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    美術教案

    時間:2023-08-17 08:48:37 美術教案

    [精品]美術教案6篇

      作為一名專為他人授業解惑的人民教師,時常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的美術教案6篇,歡迎大家分享。

    [精品]美術教案6篇

    美術教案 篇1

      活動目標

      1、 讓幼兒欣賞故事,感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風格。

      2、 學習故事中描述四季特征的語言,并能模仿遷移。

      活動準備

      1、 幼兒作畫用的紙和筆。

      2、 《幼兒用書》

      活動過程

      1、 教師與幼兒一同討論蝸牛的特點,增進幼兒對蝸牛動作慢這一特征的了解,然后引出故事。

      2、 教師講述故事,注意語調平緩,不宜太快。然后提問:

      你喜歡這個故事嗎?為什么?教師幫助幼兒分析和感受故事的風格。

      3、 教師再次講述故事,幼兒邊看書邊聽。

      講述之前提出問題:故事里的小蝸牛去樹林的'時候是什么時候出發的?又是什么時候回來的?這時候樹林里的景色發生了一些什么樣的變化?

      4、 教師引導幼兒復述故事中描述各個不同季節景色的語言。

      5、 進一步遷移語言經驗。

      我們這兒四季的景色和故事中小樹林的景色一樣嗎?我們這兒的四季是什么樣的?引導幼兒討論發言,肯定那些語言運用富有新意而又描述準確的句子。

      6、 幼兒作畫。

      鼓勵幼兒將自己認為最美的景色畫下來,用美好的語言描述它。

    美術教案 篇2

      教學內容

      彩虹的故事(小學低年級美術教案)

      教學目的

      1. 通過畫彩虹,讓兒童關注自然界的變化,感受大自然的美感。

      2. 了解彩虹的形成,培養他們的感性認識及觀察生活的能力。

      3. 通過對彩虹的聯想,培養學生的創造思維能力。

      教學重點

      掌握彩虹的色彩排列規律。

      教學難點

      引導學生對彩虹產生聯想。

      課前準備

      搜尋彩虹圖片;翻查資料或向父母請教:彩虹是怎樣形成的.?

      教師用具準備

      范畫、三棱鏡、平面鏡、水槽、噴水壺

      活動內容

      活動1:

      還陽光以本來顏色

      (3分鐘)

      請四個同學手持三棱鏡,使陽光透過三棱鏡,把陽光折射成七彩光譜,投在墻上。仔細觀察七彩光譜。

      指導學生實驗,幫助他們調整三棱鏡角度,使七彩光譜達到最佳效果。

      與自然學科結合,綜合探究色的產生,引出課題。

      活動2:

      制造彩虹

      (5分鐘)

      讓全班學生走出教室,制造彩虹:(1)將平面鏡斜插入裝有水的水槽中,使平面鏡和水面形成“三棱鏡”折射、反射陽光,制造出新的彩虹;(2)用噴水壺噴出水霧,制造彩虹。讓學生仔細觀察。

      幫助學生調整角度,成功完成實驗。引導他們仔細觀察。

      感性認識彩虹,關注自然界的變化,感受大自然的美感,為學生畫彩虹做好鋪墊。

      活動3:

      欣賞彩虹圖片(2分鐘)

      交換欣賞學生搜尋帶來的彩虹圖片,討論彩虹的成因。

      引導學生欣賞彩虹,了解彩虹的形成。

      理性認識彩虹,了解彩虹的形成。欣賞圖片,為學生的聯想做好準備。

      活動4:

      畫彩虹(5分鐘)

      在作業紙上按色彩排列規律畫一條彩虹。

      指導學生按色彩規律正確排列;指導著色。

      練習。讓學生掌握彩虹的色彩排列規律。

      活動5:

      關于彩虹的聯想

      (5分鐘)

      欣賞自己或同桌畫的彩虹。討論后,說說:你畫的彩虹形狀像什么?比如,像橋、滑梯……你準備在上面添加一個什么故事。

      啟發學生積極思維聯想,怎樣組織畫面。

      欣賞與評價,培養學生的創造思維能力。

      活動6:

      添畫故事

      (20分鐘)

      把自己想到的故事在自己的彩虹上添畫出來。

      指導學生認真完成作業。

      練習。

    美術教案 篇3

      一、設計意圖

      本活動旨在突破單一的色彩工具,嘗試將水粉顏料與其它繪畫工具(蠟筆)結合起來以多種技法(濕畫法、撒鹽法)使用,讓幼兒感受由此帶來的奇特的畫面效果。活動設計中,我以游戲為載體,以幼兒生活為源,用“給寶寶洗澡”的形式串聯起了各活動環節及作畫步驟,讓幼兒在玩中出新,在玩中學。

      二、教學目標:

      1、能用蠟筆簡單勾勒出物體的形象。

      2、嘗試在濕畫法中用鹽進行作畫,感受其所產生的奇妙的肌理效果。

      3、體驗玩色的樂趣。

      三、教學準備:

      排筆、大號水粉筆、水粉顏料、鹽、紙、盛水桶、抹布,范例。

      四、教學過程:

      (一)導入課題

      1、師:夏天到了,許多寶寶都出來做游戲了。猜猜會有誰呢?(啟發幼兒自由想象)

      2、師:你想和哪個寶寶玩,就把它畫出來吧!

