【精品】小班音樂教案
作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的小班音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班音樂教案1
活動名稱：怪汽車
活動目標：
1、欣賞故事《怪汽車》感受故事的趣味性。
2、能夠找到大小相同的車輪為各類怪汽車裝上車輪。
活動準備：故事怪汽車、各色手工紙以及手工紙剪成的大小不同的車輪。
活動過程：
一、PPT導入，引起興趣：播放PPT提問：
看看這是哪里呀？（森林，公園）這個地方美麗嗎？想去嗎？那怎么去？
可是森另好遠哦，我們開什么車去呢？（小汽車、公交車、巴士車……）
哦，我們的寶寶開了那么多的'車，那現在我們就開著你的車子向森另出發吧！（播放音樂）
過渡：森林住三個好朋友讓我們看一看他們是誰？
二、欣賞故事：《怪汽車》
（一）欣賞故事前半段，并討論：
1、PPT一個一個出現3個小動物。
2、小貓、小兔和小猴子分別用什么來做新房子？
3、改動故事，讓所有的朋友來看自己的新房子。
4、為什么不可以？馬路上能有什么？
2、警察不讓他們在大街上滾房子，他們想了什么辦法把房子搬回去呢？
（二）欣賞故事后半段，并討論：
1、他們把房子變成了什么？小動物想出來什么什么辦法？
2、房子怎么會變成汽車的？
三、學學動物朋友，做一做怪汽車
1、觀察不同顏色的手工紙討論他們可以是什么車？
2、從準備好的圓中找出大小相同的圓做車輪并請個別幼兒上來粘車輪。
四、活動延伸
從車輪的大小高低判斷誰的可以上路，讓幼兒知道前后一樣平的車輪才可以開的穩。
反思：
1、前面的引入部分可以刪去，有些與后面的故事脫離。
2、整節課的氛圍是很好的，幼兒非常感興趣。
3、故事有趣，適合小班幼兒，效果很好。
小班音樂教案2
活動目標：
1、引導幼兒欣賞音樂圖畫書，并能配合節奏聲音做肢體動作。
2、通過看看、聽聽、唱唱、動動，并運用打擊樂器來感知四拍子節奏。
活動準備：
自制樂器若干、節奏譜一張
活動過程：
一、律動
小朋友，我們一起跟著音樂動動身體好嗎？準備好了嗎？一二三四、二二三四、三二三四、開始嘍！我們開汽車、一起開汽車；我們劃劃船一起劃劃船；還想開什么？我們開飛機一起開飛機；我們開火車一起開火車。一二三四、二二三四、三二三四、鍛煉身體棒棒棒！
二、通過圖書熟悉歌曲
1、今天老師帶著大家一起出去玩好嗎？全班那么多人走路太辛苦了，你們覺得坐什么車好呢？（引導幼兒用乘過的交通工具來回答）
2、有一種車有好多輪子哦，這種車比 汽車輪子還要多很多，猜猜是什么車？（請幼兒發表自己的想法）今天我們就坐火車一起去玩吧。這臺火車開動的聲音特別大哦。小朋友，火車開動會發出什么聲音呢？（盡可能引導幼兒想象，模仿）
3、老師發出幾鐘聲音（夸張的表現），讓幼兒聽聽。吧八吧吧、咚咚咚咚、慶嗆慶嗆。哪種聲音比較像火車開動很響的'聲音。我們一起來學一學吧（一起邊念慶嗆慶嗆邊做動作）
4、火車真的要開了，火車開之前還要發出很大的汽笛聲呢，我們一起去聽一聽，耳朵豎起來仔細聽。（放前奏）聽到了什么汽笛聲呢？一起來拉響汽笛聲吧：嘟嘟（手做拉汽笛聲兩次、老師拉汽笛小朋友發出嘟嘟聲）
5、走，我們跟著書上的小朋友坐火車出去玩，放音樂。火車開過了哪些地方？（山坡 小河）念歌詞一遍、再聽一遍
6、我們配上動作來一次好嗎？（老師輕唱）
三、節奏探索
1、現在我們要來玩一玩樂器，誰聲音唱得好聽就讓誰玩呢？
2、出示樂器（沙錘、小鈴）讓幼兒聽聽，哪種聲音很像火車開動的聲音。并讓幼兒上來用沙錘演奏出火車開動的聲音。邊唱“火車嘟嘟，慶嗆慶嗆”邊用沙錘搖四下；“越過了山坡、小河”可以把沙錘搖成弧線
3、先聽老師清唱，邊徒手練習。（越過了山坡、小河可以把沙錘搖成弧線
4、現在給你們樂器，只能看不能摸。發沙錘。強調：發出聲音還給我。想玩嗎？摸一下，再摸一下。老師數到三拿起來
5、聽音樂演奏。
6、請我們爸爸媽媽也參加好嗎？爸爸媽媽一起把手舉起來，你們拍手4下。（越過了山坡、小河把手舉起來甩四下）我們也跟家長比一比。
7、現在我們把樂器送回家（鈴鼓送回家 沙球送回家）
四、現在我們開一輛長長的火車出去玩一玩吧。
小班音樂教案3
1.互相觀察眼睛，對自己的眼睛產生好奇。
2.嘗試用繪畫的形式表現眼睛所看到的景象。
活動準備：
1.謎語。
2.記號筆、蠟筆、幼兒活動材料美術《明亮的眼睛》。
活動過程：
一、猜一猜。
1.猜謎語："上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。"你知道這是什么呀?它有什么用處?幼兒互相觀察同伴的眼睛說說看到了什么?
