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    幼兒園中班教案

    時間:2023-06-17 17:37:37 中班教案

    幼兒園中班教案通用15篇

      作為一位兢兢業業的人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的幼兒園中班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    幼兒園中班教案通用15篇

    幼兒園中班教案1

      活動目標:

      1、引導幼兒探索飛“飛盤”的不同方法,以及探索不同形狀的飛盤與距離遠近的關系。

      2、培養幼兒勤于探索、樂于發現的科學精神,激發對科學活動的興趣。

      3、提高幼兒身體的協調能力,體驗玩游戲的樂趣。

      4、培養幼兒的合作意識,學會團結、謙讓。

      活動重難點:探索最佳飛飛盤的方法、不同形狀的飛盤與距離遠近的關系

      活動準備:三角形、圓形、長方形飛盤各8個、裝飾好的飛盤3個、黑板、活動場地安排

      活動過程:

      一、玩飛盤

      1、出示3種形狀的飛盤,鼓勵孩子自由玩

      2、小結玩的多種方法,引出方法——飛飛盤

      二、探索飛的方法

      1、同種形狀兩兩結對飛飛盤,比一比誰飛的遠

      2、小結飛飛盤的多種方法

      三、探索誰飛的遠

      1、3人一組(三角形、圓形、長方形)用科學的方法飛飛盤,比一比誰飛的最遠

      2、集中交流:哪個飛盤飛的最遠,為什么?

      3、小結:圓形飛盤在飛的時候轉的很快,空氣寶寶推它的力量就很小,飛的'也就遠了。長方形、三角形飛盤在飛的時候轉的比較慢,空氣寶寶推它的力量就比較大,所以就飛的近了

      四、活動延伸

      看老師的飛盤漂亮嗎?請你們也給飛盤打扮一下,再來玩玩。

      教學反思

      在活動中讓幼兒自主自由玩飛盤,探索飛盤的玩法的多樣性,然后進行交流,分享好的有趣的玩法,然后教師對幼兒的玩法進行梳理,并且提供場地讓幼兒進一步探索玩法,最后以特種兵打靶的游戲情境將幼兒分成紅藍兩隊進行投擲的比賽。整個活動體現了幼兒的自主性,在目標設置上主要發展幼兒的投擲能力,符合大班幼兒的年齡特點,同時,飛盤又是幼兒比較感興趣的體育器材,才玩得過程中,我以游戲的情境特種兵練打靶,更激發了幼兒的興趣。

    幼兒園中班教案2

      課程分析:

      為了提升幼兒閱讀能力,有計劃有組織地把繪本作為教材,根據幼兒已有的認知經驗來開展這節活動。《膽小的老鼠》是一本充滿想象力和趣味性的圖書,多變的情節吸引幼兒的視線,幼兒對小老鼠和貓的結局很好奇。這個課程主要引領幼兒學會觀察比較圖畫,愿意大膽說出自己的想法。

      課程目標:

      1、嘗試在觀察比較畫面中初步理解小老鼠吱吱的心里變化與行為。

      2、感受吱吱努力讓自己勇敢的過程,愿意大膽地用語言表達畫面內容的理解。

      3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

      4、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

      課程準備:

      PPT

      課程過程:

      一、模仿動物導入,引出故事的中的“吱吱”

      1、教師:“小朋友,你知道小白兔是怎么走路的?”“那小老鼠是怎么走路的?”

      二、師幼一起閱讀圖畫,猜測故事情節。

      1、集體閱讀PPT1、2

      教師:“數一數,這里有幾只老鼠?誰是吱吱?它怕什么?”

      小結:“老鼠家族一共有五只老鼠,吱吱是一只膽小的老鼠,它最怕遇到大黃貓,一直躲在罐子里。”

      鼓勵幼兒仔細觀察圖片,猜測姐姐是如何為吱吱出主意的',幼兒一起為吱吱出主意。

      小結:“姐姐幫吱吱想了一個辦法,把毛線的一端系在吱吱腰上。”

      2、教師引導幼兒觀察PPT3、4、5

      教師:“你們看到了什么?真的是大黃貓來了嗎?”“吱吱又發現了什么?”“姐姐是怎么做的?”

      引導幼兒觀察重點的畫面,釋疑解惑。

      3、出示圖片PPT6、7,猜測故事結局。

      教師:“它們終于看到了巧克力蛋糕,大黃貓真的來了,怎么辦?”

      4、完整欣賞故事,引發興趣。

      教師:“大黃貓是怎么被纏起來的?吱吱是膽大還是膽小?”

