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    中班音樂教案

    時間:2023-08-03 08:55:04 音樂教案

    中班音樂教案(經典5篇)

      作為一位兢兢業業的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的中班音樂教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    中班音樂教案(經典5篇)

    中班音樂教案 篇1

      設計意圖:

      這首歌歌詞有些復雜,但是歌曲歡快孩子們很感興趣。孩子們也非常喜歡模仿小動物。通過學習歌曲鼓勵孩子多與朋友交往,知道朋友多快樂多的道理。

      活動目標:

      1、體驗歌曲輕松、愉快的情緒,會用動作展現出

      2、感受朋友多、快樂多的氣氛、愿與大家交朋友。

      3、熟悉歌曲旋律,并樂意創編歌曲。

      活動準備:

      根據歌曲內容設置情景、錄音機、磁帶

      活動過程:

      一、導入:“老師知道小朋友們都有自己的好朋友,你的朋友都有誰?”幼兒說一說。

      “那朋友多了你的心情怎么樣?”教師進行總結,朋友越多越快樂。“今天還來了一些動物朋友,它們是不是也認為朋友越多越快樂呢?

      二、欣賞第一段歌曲

      師提問“你聽到小動物唱的什么歌?”“是哪只小動物?”“在哪唱歌?”教師清唱總結“小鳥怎樣唱歌的?”幼兒表演,教師整體范唱。

      幼兒學唱第一段

      除了這些動物朋友還有哪些動物朋友來了呢?

      三、出示教具,探索歌詞,欣賞二段歌曲

      教師范唱,幼兒學唱,并用動作展現歌曲再次學唱。

      還有那些小動物來了呢?

      四、出示教具,并引導幼兒唱出歌曲。

      教師提問,“小羊會在哪玩?”“小羊怎樣叫的?”探索歌詞,“你們能把小羊唱到歌里嗎?”教師引導幼兒自己嘗試唱出第三段。

      五、幼兒加動作,跟鋼琴完整演唱歌曲。

      六、創編歌曲

      除了這些小動物還會有那些動物朋友來呢?幼兒自由發揮,教師引導創編。

      七、情感教育

      找更多的朋友,和更多的'朋友分享我們的快樂。帶上這首歌去找更多的好朋友。

      活動反思:孩子們對這首歌非常的感興趣,但是結束后整體感覺歌曲前半部分記憶的不是很熟悉,所以應加強前半部分學唱。對孩子們的回答好積極回應,給予肯定。孩子們對創編非常感興趣,所以最后孩子們非常的興奮,這時如果再放開些讓孩子們盡興創編或是及時轉移孩子的注意力,課堂秩序會好一些。對歌曲的熟練度還要在加強,特別是音準及與鋼琴的配合上。

    中班音樂教案 篇2

      活動目標:

      1、在會唱歌曲《春雨》的基礎上,嘗試表現簡單的復合節奏。

      2、體驗春雨的美麗意境及同伴合作的樂趣。

      活動準備:

      1、經驗準備:認知經驗:了解春天的特征。技能經驗:分別會唱兩段歌曲,會簡單操作樂器。

      2、材料準備:圖譜、樂器(小鈴和沙球),PPT等

      活動過程:

      一、節奏火車《我們找到的.春天》

      師:美麗的春天到了,請小朋友開著音樂火車去找找春天的變化。(幼兒開節奏火車)

      幼兒用:春天 XX | XX X | 或 春天的 XX | XX X |的句式跟隨音樂說說自己找到的春天。如:

      春天 青蛙| 睡醒 了 | 或 春天的 迎春花 | 開放 了 |

      最后合起來說一句:

      春天 春天 | 真美 麗 | 我們 大家 | 歡迎 你|

      二、看小指揮,復習歌曲《春雨》

      1、春天這么美,春雨姑娘也唱起了歌,聽聽她是怎么唱歌的。(幼兒集體復習歌曲)小結:我從你們的微笑中,好聽的歌聲里感受到了美麗的春天。

      2、春雨唱著快快和慢慢的節奏和春姑娘打招呼。 (幼兒分組演唱,分別嘗試兩段不同節奏的指揮)

      三、做游戲,學唱復合節奏

      1、春雨有的地方下得快,有的地方下得慢,他們一起唱歌會是什么樣的?(教師與幼兒共同示范復合節奏)

      2、“快快的雨和慢慢的雨是怎么唱歌的?” (師出示復合節奏卡并分析)(根據幼兒回答,加以肯定后鼓勵幼兒嘗試:你們想不想試一試?)

