實用的小班教案匯編八篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的小班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
一、活動名稱:
《玩影子要安全》
二、活動對象：
小班
三、活動目標：
1.能夠自行分辨出行為的對錯（能力）
2.知道不能在危險的地方玩影子的游戲（知識）
3.培養幼兒對科學探索的興趣（情感）
四、活動準備：在河邊看影子圖片
在房間里與媽媽玩手影游戲圖片
玩游戲時相互推打圖片
在操場與小朋友一起玩踩影子游戲圖片
五、活動過程：
導入部分：追光斑
小朋友們，你們喜歡追影子嗎？那我們現在就來找一找影子在哪？看看你們能不能找到它？（老師在陽光下晃動鏡子，讓幼兒尋找光影）
開始部分：
1. 剛才小朋友們一起來找了影子，那現在呢，老師要給小朋友們看幾張圖片
2. （出示圖片一）你們看這幅圖，這個小朋友這是是在什么地方呀？
3. 對，他是在河邊呢/他是在河邊呢
4. 那小朋友，你們說該不該在河邊看影子呢？
5. 那我現在要請小朋友來說說為什么不能在河邊看影子呢?
6. 對呀，所以我們千萬不能到河邊去看影子，不然，你們一不小心就會掉到河里面去的，會發生危險，那我要來問一問小朋友了，我們想要看影子，應該在什么地方看呀！
7. 那我們再來看看第二幅圖（出示圖片二）看小女孩在跟她媽媽干什么呢？
8. 對呀！他們在玩手影游戲呢/她們是在燈光下玩手影游戲呢！
9. 那你們說她們做的`正不正確呢？
10. 那我們再來看下一幅圖（出示圖片三），這兩個小男孩在干什么呢？
11. 他們是在玩游戲，可是你們發現沒有，這兩個小男孩在互相推打，你們有沒有發現？
12. 那我現在要來請小朋友來說一說，這兩個小男孩做的對不對呀？那小朋友你們在玩游戲的時候能不能這樣呀？
13. 對，不能這樣，在這樣可以避免讓你們受到傷害
14. 那我們再來看最后一幅圖（出示圖片四），這兩個小朋友在干嘛？
15. 對呀，他們在玩踩影子的游戲/他們是在玩踩影子的游戲哦
16. 那你們看看他們玩踩影子的游戲是正確還是錯誤的呢？
17. 對，是正確的，那我們就在這兒貼一個笑臉吧！
六、活動延伸：
1.那貼完以后，我要問問小朋友，再踩影子的時候，我們是要在哪兒玩呀？
2.操場…….
小班教案 篇2
活動目標：
1、理解故事內容，學說打電話內容，了解春天的特征。
2、懂得把美好的事情與人分享的快樂。
3、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
4、理解故事內容，知道做事要認真、要有耐心。
活動準備：
1、事先帶領幼兒外出找過春天。
2、故事圖片。
活動過程：
一、談話導入：春天來了，我們一起找過了春天。小朋友們看到的春天里有些什么？
總結：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美�。�
二、完整欣賞第一遍故事。
師：小朋友們找的春天真美啊，很多小動物也想去找春天，聽一聽有哪些小動物也找到了春天師幼互動，理解故事內容，了解故事人物師：好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動物呀？根據幼兒回答，教師逐一出示動物圖片。如有沒有說到的，教師提醒：看，還有一個朋友被你們忘記了，我們來把它請出來。
三、分段講述學說打電話內容第一段：
�。�1）指著小熊，師：小胖熊知道春天來了，他是用什么辦法告訴他朋友的？（打電話）出示電話圖片，追問：電話里小胖熊說了什么？幼兒如果沒有反應，沒關系，那我們來仔細聽一聽吧！
提問：電話中小胖熊是怎么說的？（請4名幼兒來說一說）小結：小胖熊打電話給小松，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧！
出示圖片（樹上的積雪融化）☆第二段：集體學說（1）小松鼠聽完電話后，他會做什么呢？（繼續打電話）你們剛才聽得真仔細，邊講述：小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧！”
邊出示畫：山坡上的草都綠了。
