中班運動《快樂呼啦圈》教案
作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的中班運動《快樂呼啦圈》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班運動《快樂呼啦圈》教案1
活動目標：
1.聽信號，完成指令，提高幼兒躲閃能力。
2.遇到困難能團結互助解決困難，體驗合作帶來的快樂！
活動準備：幼兒人手一個呼啦圈、平坦的場地。
活動過程：
一、換房子
規則：1、圈與人數量對應，每人一間“房”
2、幼兒站在圈外，聽指令離開圈走或跑
3、聽到口令聲，即刻尋找 “房子”.
二、房子變少了
指導：教師趁幼兒不注意減少一座房子。
規則：1、幼兒站在圈外，聽指令離開圈走或跑
2、聽到哨子聲，即可尋找自己的“房子”，提 問：遇到這種情況我們該怎么辦？
指 導：根據當時發生的情況教師引導幼兒討論如何解決。如，有人沒有找到房子；有人推搶；有兩個幼兒合住一間
房子等。
指導語：朋友之間，遇到好的東西不應該獨占，應該相互幫
助，相互謙讓，當別人找不到“房子”時，我們可以
主動邀請他到自己的“家”里來。
三、2個人的.房子
指 導：1、減少至一半的房間” （正好兩人一間房）
2、幼兒兩人一間進入房子
四、房子又少了
指 導：將房子逐步減少，讓房子里逐步入住更多的幼兒。
規 則：聽到指令后，只要雙腳不碰到房子外面的地板即可
指 導：通過拋問題的方式引導幼兒共同討論，并探索實踐討
論的方法。為下一個挑戰積累經驗。
指導語：歸納幼兒討論的方法，當我們遇到困難的時候，我們
要學會想辦法共同去解決，辦法總比困難多。
五、挑戰一座房子
提 問：現在只有1間“房”，要住所有個人，住不進去怎么辦？
指 導：通過拋問題的方式引導幼兒共同討論，并探索和實踐
討論的方法是否可行。
指導語：用換“大房子”的方式來解決。
過渡語：我們終于通過積極的動腦經想辦法的方式去解決困難，我們成功了。但新的問題有來考驗我們了，是什么問題呢？
中班運動《快樂呼啦圈》教案2
活動目標：
1、聽信號，完成指令，提高幼兒躲閃能力。
2、遇到困難能團結互助解決困難，體驗合作帶來的快樂！
活動準備：幼兒人手一個呼啦圈、平坦的場地。
活動過程：
一、換房子
規則：1、圈與人數量對應，每人一間“房”
2、幼兒站在圈外，聽指令離開圈走或跑
3、聽到口令聲，即刻尋找 “房子”、
二、房子變少了
指導：教師趁幼兒不注意減少一座房子。
規則：1、幼兒站在圈外，聽指令離開圈走或跑
2、聽到哨子聲，即可尋找自己的“房子”，
提 問：遇到這種情況我們該怎么辦？
指 導：
根據當時發生的情況教師引導幼兒討論如何解決。如，有人沒有找到房子；有人推搶；有兩個幼兒合住一間房子等。
指導語：
朋友之間，遇到好的東西不應該獨占，應該相互幫助，相互謙讓，當別人找不到“房子”時，我們可以主動邀請他到自己的“家”里來。
三、2個人的`房子
指 導：
1、減少至一半的房間” （正好兩人一間房）
2、幼兒兩人一間進入房子
四、房子又少了
指 導：將房子逐步減少，讓房子里逐步入住更多的幼兒。
規 則：聽到指令后，只要雙腳不碰到房子外面的地板即可
指 導：通過拋問題的方式引導幼兒共同討論，并探索實踐討論的方法。為下一個挑戰積累經驗。
指導語：歸納幼兒討論的方法，當我們遇到困難的時候，我們要學會想辦法共同去解決，辦法總比困難多。
五、挑戰一座房子
提 問：現在只有1間“房”，要住所有個人，住不進去怎么辦？
指 導：通過拋問題的方式引導幼兒共同討論，并探索和實踐討論的方法是否可行。
指導語：用換“大房子”的方式來解決。
過渡語：我們終于通過積極的動腦經想辦法的方式去解決哪里困難，我們成功了。但新的問題有來考驗我們了，是什么問題呢？
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