      3、幼兒嘗試探索演唱復合節奏

      (1)個別幼兒上來嘗試唱慢慢的雨(其余唱快快的雨)

      根據幼兒具體表現,引導幼兒注意聲音的輕響程度及速度快慢等

      (2)幼兒互換角色分組練習

      可請幼兒做指揮,看清指揮的提示唱準節奏;并肯定鼓勵幼兒進一步嘗試

      四、律動:《蝴蝶找花》

      “你們好聽的歌聲把誰也引來了,讓我們跟著蝴蝶一起到草地上去和春姑娘做游戲吧!”

    中班音樂教案 篇3

      活動目標:

      1、初步學會《溜溜歌》的演唱,并能表現出歌曲生動愉快的情緒。

      2、初步掌握伴唱的技巧,以及休止符的演唱方法。

      3、積極參與與同伴、老師的互動活動,感受音樂活動帶來的快樂。

      4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

      5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

      活動準備:

      1、電腦課件

      2、帶領幼兒去秋游,豐富幼兒對秋天的感知經驗。

      活動過程:

      一、導入活動

      1、師:小朋友,讓我們一起聽著好聽的音樂來拍拍手。

      師帶領幼兒做拍手和饒圈的動作。

      2、:小朋友,你們聽了這段音樂感覺怎么樣?

      引導幼兒自由說一說自己的感覺。

      3、師:小朋友聽了音樂都很開心,讓我們用“啦啦啦”來給音樂伴唱,好嗎?

      師帶領幼兒用“啦啦啦”哼唱一遍。

      4、師:現在我們來玩一個游戲,當老師的手饒圈的時候,請小朋友用“溜溜溜”來伴唱,好嗎?

      師先示范一遍,然后和幼兒合作,用“啦啦啦啦、溜溜溜溜”為音樂伴唱。

      二、基本活動

      1、師:小朋友,你們看,這是什么呀?(出示幻燈片一楓葉)楓葉在什么季節里紅的?(秋天),那么你還知道哪些秋天里的景物?(啟發幼兒說出秋天里典型的景物,并根據幼兒的述說逐一出示幻燈片稻穗、松樹、大雁、)

      2、師:秋天可真美呀,有個小姑娘也想來說一說了(出示幻燈片小姑娘)

      重點學習最后一句歌詞:“五彩的秋色望一眼,喜得眉毛彎溜溜,彎溜溜”

      3、師:小姑娘不僅會說,還會唱呢!

      師范唱“五彩的秋色望一眼,喜得眉毛彎溜溜,彎溜溜”

      幼兒模仿學習歌唱。

      師:看看,你的眉毛有沒有笑彎了(激發幼兒的學習興趣)

      4、師:五彩的秋色真美呀,小朋友,你們看————-(出示幻燈片六組合圖)

      師有感情地朗讀前面四句歌詞,引導幼兒根據畫面學習歌詞。

      5、師:其實這是一首好聽的歌,叫《溜溜歌》,請你們聽一聽。

      師完整地范唱歌曲《溜溜歌》,幼兒學習演唱2---3遍。

      重點提醒幼兒兩手合拍的地方是休止符,要休止。

      6、師:現在請你和你的同伴面對面,一起來演唱,看看他的眉毛有沒有笑彎了。

      幼兒兩兩面對面,進行歌唱。

      7、師:下面,我們來玩個游戲,老師唱一句,請小朋友來給老師伴唱,比如,老師唱“楓葉紅了紅溜溜溜”,小朋友就唱“紅溜溜溜”,我們一起來試一試!

      師生互動,對唱。

      生生互動,對唱。

      三、創編活動

      1、師:秋天里還有哪些好看的好玩的我們還沒有唱進去呢?

