中班教案

中班教案[優選]

　　作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的中班教案6篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　一、活動目的：

　　1、練習用頭或手背頂著沙袋在沙池或高為30厘米的平衡木上行走，發展平衡能力。

　　2、通過以大帶小的合作形式，激發作為哥哥姐姐的責任感。

　　二、活動準備：

　　小沙袋兩個，場地布置如圖：

　　沙池：

　　大班幼兒οοοοοο

　　平衡木οοοοοο中班幼兒

　　大班幼兒οοοοοο

　　大班幼兒οοοοοο

　　平衡木οοοοοο中班幼兒

　　大班幼兒οοοοοο

　　三、活動指導：

　　(一)、引題。

　　哥哥、姐姐、弟弟、妹妹們，你們好!歡迎你們來到我們的雜技團，今天來到這里，你們都是小雜技演員，而且只要你們能夠認真配合，互相合作，你們當中就會有人成為我們今天的雜技明星，怎么樣，想成為雜技明星嗎?(想!)

　　(二)、練習活動：

　　1、大班幼兒在沙中練習沙中接力，要求快速跑。

　　2、中班幼兒練習走平衡木，要求雙手側平舉，身體保持平衡。

　　(三)、雜技表演“頭頂沙包走平衡木”。

　　1、將大班幼兒分成兩隊站在沙池一頭，中班幼兒排成一隊站在沙池另一頭。

　　2、教師發出信號后，大班幼兒兩隊的排頭迅速頭頂沙包，跑向對面的中班幼兒，將兩個沙包放于中班隊伍排頭的兩只手背上，要求從平衡木上過去，大班的兩位幼兒原路返回，并且要及時保護幫助平衡木上的中班幼兒。然后，中班幼兒將沙包交給大班隊伍的`第二個幼兒，游戲繼續進行。

　　3、如此依次接力，以走得穩而快的隊伍獲勝，并且成為今天的雜技明星

　　(四)、游戲結束，教師，師生共同場地。

中班教案 篇2

　　玩法：

　　1.教師出示任意一組圖片，如"小豬是胖的，猴子是……"

　　2.幼兒立即接"猴子是瘦的"。

　　3.教師再次任意出示一組圖片，向幼兒提問，如此反復游戲。如：冬天天氣冷，夏天天氣熱;頭發黑，皮膚白;蘋果大，葡萄小等。

　　4.幼兒回答時要有一定的速度，并按上句的句式來回答下句。

　　5.教師在提問時要盡量選擇幼兒熟悉、特征明顯且容易比較的'事物。提問時要由易到難。

　　揭示：

　　1.發展兒童的思維能力，豐富幼兒詞匯。

　　2.教師可變換上句的句式向幼兒提問，以活躍幼兒的思維。

　　教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

中班教案 篇3

　　一、設計意圖：

　　現在中班的孩子對顏色已經有了一定的認識和了解，為了讓小班的幼兒成為色彩世界的探索者，學會發現哪里有顏色，從而使幼兒認識色彩不僅存在于顏料中，更存在于大自然和我們身邊的事物中，因此我設計了本節課的內容，本節課是一節對顏色的鞏固課，目的是為了讓幼兒對顏色有一個更深入的了解和認識。

　　二、活動目標：

　　1、主要對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識和鞏固。

　　2、引導幼兒探索周圍事物的顏色、對顏色進行分類。

　　3、培養幼兒的觀察能力。

　　三、活動重點：

　　 引導幼兒探索周圍事物的顏色，讓幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色。

　　四、活動難點：

　　讓幼兒感受色彩的美麗與美好。

　　五、活動準備：

　　1、紅、黃、藍、綠色的小魚各一只，各種顏色的卡片。

　　2、紅、黃、藍、綠色的地墊若干。

　　3、四種顏色的卡片框。

　　六、活動過程：

　　一 、創設情境，導入新課。

　　小朋友們，今天我們教室里來了幾位客人，大家想認識他們嗎？（想）好，那就讓我們用熱情的掌聲請出他們吧。（出示四種顏色的小魚）哦，原來是小魚呀，大家喜歡他們嗎？（喜歡）是呀，看到小班的小朋友這樣熱情，小魚們也很高興，你們瞧，他們特地穿上了漂亮的衣服來和你們見面，你們都知道他們穿的是什么顏色的衣服嗎？（紅、黃、藍、綠）是的，他們分別穿上了四種顏色的衣服，今天呢，他們就和我們一起來走進顏色的美麗世界里，讓我們和他們一起開心的玩吧。