T：現在你們看一看你的好朋友的眼睛，說說看到了什么?
S：我看到了**眼睛里有黑黑的球;我看到在**小朋友眼睛里有我自己，我動他也動。我看到他眼睛里有樹木，房子……二、噢，我看見了……1.模仿照相機師：眼睛像什么?(照相機)請幼兒眨眨眼睛，發出"喀嚓"的聲音，模仿照相機拍照的樣子。
2.帶領幼兒到室外，說說自己看見了什么.
T:我們一起到外面看看吧，說說你看見了什么?
3.引導幼兒選擇幾處自己喜歡的景象合作攝影。
T：我們來和喜歡的景物拍張照片吧。(如：來到花朵前盯住花朵，做照相機的幼兒眨眨眼睛，發出"喀嚓"的聲音，表示拍攝完成)。
4.現在我們把自己剛剛拍到的`"照片"沖洗出來,把你看到的景物畫在老師給你們準備的眼睛里。
5.引導幼兒繪畫特寫的眼睛，重點畫出眼睛上呈現的景象。
三、展示幼兒作品你最喜歡哪個照相機拍到的景色?為什么?
四、延伸活動回家邀請父母一起觀察家鄉的變化，用眼睛"照相機"表現出來。
15、小班音樂礁音樂礁
活動目標：
1感受4|4拍的音樂節奏
2積極參與表演在情景表演中學會唱歌并合拍
3加深對音樂課的興趣。
設計思路：
幼兒已入園有一段時間了，仍有一部分幼兒的節奏感并不是十分強。由于三歲幼兒喜歡聽童話故事，我希望幼兒能在故事引導下自然投入表演及學會唱歌。另外通過聽音樂及欣賞音樂現兩種方式同時練習幼兒的節奏感。
重點難點：
在聽音樂打節奏時示范和指導，在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來，在用手作“閃”的動作時注意合拍和跟節奏。
活動準備：
小手鈴若干《鈴兒響叮∨帶小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個，《小星星∨帶
活動過程：
(一)音樂欣賞及復習4|4拍音樂節奏
1、圣誕節快到了，昨天夜里圣誕老人提前給我們班小朋友送禮物來了，你們猜猜是什么?(出示小鈴)
2、老師和幼兒一共欣賞4|4音樂《鈴兒響叮》并用手鈴作手腕轉動狀打節奏。
(二)情景設置：故事《太陽爸爸月亮媽媽和星星寶寶》加強興趣，引入主題
1、故事內容：太陽月亮和星星原來是一家人，可后來太陽爸爸沾上了喝酒的壞毛病，經常訓斥月亮媽媽和星星寶寶。于是月亮帶著小星星都藏起來了。白天太陽爸爸從東方一直找到西方，天黑了只好回去睡覺了。這時，月亮就帶著小星星們出來玩了。
2、分角色表演----配班老師帶上頭飾扮演太陽，主課老師帶上頭飾演月亮，幼兒則帶著粘貼演小星星。
3、圣誕節快到了，太陽爸爸又出來找他的家人了，他怎么也找不到月亮和星星，只好回家睡覺了。月亮媽媽帶著小星星出來了，她們還唱歌跳舞呢。(唱《小星星》一遍并表演。
4、天亮了，太陽爸爸又出來了``````老師帶幼兒藏起來。太陽爸爸只好又回家睡覺了。老師同幼兒出來，合唱《小星星》并表演。重復情景表演一次，重復合唱一遍。
5、太陽爸爸終于悔改了，他決心改掉壞毛病，做個好爸爸。
月亮和星星都歡呼著同太陽爸爸一同唱起《小星星》，整堂課在愉快的氣氛中結束。
活動思：重點關注思維惰性的幼兒是否被調動起來?4|4拍節奏是否和2|4拍節奏搞混?
小班音樂教案4
活動目標：
1、熟悉音樂，根據故事的情節按照樂句變換動作。
2、按照游戲內容創編拔蘿卜，跳舞等動作。
3、學習找好空地方，比較迅速地找到同伴(蘿卜)，合作進行游戲。
4、鼓勵幼兒膽正確的上色。
5、能展開豐富的想象，膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：音樂磁帶。兔子頭飾。
活動過程：
一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。
二、幼兒按照故事情節，嘗試為小兔子匹配動作。
(1)幼兒嘗試為因子部分匹配動作。
x教師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢?
x教師饋幼兒的動作，并播放引子段音樂，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著音樂做動作。
(2)幼兒嘗試為A段音樂匹配動作。
教師：小兔子知道要區拔蘿卜，心里很高興，可以用什么動作來表示呢?
教師饋幼兒的動作(例如：可以跳一跳，拍拍手等)，教師播放A段音樂，幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動作。
(3)幼兒創編拔蘿卜的動作。
教師：我現在是一個蘿卜，你們怎樣把我拔出來呢?累了怎么辦呢?