      2、啟發幼兒進行創編歌詞,采納優秀的創作進行演唱。

      3、師:讓我們一起到外面再去找找秋天吧。

      活動反思:

      我在我們班作了一下嘗試,效果是令我滿意的。孩子們自始至終都全神貫注,積極投入到活動中,他們對這種層層遞進的教學方式很感興趣。孩子們在經過聽音樂做動作,用啦啦啦哼唱,用溜溜溜伴唱,已經對歌曲的旋律有了一定的印象和記憶,所以,在我出示幻燈片時,這些秋天的景物對他們來說又是耳聞目睹的.,他們很快就掌握了歌詞,這樣,孩子們既熟悉了音樂,又掌握了歌詞,將兩者進行匹配就顯得水到渠成了,整個活動的難點和重點就很好地得到了解決。另外,我又增加了伴唱這一歌唱方式,更增加了歌唱活動的游戲性,因此,整個活動生動有趣,氣氛活躍,孩子們學得輕松,學得愉快,學得自然。同時,也讓我感悟多多,我想,一個成功的音樂活動,不僅是讓孩子學會了歌曲,掌握歌唱的技巧,更重要的是,我們的孩子在活動中是否獲得了快樂,獲得了成長,獲得了提升。怎樣讓我們的活動更貼近孩子的“最近發展區”,將教學的難點巧妙地化解,讓孩子“跳一跳,觸得到”,在本次活動中,我很大地受到了啟發,將重難點前置,借助圖片,借助身體語言,都能有效地將難解的歌詞形象化,幫助孩子記憶歌詞,從而達到理想的教學效果。

      我想,做為一個啟蒙經驗的工作者,我們必須要做一個教學上的有心人,將我們活動中的每一眼神,每一個動作,每一句話語,都變成刻在幼兒心頭的一個光碟,讓孩子過目、過耳不忘,讓孩子在我們的活動中最大地獲得快樂和成長!

      小百科:《溜溜歌》是我在《幼兒教育》雜志上看到的一首精美的幼兒歌曲,它采納的是安徽名歌的曲風,旋律優美跳躍,瑯瑯上口,很適合幼兒的欣賞口味。

    中班音樂教案 篇4

      教學目標:

      1、通過本課的學習,讓孩子們回味媽媽的愛,體會到母愛的偉大,感受到搖籃曲優美、抒情、柔和的風格,培養學生尊敬長輩、培養愛媽媽的情感。

      2、學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并能自己創編動作進行表演。

      3、能準確唱好帶有休止的節奏

      教學重難點:

      1、 重點:學會演唱歌曲《大樹媽媽》,并通過唱、演表現出對媽媽的無限深情。

      2、 難點:正確唱好后八分休止,做到音斷氣不斷。

      教學過程:

      一、創設情境,導入新課

      1、講故事,創設意境

      師:今天我給大家帶來了一個《大樹媽媽》的故事:從前,有一棵大樹,個子長得好高,每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風擋雨,大家都叫他大樹媽媽。有一天,一只迷路的小鳥找不到媽媽了,他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上,急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說:“別哭,別哭,孩子,我就是你的媽媽!”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃,隨著風兒搖呀搖,在大樹媽媽的懷抱里,小鳥甜甜地進入了夢鄉!聽,大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲,多么溫柔、多么好聽。小鳥幸福的笑了。

      2、傾聽歌曲《我的好媽媽》

      師:誰知道要唱表現媽媽的愛這樣的歌曲應該用什么樣的感覺來唱?

      生:抒情優美

      師:老師知道孩子們對媽媽有深厚的愛,那么誰能告訴我你為什么這樣深情?媽媽為你做了什么?

      生:做飯 很辛苦照顧我……

      師:讓我們一起有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》

      師:我們的媽媽給了我們無私的愛,動物媽媽們也給了自己的寶寶無私的愛,今天我們一起來感受一下大樹媽媽是怎么做的好嗎?