（我們一起來學著小松鼠打電話的樣子，跟隨教師學說（喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧�。┘w再次整齊地說一遍☆第三段：個別學說（1）小白兔聽完電話后心情怎么樣？（很開心）他也想到了給好朋友打電話，小白兔的好朋友會是誰？（幼兒憑記憶猜測）他會對他的好朋友說什么呢，我們一起來聽一聽。
小白兔聽了，得兒得兒撥號碼�！拔�，小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！”
�。�3）聽完后：小白兔給誰打電話了？小白兔對小花蛇說了什么？誰能來學一學，請1名能力強的幼兒來試一試。邊講述邊出示圖畫（河里的冰融化了）教師幫助提醒，引導幼兒看著圖畫（學說對話）（喂，小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來散步吧！）☆第三段：看圖說（1）小花蛇聽完電話后也好開心，他想到了給好朋友小狐貍打電話，小花蛇會對小狐貍說什么呢？出示圖畫請幼兒觀察，你覺得小花蛇會對小狐貍說什么呢？師：我們來看看小花蛇對小狐貍說的話和你想的是不是一樣的。
邊講述故事邊出示圖畫（放風箏）小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼�！拔梗『倖�？春天來了，天氣暖和了，快出來放風箏吧！”
原來小花蛇給小狐貍打電話說（喂，小狐貍嗎？春天來了，天氣更暖和了，快出來放風箏吧！）我們一起來學一學。
再次完整欣賞故事：請你們看著圖片和老師一起來講一講這個故事好嗎？
故事講完了，你喜歡這些小動物嗎？為什么？（因為這些小動物把自己找到春天開心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開心了。原來分享不一定就是分享吃的東西，還可以一起分享開心點事，把開心傳給大家）我們也去把這件快樂的事情分享給教室里的好朋友吧！
遷移經驗：打電話給自己的朋友小朋友們也找到了春天，你會打電話告訴誰，會叫他一起做什么事情呢？？
附：《春天的電話》
“轟隆隆！”打雷了睡了一個冬天的'小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了！”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼，“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧！”
小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧！”
小白兔聽了，得兒得兒撥號碼�！拔梗』ㄉ邌�？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！”
小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼。“喂，小狐貍嗎？春天來了，天氣暖和了，快出來放風箏吧！”
你看，小動物們都出來了，大伙兒在草地上快樂地玩游戲呢！
故事分析：
故事是通過小動物們之間互相打電話，傳遞春天的信息，互相告知春天的各種特征：春天來了，樹上的樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧！山坡上的草綠了，快出來吃青草吧！河里的冰融化了，快出來游泳吧！天氣暖和了，快出來放風箏吧！通過小動物們打電話互相告訴春的信息，理解與朋友分享快樂的事情是一件開心的事情。
教學反思：
在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
小班教案 篇3
活動目標：
1、初步理解畫面的主要情節，嘗試用完整的語言講述畫面內容。
2、了解救生圈的作用，認識常見的會游泳的動物。
3、樂意參加講述活動，體驗活動的快樂。
活動重點：嘗試用完整的'語言講述畫面內容。
活動難點：了解救生圈的作用
活動流程：導入―完整欣賞故事―經驗遷移
活動準備:ppt，小狗、公雞、小魚圖片、背景圖人手一份
活動過程：
一、圖片（救生圈）導入，激發幼兒興趣
