實用的大班語言教案3篇【精】
作為一名人民教師，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的大班語言教案3篇，歡迎大家分享。
大班語言教案 篇1
【活動目標】
1、理解讀本內容，喜歡閱讀這本書，愿意表達自己的看法。
2、理解“野生動物”的含義，括展關于動物的經驗。
3、培養幼兒的想像能力、觀察能力、自由表達能力。
4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。
【活動準備】
大書、光盤
【活動重點】
引導幼兒觀察每一頁人物的表情和動作
【活動過程】
1、導入活動以談話的形式引起話題：
師：小朋友你們去過野生動物園嗎？見過那些動物呢？今天我們一起來看一本大書，是一本關于動物園的書，看看書里的小朋友在動物園里玩的會怎樣好嗎？
2、閱讀大書：
封面：{出示封面，指讀大書}這本書的名字叫〈野生動物園里怪事多〉。那小朋友老師要問你們為什么叫野生動物園？野生動物園與普通動物園有什么區別呢？“怪事”是什么意思呢？這本書到底會給我們介紹一個什么樣的野生動物園，這里會發生什么怪事呢？我們一起來看看吧！
第一頁：車里的人要做什么？他們的表情怎樣？心里會怎樣想？{指讀文字}原來他們已經進入了野生動物園，但是還沒有看到動物。是啊，動物都去那里了呢？我們跟著車里的小朋友一起去看看吧！
第二頁：你看到了什么？你怎么知道是孔雀？車里的小朋友會想什么呢？{讀文字}到底是不是孔雀呢，我們看看第三頁。
第三頁：原來是一只孔雀。{指讀文字}接下來我們會看到什么怪事呢？
第四頁：你發現了什么？為什么周圍會有水波紋一圈一圈蕩開？車里的小朋友會說什么呢{指讀文字}
第五頁：是什么？車里的`人什么表情？他們會說什么呢？{指讀文字}接下來又可能看到什么？
第六頁車里的人發現什么了？會說什么呢？{指讀文字}你認為這尾巴象是誰的？我們一起往下看看。
第七頁：你猜對了嗎？你覺得車里的小朋友猜對了嗎？他們的表情怎樣？想想接下來還會看到什么？
第八頁：他們又遇到什么了？{指讀文字}你認為是跳繩嗎？我們一起看看下一頁。
第九頁：原來是什么？車里的人表情怎樣？{指讀文字}為什么會當成跳繩？
第十頁：請小朋友自己觀察周圍的小動物，說說他們接下來還會看到什么，會說什么？{指讀文字}
3、看光盤：幼兒一起讀。
總結分享：
這本書的書名是〈野生動物園里怪事多〉，回顧一下故事的內容，梳理故事情節。
【活動延伸】
讓幼兒回家收集一些動物圖片制成小書，投放在圖書區中供大家閱讀。
【活動反思】
幼兒對活動十分感興趣，非常積極地投入到本次活動的準備當中，和爸媽了解了一些有關野生動物的資料，在活動中，我利用了多段視頻引導幼兒積極思考并討論，認識了陸地上最大的野生動物和海里最大的食肉魚類，幼兒對動物的生活習性和外部特征很容易就接受了，結尾時在橫幅上的簽名活動把整個活動推向了高潮，全體教師也參與到了其中，激發了幼兒保護動物的意識，我覺得這樣的科學和社會的滲透課程更有益于幼兒的理解和掌握，25個孩子在活動中全部聚精會神，效果十分好。
大班語言教案 篇2
活動目標：
1、學習有序地閱讀畫面，了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢想。
2、根據母鴨的美好夢想，嘗試將白鴨子變成一只彩色的鴨子。
3、感受母鴨的美好夢想，體驗閱讀的快樂。
重點：
學習有序地閱讀畫面，了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢想。
難點：
根據母鴨的美好夢想，嘗試將白鴨子變成一只彩色的鴨子。
活動準備：
1、幼兒人手一本圖書、實物投影儀一臺。
2、熟悉音樂《母鴨帶小鴨》。
活動過程：
1、出示幼兒用書，引起幼兒閱讀的興趣。
2、幼兒自由閱讀圖書。
