精選中班語言活動教案模板錦集6篇
作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的中班語言活動教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班語言活動教案 篇1
一、 活動目標：
1、 能根據情景表演，大膽地表達自己的想法。
2、 感受兒歌表達的'情感，學習有感情、有節奏的朗讀兒歌，，初步感受兒歌的韻律美。
3、 發準“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。
二、 活動準備：
教學掛圖、人物圖片（媽媽、爸爸、奶奶）
三、 指導要點：
1、 活動重點：能根據情景表演，大膽地表達自己的想法。
2、 活動難點：發準“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。
3、 3、指導要點：利用圖片幫助幼兒記憶詩歌內容，朗讀時提醒幼兒注重表情和節奏，發準“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。
四、 活動過程：
1、 導入：情景表演。
導入語：我們升中班了，小手真能干，會自己做很多事情，讓我們一起來看看這幾位小朋友都會做些什么。
（1） 第一位表演：穿衣、洗腳。
（2） 第二位表演：擦桌、掃地。
�。�3） 第三位表演：澆花。
教師分別按組提問，用句式“我會XXXX”說一句話。
2、 學念兒歌。
（1）、教師示范朗讀。（出示掛圖）
提問：寶寶對媽媽說了什么？（媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳）
爸爸說了什么？（爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃）
對奶奶說了什么？（奶奶你別說我小，我會給花把水澆）
（2）、跟著老師完整地朗讀兒歌。（出示人物圖片：媽媽、爸爸、奶奶）
�。�3）、發音練習。（教師邊做動作邊進行發音示范，引導幼兒發準“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。
（4）、集體朗讀（要求幼兒邊朗讀邊做動作）
�。�5）、分組朗讀。
�。�6）、分角色朗讀。
3、教師小結：我們長大了，自己的事情自己做，還會幫助別人做自己能做的事情，今天，我們學會了有節奏有感情地朗讀兒歌，回家以后就朗讀給爸爸、媽媽聽吧。
中班語言活動教案 篇2
活動目標：
1、圖文匹配游戲，嘗試根據傘的外形結構認讀“傘”字，對閱讀漢字感興趣。
2、學習兒歌，知道傘的多種用途，并能用語言進行簡單的仿編。
3、能愉快的參與識字以及兒歌仿編等活動。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
1、小傘一把、相應的圖片
2、在紙上寫上兒歌
活動過程：
一、游戲“請你猜一猜”，引起幼兒興趣。
老師畫一樣東西，請你猜猜是什么？
二、學習兒歌《傘可以做什么》
1、你有傘嗎？在什么時候用？用它可以做什么？
2、教師朗誦兒歌，提問：傘可以做什么？
3、展示兒歌，教師提問，幼兒回答然后交換，引導幼兒初步學習兒歌。
三、進行圖文匹配游戲
1、出示“避風雨”的.圖片，提問：這是什么？誰能幫它找一個漢字朋友？
2、出示其他圖片，請幼兒幫它們找朋友。
3、出示漢字卡片“傘”，提問：這是什么字？你是怎么知道的？
4、教師帶領幼兒一起閱讀圖文兒歌。
四、仿編兒歌活動
1、討論：傘可以避風雨、當拐杖，傘還可以做什么？
2、選擇有代表性的用途畫在紙上，編成兒歌，帶領幼兒閱讀。
五、游戲：戰勝大灰狼
1、小朋友真能干，我們帶上小傘去玩吧，如果遇上大灰狼怎么辦？
2、游戲兩遍。
活動反思：
發展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力動作表現能力及 思維的敏捷性。培養幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設計活動的目的主要引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練。
中班語言活動教案 篇3
活動目標
1.理解詩歌內容，大膽進行表述與朗誦。
2.在表演中進行仿編，體驗仿編的樂趣。
活動準備
1.畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2.制作好的小鳥、蘑菇、小兔、花兒、水草、小朋友教具。
3.根據內容制作的頭飾若干。
4.根據內容制作的框架圖片。
5.藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園等背景。
活動環節
一、引起興趣
(一)、出示“家”的背景圖
1、今天，我給小朋友們帶來了一張圖片，誰能告訴我，圖片上都有什么呢?幼兒自由發言，教師根據幼兒的回答強調：這是藍藍的天空，這是密密的樹林。
2、剛才小朋友們都回答的非常好，現在我們一起來看看圖片上究竟都有一些什么呢?教師邊指著圖片邊說：有藍藍的天空，有密密的樹林。
(二)、朗誦散文詩
1.教師用較慢的語速朗誦，強調重點。教師提問：這首散文詩的題目叫什么?你在詩歌里聽到了什么?