t：這是什么？救生圈有什么大本領？
小結：救生圈可以幫助不會游泳的人游泳。
二、感知理解畫面的主要情節，嘗試運用已有經驗大膽講述。
t：今天，我們一起來講一個有關救生圈的故事。請你仔細觀察，把你看到的、想到的，都告訴我們，好嗎？
圖一提問：誰來了？小貓去干什么？
圖二提問：發生了什么事情？小貓發現了什么？
小結：我們剛剛看了兩幅圖，我們知道了，小貓去河邊釣魚，它發現了一個救生圈。
圖三提問：小貓看見了誰？它會怎么對青蛙說？青蛙又會怎么回答？ 想想青蛙會怎么游給小貓看？請你學一學。
小結：小貓問小青蛙：“這是你的救生圈嗎？”小青蛙說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈�！闭f完，小青蛙“撲通”一聲就跳進了河里。
圖四提問：小貓又看見了誰？它會怎么說？烏龜又會怎么回答？
小結：小貓問小烏龜：“這是你的救生圈嗎？”小烏龜說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈�！�
圖五提問：小貓又碰到了誰？他們會說些什么呢？
小結：小貓問小鴨：“這是你的救生圈嗎？”小鴨說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈。”
圖六提問：這到底是誰的呢？看看誰來了？它怎么了？他們會說些什么？
小結：小雞著急得趕來了，小貓問：“小雞，這是你的救生圈嗎？”小雞說：“是的，謝謝你，這是我丟的�！�
圖七提問：小雞在干什么？小雞怎么會游泳的？
小結：戴上救生圈，小雞也會游泳啦！
總結：你們看著圖片講的故事真好聽呀！我們把這些圖片連起來，再來聽聽這個故事吧，故事的名字叫《誰的救生圈》
二、完整欣賞故事
提問：
1、現在，你知道這個救生圈是誰的了嗎？
2、聽了這個故事，你知道誰是會游泳的？誰需要救生圈？
三、遷移新的知識經驗
1、t：除了小雞，還有誰也需要救生圈呢？
2、游戲：誰的救生圈
t：潘老師這里有三個小動物，它們是小狗、公雞、小魚（出示小動物的圖片），我這里也有一個救生圈，會是誰的呢？請把你覺得會游泳的動物貼到河水里，不會游泳的，貼在草地上！自己動腦筋哦！去后面的桌子上試一試吧！
3、引導幼兒遷移故事中的語言來問一問，說一說。
小班教案 篇4
活動目標：
1、通過全景圖來回顧故事內容，同時讓孩子感受到語言的節奏感。
2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
4、能分析故事情節，培養想象力。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
圖大書
活動過程：
一、創設故事情節，激發幼兒興趣。
1、這是一個美麗的池塘，池塘里面和周圍住著許多的小動物，它們會經常串門做客。想知道它們是怎樣串門做客的嗎？
2、教師出示大圖書，引起幼兒的興趣。
二、教師引導幼兒用手指做出蟲蟲爬的動作，幼兒自由做。
蟲蟲、蟲蟲爬，爬到蝴蝶家。
教師：還可以爬到哪？
出示第二幅圖，引出第二句內容：蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家。
教師：還愿意飛到哪呢？（幼兒做動作）
三、聽音樂：呱、呱、呱，提問：是什么在叫？
引出下面的內容：
青蛙青蛙跳，調到魚兒家。魚兒魚兒游，游到誰的.家？
四、幼兒進行猜測，進行續編。
教師出示圖片，問：孩子們看，這是什么？那我們的小朋友怎么辦？幼兒各說出自己的辦法。
小朋友跑啊跑，跑到自己家。
師：這就是我們好看的書，那我們再來看一次。
五、教師再次放圖片，請幼兒看圖書內容。師：那我們配上節奏來一次。
幼：我喜歡快的，我喜歡慢的。
師：那我們就用拍手打節奏的方法來讀兒歌。
六、分組看書，四人一組，幼兒邊看圖書邊讀。
教師出示小動物卡片，幫小動物找家。
七、請幼兒邊朗誦邊用動作表演。
活動反思：
幼兒的思維特點是以具體形象思維為主。小班幼兒在直接行動思維基礎上，逐漸演變為主要憑借事物的具在調動了幼兒已有的知識經驗后，和孩子逐頁的觀察和閱讀時除了觀察小動物的表情和動作，還有部分細節的觀察，引發孩子的好奇心，是孩子專注投入到閱讀活動中，鍛煉了孩子的觀察力和想象力�；顒又胁聹y的部分調動了幼兒的積極性，使幼兒感受到了享受美的過程。在閱讀的過程中教師與孩子之間還形成了溫馨、和諧、信任的關系，教師的表揚和鼓勵是孩子閱讀的原動力，是讓孩子自主閱讀的前提，是孩子們快樂閱讀的開始。