　　二、認識顏色、進行游戲。

　　（1）顏色找朋友

　　1、小魚喜歡小班的小朋友，想和你們交朋友，但是它們只會交和他們衣服顏色相同的朋友，所以今天呢？紅色的小魚它會選擇這些小朋友做他的朋友。老師出示紅色的小魚，然后邀請穿紅色衣服的小朋友和小魚站在一起，并請小朋友們說說，為什么紅色的小魚會邀請這些小朋友來到一起呢？（因為他們衣服的顏色相同。）

　　2、老師又請出一位穿藍色衣服的幼兒和藍色的小魚交朋友，并問一問其他幼兒為什么老師會讓他們交朋友呢？

　　3、 其他顏色的小魚也同樣的進行游戲。

　　4、 也可請幼兒來選擇小魚。

　　（2）顏色找家

　　1、小朋友們和小魚都成為了朋友，那就讓我們也為小魚做點事吧，幫小魚找到他的家。

　　2、將四種顏色的地墊隨意鋪在地上，請幼兒跟隨老師邊做動作邊說：“一個娃娃一個家，小魚小魚沒有家，小朋友們幫幫他，幫他找到家。”老師出示黃色的`魚，然后說：“到黃色的家”，小朋友要立刻找到黃色的墊子，然后站在上面。

　　3、大家幫黃色的小魚找到了家，小魚很開心，可是還有小魚沒有家，我們又繼續幫他們找吧。

　　4、律動開始又重新進行游戲。

　　三、給顏色分類，送卡片回家

　　1、小魚和小朋友們交上了朋友，他們特意給小朋友們帶來了禮物，現在老師分發給你們。（將卡片框里的卡片分發給幼兒）

　　2、老師手里也有禮物，老師舉起紅色的卡片，請小朋友找出和老師手中顏色相同的卡片。（幼兒找出卡片，然后老師要求將卡片送回卡片框）

　　3、其他顏色都這樣進行分類。

　　四、拓展

　　小朋友們手中還有一些卡片是什么顏色的呢？是呀，在我們的生活中，不僅僅只有紅黃藍綠四種顏色，還有更多美麗的顏色等著我們去發現呢。請小朋友們看看我們的活動室，在我們的活動室里還有很多顏色呢，能找找嗎？（幼兒在活動室里尋找顏色）是啊，只要我們平時多觀察，我們就會發現更多的顏色，欣賞這些顏色的美好。小朋友們，感謝小魚陪我們度過了美好的時光，我們和他們說再見吧，也和聽課的老師說聲再見吧。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、初步懂得人的身體需要水分，知道白開水是最好的飲料。