教師饋幼兒的動作，并請一個幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動作，教師做蘿卜。
三、幼兒嘗試完整聽音樂"拔蘿卜"。
(1)幼兒分角色表演一遍。
(2)幼兒交換角色表演一遍。
(教師活動過程自述：我班有很好的游戲環境，我和孩子們在有地墊的活動室進行了這個游戲。孩子們對一開始小兔子起床的音樂很感興趣，加了很多自己的生活經驗，比如刷牙，洗臉等動作。在小兔子出門的動作時候，孩子們都亂跳，但是經過我表揚做的好的孩子后，許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結束后，我讓孩子洗蘿卜，切蘿卜，吃蘿卜，享受自己的.勞動成果，孩子對再玩音樂游戲就更有興趣了。)
活動反思：
在這個音樂游戲中，孩子們表現得非常積極主動，很愿意參加到游戲中來，對音樂的旋律掌握得較準，對游戲的玩法及規則掌握得比較好，因此，游戲效果比較好。為什么能達到這樣的效果呢?我認為，第一，這個游戲內容及形式貼近幼兒生活。第二，教師的參入在很程度上提高了幼兒的興趣。
小班音樂教案5
一、活動名稱：
音樂游戲兔子和狼
二、活動目標：
1、通過游戲，復習小兔跳的動作，培養幼兒游戲的興趣。
2、感受本歌曲的氣氛，初步學習用動作來表示歌曲的意思。
3、培養幼兒對音樂的感受力以及初步的自我保護意識。
三、設計思路
小班幼兒情感外露，不穩定，他們學習活動的特點是：只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，教學活動時要更加注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲得發展。
《兔子和狼》這則游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戲中，反復感受音樂的旋律，使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂、玩中學。
四、重點和難點
1、重點：鼓勵幼兒和老師、同伴一起參加游戲活動，幼兒能分辨出兔子和狼的音樂不同。
2、難點：能隨音樂的變化而改變動作。
五、活動準備
1、兔子頭飾若干，狼頭飾一個。
2、《兔子和狼》錄音磁帶、錄音機。
六、活動流程
情景感知——體驗理解——內化遷移
七、活動過程
1:情景感知
(1)放《兔子和狼》錄音,讓幼兒感受故事的氣氛。
師:小朋友們,這段音樂講了一件非常有意思的故事，我現在就講給你們聽好嗎?
(2)在輕輕的《兔子和狼》的音樂背景中,老師講《兔子和狼》
的故事。
一天,兔媽媽帶著孩子到樹林里去玩,孩子們在媽媽身邊玩得可高興了。他們歡快的蹦啊,跳啊,好像把呼呼的風聲和沙沙的樹葉聲都給忘了。忽然,兔媽媽發現了一只大灰狼正朝這邊走了過來,他趕緊說：“孩子們,快躲到附近的山洞里去，不然就被大灰狼抓走了。”孩子們乖乖的聽了媽媽的話。.
那只大灰狼真的來了,他惡狠狠的瞪著眼睛,東瞅瞅,西望望,摸摸這兒,抓抓那兒。沒有發現咱們的小兔子,它什么也沒有抓著,只好灰溜溜的走了。.
2:體驗理解
(1):談話:
師:小朋友們,老師剛才講的故事好聽嗎?(好聽)那咱們就來做這個游戲吧。你們扮演你們喜歡的小兔子,我當兔媽媽,行嗎?不過在玩的時候，我可要看兔寶寶在玩的時候是不是耳朵豎得直直的,小腳落在地上輕輕的',像媽媽一樣,前腳掌先著地(老師示范,幼兒模仿)。喔，對了，媽媽還忘了告訴你們一件大事，那就是如果發現大灰狼來了,你們可要向故事中的小乖乖一樣,趕緊躲起來,不讓大灰狼抓走。好,咱們開始玩吧。(給幼兒戴頭飾)
(2):游戲內容(伴隨音樂)
(一)小兔子一家自由自在的玩耍,他們蹦著,跳著,一只大灰狼來了,沒有發現小兔子,失望的走了。
(二)小兔子一家又歡快的玩起來,他們拉起手跳,點點頭跳,打個滾跳、互相追著跳……，大灰狼又來了,抓走了幾只小兔子。
(3)內化遷移
師：孩子們，大灰狼已經走遠了，你們不用害怕了。快到媽媽身邊來吧。讓我數一數：1、2、3、4、5、6、7……唉，怎么少了幾只媽媽的小寶貝，誰能告訴我他們到哪里去了?對，他們一定是沒有好好保護自己，結果被大灰狼抓走了。媽媽真傷心，你們可千萬要學會保護自己，不要被別人傷害啊。好了，咱們今天就玩到這里吧，走，跟媽媽回家去。
活動反思：
兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內容，同時在游戲中學習音樂 , 能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節奏的跳躍、音色的變化、速度的統一與變化 , 并隨時根據音樂的變化作出反應。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂。
小班音樂教案6
活動目標：
1、自然地隨老師學唱歌曲，并積極扮演小象參加演唱活動。
2、借助老師體態動作、教學圖片理解并記憶歌詞，嘗試創編各種動作與同伴演唱。
3、體驗與同伴共同歌唱、律動、游戲的快樂。
活動準備：
兩張小象圖片
活動過程：
1、出示兩張小象圖片，引發幼兒對活動的興趣。
2、引導幼兒理解歌詞，整體感知歌曲。
（1）教師用手指做小象，引導幼兒也用手指做小象，并和幼兒用手指進行游戲。
（2）教師自然地演唱歌曲
提問：你聽到了什么？
他們在哪里走？
他們在干什么？
他們就象什么？
見了面干什么？
邊提問邊引導幼兒讀歌詞。
（3）教師再演唱一遍歌曲。
3、幼兒學唱歌曲。
師：小象們的`游戲真有趣，寶寶和媽媽也一起來唱唱玩玩吧！
4、幼兒邊唱邊結伴游戲。
師：我們也到小河邊找個朋友。一起唱唱玩玩。
5、幼兒創編各種結伴游戲的方法，并替換歌詞演唱。
師：兩個象寶寶在一起勾鼻子，握握手，玩得很開心，象寶寶和朋友在一起還會怎樣呢？（引導幼兒創編新歌詞）。
6、幼兒結伴做韻律活動“大象洗澡”。
師：喲，媽媽好象聞到了汗味了，象寶寶們，快快和媽媽到河里洗個澡吧！（帶領幼兒隨歌曲做小象洗澡的動作）
活動延伸：
美工區讓幼兒印畫小象吹泡泡。
小班音樂教案7
教學目標：
1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；
2．能較準確地演唱連續的附點節奏，內心節奏感得到強化。教學重難點：
感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當的肢體語言表現這種情緒
2：歌詞的創編，對歌曲中連續附點節奏的掌握。教具準備：
電子琴、錄音機
一、組織教學
1、師生問好
2、將原來問好歌的節奏改編成附點節奏，讓生嘗試演唱、表演。
3、課前發音
二、談話導入：
老師：“同學們，你們認識黑板上的這兩個字嗎？你們知道它的.意思嗎？”（學生答）
老師：“在生活中，有什么事情讓我們感到幸福？說一說。”（學生自由說）
老師：“同學們，當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式表達”？（學生回答）
老師：“讓我們來聽一首歌，聽完告訴老師，這首歌里是怎么樣表達幸福的”？（肢體）
三、學習歌曲：
1、初聽音樂，問：誰來告訴我？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）
2、這些都是用肢體語言來表示的，對嗎？
3、揭示課題：“今天我們要學唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。這首歌曲還有一個名字，叫做《幸福拍叫做歌》。”(板書課題)
4、請同學們打開書20頁，看著書完整的聽一遍這首歌。
要求：
（可跟著歌曲的節拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發出聲音）問：這首歌的節奏怎樣？
5、出示節奏譜，解釋并學習×.×。
6、老師讀第一段歌詞，學生仔細聽，并且接讀后三段歌詞。要求：學生仔細看歌詞。
7、老師：“同學們能不能按照節奏讀歌詞呢？”要求：學生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。
8、學生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好×.×。
9、老師彈伴奏，學生跟唱全曲。
要求：
（1）學生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。
（2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節線的后面。
（3）這一遍歌唱中不做動作。
10、完整演唱歌曲
四、編歌詞
1、“同學們，你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情呢？”讓我們當一回小小作詞家！（一段）
