蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案：烏鴉喝水
導(dǎo)語(yǔ)：為了讓學(xué)生初步體會(huì)課文的主題，遇到困難，積極動(dòng)腦，想辦法解決。下面cnfla小編為您收集整理了一份教案，歡迎閱讀!
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)生字，會(huì)讀9個(gè)生字，會(huì)寫“可 石 辦”三個(gè)生字。
2、理解“到處、漸漸”兩個(gè)詞，會(huì)用“漸漸”說話。
3、能感情朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、看圖說話，揭題。
1、出示一幅圖畫，問：請(qǐng)小朋友看這一幅圖，圖上畫著誰(shuí)，它在干什么?
2、板書課題，讀課題，學(xué)習(xí)題中的三個(gè)生字“烏 鴉 喝”
這個(gè)題目中有三個(gè)生字，你能讀嗎?指名讀，跟讀。說說你用什么方法記住這三個(gè)字。
3、再次齊讀課題，烏鴉是怎樣喝到水的?小朋友想不想知道?
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文。要求：圈出生字，讀準(zhǔn)生字的音，讀通課文，標(biāo)出自然段。
2、檢查自學(xué)情況。指名分節(jié)朗讀課文，并解決生字的讀音，指導(dǎo)讀通課文。
三、品讀課文。
1、指名讀第一句(一只烏鴉口渴了，到處找水喝。)板書：渴 讀準(zhǔn)音，與“口”連在一起怎么讀?怎么記住“渴”?再讀這句話，“烏鴉到處找水喝”，“到處”什么意思?看幻燈片，說說烏鴉飛過哪些地方?連起來說說句子：一只烏鴉口渴了，到處找水喝，它飛過 ，飛過 ，飛過 ，飛過 。怎么讀出烏鴉找了很多地方?學(xué)生試讀，指名讀，分男女生讀。
2、烏鴉找到水了嗎?(找到了)，可是……(學(xué)生接著讀)想一想烏鴉當(dāng)時(shí)的心情怎樣?(很著急)假如你是此時(shí)的`烏鴉，心里會(huì)怎么想?讀第三、四句，讀出烏鴉的著急。
3、過渡：烏鴉喝不著水，怎么辦呢?齊讀第二段。
4、烏鴉想了個(gè)什么辦法才喝到水的，自由讀第三段。
指名學(xué)生回答。烏鴉把小石子“一個(gè)一個(gè)”放進(jìn)瓶子，為什么不幾個(gè)幾個(gè)或一把一把地放呢?齊讀這句話。瓶子里的水漸漸地升高了，瓶子里的水真的能升高嗎?播放課件。給“漸漸”找個(gè)意思相近的詞，讓學(xué)生用上“漸漸”說說剛才看到的景象。看幻燈片，用“漸漸”說話。齊讀最后一句。喝到了水的烏鴉此時(shí)的心情又怎樣呢?(高興)。你能讀出烏鴉的高興嗎?指名讀，指導(dǎo)讀，齊讀。此時(shí)，你想對(duì)烏鴉說什么話嗎?
四、回歸全文，鞏固生字。
1、小朋友也像文中的烏鴉一樣聰明、可愛，課文學(xué)得非常好，現(xiàn)在老師和大家合作，再次展示課文的朗讀，好嗎?(女孩子讀第一段，老師讀第二段，男孩子讀第三段。)寫小動(dòng)物聰明的故事還有很多，我們的同步閱讀《春天的圖畫》75頁(yè)有一篇《機(jī)智的小羊》，請(qǐng)小朋友課外去讀一讀。
2、出示幻燈片，讀本課所有帶生字的詞語(yǔ)，去掉拼音再讀。
3、指導(dǎo)抄寫生字：可 石 辦
板書：
烏鴉喝水
找水喝——喝不著——想辦法——喝著水
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