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    幼兒園中班科學教案:觀察指紋

    時間:2022-09-05 11:50:48 中班教案

    幼兒園中班科學教案:觀察指紋(通用6篇)

      作為一名默默奉獻的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的幼兒園中班科學教案:觀察指紋,希望對大家有所幫助。

    幼兒園中班科學教案:觀察指紋(通用6篇)

      幼兒園中班科學教案:觀察指紋 篇1

      活動目標:

      1、通過觀察,引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同的,發展幼兒仔細觀察的能力。

      2、初步激發對科學、創造和探索自身的興趣。

      材料環境創設:數字卡片、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。

      設計思路:

      “我們的身體”是本班幼兒正在探索的主題活動,在探索小手的活動中,羅宜家提出了這樣一個問題:“手指上的線叫什么呀?”但是,小朋友誰都說不上來。這是一個頗具價值的問題,因為它是我們在主題活動中生成的,有利于孩子們繼續對自身進行探索的興趣的培養。而且,現代的指紋技術正越來越與高科技融為一體,涉及到了很多方面,適當地在這方面豐富一些見識,不僅能開闊幼兒的眼界,且對于幼兒的科學探究興趣也會有好處。

      另外,作為一個新班,我們的孩子們在探索能力上還顯得很單一,缺乏運用多種方式探索的意識,本活動中鼓勵幼兒大膽常識多種復制指紋的方法,對幼兒的多樣化探索意識也是有幫助的。活動中,處于整合性原則,我還在其中,融合了識數教育,即觀察時給手指紋編號,結合一切可利用因素進行自然銜接下的教育。

      拓展內化 觀察比較 操作體驗 提問交流 流程:

      1、提問交流:

      1)請羅宜家提出自己原先的問題。

      2)引導幼兒觀察手指,進行相關的經驗交流,如:上面的線長得怎么樣?

      2、操作體驗:

      1)討論:怎樣將指紋復制下來,讓別人觀看?

      2)幼兒嘗試用各種方法復制指紋,如:在橡皮泥上印指紋等。

      3、觀察比較:

      1)介紹自己是怎樣復制指紋的,滲透多元探索的意識。

      2)引導幼兒仔細觀察比較,從而得出每個人的指紋是不一樣的結論。

      4、 拓展內化

      1)討論:除了指紋與別人不一樣,還有什么也是與人不同的?

      2) 討論:指紋有什么用?

      介紹有關警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處,激發幼兒對科學和創造的興趣。

      幼兒園中班科學教案:觀察指紋 篇2

      一、教學目標

      1、通過找每個人指紋的不同點,讓學生理解指紋是個人的基本特征。

      2、通過拓印指紋,培養學生細心觀察、合作的品質。

      3、通過拓印指紋,使學生掌握拓印一個清楚又完整的指紋的技能。

      二、教學重點、難點

      重點:讓學生理解指紋是個人的基本特征,因此每個人的指紋各不相同。

      難點:將各自的指紋清楚又完整地拓印到紙上。

      三、教學準備

      學生:復寫紙、指紋紙每人各一張,學生自帶餐巾紙,放大鏡每組兩套

      教師:快干印泥一盒,復寫紙,指紋紙10套,餐巾紙一袋,放大鏡4塊,"指紋種類及指紋應用"的多媒體課件一套,實物展臺,16K白紙10張(其中4張演示用),大號垃圾袋一只

      四、教學過程

      (一)引入指紋

      1、找一找老師左手大拇指與右手大拇指之間的不同?(介紹指肚)

      2、找一找同學們自己的左手大拇指與右手大拇指之間的不同?(引出指紋)

      3、你想不想你的手指與其他同學的手指之間有什么不同嗎?

      4、研究這么多的手指頭的指紋,你有什么好的辦法?

      (二)拓印指紋

      1、你們會拓印指紋嗎?請一位同學演示。(教師在黑板上貼上一張大紙,給學生一張指紋紙,學生將指紋印在指紋紙上,老師將指紋指貼在黑板上。用實物投影放大到屏幕上)

      2、請同學說一說拓印應該注意什么,怎樣才能拓印一個既清楚又完整的指紋。

      3、再請一位同學上來拓印。再進行比較,兩個指紋哪一個既清楚又完整。

      4、老師小結:上印泥的時候手指盡量放平,印的時候指肚盡量放在指紋框的中間,印的時候不要反復移動。

      5、分小組拓印指紋,拓印十個指紋,左手一張,右手一張,并在紙上寫好名字

      (三)研究指紋的不同處

      1、同學們,拓印的指紋既清楚又完整,接下來,請小組內找一找哪兩個指紋是相同的。

      2、學生在小組仔細尋找不同的指紋。找到的拿到黑板上來大家看,是否完全相同。(一個人十個手指是否相同,同學與同學之間是否有相同的指紋)