2、自由討論
3、學生上來唱，下面的同學配合他做動作。
五、綜合表演。
今天大家表現得實在是很出色，但似乎沒法滿足大家的創作欲望，你們看，老師還為你們帶來了什么（打擊樂器）？你能用上這些東西，讓我們的歌曲變的更豐富嗎？以小組為單位，討論一下，爭取讓自己的小組創作出最有特色的節目，好嗎？（鈴鼓、響板、串鈴）
六、小結。
快樂的四十分鐘又要過去了，最后老師想在歌聲中結束我們的音樂課好嗎？記得，要配合我哦：
假如幸福的話你就點點頭。
假如幸福的話你就跟我走。
假如幸福的話一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。
小班音樂教案8
活動目標：
1．熟悉律動音樂，初步學習有節奏地模仿小動物的走和叫。
2．借助已有的生活經驗，用工整替換的方法，創編出不同動物模仿的動作和叫聲。
3．愿意參與創編活動，初步知道說的和做的應與別人不一樣，體驗創編活動的樂趣。
活動準備：
1. 幼兒用書：《小動物走》。
2．音樂磁帶、錄音機、投影儀。
活動過程：
一、復習歌曲《蘋果》。
1．教師彈前奏，讓幼兒說出歌名。
教師：聽聽看，這是什么歌？
2．讓幼兒聽琴聲邊做動作邊演唱，教師提示幼兒按樂句做動作。
教師：我們一起邊唱歌邊做動作。
二、引導幼兒學習并模仿“小雞”的動作。
1．教師用投影儀出示幼兒用書中《小動物走》圖中的小動物，引起幼兒模仿的興趣。
教師：有一個小動物要和我們做游戲，它是誰呀？
2．教師引導幼兒用動作模仿小雞走。
教師：小雞是怎么走來的？
3．教師將幼兒的模仿動作提煉成有節奏的動作，讓幼兒自然地模仿。
4．教師一邊聽教師用慢速哼唱音樂，一邊坐在座位上練習一拍一下地做小雞走的動作。
5．教師請幼兒到中間找空位站好，教師扮演雞媽媽，幼兒當小雞，創設小雞學本領的情境，讓幼兒聽琴聲練習雞走的動作。
教師：小雞們，和媽媽一起去找蟲吧！走路的時候要注意找空地方！
6．教師引導幼兒在每一樂句的后半句加上雞叫的聲音。
教師：小雞找到了蟲子，高興地叫起來。小雞是怎樣叫的？
7．教師哼唱音樂，幼兒練習小雞走和叫，每個樂句前半句走兩步，后半句叫兩聲。
8．反饋、觀察個別幼兒合拍地動作，全體幼兒聽音樂模仿小雞的動作。
三、創編其他動物的模仿動作。
1．教師引導幼兒遷移已有的生活經驗進行創編。
教師：還有哪些小動物也來學本領啦？它們是怎么走的'？怎么叫的呢？
2．個別幼兒提出小動物的名稱，教師引導全體幼兒共同創編這一動物走的動作和叫聲。
3．教師鼓勵幼兒接納同伴的創編，為同伴的發言拍手。
4．教師帶領幼兒聽音樂做剛才創編的動作，教師用體態、動作提示幼兒合拍地做動作。
5．教師出示動物形象，引導幼兒選擇2~3種小動物，教師和幼兒共同討論模仿小動物的順序。
6．幼兒連續模仿2~3種動物，每一遍音樂模仿一種動物。
7．再次隨音樂模仿小動物走，在間奏時，教師用語言或動作提醒幼兒要模仿的形象，提醒幼兒做好準備。
活動延伸：
游戲活動：幼兒熟悉律動后，可將韻律活動發展成打擊樂活動，引導幼兒將模仿動作轉化為身體動作總譜進行樂器演奏。
小班音樂教案9
活動目標
1．了解小奶罐的多種敲擊方法（各個方向的敲擊、轉動發聲等），并能用敲擊和轉動發聲的方法邊唱歌邊玩游戲。
2．能夠在老師的啟發下發現并嘗試奶罐的多種敲擊方法。
3．當“老貓”出現時，能控制自己的行為，保持不動。
活動準備
1．幼兒每人一只空的繪有老鼠形象的酸奶罐，一根長約15厘米左右的小木棒（一次性筷子）。
2．幼兒已學會演唱歌曲“小老鼠上燈臺”。
3．教師用的一只貼有小老鼠形象的奶罐。
活動過程
一、教師通過運用變魔術的方式將酸奶罐變成小老鼠。
師：老師這里有一個什么？我來把它變變變——變成一只小老鼠。
二、教師模仿小老鼠和幼兒問好，練習相關節奏。
師：這是一只說話慢的老鼠，它說小-朋-友-好！（幼兒練習）這是一只說話快的老鼠，它說小朋友好！（幼兒練習）說話快的老鼠說，請你打開你的小門，家里也有一只小老鼠，快點把它拿出來。
三、幼兒取出奶罐，探索奶罐的多種敲法。
1．幼兒邊敲邊和教師扮演的`老鼠媽媽打招呼。
師：請你們拿著小老鼠的“裙子”，敲敲小老鼠的身體，有這么多的敲擊方法呀！那我們和后面的老師打打招呼。老師們好！
2．教師啟發幼兒探索轉動奶罐的方法。
師：除了一下一下地敲，還可以怎么敲？快跑快跑快跑快跑！
3．幼兒練習各種方法。
師：走走走走，快跑快跑快跑快跑。
四、幼兒看教師示范玩游戲。
師：小老鼠跑累了，都在小腿上坐坐，我的小老鼠表演一個節目給大家看。