小班教案 篇5
活動目標：
1、學習正確使用勺子。
2、在游戲中正確感知和區分1和許多，初步學習按勺的材料簡單分類。
3、發展幼兒手部小肌肉動作，鍛煉手的靈活性。
活動準備：
1、課前準備：與家長交流幼兒近期在家的用餐習慣、情況。
2、材料準備：每位幼兒帶一把在家中使用的勺子。準備不同用途的其他勺子：漏勺、湯勺、耳朵勺、冰激凌勺、八寶粥勺、盛米飯的木勺等。自制分類容器、喂飯教具一套、油畫棒、圖畫紙、彩泥、故事裙。
3、環境準備：墻飾《健康新生活》。
活動過程與指導：
一、鞏固練習勺子的使用方法。
1、“變魔術”出示勺子。
“孩子們，我這里藏著許多天天和小朋友見面的小客人，我們認識它好長時間了。變變變！你們看它是誰？”
2、幼兒請“小客人”活動。
老師來到幼兒中間：“還有許多小客人呢！快請他們出來吧！看看小客人長什么樣？摸摸有什么感覺？”
生活模擬：吃飯
“小勺子每天都幫助你做什么？做給老師看它是怎樣幫你的？一口，啊嗚！又一口。真香！”
二、初步學習按材料的不同簡單分類。
1、感知勺的不同材料。
1）比一比，掂一掂。
2）聽辨兩種材料勺子的.敲擊聲。
3）游戲：小勺子唱歌。
2、簡單分類。
給不同材料的小勺子找家，按材料的不同特征分別放入不同的分類盒。
三、了解其他不同類型的勺子。
1、引導幼兒觀察幾種其他用途的勺子，討論各自的本領。
2、區分1和許多。
1、觀察大泡沫勺，猜想：誰能用這么大的勺子吃飯？他像什么？
2、搖勺寶寶睡覺。
四、學說兒歌。
五、活動延伸
1、捏勺寶寶。
2、喂飯游戲。
3、給勺寶寶畫像。
小班教案 篇6
活動目標：
1、初步了解抹香香的簡單方法，并樂意接受與嘗試。
2、知道天冷要保護皮膚。養成良好的生活習慣。
3、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的`好習慣。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。
活動準備：
1、一個包裝好的禮物盒、香香若干(寶寶霜)
2、環境創設：活動室若干鏡子、音樂
活動過程：
一、猜一猜：激發抹香香的興趣師：我今天真開心，我的好朋友送我禮物了，你們想看看嗎?
1、教師神秘地拿起盒子，你覺得會是什么東西呢?幼兒自由發揮想象。
2、進一步引導：教師做"聞"的動作"有一股香味，會是什么呢?(鼓勵幼兒隨意猜想)
二、說一說：調動孩子生活經驗
1、出示禮盒，老師打開禮物取出來："看!是什么禮物呀?"(夸夸猜對的孩子)"是面霜，也叫寶寶霜。請小朋友聞一聞，味道怎么樣?
小結：寶寶霜，噴噴香。
2、回憶經驗你抹過香香嗎?抹過什么香香?為什么要抹香香?
小結：天冷了，皮膚很干燥，香香抹在臉上會很舒服，能保護皮膚。
三、抹香香：學學抹香香的方法
1、"香香怎么抹的?誰來試一試?"請個別孩子進行操作。
(1)先請一位幼兒任意涂，讓幼兒觀察，你發現什么了?
(2)臉上各個地方有沒有都涂到了?
(3)香香取多了，涂不了了(強調取少一點)
(4)誰來幫助他?(幼兒自己解決)
(5)如果不需要幫助，想什么辦法自己解決呢?(出示鏡子)
小結：抹香香照照鏡子，細細擦，抹抹勻。
2、(幫幫老師)師："我也要抹香香，你們一起幫幫我，好嗎?"師邊說邊涂面霜：寶寶霜，香噴噴，我要和你做朋友。蘸一蘸，點一點，照一照，抹一抹，抹勻了嗎?"快給我檢查呀，我每個地方都抹到了嗎?哦，每個地方都抹到了，我的臉好舒服。"
(三)一起來抹香香
1、"你們想抹香香嗎?小鏡子前有你喜歡的香香，去試試吧。"教師巡回指導："抹香香時照照鏡子，看看香香抹開了嗎?抹完香香，給你身邊的好朋友和老師聞聞、摸摸。香不香?皮膚滑不滑?(配音樂)
2、小結：高興嗎?我們真高興，我們會自己保護皮膚了，我們把香香放好，每天都和它做朋友。
小班教案 篇7
幼兒園小班教案
活動目標
1.通過游戲練習踮腳、下蹲、跳躍等技能。
2.積極參與活動，體驗同伴游戲的快樂。
活動準備
吹泡泡用具、場地
活動過程
一、導入
1.熱身運動：教師帶領幼兒做小動物模仿操。