2.教師邊出示教具邊朗誦。教師提問：你在詩歌里聽到了什么呢?幼兒回答，教師出示框架。
3.看框架，師幼在座位前共同完整朗誦散文詩。師：現在請小朋友們跟著老師一起把這首散文詩朗誦一遍好嗎，會念的小朋友念重一點，不會念的小朋友念輕一點。
4.教師念前半部分，幼兒念后半部分。師：現在我要請小朋友們跟我合作來朗誦這首散文詩，我念前半部分，小朋友們念后半部分好嗎?
5.男孩子念前半部分，女孩子念后半部分。(上臺)師：現在我要請男孩子和女孩子到臺上來站成兩排一起來朗誦這首散文詩，男孩子念前半部分，女孩子念后半部分，我們比比看，誰念得更好。
6全體幼兒到臺上邊做動作邊朗誦這首散文詩。師：現在我請全體小朋友到臺上來朗誦這首散文詩，念的時候請你配上動作好嗎?
(三)、集體創編
1師：今天，我們學了一首好聽的散文詩，名字叫《家》，現在我們要來創編一首新的兒歌，我這里有一些頭飾，我們來看看都有什么呢?誰愿意來表演啊?還差一個小朋友哦。老師這里有好多個家，你看有藍藍的天空，密密的樹林。。。。。。請你想好最適合自己的家在哪里，不能重復哦�，F在我從一數到五，請你快點找到自己的家。現在我們來看看藍藍的天空是誰的家啊。集體朗誦一遍新的散文詩。
同樣的頭飾，請不同的幼兒來表演找到不同的家。師：我再請幾個小朋友來表演，這次你可以去找一找不同的家。誰要來表演啊，我要數數了哦，請你找到自己的家。集體朗誦一遍新的`散文詩。
教師總結：今天，我們只編了詩歌的后半部分，我這里還有很多頭飾，我們可以回教室繼續去表演創編新的詩歌，我們還可以編編詩歌的前半部分哦。
教學反思：
由于圖片上的景物和特征有些并不十分明顯，所以，幼兒在講述的時候，并不能夠把圖片上的景物講述完整。
由于第一遍教師朗誦散文詩時，并沒有出示教具，因此幼兒對于詩歌內容的掌握只有一部分，從而可以引出教師第二遍朗誦，使幼兒帶著問題和目標去聽詩歌。
通過框架的搭建，幼兒能夠很直觀地看出散文詩中的語句和內容，從而降低詩歌完整朗誦的難度。
通過集體練習、分組練習和個別練習，使幼兒能夠有多次機會朗誦并理解這首散文詩，為下面的創編環節埋下伏筆。
在創編環節中，幼兒參與積極性很高，但是在實際過程中，有些幼兒會找錯自己的家，請幼兒表演的部分，顯得比較亂。
中班語言活動教案 篇4
活動目標：
1、引導幼兒學習日常禮貌用語"你好""再見"。
2、讓幼兒樂意參加集體活動，感受集體活動的樂趣。
活動準備：
天線寶寶課件ppt 小天線寶寶紙偶每人一個、"天線寶寶樂園"情境圖（有藍天、白云、草地、山坡、花朵等，其中山坡有4個，分別貼有丁丁、迪西、拉拉、小波的頭像。）
活動過程：
一、到天線寶寶樂園去。
談話：今天老師要帶小朋友們一起去一個非常好玩的地方--天線寶寶樂園，大家想去嗎？
二、認識天線寶寶。
1、播放課件ppt中的動畫片。
2、認識天線寶寶。
問：看了天線寶寶的動畫片，你們知道有幾個天線寶寶嗎？它們叫什么名字？是什么顏色的？
教師出示天線寶寶，幼兒根據天線寶寶的顏色及天線說出它們的'名字（丁丁、迪西、拉拉、小波；紫色、紅色、黃色、綠色。）
三、和天線寶寶交朋友。
1、學說禮貌用語"你好！"。
�。�1）播放課件ppt，提問：和天線寶寶第一次見面時應該怎么打招呼呢？ 引導幼兒如：（丁丁你好。.....）
（2）教師出示天線寶寶，幼兒向天線寶寶一一問好。
課件出示天線寶寶丁丁：引導幼兒說"丁丁你好！"
課件出示天線寶寶拉拉：引導幼兒說"拉拉你好！"
課件出示天線寶寶迪西：引導幼兒說"迪西你好！"
