語文公開課教案：《桂花雨》教案
《桂花雨》。是一篇回憶童年生活的文章，課文以“桂花雨”為題，以“桂花香”為線索，寫了“我”童年時代的“搖花樂”，表達(dá)了對家鄉(xiāng)親人和美好生活的眷戀。以下是小編為你整理的教案，歡迎閱讀。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情地朗讀課文。
2、讀文章，發(fā)揮想象力，描述文中的情景。
3、解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情，能聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)剬φn后練習(xí)4中重點(diǎn)句的閱讀感受。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生從桂花香和“搖花樂”中體會作者對童年生活的留戀和對家鄉(xiāng)的懷念。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會母親說的“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂”。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、板書課題：
二、引讀一二自然段：
我們即將搖的桂花是什么樣的呢?
回憶課文第一二自然段中描寫桂花的句子。
這些句子突出桂花什么樣的特點(diǎn)?香
桂花的香氣味真是迷人。
三、體驗搖花樂：
桂花成熟時，就應(yīng)當(dāng)搖。和作者一起去搖桂花，去迎接那繽紛的桂花雨。
1、請同學(xué)們朗讀課文的第三自然段，邊讀邊想象搖桂花的情景，再把相關(guān)的句子畫出來。
2、交流畫出來的句子。
a、這下我可樂了，幫著在桂花樹下鋪竹席，幫著抱桂花樹使勁地?fù)u。
指導(dǎo)讀句子，大家一起搖桂花，體會作者快樂的心情。
b、桂花紛紛落下來，落得我們滿頭滿身，我就喊：“啊!真像下雨!好香的.雨呀!”
抓住關(guān)鍵字詞、標(biāo)點(diǎn)符號等體會作者快樂的心情。展開想象，描繪桂花搖落時的情景。想象桂花落得滿頭滿身時的感受。
指導(dǎo)朗讀作者喊的內(nèi)容。(加提示語喊)
這陣陣的桂花雨讓人感受到的是美，讓人體驗到的是樂，就連做夢的時候感覺到的都是甜。香、樂、甜是作者在搖桂花時的獨(dú)特的情感體驗。作者把這些感受都融在了一首小詩中。
出示小詩，指導(dǎo)朗讀：細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙，競收桂子慶豐年。兒童解得搖花樂，花雨繽紛入夢甜。
3、在這桂花飄香的季節(jié)里，大人們在做些什么?
體會桂花雨給全家人帶來的快樂、幸福。
4、體會桂花雨給全村人帶來的快樂。
四、感悟思鄉(xiāng)情。
這陣陣的桂花雨給我們帶來了無窮的快樂，出了帶給我們快樂，還帶給我們什么?
帶給母親什么?思鄉(xiāng)情。
可是母親常常說：“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。
“外地”指什么?
介紹作者由瞿溪遷往杭州的歷史，并相機(jī)介紹杭州“滿覺垅”的桂花聞名天下。
你說杭州“滿覺垅”的桂花不香嗎?母親為什么說比不過家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂?引導(dǎo)學(xué)生體會母親熱愛家鄉(xiāng)，思念故鄉(xiāng)的情感。
體會作者淡淡的鄉(xiāng)愁。聯(lián)系作者寫作時的背景和相關(guān)情況來體會。
引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)鄉(xiāng)情。
五、總結(jié)全文：
桂花雨，好香的桂花雨呀!這“香”字中隱藏著作者童年時的美好回憶。請同學(xué)們記住這篇散文，讓著陣陣桂花雨留在大家心底，也讓著淡淡的鄉(xiāng)愁留在大家心底。
【語文公開課教案：《桂花雨》教案】相關(guān)文章：
語文《桂花雨》教案02-17
小學(xué)語文公開課《桂花雨》教案04-18
桂花雨語文教案04-02
小學(xué)語文《桂花雨》教案04-04
語文《桂花雨》教案設(shè)計01-21
《桂花雨》小學(xué)語文教案03-06
《桂花雨》語文教案設(shè)計02-13
桂花雨語文教案5篇02-26