      3、通過剛才的研究,我們可以得出一個結論,誰來為我們的研究下一結論。

      (四)指紋應用

      同學我們知道了每個人的指紋是不一樣,對我們有什么用處呢?請學生說一說指紋的用處?(課件出示指紋掃描儀、指紋門鎖、指紋考勤機、指紋鼠標、指紋保險箱等物體的圖片。)

      (五)研究指紋的相同處

      1、剛才我們研究了指紋的不同點,那么這么多的指紋有沒有相同之處呢,或者說它們之間有沒有一定的規律可以找呢。

      2、先請幾位同學說一說它們之間的相同之處。看來我們還是能夠從這么多不同的指紋中找到一些共同的規律。請各小組再仔細觀察小組的指紋,研究一下,小組內的指紋大致可以分成幾種形狀,并給這些形狀取一個名稱。

      3、學生研究指紋:按形狀給指紋分類,并給一每一類指紋取一個名字。

      4、學生匯報

      5、教師小結:介紹各種形狀的指紋我們平時叫什么名字。

      (課件出示介紹指紋的三種類型:弓形指紋;箕形指紋;斗形指紋)

      (六)課外延伸

      指導學生上《中國指紋網》,了解更多關于指紋的知識。

      幼兒園中班科學教案:觀察指紋 篇3

      教學目標:

      1、通過對自己指紋的觀察以及與同伴的討論,能比較深入的了解指紋有不同的類型。

      2、通過觀察、展示以及表現指紋等環節,實現對指紋具體形象的理解過渡到其概念抽象的理解。

      3、在活動中培養積極主動的科學探索精神,體驗探索發現的樂趣。

      教學準備:

      印泥、彩筆、、指紋圖片、白紙數張、放大鏡、指紋記錄卡等

      教學過程:

      1、手指游戲導入主題:“小朋友,還記得我們以前學習過的手指歌嗎?我們現在一起來念念吧!”

      2、引導小朋友利用放大鏡觀察指紋,發現指紋里的秘密。孩子展現自己指紋的形狀。觀察自己及同伴指紋的形狀,通過討論進一步了解指紋的特點。

      3、利用多媒體課件,學習指紋的知識。(看投影儀上的圖片)

      1)認識指紋的類型。

      2)知道指紋的用途及人民對指紋的利用。

      4、印印自己的指紋,并在統計表上記錄自己的指紋類型,加深對指紋的認識。

      5、印畫指紋畫,發展幼兒創造性思維。

      幼兒園中班科學教案:觀察指紋 篇4

      優秀教學設計活動目標

      1、初步掌握指紋作畫的方法。

      2、發揮想象力,用指紋配合簡單的線條塑造各種造型。

      3、喜歡指紋畫,體驗其樂趣。

      活動準備:

      印泥、彩色筆;畫紙人手一份;半濕的抹布。

      教學重難點:

      用指紋配合簡單的線條有創意地塑造各種造型。

      活動過程:

      一、導入活動,引起幼兒興趣

      1、老師和小朋友玩變變變的.游戲

      2、我們的小手除了會變魔術,還可以用來做什么呀?

      二、欣賞指紋畫

      今天我們班來了一位小客人,讓我們一起看看吧,(圖片)他告訴老師,新年快到了,動物王國要舉行一場盛大的聯歡會,請我們幫忙想一想,要請誰來參加。老師已經想好了,小朋友想不想知道?

      出示指紋畫

      1.這些畫和我們平時的繪畫一樣嗎?你發現它是用什么畫的?

      2. 我們小朋友觀察的真仔細,這些畫就是用指紋印出來的,這叫指紋印畫。

      3.這么好玩的畫,是怎么印出來的呢?小朋友想不想知道?

      三、教師示范操作指紋畫

      1.介紹繪畫材料---印泥

      2. 教師示范作畫

      四、幼兒創作指紋畫,教師巡回指導

      1、請個別幼兒說自己的創作想法。

      小朋友可以先想一想,今天你準備用手指印什么?

      2、老師巡回指導,鼓勵幼兒大膽想象,畫出不同形象的指紋畫,使畫面豐富有情趣。

      五、展示幼兒作品,引導幼兒相互欣賞,評價作品,結束活動。

      1、請個別幼兒談談自己的作品

      2、整體欣賞幼兒作品(將幼兒作品一起貼到黑板上)

      老師把小朋友的作品全部貼出來,你們喜歡哪幅呢?為什么?

      六、 結束活動。

      我們一起來參加聯歡會吧。

      幼兒園中班科學教案:觀察指紋 篇5

      活動目標

      樂于探究,對指紋的類型和作用感興趣。

      知道每個人的指紋都不一樣,了解指紋的基本類型。

      初步了解指紋的作用。

      活動準備

      課件準備:“蜂蜜不見了”音頻及圖片;“指紋”組圖;“指紋的作用”組圖。

      活動過程

      播放音頻及圖片“蜂蜜不見了”,激發幼兒探究興趣,引出主題。

      1.播放音頻及圖片01,鼓勵幼兒自由想辦法。

      ——熊貓奇奇的蜂蜜被喝光了,有什么辦法可以找出偷喝蜂蜜的人呢?

