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    中班教案

    時間:2023-09-12 10:02:26 中班教案

    (經典)中班教案10篇

      作為一名無私奉獻的老師,時常要開展教案準備工作,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的中班教案10篇,希望對大家有所幫助。

    (經典)中班教案10篇

    中班教案 篇1

      中班數學活動:裝水果

      活動目標:

      1、運用多種方法(目測或手口一致點數)裝水果。

      2、根據水果的數量匹配數字。

      活動準備:

      1、幼兒數學用書《裝水果》、筆若干。

      2、磁性

      水果實物若干、數字卡片。

      活動過程:

      1、出示各種水果,知道他們的總數

      “看看老師帶來了什么?”(蘋果、桔子、梨子等)

      “蘋果、梨子、桔子分別有多少呢?們一起來數一數。”

      (1)、幼兒用不同的方法得出各種水果的數量

    中班數學活動教案:裝水果

      3、體驗自身參與探索"空氣是有力量的"這一實驗過程的樂趣。

      4、能積極地與同伴交流自己的發現,激發進一步探索事物變化的愿望。

      5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

      活動準備:

      1、材料的準備:塑料袋1個、氣球一個、獎勵貼畫、向杯子吹氣方向的PPT圖片。

      2、經驗的準備:知道我們的生活離不開空氣。

      活動重難點:

      1、活動重點:讓幼兒感知空氣是有力量的。

      2、活動難點:幼兒自由探索總結空氣是有力量的實驗過程。

      活動過程:

      1、導入:

      通過手指游戲"小手變變變"激發幼兒的興趣。

      師:剛剛我們小朋友的小手變出了那么多的小動物,那今天劉老師為小朋友們帶來了一個魔法口袋,我們來看看口袋能變出什么魔術呢?

      2、活動開始:

      師:(把口袋裝空氣并用手捏住不讓口袋漏氣)好了,小口袋變好魔術了,你們來看看小口袋變成什么樣子了?里面有沒有東西?

      (幼兒自由回答)當幼兒說出空氣時,請小朋友來摸一摸、捏一捏口袋。

      師:好,小朋友們都很棒,那我接下來請每個小朋友都來摸一摸、捏一捏魔法口袋,然后請小朋友來告訴老師你在捏的時候發現了什么?(幼兒自由回答)引導幼兒說出口袋里有空氣。

      師:總結:(口袋里有空氣,并把手放開,讓幼兒觀察口袋內沒有空氣時口袋的.樣子)空氣是無所不在的。

      師:出示氣球,并往氣球里吹氣,然后用手捏住不讓氣漏出來。請幼兒來猜想如果把手松開氣球會怎樣?

      幼兒:氣會漏掉、氣球會飛走了。

      師:驗證猜想。

      師:現在我請小朋友來說一說是什么力量讓氣球飛走的?

      幼兒:空氣的力量。

      師:總結:原來呀我們的空氣也會產生很大的力量,今天劉老師還帶來了一個關于空氣的小實驗——會跳的紙杯,現在請小朋友來看一看老師手上有兩個疊在一起的紙杯,請小朋友們動腦想一想在不用手的情況下如何讓上面的紙杯自己跳出來。

      幼兒動腦思考后自由作答,當有幼兒說出用"吹"的方式時請幼兒嘗試方法,鼓勵幼兒進行探索。

      師:那劉老師也想來試一試小朋友們說的方法,看能不能讓紙杯跳起來。

      師:第二次嘗試吹杯子,并要求幼兒觀察吹的方式。結束后發放紙杯請幼兒自己用杯子嘗試。巡回觀察、指導,并請成功把杯子吹起來的小朋友與大家分享吹的方式。探索后,請幼兒將紙杯放回原位。

      觀看向杯子吹氣的方向圖片。與幼兒一起總結吹的方式,請小朋友進行嘗試。總結完吹的方式后,請幼兒再次拿起紙杯探索用哪一種方式最容易把杯子吹起來。再次探索結束后將紙杯放回原位。

      師:提問:請小朋友想一想為什么紙杯會自己跳出來?

      幼兒:空氣產生的力量能將杯子吹起來。

      師:總結:我們的空氣是有力量的,它有力量才能將我們的杯子吹起來。

      3、活動結束:在我們生活中還有很多神奇的力量,接下來我們一起到外面去尋找一下還有哪些更神奇的力量吧。

      教學反思:

      通過這一活動,幼兒都能很好地認識空氣并知道空氣的重要性,活動中主要通過多次實驗,探索利用小紙片使杯子里的水倒過來而不流出來的方法,來感知空氣的壓力。環節中粘鉤的運用合理、形象,也增加了趣味性,活動效果很好。本次活動圍繞目標進行,每個環節緊緊相扣,層層遞進,從而激發幼兒保護空氣,保護大自然的意識。符合中班孩子的年齡特點。

    中班教案 篇9

      活動目標:

      1、理解各區域該怎么去玩。

      2、更好的去在區域學習。

      活動準備:

      各區域領域。

      活動過程:

      一、先分配好給組幼兒今天該玩的是什么區域。

      教師:小朋友們,我們現在有新的區域玩的了,老師也和你們說的很清楚了,那么接下來老師開始進行分配。

      二、區域介紹。

      教師:科學區。

      在這個區域里面有我們的數字寶寶,我們還有排序的,你們知道怎么排嗎?老師和你們說過,你們如果還有什么疑問,可以問問老師,愛問的小朋友也能學到很多的本領哦。

      表演區:

      我們的表演區里面的故事是三只小豬的.故事,你們看看圖片上有那么多的情景,你們可以看著圖片上的畫去自己想想這個是什么故事。盡量用 優美 的語言去表達!

