八年級課文《核舟記》優秀教案
導語：《核舟記》是一篇介紹一件精美工藝品的小品文，具有濃厚的文學色彩。下面是小編為您收集整理的教案，希望對您有所幫助。
第一課時
【學習目標】
1.積累文言詞語、句式。
2.理清文章的整體思路，學習采用總-分-總的結構形式和按照空間順序的說明事物的方法。
3.學習掌握本文運用說明和描繪相結合的筆法，理解本文說明語言簡潔、周密、生動的特點。
4、了解我國古代工藝美術的卓越成就，培養民族自豪感。
【學習重點】
1.幫助學生樹立起關于核舟的空間概念，把握文章的說明順序。
2.品味語言，真切感受本文觀察細致、描寫生動的特點。
【學習難點】
1.理解本文說明語言的簡潔、周密、生動，探究課文主體部分按照空間順序說明事物的方法。
2.了解我國古代工藝美術的卓越成就，培養民族自豪感。
【資料鏈接】
《虞初新志》及作者簡介
課文選自張潮(清代文學家，以刊刻叢書在當時知名)編輯的短篇小說集《虞初新志》。《虞初新志》所收入的作品，多為明末清初人的文言短篇，并附評語。張潮編輯此書，意在“表彰逸事，傳布奇文”，少數作品對當時不合理的社會現象有所反映。
魏學洢(約1596-1625)，字子敬，明末嘉善(現在浙江嘉興)人。敏而好學，善為文，一生沒有做過官。他父親魏大中因彈劾權宦魏忠賢而遭誣害，他自己也因受閹黨威逼悲憤而死。著有《茅檐集》。
【學習過程】
一、自主學習(教師寄語：細心是成功的必要條件，相信自己一定行!)
1、自由閱讀課文，達到熟練成誦的程度;
2、自學檢測：
(1)檢查背誦課文2、3、4段：
(2)給下列加點字注音：
器皿( ) 罔不( ) 貽( ) 有奇( )
黍( ) 箬篷( ) 糝( ) 峨冠( )
髯( ) 髻( ) 衣褶( ) 詘( )
楫( ) 壬戌( ) 虞山( ) 篆章( ) 矯( )
二、合作釋疑(教師寄語：兩種思想相碰撞，就會閃現智慧的火花!)
1、閱讀課文，結合注釋，借助工具書，疏通重點詞匯，理解文句，把握文意。同時互相交流，共同完成對疑難詞匯、語句的理解;
2、積累檢測
(1)釋詞：
1.有奇巧人 ( )
2.罔不因勢象形 ( ) ( )
3.嘗貽余核舟一 ( )
4.蓋大蘇泛赤壁云 ( ) ( )
5.啟窗而觀 ( )
6.高可二黍許 ( ) ( )
7.箬篷覆之 ( )
8.清風徐來，水波不興( ) ( )
9.石青糝之 ( )
10.中峨冠而多髯者 ( ) ( )
11.其兩膝相比者 ( )
12.佛印絕類彌勒 ( )
13.矯首昂視 ( )
14.神情與蘇、黃不屬 ( )
15.珠可歷歷數也 ( )
16.居右者椎髻仰面 ( )
17.若聽茶聲然 ( )
18.其人視端容寂 ( ) ( )
19.其船背稍夷 ( )
20.鉤畫了了，其色墨 ( )
21.長曾不盈寸 ( ) ( )
22.蓋簡桃核修狹者為之( )( )( )
(2) 找出下列句中的通假字并解釋
1、舟首尾長約八分有奇( ) 2、詘右臂支船( )
3、左手倚一衡木( ) 4、虞山王毅叔遠甫刻( )
5、蓋簡桃核修狹者為之( )
(3)、比較下列字在句中的含義
①木：能以徑寸之木( ) ②曰：明有奇巧人曰王叔遠( )
以至鳥獸、木石( ) 文曰“初平山人”( )
③奇：明有奇巧人( ) ④有：明有奇巧人( )
長約八分有奇( ) 長約八分有奇( )
⑤為：為宮室、器皿、人物( ) ⑥而：中峨冠而多髯者為東坡( )
中峨冠而多髯者為東坡( ) 啟窗而觀( )
為人五;為窗八( ) 而計其長曾不盈寸( )
⑦可：高可二黍許( ) ⑧云：蓋大蘇泛赤壁云( )
珠可歷歷數也( ) 此中人語云( )
三、同步達標(教師寄語：我學習，我快樂，我達標，我進步!)
1.《核舟記》選自清代張潮編的《 》。作者是 字 ， 嘉善人。
2.《赤壁賦》《后赤壁賦》的作者是宋代大作家__________ 。“山高月小，水落石出”是《 》中的句子;“清風徐來，水波不興”是《 》中的句子。
3.黃庭堅是 朝的文學家，字 。
4.了解一些關于中國古代歷法的知識，試著將天干地支背下來，并且推算一下自己的屬相。
“十天干”：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸;
“十二地支”：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。
第二課時
【學習內容】1、疏通課文，翻譯重點句子;
2、理解課文，賞析文段，掌握方法，培養情感。
【復習回顧】1、檢查背誦情況;
2、檢查對重點詞匯的理解掌握;
【自主學習】
1、 根據重點詞匯的理解，翻譯全文;
2、 積累檢測：翻譯下列重點句子
(1)罔不因勢象形，各具態。
(2)嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。
(3)中軒敞者為艙，箬篷覆之。
(4)啟窗而觀，雕欄相望焉。
(5)蘇、黃共閱一手卷。
(6)其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。
(7)其人視端容寂，若聽茶聲然。
(8)細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。
(9)而計其長曾不盈寸。
(10)蓋簡桃核修狹者為之。
【合作釋疑】
1.該工藝品藝術的精湛主要表現在哪些地方?
2.文中第三段介紹蘇東坡、佛印、魯直于船頭的位置，為什么先從中間的蘇東坡介紹起? 寫三個人的神情主要是為了說明什么?
3.窗上對聯為什么要刻這十六個字，而不刻別的字?
4.文章主體部分是按照什么順序來寫的?
5.文中哪句話贊嘆了雕刻技藝的高超?
【達標檢測】
1.點明核舟主題的句子是 。
2.“啟窗而觀，雕欄相望焉”一句點明了窗子具有 的特點，說明雕刻的精巧。
3.蘇、黃二人的.友好關系可以通過“ ”一個動作“ ”的神態看出來。
4.從對佛印的神情描寫中，可以看出佛印 的性格特點。
5.第三段中作者以對人物姿態、神情的生動細膩的描述，具體說明雕刻人“ ， ”(從第一段文字中找)的精湛技藝。
6.從第四段對右邊舟子的描述中可以看出他 的神態，而左邊舟子的神態則顯得 。
7.文中最后一段運用了 、 的說明方法，這樣說明的作用是 。
8.點明全文中心的句子是 。
9.最能體現王叔遠構思巧妙、技藝精湛的語句是 。
10、寫出兩句其他詩詞中與船有關的句 。
答案：
1、蓋大蘇泛赤壁云
2、靈活精致
3、“左手扶魯直背”“右手指卷，如有所語”
4、豁達開朗5 罔不因勢象形，各具情態。
6、輕松悠閑 專注悠閑
7、列數字 作比較 突出雕刻者技藝的高超
8、嘻，技亦靈怪矣哉
9、 罔不因勢象形，各具情態。
10、野徑云俱黑，江船火獨明。
兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來
姑蘇城外寒山寺， 夜半鐘聲到客船。
兩岸猿聲啼不住 輕舟已過萬重山
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