2.教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動過程中注意安全。
二、展開
1.幼兒自由用身體模仿泡泡：大泡泡、小泡泡、飛高、飛低、泡泡破……
�。ㄒ龑l幼兒用踮腳、下蹲、跳躍等動作表現）
2.幼兒學說兒歌
指導語：吹泡泡好玩嗎？今天咱們就和小伙伴手拉手，用身體做一個大泡泡，來玩一次不一樣的吹泡泡游戲！
學說兒歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。
3. 講解游戲規則
當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；
念到泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；
念到泡泡破了，幼兒向后跳。
4.引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲，注意按指令做動作，并避免相互碰撞。
三、結束
教師帶領幼兒做放松活動：伸展手臂，放松腿部肌肉等，表揚遵守規則、活動積極的幼兒，鼓勵稍差幼兒，活動結束。
小班健康—快快逃出污染區
主要領域： 健康
活動目標：
·萌發愛護水資源的.情感
·知道水被污染了，生物就不能生存
·練習鉆過70厘米高的障礙物
小班教案 篇8
設計意圖：
花生是幼兒經�？匆姷氖称罚怯性S多孩子都不怎么喜歡吃花生，因此我們設計了“好吃的花生”讓孩子們在活動中對花生這一類的干果有一定的認識和興趣，并結合他們的已有生活經驗，引導孩子們通過多種感官看一看，摸一摸，剝一剝，吃一吃中有目的地引導幼兒動手操作、觀察、思考、表達，融合了多種領域的內容是一個綜合性的生活教學活動，活動中孩子們親自動手剝花生，體驗勞動帶來的樂趣。感受成功的愉悅，提高了幼兒的感知能力，培養語言表達能力，激發了幼兒在快樂學習。
活動目標：
1.探索剝花生的方法，感知花生的特征。
2.學習用語言表達自己的感受和發現。
3.體驗親自動手操作的樂趣。
活動準備；花生若干，紙盒人手一個。
活動過程：
一、認識花生。
1.師：瞧！這位是松鼠阿姨。我們一起來跟阿姨打聲招呼吧！今天呀，松鼠阿姨開宴會，她會送給每一位小朋友一個禮物。(每位幼兒一份花生)
2.看一看，摸一摸。
幼兒仔細看一看，摸一摸，花生長什么樣的？再摸一摸花生殼怎么樣的？輕輕地的打開花生殼，看，這是什么？（花生米）看看，里面住著幾個花生寶寶？我們一起來數一下！
教師小結：我們吃的花生里面的寶寶有的多有的少。
3.認識花生。
師：那小朋友看看這個花生寶寶它長的什么樣子的呢？（穿著一件紅衣服）
我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？（白白的肉）
教師小結：原來花生呀，穿了兩件衣服，一件硬外套，一件紅衣服。
二、探索剝花生的方法。
1.師：你們是不是很想吃到好吃的花生？那我們該怎么辦？（把它剝開來）
教師小結：小朋友的辦法都很好，松鼠阿姨不是給每位小朋友都準備了一份花生嗎，請小朋友自己想辦法把花生剝開來。（要求幼兒講衛生，花生殼放在紙盒里）
2.剝花生。
三、嘗一嘗。
幼兒品嘗自己剝的花生米，說說花生的味道。
課后反思：
在教學過程中，根據《幼兒園教育指導綱要》中的科學教育目標，是能運用各種感觀動手動腦探究問題，我設計這么幾個環節，第一個環節，看一看，摸一摸，搖一搖花生，在這個環節中，幼兒能運用感觀去感知操作，運用和體會。在第二個環節中，探索剝花生的方法，充分調動幼兒動手動腦的.積極性，讓幼兒用自己的方法打開花生，為了養成幼兒探究問題的好習慣。最后環節吃花生，延伸活動花生殼作品制作，包含了《綱要》中教育幼兒的目標，樂意與人交往，合作分享，突出了與人交往和分享，讓孩子相互團結，分享成果。本次活動孩子們都非常感興趣，動手能力增強了，由感知事物到感知世界，掌握的非常好。但是，還存在一些不足之處。如孩子們的常規還需加強，在嘗一嘗環節應該準備放花生殼的紙盒大一些，這樣孩子就不會將花生米的紅衣服末掉的桌子都是了。
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