      2.播放音頻及圖片02,帶領幼兒發現指紋,導入主題。

      ——老師這里有個放大鏡,我們用它在杯子上仔細查一查吧。

      ——你們看到了什么?(指紋)

      ——猜猜看,奇奇的辦法會是什么呢?(根據指紋找出偷喝蜂蜜的人)

      3.播放音頻及圖片02,鼓勵幼兒根據指紋識別身份。

      ——根據指紋能夠找出偷喝蜂蜜的人嗎?一起來看看。

      ——現在你知道是誰偷喝了奇奇的蜂蜜嗎?為什么?

      出示組圖“指紋”,引導幼兒認識指紋的三種基本類型。

      1. 鼓勵幼兒觀察自己和伙伴的指紋。

      ——奇奇是根據指紋找到偷喝蜂蜜的鬧鬧。你的手上也有指紋嗎?請你看一看。

      ——你的指紋長在哪里?

      ——每一根手指上的指紋一樣嗎?

      ——你的指紋和身邊小伙伴的指紋一樣嗎?

      2.出示組圖,認識不同類型的指紋。

      ——指紋是人手指上的紋路,有各種各樣的形狀,我們一起來看看吧。

      小結:指紋有各種形狀,有的指紋紋線像水中的漩渦一樣,叫“斗形紋”;有的紋線長得像簸箕(bòji)一樣,叫“箕形紋”;還有的紋線形狀像弓,叫“弓形紋”。我們每個人的指紋都是不一樣的。

      出示組圖“指紋的作用”,引導幼兒初步了解指紋的作用。

      ——正是因為每個人的指紋不一樣,所以奇奇能通過指紋找出偷喝蜂蜜的人,指紋還可以用來做什么呢?

      小結:指紋可以幫助我們識別和驗證身份,比如用指紋解鎖手機、開門;用指紋驗證付款;用指紋簽訂、建立合同等。

      活動延伸

      區域活動

      在美工區投放顏料、透明膠帶、橡皮泥等,鼓勵幼兒用不同方法拓印自己的指紋,進一步探究指紋的紋路和形狀,感知指紋的不同。

      幼兒園中班科學教案:觀察指紋 篇6

      活動目的:

      1、培養幼兒探索自身的興趣

      2、培養幼兒細致的觀察能力。

      3、引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同的,世界上沒有兩個一模一樣的指紋。

      活動準備:

      1、每人一份紅色印泥,鉛筆芯研成的粉末,抹布若干。

      2、每人一份幼兒操作材料:

      (1)白卡紙做成的兩只手。

      (2)上有蘋果樹的一張操作單。

      3、放大鏡四個,玻璃杯、礦泉水瓶、飲料瓶若干個。

      活動過程:

      一、給幼兒講一個關于指紋破案的故事,引起幼兒觀察指紋的興趣。

      二、印指紋:

      1、讓幼兒用一根手指蘸紅色印泥將指紋印在白卡紙做成的手上(請幼兒注意要相互對應),請幼兒說說自己的發現。

      2、觀察指紋:

      (1)引導幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印,說說自己的指紋印是什么樣的?它像什么?

      (2)引導幼兒相互觀察指紋印,說說每個人的指紋有什么不同。

      三、了解指紋的作用:

      1、教師出示兩種較為典型的指紋印,引導幼兒觀察它們的差異,找一找自己指紋的特征。

      教師總結:

      每個人的指紋是各不相同的,世界上沒有兩個一模一樣的指紋,而且指紋永遠不會變,因此可以用來辨認人。

      2、演示:

      (1)用手指觸摸玻璃杯、飲料瓶、礦泉水瓶等物,請幼兒說說有什么變化。(什么變化都沒有)

      (2)將鉛筆芯研成的粉末均勻地撒在手指碰觸的地方,將多余的鉛筆芯粉末吹一吹,請幼兒說說有什么發現。(一個清晰的指紋印出現了)

      教師總結:

      當我們的手指和物體接觸時將會留下指紋。

      教師提問:

      物體上留下的指紋印對哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據抓住罪犯)

      (3)還有什么用處?教師出示圖片,講解有關指紋的科技產品,開闊幼兒的眼界。

      (4)教師提問:還有什么像指紋一樣有一些紋理?

      四、進行指紋印畫

      1、引導幼兒將其余九根手指蘸上印泥印在另外九個手指上,要相互對應。

      2、引導幼兒在蘋果樹的小蘋果位置上印上自己的指紋,做成一棵指紋樹。

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