      師:請聽一首童話歌曲《大樹媽媽》,出示課題:《大樹媽媽》

      二、寓教于樂

      (一)學唱歌曲

      1、有感情的范唱歌曲“大樹媽媽”

      2、學唱歌曲

      (1)播放多媒體

      a、聽第一段歌詞,想一想:大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺的?

      b、 跟教師朗讀第一段歌詞,邊讀邊用動作表演

      c、 聽第二段歌詞,想一想:大樹媽媽是怎么保護小鳥的?

      d、 跟教師朗讀第二段歌詞,邊讀邊用動作表演。

      (2) 隨著音樂的旋律哼唱

      a、師彈旋律,生模唱歌詞

      b、解決重難點:

      注意休止 :個兒高的“個”、搖呀搖的“搖”要唱得短。

      注意切分音:拖著那搖籃的“著”要唱長。

      c、完整跟老師的琴演唱

      師:大樹媽媽輕柔的唱這歌,小鳥們睡著了,那我們應該怎樣唱這首歌呀

      學生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲

      三、創造表現

      師:我們通過學習歌曲知道了大樹是小鳥的媽媽,那么你知道白云的'媽媽是誰?

      生:藍天

      師:小鳥們的媽媽是誰?小種子的媽媽是誰?小魚的媽媽是誰?

      生:樹林 大地海洋

      師:那么這些植物、動物共同的媽媽是誰?

      生:大自然

      師:那我們的爸爸媽媽 老師 和你們共同的媽媽是誰?

      生:祖國

      師:我們共同的媽媽是祖國,那假如你是白云你的媽媽是藍天;假如你是小種子你的媽媽是大地;假如你是小魚你的媽媽是海洋,那你想對媽媽說些什么?

      生:媽媽辛苦了我很感謝媽媽 謝謝媽媽 媽媽我愛你

      師:我們的媽媽為我們付出了那么多,希望今天同學們回到家以后能夠親切的對自己的媽媽說一聲“媽媽,我愛你”,你們愿意嗎?

      四 課堂小結

      師:我們擁有一個共同的家,我們的家非常美麗,我們共同的媽媽是祖國,我們的祖國山川秀麗,景色宜人, 那么你面對祖國的大好河山,你想對我們共同的媽媽說什么? (播放多媒體 祖國大好河山美景)

      生:祖國我愛你我們愛祖國

      師:讓我們一起大聲對我們共同的媽媽說一聲:“我們愛祖國 我們愛媽媽”

    中班音樂教案 篇5

      活動目標:

      1.感受樂曲中啄木鳥的音樂形象,能聽著音樂進行雙人圓圈舞。

      2.有參與律動游戲的愿望,體驗集體游戲的快樂。

      活動準備:

      音樂《啄木鳥》、課件

      活動過程:

      1.啄木鳥飛來了

      l 聆聽音樂,感受變化。

      ——“我們一起來聽一段音樂,聽上去什么感覺?”(共同聆聽)

      ——“你最喜歡這段音樂的什么地方?”

      ——“學學我的樣子一起來玩一玩。“(幼兒學學教師的動作:小鳥飛、拍手等)

      教師:這段音樂說的就是啄木鳥醫生捉蟲子的.事情。

      ——“音樂中什么地方像是啄木鳥在捉蟲?“

      l 出示圖譜,加深理解。

      ——“我們一邊看圖譜一邊聽音樂吧!“(演示圖譜)

      ——“看懂了嗎?這段音樂什么地方是一樣的?“(啄木鳥兒做醫生——啄蟲)

      2.啄木鳥捉害蟲

      l 單人游戲:一只手做樹,一只手做啄木鳥。

      ——“啄木鳥是用什么地方捉蟲子的?我們做一張尖嘴巴,給大樹捉蟲子。”

      l 師生游戲:教師做啄木鳥,小朋友做樹林。

      l 幼兒自選角色(啄木鳥、大樹)進行游戲

      3.大樹鳥兒做游戲

      l 雙圈游戲:內圈做樹林,外圈做啄木鳥。(內圈幼兒做一個大樹的動作,外圈的幼兒做鳥飛狀聽著音樂從一棵大樹飛到另一棵大樹,隨著音樂的重音做捉蟲的動作。)

      活動建議:

      l 經常在小舞臺中播放音樂,給幼兒欣賞和感受的機會。

      讓幼兒了解大樹的基本結構,如大樹有樹枝、樹干、樹頂、樹根等等,能說出啄木鳥捉蟲的具體部位,這樣能在舞蹈時創編出更多的動作

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