3、利用實物投影儀放大幼兒用書，引導幼兒有序地觀看畫面，同時，聽教師完整地講述故事，讓幼兒了解故事的主要內容。
4、通過提問，幫助幼兒進一步理解故事的內容，重點感受母鴨的美好夢想。
（1）母鴨有什么愿望？
（2）怎么才能生出彩色的蛋和彩色的鴨子呢？
（3）最后，母鴨的`愿望實現了嗎？你想讓母鴨的夢想成真嗎？
（4）你知道為什么母鴨的愿望能實現嗎？
教師采用放慢速度、等待以及動作提示等方式，帶領幼兒嘗試用故事里的語言講述圖畫內容。
5、嘗試涂色活動，啟發幼兒將黑白的畫面變成彩色的畫面。
6、展示幼兒的彩色小鴨子，感知涂色后美麗的小鴨子形象，對均勻涂色、色彩鮮艷的作品，給于進一步的表揚和贊賞。
7、音樂游戲"母鴨帶小鴨"。
大班語言教案 篇3
活動目標：
1.了解故事內容，理解“寶貝”的含義。
2.能根據畫面大膽想象推測故事情節，嘗試用“因為”句式進行連貫表達。
3.遷移經驗，體驗繪本蘊含的情感。
4.能分析故事情節，培養想象力。
5.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備：
1.《彩虹的盡頭》課件、以及圖片三張 2.鋼琴曲：月光海岸
3.水彩筆和畫紙若干
活動過程：
一、出示畫面，引出課題，說說獾和狐貍想找的寶貝
1. 看到彩虹，獾和狐貍可能會說些什么？
2.彩虹的盡頭可能有什么樣的寶貝？獾和狐貍想找什么寶貝？
二、觀察圖片，想象講述，猜測三個動物的寶貝
1.幼兒自主讀圖，與同伴交流自己的看法
2.集體交流：獾和狐貍遇到了誰？它有自己的寶貝嗎,為什么?
三、傾聽故事二、三、四段，了解三個動物的寶貝
1.松鼠的寶貝是什么？為什么？松鼠是怎么說的？
2.鴨媽媽的寶貝是什么？鴨媽媽的寶貝是什么？你從哪句話聽出來鴨寶寶是鴨媽媽的'寶貝？(練習說“XX是我的寶貝，我愛XX,勝過世界上任何東西。”)
3.什么是兔爺爺的寶貝？回憶是什么意思？
4.交流、講述：你有回憶嗎，能和其他小朋友說說嗎？
四、觀察圖片，欣賞結尾，理解獾和狐貍找到的寶貝
1.觀察四幅圖，請你用恰當的詞語或句子說一說現在的獾和狐貍？你覺得獾和狐貍找到寶貝了嗎？為什么？
2.傾聽故事第五、第六段。獾和狐貍的寶貝是什么？為什么？
3.剛開始他們要找的是什么寶貝？最后找到了什么寶貝？
4.寶貝到底是什么呢？
五、經驗遷移，升華情感，說說每個人自己的寶貝
1.你的寶貝是什么？請你們想一想然后畫下來并把寶貝貼在展示板上
2.孩子介紹自己的寶貝，鼓勵幼兒用“因為……”來表述理由。
3.給書取名
4.那你知道史老師的寶貝是什么嗎？
教師小結：原來寶貝就是我們最珍貴的東西、最喜歡的人，它不在彩虹盡頭，它就在我們的心里，在我們的身邊。
活動反思：
本次活動創設了一個讓孩子敢說、想說、愿意說的一個語言氛圍，整個活動分為四個環節進行，第一個環節讓孩子在猜一猜，說一說中了解獾和狐貍想找的寶貝。第二個環節通過觀察圖片、想象講述猜測三個動物的寶貝，第三個環節通過傾聽故事、學說故事中的對話了解三個動物以及獾和狐貍的寶貝，最后一個環節通過畫一畫、說一說來達到經驗的遷移、使孩子的情感又回歸到幼兒的生活當中去，通過這四個環節層層遞進的教學，目的是讓孩子理解寶貝不僅僅是一些使人富有起來的物質層面的東西，寶貝還是一些很特別的東西，能夠給自己帶來幸福快樂。在活動中可能對于孩子的回應還比較欠缺，不能隨機捕捉孩子回答中的一些信息。
小百科：彩虹，又稱天弓（客家話）、天虹、絳等，簡稱虹，是氣象中的一種光學現象，當太陽光照射到半空中的水滴，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜，由外圈至內圈呈紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫 七種顏色。
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