣使樹葉和小花一樣多?
2.看圖片，排除大小、形狀等干擾，進行6、7兩數的比較。
(1)教師出示圖片，引導幼兒比較，說說：哪些圖片中物體的數量是一樣多的?
(2)教師調換圖片位置，引導幼兒觀察比較：圖片中兩種物體哪個多?哪個少?多幾個?少幾個?怎樣使它們一樣多?
3.游戲：找朋友。
(1)幼兒每人一張點卡。點數數字卡圓點的數量后，在音樂伴奏下走步，音樂一停，幼兒就要找到一個朋友，兩人拿出自己的點卡比一比，看看誰多誰少?多幾個?少幾個?
三、結束部分
使用幼兒用書，引導幼兒數出物體的數量，然后找出和小動物數量一樣多的那盤食物，并用線連起來。
中班數學比較7、8兩數的關系教案2
活動目標：
1.培養幼兒參與計算活動的興趣。
2.引導幼兒能排除物體形狀、大小等因素影響進行6、7兩數的比較。
3.引導幼兒初步感知6與7兩數的關系，學習用添1的方法使兩組數量一樣多。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
活動重點難點：
活動重點：
引導幼兒初步感知6與7兩數的關系，學習用添1的方法使兩組數量一樣多。
活動難點：
引導幼兒能排除物體形狀、大小等因素影響進行6、7兩數的比較。
活動準備：
小花若干、樹葉若干、幼兒操作材料用書
活動過程：
一、開始部分
1.教師擊鈴，幼兒聽鈴聲，并取出相應數量的`樹葉、小花。
二、基本部分
1.請幼兒將這兩種物體擺成兩排進行比較。
(1)“數一數，數葉和小花各有多少?樹葉和小花相比，那個少?那個多?為什么?”引導幼兒說出比較結果。
(2).教師：怎樣使樹葉和小花一樣多?
2.看圖片，排除大小、形狀等干擾，進行6、7兩數的比較。
(1)教師出示圖片，引導幼兒比較，說說：哪些圖片中物體的數量是一樣多的?
(2)教師調換圖片位置，引導幼兒觀察比較：圖片中兩種物體哪個多?哪個少?多幾個?少幾個?怎樣使它們一樣多?
3.游戲：找朋友。
(1)幼兒每人一張點卡。點數數字卡圓點的數量后，在音樂伴奏下走步，音樂一停，幼兒就要找到一個朋友，兩人拿出自己的點卡比一比，看看誰多誰少?多幾個?少幾個?
三、結束部分
使用幼兒用書，引導幼兒數出物體的數量，然后找出和小動物數量一樣多的那盤食物，并用線連起來。
中班數學比較7、8兩數的關系教案3
活動目標：
1、初步探索、學習
7、8的組成，知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法。
2、初步感受兩個部分之間互換的關系。
3、能將記錄與同伴進行相互檢查并發現問題，養成互查的習慣。
4、引發幼兒學習的興趣。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒學過
6以內各數的組成。
2、物質準備：
--教具：7、8的涂色活動圓圈圖各一張，彩色筆一支。
--學具：《幼兒用書》(p6頁)幼兒人手一支筆;剪下《幼兒用書》(p19、20頁)，雙色圓片片;小簍子若干，內放數量為7或8的雙色圓形片片，記錄紙，筆。
活動過程：
1、快樂圓點怎樣涂?
--教師：許多小圓圈來和我們玩游戲。出示7的圓圈操作單，請幼兒觀察并說出總數，知道今天分合游戲的總數是7。
--教師：我們來變個小魔術，把每排圓圈中的一些變成彩色的，你想怎樣變。
--請個別幼兒示范操作涂圓點，提醒幼兒按一定的順序涂色，如：提醒幼兒按一定的順序涂色，如：第一排涂一個圓圈，第二排涂兩個圓圈……引導幼兒涂一色后用兩種方法記錄，如77∧∧1661--教師再出示8的圓圈操作單，請幼兒觀察總數是幾。
--引導幼兒猜測：把8分成不同的`兩份，可能有幾種分法?鼓勵幼兒去試一試，看自己猜的對不對。
2、小組操作活動
--涂色，觀察每排蘋果的數量和顏色，請你依樣按序給蘋果涂色，按顏色把蘋果分成兩份，并在左邊記錄，完成7的分合式。
--連線。觀察閱讀花朵里的數字和花盆上的總數，請你劃線將兩個花朵合起來的總數與相應的花盆連起來。
--翻泡泡，幼兒先將圓片按一種顏色排成一排，記錄總數，然后翻一個圓片記錄兩次，最后說一說每次分合的結果。
3、活動評價
--請幼兒介紹自己的探索結果，展示幼兒的記錄單，進一步鞏固按順序記錄的方法。師幼共同得出7分成不同的兩份有6種分法，8分成不同的兩份有7種分法。
--展示按互換關系記錄的記錄單，引導幼兒觀察這種記錄方法和按序記錄的方法有什么不同?并請幼兒介紹是怎樣記錄的，鼓勵幼兒也可以嘗試用該種方法進行記錄。
活動反思：
活動按事先預定的有條不紊地進行著。孩子們興致濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進行操作，也能用他們喜歡的方式記錄下結果。活動結束后，我對這次活動進行了反思。認為有幾個比較成功的地方：
1、提供的操作材料豐富且易于操作。
2、提供很大的操作平臺及思維空間，也不急于告訴他們答案，而是讓他們在操作中通過對比、討論，來發現問題，解決問題。
3、給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機會。每當孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。
4、重視區域活動�；顒咏Y束后，重視活動延伸的指導，在區域活動中，讓幼兒自由操作并做好記錄。整個活動，盡力體現以孩子為主，教師為主導的和諧師生關系。大多數孩子能主動去學、愿學、樂學，達到預期的目的。
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