五、師生隨樂敲擊玩游戲。
1．完整敲擊游戲。
2．再次爬到高高的燈臺上偷油吃。
3．大老鼠偷油：聲音重。
4．小小老鼠偷油：聲音輕
5．肥老鼠：重點示范從燈臺上摔下來。
六、小老鼠空手玩游戲。
七、請配班教師伴奏。
小班音樂教案10
活動目標：
1.學習用對唱的方式演唱歌曲，初步唱準跳進音程“哆~嗦”（1~5），嘗試對即興提問做出快速反應的演唱。
2.注意傾聽問句，借助一問一答的游戲方式，理解并掌握對唱的演唱形式。
3.愿意參與問答式對唱游戲，在對唱活動中感受、體驗與教師、同伴的情感交流。
4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1.教師指導幼兒看幼兒用書《大指歌》，初步指導五個手指的名稱。
2.音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
（一）教師帶領幼兒玩手指游戲，鞏固對每個手指名稱的認識，激發幼兒的興趣。
1.教師伸出手指，幼兒說出手指的'名稱。
2.教師說出手指的名稱，幼兒伸出相應的手指。教師及時反饋幼兒的反應，鼓勵幼兒參與活動。
3.玩手指問候游戲。如教師問：“大指歌大指歌，你在哪里？”幼兒回答：“我在這里我在這里。”然后伸出的手指相互問好：“你好不好？”為演唱歌曲做準備。
（二）教師示范邊唱邊玩手指游戲。
1.教師唱歌曲前半段，伸出雙手大拇指；唱后半段時，將兩個大拇指相對，做問好的動作。
2.教師示范歌曲，幼兒玩手指的游戲。
（三）幼兒邊玩邊游戲，邊學歌曲。
1.教師唱完歌曲前半段，幼兒答后半段，同時伸出雙手大拇指。教師帶領幼兒唱準1~5音。教師用自己的大拇指觸碰幼兒的大拇指，以示鼓勵，調動幼兒進一步參與游戲的興趣。
2.交換角色，幼兒唱問句，教師唱答句。
3.教師引導幼兒創編歌詞，變換其他手指名稱替換“大指哥”。
教師：除了大指哥，小手上還有誰？怎么唱呢？
4.教師唱問句，提醒幼兒注意傾聽，根據問句的內容伸出相應的手指，并用唱的形式問答。
5.讓幼兒選擇唱“提問”還是唱“回答”，邊玩游戲邊演唱。教師用手勢提示幼兒，練習一問一答演唱。
（四）教師唱歌曲前半段，即興變換手指名稱，幼兒較快速地接唱后半段，同時伸出相應的手指。
（五）復習律動“生活模仿動作，如食指——刷牙，大拇指——按門鈴。
幼兒提出動作內容，教師帶領幼兒按音樂節奏做動作。
活動延伸：
區域活動：音樂區里讓幼兒熟悉歌詞和游戲后，可以即興編唱動物、植物、玩具、用具、學具、小朋友名字、身體其他部位等，以此訓練幼兒快速反應的能力，保持幼兒對活動的興趣。生活區里提供各種手套，讓幼兒玩手套配對、戴手套等游戲，進一步熟悉手指的名稱及位置。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班音樂教案11
活動方案
初步聽賞歌曲，愿意唱歌曲、在會唱歌曲的基礎上嘗試改編歌詞。
二、活動準備
1．對小動物名稱和叫聲有一定的認知。
2．小鴨玩具或圖片。
3．鋼琴。
三、活動過程
(一)小鴨做游戲
1．猜謎語
T：動物是我們的好朋友，今天有個朋友來做客，我們猜猜它是誰? 羽毛黃黃的，嘴巴扁扁的，它會游泳呀，又會捉魚蝦。(老師用節奏語言謎語引出歌曲中主要角色)
2．小鴨來唱歌
(1)節奏鋪墊
T：(出示小鴨圖片或者木偶)原來是小鴨來做客，小鴨怎么叫? (幼兒回答后，老師用歌曲中的`節奏語言總結：嘎嘎 嘎嘎嘎并讓幼兒模仿。)
(2)聽賞、嘗試唱旋律，師生對唱 。
T：小鴨會唱好聽的歌，我們聽聽它唱了什么? (老師示范演唱，幼兒聽賞理解歌詞)
T：鴨媽媽帶小鴨去池塘，小鴨和媽媽一邊游一邊唱，鴨媽媽唱：小鴨來唱歌，小鴨怎么唱? (引導幼兒唱后半部分，注意音高及調節幼兒口形)完整演唱。
T：池塘里荷葉上的小青蛙聽到了小鴨子的歌聲，想請他們參加音樂會，鴨媽媽為你們伴奏，小鴨子自己唱，聽著伴奏輕輕唱。(引導幼兒聽著音樂，輕聲演唱，老師可從c調開始逐漸上移)
(二)小動物來唱歌
T：小動物音樂會還想邀請一些會唱歌的小動物來參加，還有哪些小動物會唱歌? (鼓勵幼兒仿編歌詞，幼兒說一個老師出示一個玩具或圖片，進行編唱)
例如：小貓來唱歌， 喵喵喵喵喵。(另可以包括：小羊、小狗、小雞、小豬、小青蛙等)
(三)小動物音樂會
T：那么多小動物都來參加音樂會，誰是第一個表演呢?我們來給他們排排隊。(將圖片排序，確定小動物唱歌的先后順序)
T：音樂會開始了，小動物們嘴巴圓圓，輕輕唱，給動物觀眾表演節目。(引導幼兒根據動物的先后順序，集體完整演唱仿編的作品)