      三、感受結尾,揭示故事內涵

      小結:“吱吱是膽大的嗎,它最終靠著自己的智慧打敗了大黃貓”

      四、肯定幼兒的表現,引發再讀愿望。

      課程反思:

      活動中,幼兒興趣非常濃,可以根據圖片內容,發揮想象力和創造力,大膽的表達自己的看法,表現的很好。活動中也存在著一些不足,如:只關注到舉手回答問題的幼兒,忽略其他幼兒要多提問幼兒。在提問時,給予幼兒的提示語過多,不夠簡潔精煉,忽視讓他們自己觀察,自己講述的過程。在今后的活動中,要把更多的話語權給幼兒,讓他們能大膽自信的講述自己的想法,感受語言的奇妙之處。

    幼兒園中班教案3

      活動目標:

      1、要求幼兒仔細觀察圖片,用完整的語句講述圖片內容。學習詞:乘客、連忙、讓座。

      2、教育幼兒關心、尊敬老人。

      3、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

      4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

      活動準備:

      掛圖。

      活動過程:

      一、導入活動。

      小朋友,你們坐過公共汽車嗎?說說你坐公共汽車的`故事吧。(幼兒自由講述)

      二、引導幼兒觀察圖片并講述圖片內容。

      1、這是什么地方?你從哪里看出來這是在車上?(引導幼兒從車門、扶手、座位、售票員等來肯定這是在車上)

      2、車上有些什么人呀?(教新詞:乘客,引導幼兒講出車上有許多乘客,售票員阿姨在售票)

      3、車到站了,上來了一位什么樣的乘客?

      4、小姐姐看見白發老爺爺上車來,她怎么做了?又怎么說?(教新詞:連忙、讓座,并教幼兒集體說:“老爺爺,請這兒坐!)

      5、她為什么要這樣做呀?

      6、老爺爺見小姐姐給他讓座,心里怎么樣?說什么了?(教幼兒集體學說:“謝謝,謝謝好孩子!”)

      7、車上的乘客見了,都怎么樣了?還說了些什么?

      三、老師完整小結圖片內容。

      四、幼兒集體講述。

      五、個別講述。

      六、情境表演。

    幼兒園中班教案4

      主題名稱:

      《玩泥巴》次主題《古陶藝》。

      班級:

      中二班

      教師:

      張莉李鑫幼兒

      發展目標:

      健康:

      1、喜歡運動,積極參與戶外體育活動,動作協調的跳、鉆、投。

      2、在教室及戶外游戲時能按照要求不追逐打鬧,避免碰傷。

      3、了解護眼的正確方法,養成良好的用眼習慣,繼續做好手、足、口病的預防工作。

      語言:

      1、愿意與他人交流,學習克服害怕情緒的方法。

      2、能用自己的`語言清楚地表達自己的感受,樂于與人交流。

      社會:

      1、學會欣賞、珍惜同伴的泥塑作品,養成良好的泥塑活動常規。

      科學:

      1、了解陶土、面泥等泥的制作過程,感受自主探索的快樂。

      藝術:

      1、感受各種泥塑材料的質地、色彩,學習面泥的制作方法,能大膽運用。

      2、體驗創作和成功的樂趣。

      學習運用一定的技巧:搓、捏、壓、團等基本技能塑造平面造型,捏塑自己喜歡的形象。

      1、技能訓練:泥工制作方法:搓、蹲、壓、團

      2、實踐活動:和泥

      3、信息交流:捏面人的老爺爺

      4、信息交流:紫砂壺

      5、藝術體操:小泥人

      1、體育游戲:《載物過橋》《接力跑》

      2、早操學習:學習新操操節部分重點學習第三節,能按節奏,動作協調的做操。

      3、自由自選活動:提供沙包、呼啦圈、球、拱形門等玩具引導幼兒創造性的搭配玩耍。

      4、散步觀察:觀察種植區“實驗角”植物的變化并做好記錄。一欣賞展示區:《古陶藝欣賞》搜集各類陶藝、泥塑作品、各類古今作品圖片。

      數學:花朵里

      環境創設:

      主墻飾:玩泥巴——陶藝

      美術區:

      古陶藝品欣賞

      音樂區:瓷碟舞

      科學區:我們來統計

      家長工作:

      請您在假日里帶領幼兒參觀古陶藝展覽,豐富幼兒對古代陶藝作品的感性認識。

      請您和孩子一起共同收集各種陶藝品、泥塑作品及有關泥塑的相關資料,供幼兒相互交流。

      請家長結合日常生活中的經歷,與幼兒共同探討克服害怕情緒的方法,并記錄下來。二科學區:《自制面泥》投放原材料和工具及各種輔助材料(各種稱量的小器皿、水、面粉凡士林)實驗方法介紹圖等。