      教師巡回指導,找出畫的好的作品作范例。

      (二)講解示范

      師出示范畫(已有一個簡單的蠟筆畫形象):我也找到了一個飲料寶寶做朋友。瞧它玩得多開心呀!

      l、師:寶寶們玩得真開心。可是天氣太熱了,寶寶們全身都是汗,我們一起幫它們洗個涼水澡吧。——用排筆蘸清水打濕畫紙2、師:洗完澡可得趕緊穿上衣服。想一想,你準備給它穿什么顏色的衣服?動作要快,不然寶寶會著涼的.!——上色(請一幼兒和老師一起上色)

      3、師:為了讓寶寶更舒服些,我們最后再給它撒點“爽身粉”吧!一一撒鹽法

      要求:用三個手指抓少量的鹽,均勻地撒在畫面上。

      a、“爽身粉”是什么呀?——鹽

      b、原來我們平時廚房里用的鹽也可以拿來作畫。這種用鹽作畫的方法就叫撒鹽法。

      4、師:那撒鹽法的效果是怎樣的呢?會發生什么事兒呢?畫面干了以后就可以看出來了。

      師展示另一幅已完成的撒鹽畫,引導幼兒觀察。“鹽撒過的地方有什么變化?象什么?為什么會這樣?”(鹽會吸收水分,留下象雪花、蒲公英狀的痕跡)

      (三)、幼兒創作,師巡回指導。

      l、正確使用排筆,控制好水分。

      2、上色動作快,注意色彩的銜接。

      3、撒鹽要均勻且量少。

      (四)、欣賞交流作品

      把幼兒作品平鋪在一塊大墊子上展示。請幼兒說說喜歡哪個寶寶?為什么?

      (五)、 結束

      師:讓寶寶們睡個覺,休息一下吧。我們也要到教室里去給小手洗個澡了!

    美術教案 篇4

      教學目標:

      1、掌握紙團、紙繩粘貼畫的方法技能,能制作一幅裝飾畫。 2

      、了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規律。

      3、能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能,制作一件紙條工藝品。

      教學重點:掌握紙團、紙繩粘貼畫的方法技能,能制作一幅裝飾畫。 教學難點:了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規律。

      教學過程:

      一、欣賞導入、反饋交流

      欣賞運用紙團、紙繩制作好的作品。

      思考:這些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的?

      二、方法指導

      1、教師根據學生回答板書課題:紙品樂陶陶

      2、學生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團。

      3、師生交流解決捌作問題:

      (1)怎樣使紙團的大小基本一致?

      (2)怎樣搓紙繩不易松敢?

      4、教師規定時間,學生合作準備材科。

      5、教師示范制作方法步驟

      (1)構思畫草圖:內容可以是簡單的動物、植物、人物等,形象簡潔鮮明。

      (2)涂膠:用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。

      (3)粘貼:將紙繩或紙團牯貼在所涂膠的部位,并將其輕壓粘牢,示范時結合采用單線貼和團線貼法。

      6、學生根據出示的.草圖討論,什么地方可用紙團,什么地方可用紙繩。

      7、學生為兩幅作品提出評價。

      (1)紙團排列松散,形象不突出。

      (2)未注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。

      8、教師引導學生談談自己創作的設想。

      三、自主表現

      兩人合用材科,各自用紙繩、紙團制作一幅粘貼畫。

      四、體驗感受厚紙條的性能出示厚、薄兩張紙條讓學生用力拉扯或折制,并談感受

      教師總結厚紙條的性能特點:有彈性、易成形。

    美術教案 篇5

      活動目標:

      一、 初步學習油水分離的知識,了解油水分離作品的特點,感受色彩變化的美。

      二、學習油水分離的繪畫方法,能巧妙的利用油畫棒等繪畫工具進行創作。 活動準備:

      1、深色顏色顏料,水粉筆。

      2、白紙,鋪好報紙的桌子。

      3、油畫棒,已用白色油畫棒畫好的圖畫一幅。

      活動過程:

      1、情境導入:以看魔術表演來激發幼兒學習的興趣。

      “小朋友們看看,我是誰啊?告訴你們,我是一個魔術師。我會變魔術!你們相信嗎?” “那你們先看看老師這是什么?”(白紙。)

      “好了,小朋友仔細看清楚了,魔術師要開始變魔術咯!千萬不要眨眼睛喲!” 師:我需要一枝神奇的筆,蘸上顏料,在白紙上一涂,出現了一幅漂亮的畫。 師:怎么變出來的?”