操作提示
在初次唱旋律的師生對唱及完整演唱環節中，老師可利用移調的方式，幫助幼兒在有變化的復習中鞏固旋律，保持幼兒對歌曲的新鮮感。在唱歌曲的時候引導幼兒唱準mi和so1的音高，同時還要注意用情景化的語言，引導幼兒嘴巴打開，張得圓圓的，輕聲演唱。例如：小鴨的嘴巴張得圓圓的，聲音才能穿得遠，才能讓鴨媽媽找到鴨寶寶……在幼兒初次仿編時，老師可示范或請同伴幫助一起把動物唱進歌曲中，逐步放手讓幼兒自己編唱，體現老師的“扶”和“放”。
小班音樂教案12
活動目標
1．創設愉快的游戲情境，激發幼兒參與活動的興趣，讓幼兒感受音樂活動帶來的快樂。
2．引導幼兒積極參與游戲活動，感受樂曲歡快、活潑的特點。
3．培養幼兒積極樂觀的情緒，發展幼兒的想象力和模仿能力。
4．讓幼兒調動多種感官，尋找樂曲中反復出現的樂句“咿呀咿呀呦”，并能大膽地用動作表現節奏。
活動準備
材料準備：彩色紗巾、音樂CD、錄音機、動物頭飾每人一個；事先在黑板上畫好圖譜，粉筆一支。
經驗準備：幼兒對鋸子已有很好的認識和了解。
活動過程
1．初步感受樂曲
（教師和幼兒在脖子上系一塊紗巾進場）
(1)聽音樂，尋找其中反復出現的樂句
師：“現在，我們一起來聽一段特別有趣的音樂，這段音樂里有一句話特別好聽，看看誰能最先學會并唱出來。”
幼：“我學會了‘……”’（幼兒哼唱“咿呀咿呀呦”的旋律）
師：“你們的耳朵真靈。我們一起來歡迎它吧！聽到‘咿呀咿呀呦，的時候，請大家拍拍小手，這樣我就知道你們已經找到它了。”
（師幼一同再次欣賞音樂，當“咿呀咿呀呦”樂句出現時，教師以欣喜的表情和幼兒拍手互動）
分析：本樂曲中反復出現的樂句“咿呀咿呀呦”簡單易學，便于幼兒掌握。所以，幼兒在欣賞一遍后，便都能跟著哼唱下來。教師和幼兒再一次欣賞樂曲，加深幼兒對樂曲的感受，從而使他們感受到本樂曲歡快、活潑的特點。
(2)用身體動作表現固定樂句
師：“呵，這個‘咿呀咿呀呦’有點調皮，有時很快出來和我們打招呼，有時等它好久都不出來。原來，它不是在每一句樂句中都出來的。我們再來聽一聽，找一找，聽到‘咿呀咿呀呦’的時候就跳跳舞吧！”
（師示意幼兒解下紗巾，隨音樂自由做動作，在“咿呀咿呀呦”處揮舞紗巾）
分析：為充分調動幼兒的積極性和參與牲，教師鼓勵幼兒利用紗巾隨樂曲自由舞蹈，大膽表現對樂曲的.理解和感受，讓幼兒“動起來”，更好地感受音樂活動帶來的快樂。
2．幫小動物造房子，表現固定樂句的節奏
師：“森林里的動物們想要造一座大房子。誰愿意當小木匠來幫助它們？”
幼：“我愿意。”
師：“小木匠需要一把鋸子來鋸木頭，變變變，我的鋸子變出來。”
（師將紗巾拉直，幼兒紛紛模仿）
幼：“我的鋸子也變出來了。”
師：“誰能到前面來示范一下，怎樣鋸木頭？”
（師請個別幼兒到前面演示，師給予指導和糾正）
師：“好，我們一起來練練鋸木頭的本領。注意要在‘咿呀咿呀呦’出現的時候才能鋸哦！”
（師手持紗巾坐在位子上，和全體幼兒一起聽音樂練習，在固定樂句出現的時候來回拉動紗巾，以表現鋸木頭的情景）
分析：幼兒已經對鋸子有了一定的認識，所以在本環節能夠很好地進行模仿。教師利用幼兒的生活經驗，結合樂曲進行生活情景模擬，幼兒非常感興趣，都積極投入活動中。
師：“本領練好了，看看這里有沒有木頭？（師將紗巾蓋在頭上，伸展肢體）呀，這里有一棵大樹，哪個小木匠先來試試鋸木頭？”
（師請一幼兒合作演示鋸木頭，師一邊哼唱，一邊示意該幼兒在“咿呀咿呀呦”的樂句出現時來回在教師手腳關節處拉動紗巾，隨后，教師做出手臂、肩膀等處關節突然垂落的動作，以表示木頭被鋸斷了）
師：“大家想不想來鋸木頭？被我摸到頭的小朋友趕緊到前面找個空位置變成一棵大樹吧。三、二、一……呀，出現了一片森林！”
（被邀請的幼兒模仿教師將紗巾蓋在頭上，伸展肢體扮演大樹，教師調整個別幼兒的站住）
師：“其他小朋友都來當神氣的小木匠。”
（其余幼兒一一對應地尋找合作伙伴，教師根據情況調配，以便每位幼兒都有合作表現的對象，幼兒隨音樂合作表現）
分析：教師通過對游戲情境的營造，讓幼兒有一種身臨其境的感覺。把在生活中幼兒體驗不到的“鋸木頭”勞動，巧妙地融人音樂游戲中，不僅讓幼兒對樂曲中的固定樂句有了更好的辨識，加深了對樂曲的感受，而且還能發揮幼兒的想象力，讓幼兒玩在其中、樂在其中、學在其中。
師：“好嘍！木頭鋸好了，抱著自己的木頭回家吧！”（幼兒相擁著回到位子上）
師：“鋸木頭好辛苦，趕緊拿毛巾擦擦汗吧！”
（師幼一同隨音樂表現拿毛巾扇風的情景，在“咿呀咿呀呦”出現的時候，按照節奏在臉上輕拍表示擦汗，教師和個別幼兒互動，按節奏給幼兒擦汗）