      教師:慢慢的引導幼兒學會愛護東西、很多小朋友在小的時候沒有養成良好的習慣。所以教師要多加的培養,慢慢的引導幼兒珍惜東西,愛護東西的心理。

      三、教師個別引導幼兒

      四、讓幼兒自己去體會區域帶來的學習。

      在區域中尋找快樂,自己可以體會在學習中的快樂。讓幼兒能不要在老師的再三囑咐下才會學會自己表達,自己也慢慢的學會,自己也總要有獨立的一天,小孩子是很多的東西都要從小養成。

    中班教案 篇10

      活動目標:

      1、感受兩個好朋友在一起打電話,說悄悄話的快樂。

      2、激發幼兒積極表達的樂趣。

      活動準備:

      圖片、音樂(找朋友、悄悄話)

      活動過程:

      一、聽音樂找朋友跳舞找自己的好朋友,和自己的好朋友坐在一起。

      二、師:你們都找到了自己的好朋友,可是還有人沒有好朋友。(出示圖片樹下小田鼠和樹上的小鳥)

      ――師:其實小田鼠和小鳥早就想成為好朋友,可是他們為什么沒有成為好朋友呢?(幼兒猜測)

      小田鼠和小鳥究竟為什么沒成為好朋友呢?(教師念散文的第一段一棵很高很高的樹上,住著三只很小很小的小鳥,樹下住著三只小田鼠。

      小鳥想找小田鼠玩,可是,他們還沒有長好羽毛,不會飛。小田鼠想找小鳥玩,可是,他們不會爬樹。)

      ――師:有什么辦法讓小田鼠和小鳥成為好朋友呢?(幼兒相互討論)

      看看小田鼠用了什么辦法?(出示圖片,引導幼兒觀察圖片并講述)

      出示圖片,種子長大變成了什么?(喇叭花)

      ――師:小田鼠種喇叭花有什么用?(幼兒相互討論)

      看看誰猜對了。(出示圖片,喇叭花爬呀爬,爬到小鳥家。喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話。)

      ――師:猜猜小田鼠和小鳥會說什么悄悄話?(幼兒相互討論)

      三、老師扮小田鼠,幼兒扮小鳥,打電話。(例:師:喂,是小鳥嗎?我是你的好朋友小田鼠……)

      四、兩個好朋友一個扮田鼠,一個扮小鳥,相互打電話。

      五、播放音樂,唱唱跳跳《悄悄話》。

      活動延伸:

      制作喇叭花電話

      附:喇叭花電話

      一棵很高很高的樹上,住著三只很小很小的小鳥,樹下住著三只小田鼠。

      小鳥想找小田鼠玩,可是,他們還沒有長好羽毛,不會飛。小田鼠想找小鳥玩,可是,他們不會爬樹。

      一只小田鼠在樹下種了棵喇叭花。

      喇叭花爬呀爬,爬到小鳥家。喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話。

      小田鼠在樹下問:“喂是小鳥家嗎?”"出自:屈;老。師"小鳥在樹上答:喂是小田鼠家嗎?

      小鳥為小田鼠唱歌:嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠為小鳥念兒歌:大尾巴長大尾巴大

      一棵喇叭花,連著兩個家,小鳥和田鼠,天天說著悄悄話。

      活動反思:

      《喇叭花電話》是一篇充滿了童趣,充滿了愛與關懷的童話,它將喇叭花想象成電話,是小鳥和小田鼠能夠彼此交流、關心。活動的重點在于能用較完整的語句講述小田鼠和小鳥打電話的過程,難點在于在打電話的情景中體驗同伴之間互相關心的`美好感情。在本次活動中,采用了幼兒觀察畫面猜測講述的形式,讓孩子大膽猜測有什么辦法可以幫助小鳥和小田鼠成為好朋友,并且猜猜兩個好朋友在電話里說了些什么悄悄話,孩子的想象力是豐富的,但是還是需要老師的引導來講述出自己的想法,在情境表演中感受小動物之間的美好感情。最后將情感遷移到生活中,讓孩子知道好朋友之間不僅可以分享快樂,有難過的事情或者是困難都可以告訴好朋友幼兒教育,好朋友會為你分擔、安慰你,體驗同伴之間互相關心的美好感情。

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