      幼兒討論,猜測。

      師:其實神奇的不是老師這支筆,而是這張白紙。

      2、探討作畫方法。

      教師出示一支白色的油畫棒。

      師:這支白色的油畫棒平時我們很少用到,但是今天,我們有了它,才能變魔術。 師:你們想畫個什么呢?

      教師根據幼兒的要求現場畫幾個圖形,請一個幼兒上來刷顏料,其他小朋友喊:變,變,變,魔術開始了。

      3.再次討論,尋找答案。

      教師小結:白色的油畫棒畫在白色的紙上,看上去還是一張白紙,其實魔力已經產生了。接下來,只要刷上顏料,畫過白色油畫棒的地方顏料就刷不上去了,好看的圖畫就露出來了。 教師:這是為什么呢?(請出科學老師)

      活動準備:

      每人兩杯水、一點稀釋水粉顏料、一杯油、一根竹簽

      活動過程:

      A、 幼兒動手操作將水里倒進一點稀釋水粉顏料,水和稀釋水粉顏料會怎么樣? 師:桌子上有一杯水和稀釋水粉顏料,請小朋友將這兩樣物品倒在一起看看會發生什么變化!(幼兒操作,并能在操作后講述結果)

      師:恩,稀釋水粉顏料和水相融在一起啦!

      B、 幼兒猜想油和水倒在一起會出現什么現象?并記錄。

      1、 油在水的`上面2、油在水的下面3、油和水相融在一起

      C、 感知油和水相互傾倒后分離的現象

      1、 請你試一試把油倒在水里或者把水倒在油里會出現什么現象?

      2、 幼兒操作教師指導

      3、 交流你把什么倒入什么?發現了什么?你可以把你的發現記錄在記錄紙上!

      4、 小結:不論油倒在水里還是水倒在油里,油在上面、水在下面,它們是分離的不會相融在一起。

      D、通過操作感知油、水攪拌后分離的現象

      1、教師引導幼兒觀察攪拌時的現象和停止后的現象,并作記錄。

      用竹簽攪拌時是什么現象?停止后是什么現象?

      2、幼兒操作說出實驗結果。

      4.幼兒嘗試。

      你們想成為魔術師嘛?你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準備好了東西,請你們也來變一變。

      教師講解操作時注意事項。

      現在,請小朋友也來當魔術師,好不好?不過當魔術師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

      幼兒操作,教師指導操作,并注意引導幼兒豐富畫面。

      5.欣賞各自的作品。

    美術教案 篇6

      美術活動:一瓶盛開的鮮花

      設計意圖:

      春天是花的季節,花的海洋,如何讓幼兒感受美,表現美,需要老師的積極有效的引導。這節課上我主要引導小朋友觀察花的結構(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(花的高低、前后、大小),在此基礎上畫出美麗的鮮花并進行有趣的裝飾。當我選擇作畫工具時,我選擇了線描畫作為本節課的主要作畫形式,有四個因素吧,線描畫是最簡單、最直接表現物象的繪畫手段。第一,線描畫使用工具簡單,一支筆,一張紙,無論是在家里、課堂里,沒有太多的限制,是孩子們感覺快樂的事情。第二,線是繪畫造型的基本元素,用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗與快樂。第三,孩子們可以運用線的豐富表現性,根據自己的想象,自由表達、自由發揮、自由探索,創作出別具一格的作品。第四,變化無窮的線產生變化無窮的美,原始、可愛的稚拙美,跳躍、變化的`韻律美,變形、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫的魅力。

      活動目標:

      1、通過觀察花的結構和形態,學習用點、線、面進行有趣的裝飾。

      2、能感受美,表現美,體會畫畫的快樂。

      活動準備:

      教師:4K紙兩張,繪制幾朵花朵,一瓶花

      幼兒:16K 和8K紙兩種、記號筆、每組有花數朵

      活動過程:

      一、 引導幼兒觀察花的結構,欣賞花的形態

      在小朋友的桌上都有一瓶花,你覺得花漂亮嗎?美在哪兒?

      (1) 花蕊是什么形狀?可以用什么花紋來畫?為什么?

      (2) 花瓣是什么形狀?可以用什么花紋裝飾?

      (3) 花梗是怎樣的?

      小結:小朋友觀察得很仔細,想法真不錯。

      (4) 請小組長把花插到大花瓶里,你們看現在的花多了,更美了,這些花一樣嗎?什么地方不一樣?(大小、高低、前后)

      二、 學習花的畫法

      (1) 我們來畫一瓶盛開的鮮花,先畫什么,再畫什么?(老師示范)

      (2) 第二朵花畫在哪里?(請小朋友擺一擺)

      (3) 第三朵花放在哪里?……

      (4) 還有什么沒有畫?應該怎樣畫?

      (5) 把花插在你喜歡或你設計的花瓶里。

      三、 交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導。

      幫助幼兒畫在適當的位置,把畫花得大一點,鼓勵先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?誰最喜歡這么美的花?

      四、 結束:

      告訴老師或小朋友,你想把這瓶花送給誰?為什么?

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