      語言:膽小先生

      表演游戲:小蝌蚪找媽媽

      表演游戲區:《小蝌蚪找媽媽》提供頭飾、荷葉、水草等道具,引導幼兒根據出場順序提示圖嘗試表演。

      社會:你別害怕四

      美工區:《泥塑欣賞——兔兒爺》提供泥塑作品圖片供幼兒欣賞、提供泥工材料及輔助工具供幼兒進行臨摹制作。

      手工:罐子奧爾夫:音高訓練五美工區:《好朋友的臉》提供好朋友照片及范例供幼兒模仿制作。

    幼兒園中班教案5

      一、教學活動內容的生成與依據

      孩子在咿呀學語的期間便對汽車產生濃厚興趣和特殊的感情,汽車能發聲,能行駛,能將人或物從一個地方送到另一個地方,幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛,特別是中班的幼兒已能辨認出一些常見的汽車,而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是,我就設計了這節“關于特殊功能車”的教學活動。讓幼兒在自己喜歡的環境中學習、復習、鞏固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學活動過程中認識各種汽車的名稱和用途,增強了幼兒的社會性常識,揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑!

      二、 活動目標

      1. 通過活動使幼兒對于汽車的結構、種類有簡單的了解。

      2. 學習一些簡單的交通安全行為。

      3. 知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關系。

      4. 簡單了解緊急電話的用途

      5. 激發幼兒表述的愿望,能大膽的正確的表述自己的見解。

      三、 重點

      重點:幼兒可以積極主動的去觀察各

      類汽車,并且了解每種車的特殊功能和用途,(如消防車是用于滅火的,郵政車,是用于運送信件的), 認真比較各種特殊車之間的外型與功能的不同(如消防車是紅紅的,有梯子,而救護車卻是白色的,等)

      說明:由于幼兒生活經驗貧乏,有些車型的.特點不是很明確,有的時候也很難分辯出各種車的真正用途,以致于在生活中感到好奇和困惑。因此,應對各種車的外形和結構有所感知! 難點:幼兒可以用完整,明了的語言,說出各種車的特殊用途,并能說出在人們日常生活中遇到什么事情,要用什么樣的車!

      (如:在發生火災的時候,我們需要用到消防車 等) 說明:幼兒年幼無知,語言不流暢,只有時常糾正,改變幼兒的說話說“后半句”的習慣,才會真正的讓幼兒說出完整,明了的句子,積極的講解才會引起幼兒的重視并能主動地響應,真正地“導之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當的詞語說出心里所想,所感。

    幼兒園中班教案6

      活動背景:

      這是我們教研的內容,老師們在自己理解、同伴互動的前提下,進行了教研觀摩活動。這是在同事第一次教學活動的基礎上,有了這次的想法和設計。

      孩子對磁鐵有一種好奇:因為它會吸住東西。在以前的日子里,孩子已經積累了一些有關磁鐵的經驗。所以,對于孩子來說,活動結果的獲得是不難的,但是,孩子們在還沒有探索習慣和能力的時候,這樣的活動,無疑會讓孩子獲得許多方法和樂趣,這使我們更關注孩子的活動過程。

      活動應該根植于孩子的生活。科學探索活動很容易只關注科學概念而忽視了它對孩子的現實意義。所以,本活動努力將有關磁鐵的每一點認識,遷移回歸孩子的生活,使活動貼近孩子原本的需要。

      內容與要求:

      1、了解磁鐵的名稱和可以吸住鐵制品的基本特征。

      2、大膽表達自己的發現和問題。

      3、重點和難點:探索磁鐵的'基本特征。

      活動準備:

      1、幼兒的操作用具:磁鐵、各類鐵制品(大頭針、曲別針、鐵釘、鐵絲、鐵片)、非鐵制品(塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、泡沫、硬)每人一份。

      2、放有雪花片和曲別針的筐(每桌兩筐)。

      3、教師演示用具:磁鐵、墊板、別有曲別針的娃娃紙片。

      過程與指導: 一、擺弄操作

      老師:請你把筐里的東西分成兩堆,分的時候要用到這東西指磁鐵),你去試試。

      ——由于上次活動的開始,老師指導語過于的含蓄,出現了許 多與“磁鐵"無關的操作現象,使得孩子走了一些彎路,降低了集體 教學的效率。因此,本活動的開始,直接引入磁鐵,使孩子立即對當前的學習對象進行關注,大大減少了教學上的麻煩。

      觀察幼兒的操作情況。

      在活動中,由于我的指導語的暗示,大多數的孩子都用磁鐵(盡管孩子都叫不出它的學名)把東西分成兩堆,有1個孩子按大小分,有2個孩子按材料質地分,有1個孩子按長短分,終因材料的不規則,而無法進行,于是,抬眼看同伴,便拿起磁鐵,立即被磁鐵能吸住鐵制品現象吸引住,從而信心倍增,很快,也將材料分成了兩堆。

      二、協調交流

      討論:說說你是怎么分的?為什么?