師：“休息好了，我們接著鋸木頭。剛才當小木匠的小朋友現在趕緊變成一棵大樹吧！”（幼兒互換角色，合作游戲）
3．隨音樂大膽用動作表現生活情景，加深對樂曲的感受
師：“木頭鋸好了，小木匠們出了許多汗，一起來洗個澡吧！拿好你的洗澡海綿球，一起來搓搓搓……”
（幼兒將手中紗巾團成團當做小浴球，和教師一同隨音樂表現洗澡情景，在“咿呀咿呀呦”樂句處有節奏地搓洗身體的各個部位）
4．結束活動
師：“小動物們非常感謝小朋友們，它們邀請我們一起跳舞來慶祝新房子的建成，快讓我們和小動物們一起跳起來吧！”
（幼兒自選動物頭飾和老師一同舞蹈，充分感受音樂活動帶來的快樂）
分析：教師通過一系列的游戲情境，利用紗巾來充當鋸子、毛巾、沐浴球等，將幼兒帶入不斷變化的游戲情境“鋸木頭”“擦汗”“洗澡”中，使得小班幼兒能借助想象進入表現的情境，并饒有興致地反復感受、體驗，發展音樂感受能力。教師在幼兒意猶未盡的狀態中，自然巧妙地結束活動。
小班音樂教案13
目標：
1、通過欣賞《洋娃娃的葬禮進行曲》體驗感受傷心的音樂。（重點）
2、用動作、表情等來表達悲傷和快樂的心情。（難點）
3、在結伴舞蹈活動中進一步體驗和朋友在一起的快樂。
準備：故事圖片三幅；場景布置、公主和王子的角色；樂曲磁帶和錄音機。
過程：
一、引出欣賞內容，感受悲傷的`樂曲性質。
1、安靜傾聽音樂，造成相應的氛圍。
提問：聽了曲子心情怎么樣？
2、教師隨著樂曲講述事例。
提問：你想起了哪些傷心、難過的事啊？
二、配樂故事欣賞，進一步感受與表現音樂表達的情感。
1、這個曲子還講了一個好聽的故事呢！（教師隨樂講述）
提問：小矮人們看到白雪公主死了都怎么樣？你傷心的時候是什么表情？怎么哭的？（我們來哭一哭）
2、這次我們看著美麗的圖畫來聽音樂里的故事。
提問：白雪公主有沒有醒啊？我們幫小矮人想想辦法讓她醒過來吧！
三、通過表演，嘗試用動作、表情表現悲傷的情緒。
現在，我們就是小矮人。教師與幼兒一起表演直到王子救活公主。
四、即興舞蹈，體驗快樂情緒。
白雪公主醒過來了！！讓我們快樂地跳舞吧！
五、延伸：一起為公主和王子舉行婚禮。
小班音樂教案14
活動目的：
1、學唱歌曲，能隨著歌詞內容進行角色游戲。
2、培養幼兒有一定的自制力。
活動準備：
貓媽媽頭飾一個，小貓頭飾若干，音樂。
活動過程：
一、行進律動
蟲兒飛
二、安靜律動
兩只小鳥
三、發聲練習
小動物們好。唱到小貓時結束
四、學唱歌曲
1、教師帶上貓媽媽頭飾“小朋友們，你們看看我是誰呀?”(貓媽媽)“今天貓媽媽要和小貓玩游戲，誰是我的小貓呀?
2、教師表演歌曲第一段，并激發幼兒一起表演的興趣。
3、教師和幼兒一起唱。
4、教師和幼兒邊唱邊一起表演。
5、唱到最后一句時請幼兒找一個地方躲起來，老師來找。并讓幼兒說一說自己藏在了哪里。
五、游戲
教師強調游戲規則并扮演貓媽媽進行游戲(播放音樂)。
六、教師講評結束。
4、小班音樂礁找小貓
目標
1能根據歌詞創編動作，進行歌表演。
2學會關心別人，不吵別人
3感受運動身體的快樂。
準備音樂磁帶。
重點能根據歌詞創編動作，進行歌表演。
過程
1、欣賞歌曲。
播放錄音，引導幼兒自由地聽一聽，動一動。
你聽了這首歌曲想干什么?為什么?
2、學習歌曲。
再次播放，引導幼兒仔細聽一聽歌里唱的'是什么。
按歌曲的節奏朗誦歌詞，熟悉歌詞
3、進行歌表演。
啟發幼兒根據歌詞的內容創編動作，
引導幼兒跟隨音樂磁帶，快樂地邊唱邊做創編的動作。
小班音樂教案15
活動目標：在音樂游戲中感受小兔子和狐貍的音樂形象。
活動準備：狐貍和小兔頭飾、錄音機、磁帶
重點難點：對“快跑”作出敏捷的反應
活動地點：活動室
活動形式：集體活動
活動過程：
1、欣賞樂曲
請幼兒聽音樂區分兩種音樂形象，讓幼兒隨音樂模仿這兩種動物的動作，引導幼兒做出小兔子玩耍時的高興、快樂的表情及狐貍在做壞事時的狡猾、機警的表情。
2、玩游戲
由老師扮演狐貍，幼兒扮演小兔子，狐貍蹲在一個比較隱秘的.角落里，小兔子聽音樂四散、自由的做兔子跳。歌曲部分小兔表演唱，唱到“看哪狐貍來了”。狐貍慢慢站起來，“快跑、快跑，小兔子快快跑”時，小兔子連忙跑回座位或者原地不動。狐貍隨音樂邊走邊做準備捕捉的動作，看到哪個兔子動了，就把它捉住。
3、也可以讓幼兒自己扮演狐貍。
４、結束活動：小兔和狐貍都累了，喝些水，休息一下吧。
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