　　2、養成主動飲水的.習慣。

　　教學準備：

　　ppt、一桶溫開水，每人一只水杯。

　　教學過程：

　　1、老師在幼兒面前喝水，邊喝邊說"我感覺口渴了，吆喝點水，喝了水就不渴了。

　　2、引導幼兒思考：人什么是最想喝水？（活動后、口渴時、起床后等）

　　3、引導幼兒懂得不管什么時候，人們都需要補充水分，幫助我們通過小便排毒。是身體更健康。

　　4、引導幼兒懂得白開水才是最好的飲料。

　　5、實際練習，幼兒排隊喝水。

　　一、導入活動

　　1、師：小朋友我們剛鍛煉過，現在你的嘴里感覺怎么樣？

　　2、師：請你去倒半杯水，先觀察一下水是什么顏色的？嘗嘗水是什么味道的？

　　二、欣賞ppt

　　1、師：請你欣賞完ppt后告訴我，兒歌里講到人們在什么時候最想喝水？

　　（口渴時、鍛煉后、勞動后、游玩時、洗澡后、起床時）

　　2、喝水有益健康

　　（1）師：我們不感覺渴時要不要喝水呢？教案來自：大；考吧幼；師網。為什么？

　　（引導幼兒懂得，不管在什么時候，人們都需要補充水分，它可以幫助我們將身體里面的毒素通過小便排出體外，使我們的身體更健康。）

　　（2）師：小朋友老師這里準備了很多飲料瓶，這些飲料你們喝過嗎？喜歡喝嗎？

　　（出示各種飲料的外包裝盒、瓶，向幼兒簡單說明只有白開水才是最好的飲料。）

　　三、延伸活動

　　教師在日常生活中提醒幼兒多喝開水。

　　活動反思：

　　在本次的集體生活當中，我讓幼兒知道了解，引導幼兒知道，天氣很熱，很容易出汗，那就要及時的補充水分，就是要多喝開水。

中班教案 篇5

　　教學目標：

　　1.學會3個生字及新詞，尤其是冀為頸的讀音。

　　2.正確、流利、有韻味地朗讀古文，嘗試背誦。

　　3.結合注釋、插圖和想象理解寓言內容，懂得不要心存僥幸，不要不勞而獲，要靠自己的勞動去創造美好的生活。并嘗試運用。

　　教學重點：結合注釋、插圖、想象理解寓言內容。

　　教學難點：感悟不勞而獲的僥幸心理帶來的后果，找到守株待兔的.生活立足點

　　教學準備：教師：搜集圖片，制作課件，與學生共同總結學習文言文寓言的學習步驟及怎樣讀出韻味

　　學生：預習寓言

　　教學過程：

　　課前談話：語文課就是和語言文字親近的過程，先跟文言文寓言親近一下(師出示文言文寓言三步走和怎樣讀出韻味)，生自由讀。

　　一、談話導入，揭題解題：

　　1. 談話揭示課題：這節課我們繼續走進古人給我們留下的文學經典文言文寓言中，(出示圖片)，看是什么?

　　2. 板書課題，解題：伸出手咱們共同寫課題。理解株和題目的意思

　　3. 了解韓非子：出示圖片：這是韓非子，姓韓名非，子是人們對他的尊稱。我們尊敬地稱他。韓非子不僅是尊稱，他也是。出示書圖。這本書是后人集結他的作品編輯而成的。書中記載了300多個小故事。今天我們學的就是其中的一篇。

　　4. 回憶方法：對于今天學的課文先干什么?出示讀出韻味的方法，生回憶

　　二、初讀課文，讀出韻味

　　1. 讀易錯的句子

　　師：讀好字音斷好句是關鍵，能讀好嗎?考考大家

　　(1)折頸而死 指名讀紅字，大家讀，說字意

　　(2)因釋其耒而守株，冀復得兔。

　　讀好斷句

　　指名讀句

　　出示標有斷句的句子：這句話應該這樣讀，自己試試

　　指名讀，大家讀：為什么這樣讀，一會理解了咱們就明白了。

　　學會生字：

　　學耒：生談了解，出示圖片師介紹，回憶帶有耒部的字

　　學冀：找出與冀易混的字翼，說出不同

　　師介紹兩個字的字源來歷

　　(3)兔不可復得，而身為宋國笑。(指名讀，大家讀)

　　過渡：把這三句放到文中好好地讀一讀。

　　2. 讀出韻味

　　自由練讀

　　指名讀(到前面讀)

　　三、理解句意，感悟道理

　　過渡：課文讀好了，下面咱們得好好地來了解一下這個小故事。

　　1. 結合注釋理解句意

　　2. 交流理解

　　交流第一句：

　　(1)指名說：先讀原句，再說意思

　　(2)生質疑不理解的詞

　　(3)鞏固走的意思

　　出示：兔走觸株，折頸而死

　　生說走的意思，回憶含有走的句子

　　古文中走是跑，那哪個字是走的意思呢?

　　出示：三人行，必有我師焉。

　　舟已行矣，而劍不行。

　　(4)想象畫面

　　過渡：一只兔子跑得非常快，砰，撞在樹樁上，撞斷脖子死了。被誰看到了?(種田人)種田人看到裝死的兔子怎么想怎么做的呢?結合圖片和提示看誰能繪聲繪色地講出來。

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