      老師(小結):用這(磁鐵)可以將筐里的東西分成兩堆:能被吸住和不能被吸住的。這東西叫磁鐵,它能吸住鐵的東西。

      三、遷移驗證

      找一找:教室里還有哪些東西是鐵做的?你怎么知道的?

      ——上次的研究活動表明,孩子更容易記住“吸鐵石",而不容 易記憶“磁鐵”,所以,這里讓孩子有反復使用“磁鐵”這個學名的機會,如,孩子說:門把手被磁鐵吸住,它是鐵做的。孩子在尋找過程中。,既驗證了磁鐵的特征,又記住了“磁鐵”這個名字。

      在活動中,有半數的孩子似乎都知道:能吸住鐵的東西,就叫“吸鐵石",于是,他們很不容易記住“磁鐵”這個學名。在尋找“鐵做的東西"的過程中,當孩子們歡呼“這是鐵做的”,我就問“你怎么知道的?”孩子大多回答“因為它被磁鐵吸住了”,如此反復多次,孩子就記住了這個比較陌生的名字。

      四、遷移運用

      1、游戲:找別針。

      老師介紹:曲別針掉到雪花片筐里去了,請大家幫老師一起找曲別針,看誰找得快、找得多。

      ——孩子在混有曲別針的雪花片筐里,挑選別針。在活動中,有的孩子一開始沒有想到用磁鐵,而用手揀。當看到同伴使用時,立刻仿效,果然方便得很,于是興趣大增。

      2、游戲:小動物跳舞。

      將立體人物別上回形針放在墊板上面,用磁鐵在墊板下面移動,讓人物跳起舞來(也可以準備更豐富的磁性玩具,如:塑料盒里小魚游、小紙棍里紅旗升等等)。

      ——這些游戲可以放在區角學習中。

    幼兒園中班教案7

      活動目標:

      1、萌發探索科學的興趣和求知欲望.

      2、初步了解光被物體擋住會出現影子的現象.

      3、通過參與實踐操作活動,感知影子的特征,體驗與同伴合作的樂趣.

      4、培養幼兒動手操作能力,在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

      5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

      活動準備:

      1、找影子卡片難易兩份。

      2、粉筆若干,為活動延伸中畫影子做的準備。

      3、白紙、手電、各種玩具等若干。在第二環節探索物體的特征用。

      4、多功能教室開著幻燈機。為第一環節幼兒在光束前走過出現影子用。

      活動過程:

      1、激發興趣。

      帶領幼兒從開著的幻燈機旁走過,出現自己的影子,讓幼兒在前面做做不同的動作,感知影子的有趣,激發幼兒探索影子的興趣。

      提問:你們剛才看到了什么?(影子)如果幼兒說不出就請

      一幼兒再次上來演示,其他幼兒觀察。向幼兒介紹這個黑黑的就是他的'影子。再次提問:為什么會有影子呢?如果幼兒回答不出,就請一幼兒走到另外一邊,讓幼兒看看墻上有沒有影子,讓幼兒進行對比,有了對比幼兒很快就會明白:有了光,物體擋住光才會產生影子。

      “老師還請來了一位好朋友,你們認識它嗎?手電打開的時候,你看到了什么?”教師在墻上演示一下,出現亮的光。

      2、自由探索。

      提供探索材料,幼兒操作。

      幼兒通過擺弄操作材料,讓手電與物體之間產生影子,發現影子的特征,引導幼兒從觀察影子的顏色、影子的形狀來觀察。

      3、幼兒介紹、集體講評,讓幼兒獲取影子的經驗。提問:“在玩的時候你發現了什么?你是怎么玩的?”請個別有不同發現的幼兒來演示。

      總結出:原來影子是黑色的,它只是一個輪廓,有好多東西在影子上看不到。

      4、鞏固練習。

      進行找影子的練習,鞏固幼兒對影子的認識。操作材料分成難易兩份:一份是不同影子連線;另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子,它可以提高幼兒觀察能力和形態認知能力。

      小動物要和影子做游戲,可是他們不知到自己的影子在哪里?你們愿意幫助他們找到自己的影子嗎?講解操作卡片做法。

      教學反思:

      要上好科學活動,就要密切聯系幼兒的實際生活,也要利用身邊的事物與現象作為科學探究的對象,更要讓幼兒自我探究、自我發現、自我提高。

    幼兒園中班教案8

      活動目標

      1、嘗試用轉印的方法畫出倒影。

      2、能用水粉畫出風景,并根據自己的想象大膽添畫、表現水中的相關情景。

      3、樂意與人交流,體驗印畫的樂趣,產生完成作品的成就感。

      4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

      5、愿意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。

      活動準備

      水粉色、圖畫紙、毛筆、抹布、套袖、塑料袋背心。

      活動過程

      1、出示風景圖片,請幼兒欣賞。導入活動名稱。師:“小朋友,你看到這些圖片,感覺是怎樣的?”“你從圖片中都看到了什么?水中有什么?”引導幼兒比較觀察并說出倒影的特點。

      2、出示范例,引導幼兒欣賞并討論:“老師也畫了一幅有倒影的.圖畫。”“倒影是怎樣畫出來的呢?”

      3、教師演示做畫布驟與印畫方法并提要求:

      ①先將畫紙短邊對短邊折好。注意要壓平。

      ②輕輕將紙展開,豎著放好,在折線以上的畫紙上用毛筆蘸水粉顏料畫出風景。注意換色時要換筆,別弄臟畫面,

      ③將另一半紙由下向上對折過來,將畫好的風景印畫上去。注意用你的掌心按下去,不要揉搓。

      ④大膽想象,添畫水中的情景。

      4、幼兒作畫,教師巡回指導。指導能力強的幼兒在水中添畫水波紋、小蝌蚪、小魚、小鴨子等。指導能力一般的幼兒認真印畫,完成作品。教師隨機評價幼兒的作畫過程。

      5、幼兒交流展示,互相評價作品。

      6、教師小結。

    幼兒園中班教案9

      活動目的:

      認識藕的.外形特征和基本結構,知道藕是荷花的莖。

      幼兒可以用完整的普通話進行交流藕的味道。

      讓幼兒嘗試運用藕來表現不同的情感,抒發內心的感受。

      活動準備:

      藕若干根。

      活動過程:

      1、教師事先為每組幼兒分發藕。請幼兒觀察藕。

      ——藕長得什么樣?

      ——藕上面為什么還粘著泥?

      2、教師請幼兒回憶是否吃過藕?味道怎樣?說出來給大家聽。

      3、藕做的印章。教師為每個幼兒發一張白紙,每組一盒印泥。請幼兒用橫切的藕段沾上印泥在白紙上創作。

      4、將幼兒的作品懸掛于美工區內供大家欣賞。

    幼兒園中班教案10

      一、教材分析

      新《綱要》在幼兒健康領域的目標中明確提出:要讓幼兒喜歡參加體育活動,動作協調、靈活,要求我們用幼兒感興趣的方式發展基本動作,提高動作的協調性、靈活性。

      在教玩具的選擇上,大繩——首先給孩子一種新奇的感覺,很多孩子可能是第一次看到這么長,這么粗的繩子,能夠去摸一摸,玩一玩,對于他們來說是一種很刺激的事情,很容易吸引孩子的興趣和注意點。同時,通過繩子的變化,可以滿足不同層次幼兒的需要和發展。而且,收放簡單,容易操作有利于教師的活動實施。

      活動重點:幼兒領會助跑跨跳動作方法。

      活動難點:

      1、助跑跨跳的動作方法和自我保護意識;