課件出示天線寶寶小波：引導幼兒說"小波你好！"
2、游戲：找朋友。
教師請幼兒自由去找布置在"天線寶寶樂園" 情境圖中的小天線寶寶紙偶，找到后說說"××你好""抱一抱"，并貼在胸前。
3、師幼共舞。
教師播放課件音樂《找朋友》，教師和幼兒一起跳舞。教師邊跳邊與每個幼兒擁抱，同時鼓勵幼兒相互擁抱。
四、送天線寶寶回家。
1、教師播放課件動畫片《天線寶寶》
2、學說禮貌用語"再見！"。
�。�1）當天線寶寶和我們離開時應該怎么說？ （××再見�。�
（2）教師出示天線寶寶，幼兒向天線寶寶說再見。
課件出示天線寶寶丁�。阂龑в變赫f"丁丁再見！"
課件出示天線寶寶拉拉：引導幼兒說"拉拉再見！"
課件出示天線寶寶迪西：引導幼兒說"迪西再見！"
課件出示天線寶寶小波：引導幼兒說"小波再見！"
3、幼兒根據天線寶寶的特征，把自己手里的小天線寶寶紙偶分別送回相應的山坡，并和天線寶寶說再見。
五、活動總結。
1、小朋友們，說一說這節課你們學到了什么？
2、小朋友們之間交朋友，要會說禮貌用語："你好""再見"。
中班語言活動教案 篇5
活動目標：
1、能夠認識一些秋天的水果，感受秋天的美麗景色。
2、體驗詩歌的意境美和節奏美。
3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、盤子一個。
2、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、實物各一個。
3、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、圖片各一個。
活動過程：
1、聽秋天的音樂進教室。
2、教師提問：
現在是什么季節？（秋天）
3、說一說秋天是什么樣子的，秋天都有哪些水果。
4、 教師出示實物水果，讓幼兒觀察，說出形狀，顏色，特點。
5、水果仙子引題：水果仙子給小朋友帶來了一首好聽的詩歌，小朋友想不想聽？
6、利用實物水果，朗誦詩歌。
7、教師和幼兒一起朗誦詩歌：
a、教師邊和幼兒朗誦詩歌邊貼水果圖。
b、請個別幼兒上來貼水果圖，其他幼兒朗誦詩歌。
8、結束活動：
幼兒游戲，請一些幼兒拉個大圓圈，當盤子，一些幼兒當各種水果。邊念詩歌邊游戲。
附：
秋天果子多
秋天是個大盤子。
盛滿各種天果子。
綠蘋果，紅柿子。
黃橙橙的大梨子。
串串葡萄賽珠子。
像燈籠的.是桔子。
秋天是個果盤子。
人人喜歡吃果子。
活動反思：
在本次活動中，我首先采用提問的教學方式，讓幼兒感知現在正是秋季，為幼兒創設一個特定的氛圍，知道秋天是一個豐收的季節。通過讓幼兒說說、想想的方式，引導幼兒來學習詩歌，理解詩歌，感受詩歌。在整個教學過程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導幼兒學會邊手工粘貼邊念兒歌。
中班語言活動教案 篇6
活動目標：
1、理解故事內容，能說出小兔為小熊做的事情。
2、體驗同伴之間友誼的溫暖。
活動重點：
能說出小兔為小熊做的事情。
活動難點：
能用書上的語言“小兔給小熊……小熊感覺……”這句話，完整地表達小兔為小熊做的事。
活動準備：
物質準備：大書一本 ，小書若干本，第2、3、4、5、6、7頁圖片各一張。
幼兒經驗準備：對故事情節的了解。
活動過程：
一、導入活動
利用提問引出本次教學活動。
師：小朋友們，上星期張老師講了一個關于小熊和小兔子的故事，名字叫。.....
