莫泊桑拜師公開課教案
導語：《莫泊桑拜師》文章主要寫從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠寫出好作品，拜福樓拜為師，福樓拜給予悉心指導的事。下面是小編為您整理的教案，歡迎閱讀。
教學目標：
1、會寫本課生字，理解相關詞語，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學習福樓拜是如何指導莫泊桑的，明白仔細觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫作水平的關鍵。通過莫泊桑拜師的故事知道仔細觀察、不斷積累、勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。
3、憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。
教學過程
(一)、導入：
1、同學們平常你們覺得寫作文最難的是什么?(沒有內容可寫，寫出來的作文總是平平常常，不吸引人……)
2、你們覺得難，并不奇怪，因為法國著名作家莫泊桑在年輕時對寫作跟你們有著同樣的感受，于是他就去請教福樓拜，在福樓拜的指導下，他終于成了法國著名的作家。今天，我們也跟著莫泊桑一起去拜師吧!請大家齊讀課題。(29、莫泊桑拜師)
3、師：讀了課題，你最想知道什么?預設：莫泊桑拜誰為師?為什么拜師?怎樣拜師?……
通過預習：這些問題你能解決哪些?
(相機板書：“莫泊桑”和“福樓拜”)
4、還有一些問題就通過這一節(jié)課的學習來解決，接龍讀課文。
5、師：莫泊桑一共向老師請教了幾次?隨機出示第一次請教
(二)、教學第一次“請教”，感悟“勤奮”
師：讓我們跟隨莫泊桑來體驗一下他的第一次拜師經歷。
福樓拜回答的關鍵是：是你的功夫還不到家。(出示句子。)的確是“直截了當”。
這里的“功夫”指什么?
怎樣來理解這句話?
福樓拜認為怎樣做才能使功夫到家呢?學生簡單概括(肯吃苦勤練習)
(三)、教學第二次“請教”，感悟“仔細觀察”
1、串講第二小節(jié)
2、在萬般無奈的`情況下，莫泊桑再次出示：(第二次請教)來請教恩師福樓拜。
3、真的沒有什么好寫的嗎?福樓拜是怎么回答的呢?請同學們自由讀課文第七自然段。讀后說說你有什么發(fā)現(xiàn)，有什么疑問。(生自由讀課文)
4、同學們，讀了這一自然段，誰來說說自己的發(fā)現(xiàn)和疑問?(生設疑)
5、師生合作讀兩人的對話
師：(萬般無奈狀)我按照您的教導，看了幾天馬車，沒看出什么特殊的東西，那么單調，沒有什么好寫的。
生：不，不不!怎么能說沒有什么東西好寫呢?
師：真的嗎?
生：那富麗堂皇的馬車，跟裝飾簡陋的馬車是一樣的走法嗎?
師：好像不一樣!
生：烈日炎炎下的馬車是怎樣走的?
師：這……我沒注意!
生：狂風暴雨中的馬車是怎樣走的?
師：我只看了三天，還等到刮風下雨呢!
生：馬車上坡時，馬怎樣用力?
師：啊?這也要觀察?
生：車下坡時，趕車人怎樣吆喝?
師：哦，觀察時還要用耳朵聽!
生：他的表情是什么樣的?
師：原來觀察還要這么仔細呀!
生：這一些你都能寫得清楚嗎?
師：現(xiàn)在……我肯定寫不清楚!
生：你看，怎么會沒有什么好寫呢?
師：看來，觀察真是一門大學問啊!
師：很好，大家讀得都很投入。剛才，你是怎么問的，下面，你就怎樣去朗讀這段話吧!
(學生都開始很投入地朗讀福樓拜的語言。)
師：現(xiàn)在，福樓拜的連續(xù)“九問”讓你讀懂了什么?
6、如果讓你在第7個問號之后還可以加一個標點符號。該加什么符號?(省略號，請學生補充出省略的內容)
總結：福樓拜說得真有道理啊!這九個問句，既含有福樓拜的一絲責怪和訓斥，更多的是對莫泊桑的諄諄教誨。恩師福樓拜的話就是一縷陽光，撥開了學生眼前的迷霧;就是一泓清泉，靜靜地流淌過學生的心田。讓我們一齊來讀第七自然段，體會福樓拜的循循善誘。(生齊讀)
(四)、教學第三次“請教”，感悟“用心揣摩”
1、引讀第八自然段。
莫泊桑就帶著自己新作，帶著這樣矛盾又復雜的心情，第三次去請福樓拜指導。老師的表現(xiàn)如何?
2、解析：“但青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結果。”
光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點。)
你發(fā)現(xiàn)了這些特點，就要善于把它們寫下來……混同起來。”)(出示，指名讀)
福樓拜還舉了什么例子?(寫守門人的例子)(生讀相關句子)
是啊，寫作不僅要仔細觀察，還要勤于練筆。如果說細心觀察是寫作走向成功的鋪路石，那么勤于練筆則是打開寫作成功之門的金鑰匙。在福樓拜的循循善誘下，莫泊桑成功了嗎?
3、出示莫泊桑的成就、簡介
4、今天老師從莫泊桑的名篇《羊脂球》中節(jié)選了一段關于馬車的描寫，我們一起來欣賞一下。(出示：車子走得慢而又慢，簡直全是小步兒。輪子隱到了雪里;整個車廂軋軋地呻吟著，牲口滑著，喘著，都是汗氣蒸騰的。趕車的手里那根長鞭子不住地噼噼啪啪響著，向各方面飛揚，如同一條細蛇樣地扭成一個結子又散開，陡然鞭著一匹牲口蹶起的臀部，馬受到狠狠的一擊，緊張地奔跑起來……丁零的響聲不久變成了一陣清脆而連續(xù)的顫抖，隨著牲口的動作而變化，有時候卻也停止一下，隨即又在一種突然而起的動搖當中再響起來……)
讀一讀，看看哪些地方寫得比較精彩?寫作特點?(生評析)
5、學習了課文，你在寫作方面有什么收獲?
(五)、總結、作業(yè)：
小結。
師：通過大家的發(fā)言，老師覺得你們的體會很深，收獲也很多。黑格爾說過：“世界上沒有兩片完全相同的葉子”。我們在觀察事物的時候不僅要仔細，還要用心揣摩，體會他們的獨特之處，你也能擁有一雙慧眼。出示小練筆：描寫一位班級的同學，寫出他的特點，但不要寫出他的名字，讓大家猜猜他是誰。
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