      2、幼兒自我跳躍能力的認識和判斷。

      二、幼兒年齡特點分析

      1、心理特點:中班孩子活潑、好動,對事物充滿好奇,樂意遵守體育活動的規則和要求,初步嘗試與同伴合作游戲,有一定的運動意識和能力。但注意力不太穩定。

      2、運動能力基礎:中班孩子基本運動能力,在小班階段已初步得到鍛煉和發展,但多是模仿或自發形成的,對于動作還沒有形成比較正確的理解。

      三、教學目標

      1、認知目標:通過游戲,使幼兒能夠熟練進行立定跳遠的動作練習,基本掌握助跑跨跳的動作方法。

      2、技能目標:通過活動,使90%的`孩子敢于嘗試用不同的方式跳過一定距離,10%的孩子能夠在教師的指導下完成基本動作,從而發展跳躍能力。

      3、情感目標:通過活動,使孩子們形成勇敢、堅強,不怕困難的精神和敢于挑戰自我的意識。

      四、教法與學法

      1、開始階段:教師主要采用:講解示范法;幼兒采用:觀察法、模仿練習法。

      2、基本階段:教師主要采用:講解示范法、預防和糾正錯誤法、積極性評價法、分層遞進法;幼兒采用:觀察法、集體練習法、探究法、自我評價法。

      3、結束階段:教師主要采用:講解示范法、積極評價法。幼兒采用:觀察法、模仿練習法。

      五、教學過程

      (一)、開始部分:收心熱身階段 5—6分鐘。

      目的:通過游戲的方式,使幼兒身心得到充分舒展,注意力集中,為后面的活動作好鋪墊。

      活動步驟:幼兒跟隨教師進入場地,做熱身運動

      游戲“小蝌蚪變變變”。

      游戲方式:幼兒做蝌蚪跟隨教師在“池塘”中游動(慢跑)——蝌蚪長出兩條后腿(伏地后蹬)——蝌蚪長出兩條前腿(伏地做蛙泳動作)——變成青蛙(起立自由的模仿青蛙跳躍動作)—— 一串青蛙跳跳跳(集體排隊練習)。

      (二)、基本部分:增智促技-育心強體階段15-20分鐘

      本階段分為兩個環節:

      活動一、跳田埂

      活動過程:教師用障礙物做田埂,并通過調整田埂的高度和寬度增加活動練習的難度,幼兒在教師設置好的場地上,根據自己的活動能力和挑戰目標選擇不同的難度場地進行嘗試練習,教師巡回觀察,并適時的調整場地,提高幼兒參與活動的積極性。

      [page_break] 場地設置為回環形,主要目的是為了讓幼兒統一活動能夠方向進行動作練習,避免幼兒活動中的碰撞,從而減少傷害的發生,同時也避免了講解規則的煩瑣。

      本環節的目的主要是使幼兒鞏固立定跳遠的動作技能,學習助跑跨跳的動作方法,通過難度的增加,使幼兒由立定跳遠自然過渡到助跑跨跳的動作練習。

      本環節為活動的教學重點,通過本環節使幼兒形成正確的助跑跨跳的動作概念,并敢于嘗試用該方法去挑戰自己的運動極限。

      活動二:“跳過小河”

      本環節通過游戲活動的三個難度層次的遞進,使幼兒在參與游戲的過程中不斷鞏固正確的助跑跨跳的動作概念,并不斷嘗試用該方法去挑戰自己的運動極限。

      本環節教法主要有:講解示范、積極評價、糾正錯誤、分層遞進法。

      幼兒的主要學法有:觀察法、模仿練習法、自我評價法。

      活動過程:首先教師用繩子對折放在地上作小河,小河的形狀為由窄逐漸變寬,目的是為了照顧幼兒能力的個體差異性,

      幼兒進行第一次嘗試:自由跳過小河,引導幼兒看看自己能跳過多寬的河面,用什么方法跳過去的。要求:注意安全,避免沖撞。

      在幼兒自由活動的過程中,教師巡回觀察,注意指導個別能力較弱的幼兒大膽嘗試,邀請個別幼兒展示動作,幼兒集體跟隨練習。

      第二次嘗試:增加難度,通過下雨了,河水變寬的情景,提高跳過小河的難度,幼兒自主活動,嘗試用不同的方法跳過小河。教師在幼兒分散嘗試的過程中,根據幼兒的活動量表現,適時集中幼兒觀看個別能力較強的幼兒展示動作,一可以加強動作概念,二是調節活動密度,避免過度疲勞。

      目的:培養幼兒自主學習能力和敢于挑戰自我的意識。

      第三次游戲:增加游戲色彩:河里游來了鱷魚、對面田里出現害蟲,小青蛙要躲過鱷魚的捕殺過河幫農民伯伯捉害蟲,幼兒依次進行游戲。

      目的:鞏固幼兒學習的成果,提高鍛煉效果。幼兒的活動情緒會因為鱷魚的出現達到高潮,興奮點比較高,因此在這一環節組織過程中,游戲開始階段教師必須講清楚來去活動路線,避免出現面對面的碰撞事故。

      (三)、結束部分:放松整理階段:3—5分鐘

      目的:使幼兒身心從緊張的游戲環境中逐漸放松,并慢慢恢復平靜。

      步驟:

      1、放松游戲:青蛙戲水。請孩子們在小河里游一游、用繩子做波浪動作等等。

      2、幫助教師收拾場地,將長繩當作“大蟲”,全體幼兒一起抬“大蟲”高高興興回去,結束活動。

      六、活動結果預測:

      預計活動的目標基本實現,活動中孩子的平均心率約在130—140次/分,練習密度在40——45%。基本達到預計的認知目標和動作技能目標。活動中,孩子是精神是放松的,情緒是愉悅的,參與活動的意識是主動的,參與活動的難度可選擇的,每個人都能夠在自身的原有能力上得到發展,同時在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受,從而激發他們更加積極主動的參與體育活動,為“終身體育”打下扎實的基礎。