幼兒：小熊生病了。
二、閱讀大書
1、閱讀大書，回憶故事內容，喚醒幼兒原有經驗。（邊提問邊朗讀注意教師的指讀與示范）
2、邊講述邊出示圖片，運用動作和表情幫助幼兒理解故事內容。
師：小熊生病了，他不能出去玩了，小兔子為小熊做了什么？小兔首先做了什么？
幼兒：端來熱水
師：端來熱水。它是怎么端的？我們一起來學一學。小熊感覺怎么樣？
幼兒： 太熱了
師：小熊感覺太熱了，我們也來學一學，太熱了是什么樣子的？
師：然后又做了什么？
幼兒：拿來冰
師：小熊感覺怎么樣？
幼兒：太冷了。
師：小熊感覺太冷了。
師：最后小熊想出了什么好辦法？
幼兒：和他一起睡覺。
師：小兔靠在了小熊身上，他們一起睡覺了。
3、師幼共同看圖說話，再次理解消化短語“端來一杯水，拿來一袋冰，靠在小熊身上�！�
三、閱讀小書。
1、分發小書，帶著問題自由閱讀，教師做個別指導。＂今天張老師把小書也帶來了，你們一邊看書，一邊想一想“這本書講了一件什么事情”？下面，老師將書發給你們，你們先自己讀一讀，然后你可以講給你的好伙伴聽。
2、教師帶領幼兒逐頁進行閱讀，逐步化解活動難點。
�。�1） 師：小熊生病了，不能做什么？小熊為什么不能出去玩？
�。�2） 教師注重培養幼兒用書中語言，完整的表達小兔為小熊做的幾件事情。教師請幾名幼兒進行回答，然后教師用書上的.語言對幼兒的回答進行完整地示范，逐步突破活動難點。
師：小熊生病了，他不能出去玩了，他的好朋友為小熊做了幾件事情？
師：第一件事：小兔給小熊做了什么？
幼兒： 端來一杯熱水
師：誰給誰端來一杯熱水？
幼兒：小兔給小熊端來一杯熱水，小熊感覺太熱了。（重點讓孩子把話說完整）師生一起閱讀（2—3頁）。
（3） 幼兒獨立閱讀小書，引導幼兒用書中語言完整地表達小兔為小熊做的第二件事是什么？師：“兔子給小熊端來一杯水，小熊感覺太熱了，兔子給小熊又做了什么？”（4—5頁）
�。�4）“最后兔子想出了什么好辦法幫助小熊的？我們一起來讀一讀”引導幼兒用書中的語言，完整的表達小兔為小熊做的事情。（6—7頁）
四、再次閱讀大書，梳理故事情節，理解故事內容。
活動延伸：
小朋友們，小熊生病了，他的好朋友小兔，為小熊做了那么多事，他們真是一對好朋友。那么小朋友們如果你的好朋友，或者爸爸媽媽生病了，你該怎么做？再次體驗同伴之間的溫暖。
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