    幼兒園中班教案11

      活動目標:

      1、畫出幾只形狀,大小不同的燕魚,體現它們在畫面中的位置變化。

      2、培養幼兒對變化構圖的意識。

      3、體驗成功的喜悅,并會正確評價他人的作品。

      4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

      5、體驗想象創造各種圖像的快樂。

      活動準備:

      1、觀察各種燕魚的形狀,顏色,動態等,并鼓勵他們自由想象,創造出新的形象。

      2、教具:有關燕魚的錄像,磁吸燕魚、自制的燕魚錄像。

      3、繪畫用具:畫紙、蠟筆,毛筆,藍顏料。

      活動過程:

      1、開始部分、觀看有關燕魚的錄像,以引起興趣。

      提問:剛才看到的是什么?它長的什么樣?(引導幼兒說出燕魚的基本特征)

      2、基本部分:

      (1)觀看自制的燕魚錄像。

      (2)提問:故事中的燕魚是長的什么樣子的?它出去玩的時候是整樣游的?它捉迷藏的時候又是怎樣游的`。

      (3)幼兒繪畫,教師指導。

      師:剛才,小朋友看了燕魚的一家在大海里快樂的游這個故事,現在你們想不想把它們畫下來,給其他的小朋友們看?在畫時,可讓燕魚游向不同的方向,還可以給燕魚穿上美麗的衣服、最后,用顏料涂上大海的顏色。

      評價活動:

      1、陳列作品。

      2、提問:你喜歡哪張畫/為什么?(當幼兒說到哪張畫時,教師就把哪張畫顯示到屏幕上)。

      3、組織幼兒收拾繪畫用具、活動結束、(公開課)。

    幼兒園中班教案12

      活動設計背景

      冬天大雪紛飛,打雪仗,堆雪人,這些奇妙的景色,有趣的戶外活動,會引起幼兒極大的好奇和興趣,我們正是利用這神奇的自然現象作為引球,開展以冬天為主題的活動。用各種形式激發幼兒各方面能力,并鍛煉他們的意志,陶冶他們對大自然的熱愛之情。

      活動目標

      1、觀察體驗冬季的季節特點,并運用相應的形容詞進行描述。

      2、教育幼兒不怕冷,堅持鍛煉身體,培養幼兒堅持的意志。

      3、體驗明顯的季節特征。

      4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

      5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

      教學重點、難點

      重點:體驗冬季的.特點。

      難點:運用形容詞描述冬天。

      活動準備

      《冬之歌》磁帶、錄音機、手套

      活動過程

      教師帶著小朋友們在幼兒園操場散步。

      一、導入“小朋友們一年四季當中最喜歡哪個季節?”

      1、現在是什么季節來到了?

      2、你是怎么知道的啊?

      二、用形容詞來形容冬天的特點

      1、怎么形容冬天呢?

      2、學習“寒冬臘月”“天寒地凍”等形容詞。

      三、冬天鍛煉身體棒

      1、看周圍的動植物談談自己的發現

      師:為什么周圍的動植物們都不怕冷啊?你們也想這樣嗎?

      2、自由討論

      幼兒討論中,教師認真傾聽,提示一下冬天要多做運動。這樣身體才能長得棒。

      四、欣賞《冬之歌》

      1、幼兒在隨著音樂的節奏動一動小身子。

      2、跟著老師邊唱歌,邊玩游戲。

      教學反思

      “冬天的快樂”這一主題活動雖然結束了,但給了我許多啟發和反思,我從孩子身上得到了很多,學到了許多,每一個活動只要有了孩子們的積極參與,都是那么有趣、生動,孩子們天真、可愛、求知的眼神促使我每一個活動都要認真對待,絲毫不敢怠慢,運用智慧,創造性地上好每節課是我們的職責。

    幼兒園中班教案13

      活動目標:

      1、能夠認真傾聽,大膽交流,愿意在同伴面前表達自己的想法。

      2、能用不同的肢體動作表現故事內容。

      3、感知、理解故事內容,理解“同行”的含義。

      4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。

      5、萌發對文學作品的興趣。

      活動重難點:

      感知理解故事內容,學習閱讀圖畫的.細節

      理解“同行”的含義

      活動準備:

      1、火車、太陽的圖片

      2、教師在黑板上畫出山、山洞,創設情境

      3、故事大書《同行》

      活動過程:

      一、導入故事,引出主角

      1、出示火車、太陽的圖片,激發幼兒的興趣。

      小朋友你們去旅行過嗎?你在旅行的途中,見到的風景是什么樣子的?

      小火車要和太陽一起去旅行,你們猜猜它們在路上會看見哪些美麗的風景呢?

      二、操作圖片,引導幼兒說出火車走過的路線。

      (山腳-山腰-山頂-山腰-山腳)

      三、欣賞故事PPT,初步理解故事內容。

      1、逐頁欣賞PPT

      火車和太陽一起去旅行,你們猜猜它們在路途上會遇到什么呢?

      火車和太陽帶小朋友來到了哪里?(山腳)這里有些什么風景呢?

      我們又來到了哪里?(山腰)山腰上有什么?小朋友、小火車和太陽的旅行是不是結束了?我們接著走下去。

      現在我們到了哪里啊?(山頂)你們猜它們會說什么?

      告別了山頂,小火車和太陽在干什么?小火車停了,太陽怎么變顏色了呀?它會和太陽說什么?

      什么是同行呢?(一起活動的意思,如一起回家、一起游戲等)

      四、完整欣賞故事,加深對故事內容的理解。

      1、教師完整地播放DVD,幼兒欣賞。

      2、幼兒邊聽MP3,邊閱讀小書。

      延伸活動:

      欣賞照片,遷移經驗。

      1、出示小朋友同行的照片,幼兒欣賞。

      你們有沒有和誰同行過啊?你們同行去干什么呢?

    幼兒園中班教案14

      活動目標

      1、嘗試用身體動作表現豆子從豆莢中蹦出來的樣子。

      2、能在同伴面前大膽地表現自己,感受音樂表演活動的快樂。

      活動準備

      1、幼兒觀察豆子從豆莢中蹦出來的動態,豐富經驗。

      2、課件和電教設備。

      3、故事《豆寶寶》。

      4、在活動室的場地上粘貼四個豆莢的形象(黃色的輪廓,里面有若干個豆豆,分別是7粒黃豆、8粒紅豆、9粒黑豆、10粒綠豆,豆豆上分別標有數字)。

      5、音樂《豆莢曲》(《幽默曲》和《彈簧協奏曲》)。

      活動過程

      1、提問激發幼兒興趣:小朋友,你知道豆豆是怎么從豆莢里出來的?

      2、觀看課件《豆莢裂開的過程》。

      3、講故事《豆寶寶》。引導幼兒想象自己變成豆寶寶,在媽媽的肚子里……蹦出來……滾到地上……一系列動作。播放音樂。

      4、嘗試表現豆子從豆莢中蹦出來的動態。

      (1)提問:豆子是怎樣從豆莢里出來的?學習詞:蹦。請幼兒發揮想象,用動作表現豆子從豆莢中蹦出來的動態。

      (2)看課件,引導幼兒相互交流自己創編的動作。

      (3)介紹四個大豆莢,引導幼兒觀察:這是什么豆寶寶的家?數數這個家里可以住幾個豆寶寶?請幼兒自選喜歡的豆莢住進去。

      (4)鼓勵幼兒大膽表現自己創編的`動作。

      (5)啟發幼兒合作表現豆子們蹦出來的連續動作。

      看課件,引導幼兒觀察豆莢裂開時,豆子們連續蹦出來的動態。

      聽指揮,教師隨樂說數字,“豆子”依次從豆莢中連續蹦出來。

      (6)交換,再次游戲。

      教學反思

      幼兒在活動中興趣濃厚,主動參與活動,不僅鞏固了點數和認識顏色,而且提高了身體的協調能力,同時在合作游戲的過程中體驗了成功的快樂。在規則意識方面部分幼兒還有待提升。

    幼兒園中班教案15

      活動目標:

      1.觀察綠豆生長發芽的過程。

      2.總結綠豆生長環境。

      3.體驗種綠豆的快樂。

      4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5.通過實際操作,培養幼兒的動手操作能力。

      活動準備:

      1.已有觀察植物的經驗。

      2.綠豆發芽過程圖片。

      3.綠豆、水、盤子。

      活動過程:

      一、看圖觀察

      每張圖片有什么不同呢?(有的豆豆有葉子,有的`豆豆沒葉子)

      為什么綠豆能長出葉子?(小豆豆在花盆里,我們給它澆水了)

      二、合作思考

      綠豆在什么環境下可生長發芽?(幼兒思考討論,教師給予啟發)

      察教事先準備好的已經發芽的綠豆(水生,土生)。

      綠豆“躺”在哪里?(有的在水里,有的在土里)

      綠豆要生長,除了土和水,還需要陽光。

      三、動手操作

      分組,合作種綠豆。

      將綠豆放在盤子里,均勻放平。倒水,最后搬到有陽光的地方。

      以后的日子隨時觀察綠豆,渴了澆水,綠豆才能生長,發芽。

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